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大班主題動(dòng)物王國(guó)教案（通用6篇）
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的大班主題動(dòng)物王國(guó)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班主題動(dòng)物王國(guó)教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用各種種子制作動(dòng)物造型，豐富幼兒想象、創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)同伴之間的合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集5種豆豆、種子貼成的動(dòng)物圖片、牙簽、硬板紙、膠水等活動(dòng)過(guò)程：
一、引入課題
1、出示幾種常見(jiàn)的種子，（已經(jīng)對(duì)種子有初步的了解）讓幼兒加深印象。
師：小朋友看，這是什么？（紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆……）師：對(duì)，我們把這些種子寶寶養(yǎng)在水里或者埋在泥土里，它們不僅可以發(fā)芽，長(zhǎng)成各種各樣的植物，而且我們還可以讓它變魔術(shù)呢!你們想不想看一下，老師把種子寶寶變成了什么呢？
2、師出示范例。
1）師：小朋友看，老師用種子寶寶變成了什么？（長(zhǎng)頸鹿、青蛙、小雞、小鴨等）
2）幼兒仔細(xì)觀察每個(gè)小動(dòng)物都是用哪些種子制作而成的。
二、教師示范制作步驟
1、師示范制作，要求幼兒使用牙簽時(shí)注意安全。
2、師：小朋友想用種子寶寶來(lái)變什么呢？（師利用動(dòng)物圖片啟發(fā)幼兒想象）
三、幼兒制作。
教師指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒大膽而仔細(xì)制作，引導(dǎo)幼兒相互討論、交流。
四、展示作品，教師講評(píng)。
請(qǐng)幼兒談?wù)勛约菏抢媚膸追N種子寶寶制作而成的。
活動(dòng)二：猴子運(yùn)西瓜（體育）
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在幼兒已有的跳躍練習(xí)的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練幼兒雙腳夾物跳；
2．訓(xùn)練幼兒傳遞與接物的能力；
3．培養(yǎng)幼兒良好的團(tuán)體合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．每隊(duì)一個(gè)小體操球，共四個(gè)；
2．每隊(duì)一張椅子，共四個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．教師帶幼兒到操場(chǎng)集合，整理隊(duì)伍；
2．教師：今天猴子大王舉行了一個(gè)運(yùn)西瓜比賽，這次的比賽并不是比哪一隊(duì)運(yùn)得多，而是比一比哪一隊(duì)運(yùn)得又快又好；
3．教師講解游戲規(guī)則：我們現(xiàn)在把小猴子們分成四隊(duì)，每隊(duì)一個(gè)西瓜（小體操球），然后第一只小猴子把西瓜夾在胯下，雙腳跳到椅子那里，就用手拿著西瓜跑會(huì)起點(diǎn)，把球傳給下一只小猴子。注意：在運(yùn)西瓜的過(guò)程中西瓜不能掉在地上，否則就當(dāng)輸。最快把西瓜運(yùn)完的一隊(duì)為勝方；
4．教師示范游戲；
5．幼兒進(jìn)行游戲，教師要加入游戲，為幼兒打氣；
6．教師布比賽結(jié)果，并表?yè)P(yáng)幼兒真能干；
7．把幼兒帶回教室。
活動(dòng)三：誰(shuí)能砸開(kāi)核桃（科學(xué)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)思考、發(fā)現(xiàn)、探索與成功的樂(lè)趣。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)，猜想并嘗試使用工具砸開(kāi)核桃，發(fā)現(xiàn)工具的不同使用方法。
3、引導(dǎo)幼兒獨(dú)立記錄，嘗試統(tǒng)計(jì)的方法，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與同伴交流、描述探究的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、核桃仁、核桃若干、示范表格
2、鉗子、石頭、剪刀、錘子、鎖頭、木棒、螺絲刀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1、集體品嘗，激發(fā)幼兒砸開(kāi)核桃的欲望。
師：“小朋友，今天我給你們帶來(lái)一位小伙伴，快來(lái)看看它是誰(shuí)？”（手偶小松鼠）小松鼠給大家?guī)?lái)了禮物——核桃肉，我們都知道小核桃有一件硬殼做的外衣，肚子里有香香的'果肉，小朋友吃了他的果肉，會(huì)變得更聰明、更健康的，你們想品嘗它的果肉嗎？”
幼：“想！”（請(qǐng)幼兒品嘗核桃仁，每人一塊）師:品嘗完了，我想你們一定沒(méi)吃夠吧，那好，我把它的伙伴們請(qǐng)來(lái)，讓你們吃個(gè)夠！但是，現(xiàn)在有個(gè)難題，小松鼠給你們帶來(lái)的時(shí)有外殼的核桃，這次你們要自己想辦法吃到香香的果肉，你們能做到嗎？”
幼：“能!”
