高二地理選修5湘教第一章教案
作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的高二地理選修5湘教第一章教案，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)
1.初步了解自然災(zāi)害的含義及其形成條件，通過(guò)案例理解人地相互作用的內(nèi)涵。
2.運(yùn)用資料(如照片)展示災(zāi)情，全面認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害的影響。
3.初步闡述自然災(zāi)害危害程度的地域差異形成機(jī)制。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.重點(diǎn)理解自然災(zāi)害的內(nèi)涵。
2.理解自然災(zāi)害的危害及其程度。
教學(xué)方法
1.通過(guò)實(shí)例，歸納自然災(zāi)害發(fā)生的條件。
2.采用播放錄像、收集報(bào)刊資源等，了解自然災(zāi)害的影響。
教具準(zhǔn)備
資料卡片、投影儀(片)。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
[導(dǎo)入新課]
不論是美國(guó)歷史上最嚴(yán)重的災(zāi)難之一——颶風(fēng)“卡特里娜”，還是帶來(lái)空前災(zāi)難的巴基斯坦地震;全球無(wú)論是發(fā)達(dá)國(guó)家，還是發(fā)展中國(guó)家，在20xx年都不會(huì)忘記“自然災(zāi)害”這個(gè)名詞。自然災(zāi)害現(xiàn)在每年造成數(shù)百萬(wàn)人死傷或流離失所并造成巨額的經(jīng)濟(jì)損失，20xx年自然災(zāi)害造成的損失為140億美元，而20xx年則可能大大超過(guò)這一數(shù)字。 自然災(zāi)害正以它巨大的破壞性和震撼性，讓人類(lèi)不得不深思自然災(zāi)害與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系。那么什么是自然災(zāi)害?自然災(zāi)害的發(fā)生與那些因素有關(guān)呢?請(qǐng)大家看課本第一個(gè)標(biāo)題。
[講授新課]
一、自然災(zāi)害(板書(shū))
1、自然異變與自然災(zāi)害：
自然異變：自然異變指自然界的各種變化或異常。
自然災(zāi)害是指由于自然異常變化造成的人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失、社會(huì)失穩(wěn)、資源破壞等現(xiàn)象或一系列事件。
關(guān)系：自然災(zāi)害是自然異變與人類(lèi)相互作用的產(chǎn)物。自然異變本身無(wú)所謂成災(zāi)和危害，只有當(dāng)它們作用于人類(lèi)及其創(chuàng)造的各種物質(zhì)財(cái)富上，并使之造成損失，才成為災(zāi)害。
[轉(zhuǎn)承]那么自然災(zāi)害的發(fā)生有哪些條件呢?
2、自然災(zāi)害的發(fā)生的條件
[學(xué)生活動(dòng)]：回答
[點(diǎn)撥]：自然災(zāi)害形成的具備條件：—是要有自然異變作為誘因;
二是要有受到損害的人、財(cái)產(chǎn)、資源作為承受災(zāi)害的客體。
[提問(wèn)]那么可能對(duì)人類(lèi)社會(huì)造成影響的自然異變發(fā)生在哪些地方呢?
[學(xué)生活動(dòng)]：討論回答
[點(diǎn)撥]自然災(zāi)害孕育于由大氣圈、巖石圈、水圈、生物圈共同組成的地球表層環(huán)境中。當(dāng)自然界發(fā)生異常變化，無(wú)論其程度大小，只要對(duì)人類(lèi)社會(huì)和自然資源造成損失就形成自然災(zāi)害。
[提問(wèn)]哪位同學(xué)能舉個(gè)例子來(lái)區(qū)分一下自然異變與自然災(zāi)害?
[回答]氣溫升降、刮風(fēng)下雨屬于正常的.自然變化，但是如果氣溫短時(shí)間內(nèi)驟然下降10℃，就可能出現(xiàn)冷凍，造成農(nóng)作物減產(chǎn)，發(fā)生自然災(zāi)害。
[點(diǎn)撥]所以說(shuō)，自然災(zāi)害災(zāi)情的大小取決于孕育災(zāi)害的環(huán)境(孕災(zāi)環(huán)境)、導(dǎo)致災(zāi)害發(fā)生的因子(致災(zāi)因子)和承受災(zāi)害的客體(受災(zāi)體)三者的共同作用。
[思考]讀課本P2～P3頁(yè)案例，辨析哪些是自然災(zāi)害，哪些不是?為什么?