師：“快來(lái)說(shuō)說(shuō)你們有什么好辦法？”
幼：“用腳踩”、“用牙咬”、“用拳頭砸”、“(用錘子鉗子等工具)
2、說(shuō)工具請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有哪些工具可以用來(lái)砸核桃？
師：“那你們都知道哪些工具可以用來(lái)砸核桃呢？”
幼：“錘子”、“石頭”、“鉗子”……
二、猜想與嘗試
1、成功的設(shè)想教師提問(wèn)：你覺(jué)得那個(gè)工具能砸開(kāi)核桃，為什么？）師：“這是小核桃?guī)?lái)的記錄卡，記錄卡第一行畫(huà)的都是什么呀？”
幼：“工具。”
師：“第二行的前面有一個(gè)問(wèn)號(hào)，它的意思是請(qǐng)小朋友猜一猜、想一想，哪些工具能砸開(kāi)核桃；第三行的前面有一只手，它的意思是請(qǐng)小朋友動(dòng)手試一試，把結(jié)果記在這里。”
師：現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)诘诙心阏J(rèn)為能成功的工具下面畫(huà)上對(duì)號(hào)。”
2、實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證
請(qǐng)幼兒自由使用各種工具實(shí)驗(yàn)，并記錄結(jié)果。教師注意引導(dǎo)幼兒邊實(shí)驗(yàn)邊記錄，并提醒幼兒注意安全。
師：“小朋友，你們想不想知道自己的猜想是否正確呢？”
幼：“想！”
師：“今天老師為你們準(zhǔn)備了記錄卡中的工具，一會(huì)兒你們就可以動(dòng)手驗(yàn)證一下自己猜得對(duì)不對(duì)？但是在使用工具時(shí)一定要注意安全。（幼兒實(shí)驗(yàn)）
三、交流砸核桃的方法（小結(jié)）
（1）交流工具的恰當(dāng)使用方法師：“請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)哪種工具怎樣使用容易成功？”
幼：“鉗子要用鉗子頭砸”
（2）交流砸核桃的適合部位師：“砸核桃的哪個(gè)地方容易成功呢？”
幼：“砸中間的縫兒！”
四、激勵(lì)與創(chuàng)造師：“核桃肉可以吃，核桃殼能干什么呢？（做畫(huà)）師：“我們趕緊把核桃殼收好，用核桃殼做一些漂亮的作品，好嗎？”
幼：“好！”
師：“現(xiàn)在讓我們一起把活動(dòng)室整理干凈吧！”
大班主題動(dòng)物王國(guó)教案 2
一、主題目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)多種動(dòng)物，了解它們的外形特征、生活習(xí)性和生存環(huán)境。
2. 鼓勵(lì)幼兒通過(guò)觀察、比較、討論等方式，探索動(dòng)物的奧秘，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3. 激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
幫助幼兒深入了解動(dòng)物的特征與習(xí)性，如不同動(dòng)物的食性、居住環(huán)境等。
讓幼兒能夠清晰準(zhǔn)確地描述動(dòng)物的特點(diǎn)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)物分類(lèi)。
2. 難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)物與環(huán)境之間相互依存的關(guān)系，樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物和環(huán)境的意識(shí)。
鼓勵(lì)幼兒在觀察動(dòng)物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行與動(dòng)物相關(guān)的創(chuàng)意表達(dá)，如繪畫(huà)、故事創(chuàng)作等。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法、討論法、操作法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 收集各種動(dòng)物的圖片、圖書(shū)、視頻資料等，制作成多媒體課件。
2. 準(zhǔn)備動(dòng)物模型、動(dòng)物拼圖、動(dòng)物卡片等教具。
3. 創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物王國(guó)”主題墻飾，展示各種動(dòng)物的圖片和簡(jiǎn)介。
4. 安排幼兒參觀動(dòng)物園或觀看動(dòng)物表演的活動(dòng)。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分（1 周）
1. 播放動(dòng)物叫聲的音頻，讓幼兒傾聽(tīng)并猜測(cè)是哪種動(dòng)物發(fā)出的聲音。
教師：“小朋友們，今天老師帶來(lái)了一些有趣的聲音，大家仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，猜猜這是什么動(dòng)物在叫呀？”
2. 展示部分動(dòng)物的局部圖片，如大象的鼻子、孔雀的尾巴等，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。
教師：“看看這張圖片，猜猜這會(huì)是哪種動(dòng)物的一部分呢？”
（二）基本部分（2 周）
1. 認(rèn)識(shí)動(dòng)物的外形特征
利用多媒體課件，展示各種動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的'身體結(jié)構(gòu)、顏色、花紋等特征。
教師：“小朋友們，看看這只大熊貓，它的身體是什么顏色的？眼睛周?chē)惺裁刺貏e的地方？”
組織幼兒進(jìn)行小組討論，分享自己最喜歡的動(dòng)物及其外形特點(diǎn)。
教師：“大家來(lái)說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)物是什么，它長(zhǎng)什么樣子呢？”
2. 了解動(dòng)物的生活習(xí)性
播放關(guān)于動(dòng)物生活習(xí)性的視頻，如猴子在樹(shù)上跳躍、松鼠儲(chǔ)存食物等，讓幼兒觀察并討論動(dòng)物的食性、居住環(huán)境、活動(dòng)規(guī)律等。
教師：“視頻里的小猴子在干什么呀？它吃什么東西呢？住在哪里？”
提供動(dòng)物卡片，讓幼兒分組進(jìn)行分類(lèi)游戲，將動(dòng)物按照食草動(dòng)物、食肉動(dòng)物、雜食動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)，并說(shuō)明分類(lèi)理由。
教師：“請(qǐng)小朋友們把這些動(dòng)物卡片分成食草動(dòng)物、食肉動(dòng)物和雜食動(dòng)物三類(lèi)，想一想為什么要這樣分呢？”
3. 動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系
展示不同生態(tài)環(huán)境的圖片，如森林、草原、沙漠、海洋等，引導(dǎo)幼兒討論哪些動(dòng)物生活在這些環(huán)境中，以及動(dòng)物與環(huán)境之間的相互影響。
教師：“這片森林里可能會(huì)有哪些動(dòng)物呢？如果森林被破壞了，這些動(dòng)物會(huì)怎么樣呢？”
開(kāi)展“動(dòng)物的家園”繪畫(huà)活動(dòng)，讓幼兒畫(huà)出自己心中動(dòng)物生活的理想環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
教師：“小朋友們，發(fā)揮你們的想象力，畫(huà)一畫(huà)動(dòng)物們美麗的家園吧，想想怎樣才能讓它們的家園一直保持美好呢？”
（三）游戲與實(shí)踐部分（1 周）
1. 動(dòng)物模仿秀游戲
教師說(shuō)出一種動(dòng)物的名稱(chēng)，幼兒模仿該動(dòng)物的動(dòng)作、聲音和形態(tài)，讓其他幼兒猜測(cè)。
教師：“我來(lái)說(shuō)一個(gè)動(dòng)物，大家來(lái)模仿它，看看誰(shuí)模仿得最像！”
2. 動(dòng)物拼圖比賽
將幼兒分成小組，發(fā)放動(dòng)物拼圖，讓幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成拼圖，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力和動(dòng)手能力。
教師：“現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行動(dòng)物拼圖比賽，小組合作完成拼圖，看看哪個(gè)小組又快又好！”
3. 參觀動(dòng)物園或觀看動(dòng)物表演
組織幼兒到動(dòng)物園參觀，讓幼兒近距離觀察真實(shí)的動(dòng)物，增加對(duì)動(dòng)物的感性認(rèn)識(shí)。
教師：“今天我們要去動(dòng)物園啦，大家要仔細(xì)觀察動(dòng)物們的生活哦。”
或者安排觀看動(dòng)物表演的活動(dòng)，讓幼兒欣賞動(dòng)物的精彩表演，感受動(dòng)物的聰明可愛(ài)。
教師：“看，動(dòng)物們的表演多精彩呀，大家要為它們鼓掌哦！”
（四）總結(jié)與延伸部分（1 周）
1. 主題總結(jié)