[學(xué)生活動(dòng)]：討論
[點(diǎn)撥]：(本題判別的標(biāo)準(zhǔn)有兩條：其一是否以自然異變?yōu)檎T因;其二是否造成人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失或社會(huì)失穩(wěn)。因此：
(1)案例1，不是自然災(zāi)害，因?yàn)闆](méi)有造成損失。
(2)案例2是自然災(zāi)害，既以自然異變(火山噴發(fā))為誘因，還造成人員死亡的災(zāi)情。
(3)案例3是自然災(zāi)害，既以自然異變(雨雹)為誘因，還造成作物受災(zāi)的災(zāi)情。
(4)案例4不是自然災(zāi)害，是人為原因引起的核事故。
[過(guò)渡]自然災(zāi)害是地理環(huán)境演化過(guò)程中的異常事件，但卻成為阻礙人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的最重要的自然因素之一。
二、自然災(zāi)害的影響
[提問(wèn)]請(qǐng)大家看課本第二個(gè)大標(biāo)題并結(jié)合自己的經(jīng)歷或所見(jiàn)所聞，談?wù)劄?zāi)害給人類(lèi)帶來(lái)哪些方面的影響?
[學(xué)生活動(dòng)]：看課本后，討論并回答
[點(diǎn)撥]災(zāi)情的大小通常以人類(lèi)社會(huì)和自然資源的損失為衡量標(biāo)準(zhǔn)，如人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失、自然資源與環(huán)境破壞等。
人員傷亡
(投影資料)
20xx年10月20日新華網(wǎng)消息據(jù)美聯(lián)社報(bào)道，巴基斯坦受災(zāi)最嚴(yán)重兩地區(qū)之一本周三的一項(xiàng)調(diào)查顯示，在南亞地震中死亡的人數(shù)已超過(guò)79000人。這次地震已經(jīng)成為自上個(gè)世紀(jì)以來(lái)死亡人數(shù)最多的災(zāi)難之一。
同學(xué)們，從以上材料可以看出自然災(zāi)害帶來(lái)的人員傷亡是相當(dāng)慘重的，同時(shí)在災(zāi)害中還會(huì)由于斷水、缺糧、失去親人、無(wú)家可歸等災(zāi)害境遇，造成恐慌、憂愁、痛苦等心理和精神傷害。
[點(diǎn)撥]對(duì)人類(lèi)生理、心理的損害是自然災(zāi)害產(chǎn)生的最嚴(yán)重后果，因此人是防災(zāi)救災(zāi)中的首要防救對(duì)象。
由于人們?cè)谀挲g、性別、收入、居住條件、健康狀況等方面存在差異，會(huì)導(dǎo)致個(gè)人對(duì)災(zāi)害的應(yīng)急反應(yīng)不同，因此，同樣強(qiáng)度的災(zāi)害發(fā)生時(shí)，人員傷亡的情況不同。
投影：圖1.1 (地震中受傷的兒童被地震驚嚇后哭泣的兒童)
[點(diǎn)撥]照片不僅反映了人員受傷的情況，同時(shí)又說(shuō)明兒童是易受災(zāi)群體。在承災(zāi)人群中脆弱的不僅有兒童，還有婦女、老人、殘障人等，都容易受自然災(zāi)害的影響，而青壯年男性則是相對(duì)不易受災(zāi)害損傷的群體。
(二)財(cái)產(chǎn)損失
自然災(zāi)害還對(duì)作物、牲畜、林木、房屋、道路、機(jī)場(chǎng)、船舶、廠礦、文物古跡等財(cái)產(chǎn)造成損毀，形成直接經(jīng)濟(jì)損失。
(投影資料)
結(jié)合課本理解：說(shuō)明了不同自然災(zāi)害有其一定的受災(zāi)體，造成的財(cái)產(chǎn)損失內(nèi)容不同，災(zāi)情不同。
[點(diǎn)撥]除了直接的財(cái)產(chǎn)損失，自然災(zāi)害還造成一些間接影響(例如對(duì)社會(huì)功能的破壞)。
(三)自然資源與環(huán)境破壞
1、特殊性：
資源損失的災(zāi)情相對(duì)于人員、財(cái)產(chǎn)的損失災(zāi)情來(lái)說(shuō)具有滯后性和隱蔽性
2、對(duì)不同類(lèi)型自然資源破壞的差異：
屬性被破壞后情況礦產(chǎn)資源等非可再生受災(zāi)被毀后無(wú)法或很難恢復(fù)水資源可再生受災(zāi)后雖然可以再生，但過(guò)程非常緩慢大氣資源可再生生物資源可再生總體上屬于可再生資源，但一個(gè)物種滅絕后，就永遠(yuǎn)消失而不會(huì)再生土地資源可再生一旦受災(zāi)，將導(dǎo)致森林被毀、土壤破壞、草地退化等環(huán)境問(wèn)題。
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