組織幼兒回顧在“動(dòng)物王國(guó)”主題活動(dòng)中認(rèn)識(shí)的動(dòng)物、了解的動(dòng)物知識(shí)以及參與的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒分享自己的收獲和感受。
教師：“小朋友們，在動(dòng)物王國(guó)的探索之旅中，你們都學(xué)到了什么呀？有什么有趣的事情想和大家分享嗎？”
2. 故事創(chuàng)作與分享
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和想象，創(chuàng)作關(guān)于動(dòng)物的故事，并在班級(jí)中進(jìn)行分享。
教師：“大家可以把自己心中動(dòng)物的故事畫(huà)下來(lái)或者講給小伙伴們聽(tīng)哦。”
3. 家園共育
布置親子作業(yè)，讓家長(zhǎng)和幼兒一起制作動(dòng)物頭飾或動(dòng)物手偶，然后進(jìn)行親子表演，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和了解。
教師：“回家后和爸爸媽媽一起做動(dòng)物頭飾或手偶，然后表演動(dòng)物的故事給家人看哦。”
六、教學(xué)評(píng)估
1. 觀察幼兒在課堂討論、游戲活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估幼兒對(duì)動(dòng)物知識(shí)的掌握程度、語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
2. 通過(guò)幼兒的繪畫(huà)作品、故事創(chuàng)作等，了解幼兒對(duì)動(dòng)物特征、習(xí)性以及動(dòng)物與環(huán)境關(guān)系的理解和想象力的發(fā)揮。
3. 與家長(zhǎng)溝通，了解幼兒在親子作業(yè)和家庭活動(dòng)中的表現(xiàn)，綜合評(píng)估幼兒在“動(dòng)物王國(guó)”主題活動(dòng)中的學(xué)習(xí)效果和情感態(tài)度的發(fā)展。
大班主題動(dòng)物王國(guó)教案 3
一、主題名稱(chēng)
動(dòng)物王國(guó)
二、主題來(lái)源
孩子們對(duì)動(dòng)物充滿了好奇和喜愛(ài)，動(dòng)物的多樣形態(tài)、獨(dú)特習(xí)性和生活環(huán)境常常引發(fā)他們的興趣和探索欲望。通過(guò)“動(dòng)物王國(guó)”這一主題，讓幼兒更深入地了解動(dòng)物的世界，培養(yǎng)他們對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。
三、主題目標(biāo)
1. 認(rèn)知目標(biāo)
了解常見(jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng)、外形特征和生活習(xí)性。
認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的棲息地和生存環(huán)境。
2. 技能目標(biāo)
能夠用多種方式表現(xiàn)動(dòng)物，如繪畫(huà)、手工、模仿動(dòng)作等。
發(fā)展觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3. 情感目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，激發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
四、主題網(wǎng)絡(luò)
（一）動(dòng)物的種類(lèi)
1. 哺乳動(dòng)物
2. 鳥(niǎo)類(lèi)
3. 爬行動(dòng)物
4. 兩棲動(dòng)物
5. 魚(yú)類(lèi)
6. 昆蟲(chóng)類(lèi)
（二）動(dòng)物的特征
1. 外形
身體結(jié)構(gòu)
皮毛、羽毛、鱗片等
2. 習(xí)性
食性
睡眠方式
活動(dòng)時(shí)間
（三）動(dòng)物的家園
1. 森林
2. 草原
3. 海洋
4. 沙漠
5. 極地
（四）人與動(dòng)物
1. 動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的幫助
導(dǎo)盲犬、警犬
動(dòng)物提供的食物和衣物
2. 保護(hù)動(dòng)物
動(dòng)物面臨的威脅
如何保護(hù)動(dòng)物
五、主題活動(dòng)
（一）語(yǔ)言活動(dòng)：《動(dòng)物故事大會(huì)》
1. 教師講述關(guān)于動(dòng)物的故事，如《小蝌蚪找媽媽》等，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
2. 鼓勵(lì)幼兒分享自己知道的動(dòng)物故事，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。
（二）科學(xué)活動(dòng)：《動(dòng)物的秘密》
1. 展示不同動(dòng)物的圖片或標(biāo)本，介紹它們的特點(diǎn)和生活習(xí)性。
2. 觀看動(dòng)物紀(jì)錄片，了解動(dòng)物的生存環(huán)境和行為方式。
（三）藝術(shù)活動(dòng)：《我心中的動(dòng)物》
1. 提供繪畫(huà)材料，讓幼兒畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物。
2. 引導(dǎo)幼兒用彩泥、紙等材料制作動(dòng)物手工作品。
（四）音樂(lè)活動(dòng)：《動(dòng)物之歌》
1. 教幼兒學(xué)唱關(guān)于動(dòng)物的歌曲，如《兩只老虎》《數(shù)鴨子》。
2. 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，進(jìn)行表演。
（五）體育活動(dòng)：《模仿動(dòng)物》
1. 教師示范各種動(dòng)物的動(dòng)作，如兔子跳、大象走、猴子爬等。
2. 幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行游戲，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性。
六、區(qū)域活動(dòng)
1. 圖書(shū)區(qū)：投放有關(guān)動(dòng)物的圖書(shū)，供幼兒自主閱讀。
2. 建構(gòu)區(qū)：提供積木等材料，讓幼兒搭建動(dòng)物的家園。
3. 美工區(qū)：準(zhǔn)備各種材料，支持幼兒進(jìn)行動(dòng)物主題的繪畫(huà)和手工制作。
4. 益智區(qū)：放置動(dòng)物拼圖、動(dòng)物卡片等，讓幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物。
七、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1. 在教室墻壁上張貼各種動(dòng)物的圖片和介紹。
2. 創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物之家”的角落，展示幼兒的動(dòng)物作品。
八、家園共育
1. 請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去動(dòng)物園參觀，觀察真實(shí)的.動(dòng)物。
2. 鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起閱讀動(dòng)物相關(guān)的書(shū)籍。
3. 提醒家長(zhǎng)教育幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，不隨意傷害。
九、主題反思
通過(guò)本次“動(dòng)物王國(guó)”主題活動(dòng)，幼兒對(duì)動(dòng)物有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解，在活動(dòng)中培養(yǎng)了觀察、思考、表達(dá)和動(dòng)手能力，同時(shí)也激發(fā)了他們對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情。在活動(dòng)過(guò)程中，部分幼兒對(duì)于一些較復(fù)雜的動(dòng)物知識(shí)理解有困難，需要在今后的教學(xué)中采用更簡(jiǎn)單直觀的方式進(jìn)行講解。此外，還可以進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作，讓幼兒在家庭中也能得到更多關(guān)于動(dòng)物的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。
大班主題動(dòng)物王國(guó)教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解多種動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性和生存環(huán)境，激發(fā)幼兒對(duì)自然界的好奇心和探索欲。
情感態(tài)度：培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物、尊重生命的情感，以及保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。
社交與合作：通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演，增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片、模型、視頻資料、動(dòng)物叫聲錄音、手工材料（彩紙、剪刀、膠水等）、動(dòng)物頭飾。
環(huán)境布置：將教室布置成“動(dòng)物王國(guó)”，設(shè)置不同的區(qū)域代表不同的生態(tài)環(huán)境（如森林、草原、海洋、沙漠等）。
知識(shí)準(zhǔn)備：教師提前收集關(guān)于不同動(dòng)物的信息，準(zhǔn)備簡(jiǎn)短有趣的介紹。
活動(dòng)流程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)關(guān)于動(dòng)物王國(guó)里小動(dòng)物們和諧共處的故事，激發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)互動(dòng)：引導(dǎo)幼兒思考：“你最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？”
二、新知學(xué)習(xí)（20分鐘）
動(dòng)物大發(fā)現(xiàn)：
展示動(dòng)物圖片或播放視頻，介紹幾種典型動(dòng)物（如獅子、大象、海豚、企鵝等）的外形特征、生活習(xí)性和生存環(huán)境。
播放動(dòng)物叫聲錄音，讓幼兒猜測(cè)是哪種動(dòng)物，并模仿其叫聲。
分組探索：
將幼兒分成小組，每組分配一個(gè)生態(tài)環(huán)境主題（如森林組、海洋組等）。
各組通過(guò)查閱資料或教師提供的資料，討論并總結(jié)該環(huán)境下動(dòng)物的特點(diǎn)，準(zhǔn)備簡(jiǎn)短匯報(bào)。
三、實(shí)踐操作（20分鐘）
手工制作：
引導(dǎo)幼兒根據(jù)所學(xué)動(dòng)物，用彩紙、剪刀、膠水等材料制作動(dòng)物手工藝品。
完成后，幼兒可在“動(dòng)物王國(guó)”的相應(yīng)區(qū)域展示自己的作品，并簡(jiǎn)單介紹。
角色扮演：
幼兒選擇喜歡的動(dòng)物角色，佩戴相應(yīng)的'頭飾，進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景表演，如“森林里的聚會(huì)”、“海洋探險(xiǎn)”等。
四、總結(jié)分享（10分鐘）
小組匯報(bào)：每組派代表分享探索成果，教師總結(jié)補(bǔ)充。
情感升華：討論保護(hù)動(dòng)物的重要性，引導(dǎo)幼兒思考如何在日常生活中做到愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境。
結(jié)束歌曲：全體幼兒一起唱一首關(guān)于動(dòng)物的歌曲，如《兩只老虎》，在愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
五、活動(dòng)延伸（家庭作業(yè)）
親子任務(wù)：鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)一起查找更多關(guān)于動(dòng)物的資料，制作一本簡(jiǎn)單的動(dòng)物手冊(cè)。
觀察記錄：周末時(shí)，讓幼兒嘗試觀察家附近的小動(dòng)物（如螞蟻、小鳥(niǎo)等），記錄它們的活動(dòng)情況，下周分享給班級(jí)同學(xué)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)記錄幼兒參與活動(dòng)的積極性、學(xué)習(xí)成效以及存在的問(wèn)題，以便后續(xù)活動(dòng)的改進(jìn)和優(yōu)化。同時(shí)，通過(guò)觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反饋，評(píng)估活動(dòng)是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，并據(jù)此調(diào)整后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃。
大班主題動(dòng)物王國(guó)教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解多種動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、討論、角色扮演等互動(dòng)方式，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的好奇心和探索欲。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物、尊重生命的意識(shí)，以及保護(hù)自然環(huán)境的責(zé)任感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片或模型（如大象、獅子、長(zhǎng)頸鹿、熊貓、猴子等）
動(dòng)物叫聲錄音
“動(dòng)物王國(guó)”主題墻飾
角色扮演服裝（簡(jiǎn)易動(dòng)物頭飾）
手工材料（彩紙、剪刀、膠水等，用于制作動(dòng)物手偶）
科普動(dòng)畫(huà)短片或繪本
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事引入：教師講述一個(gè)簡(jiǎn)短的動(dòng)物王國(guó)探險(xiǎn)故事，引出今天的學(xué)習(xí)主題——“動(dòng)物王國(guó)”。
問(wèn)題導(dǎo)入：提問(wèn)幼兒：“你們最喜歡的動(dòng)物是什么？為什么？”激發(fā)幼兒興趣。
二、認(rèn)知新知（15分鐘）
動(dòng)物展示：利用圖片或模型，逐一介紹幾種代表性動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性和棲息地。
聲音辨識(shí)：播放不同動(dòng)物的叫聲錄音，讓幼兒猜測(cè)是哪種動(dòng)物，并模仿其叫聲。
互動(dòng)問(wèn)答：鼓勵(lì)幼兒提出關(guān)于動(dòng)物的'問(wèn)題，教師或同伴解答，增強(qiáng)互動(dòng)性。
三、探索發(fā)現(xiàn)（15分鐘）
分組討論：將幼兒分成小組，每組選擇一種動(dòng)物進(jìn)行深入研究，討論該動(dòng)物的特點(diǎn)、食物鏈位置等。
角色扮演：幼兒穿上簡(jiǎn)易動(dòng)物頭飾，進(jìn)行角色扮演，模仿動(dòng)物的行為和習(xí)性，增進(jìn)理解。
創(chuàng)意手工：引導(dǎo)幼兒利用手工材料制作動(dòng)物手偶，加深對(duì)動(dòng)物形態(tài)的記憶。
四、實(shí)踐體驗(yàn)（10分鐘）
模擬動(dòng)物世界：設(shè)置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景（如草原、森林），幼兒手持動(dòng)物手偶或穿著頭飾，在場(chǎng)景中模擬動(dòng)物的日常活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)物的生活。
保護(hù)環(huán)境倡議：引導(dǎo)幼兒思考人類(lèi)行為對(duì)動(dòng)物生存環(huán)境的影響，鼓勵(lì)提出保護(hù)動(dòng)物的建議，如減少塑料使用、愛(ài)護(hù)自然環(huán)境等。
五、總結(jié)分享（5分鐘）
回顧知識(shí)點(diǎn)：快速回顧今天學(xué)到的動(dòng)物知識(shí)，確保每位幼兒都有發(fā)言機(jī)會(huì)。
情感升華：教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)自然的重要性，鼓勵(lì)幼兒成為小小環(huán)保衛(wèi)士。
六、延伸活動(dòng)（家庭作業(yè)）
親子任務(wù)：請(qǐng)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起查找更多關(guān)于動(dòng)物的資料，制作一張動(dòng)物小報(bào)，下周帶來(lái)分享。
觀察記錄：鼓勵(lì)幼兒在日常生活中留意身邊的動(dòng)物，記錄下它們的活動(dòng)，下次課上分享。
教學(xué)反思：
評(píng)估幼兒對(duì)動(dòng)物知識(shí)的掌握情況，觀察他們?cè)诮巧缪莺陀懻撝械膮⑴c度。
根據(jù)幼兒的反饋調(diào)整后續(xù)教學(xué)內(nèi)容，確保活動(dòng)既有趣又富有教育意義。
強(qiáng)調(diào)情感教育的落實(shí)，確保幼兒不僅學(xué)到知識(shí)，更能在心中種下愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的種子。
通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng)，不僅能讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，還能培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和社會(huì)責(zé)任感，為他們未來(lái)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
大班主題動(dòng)物王國(guó)教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解多種動(dòng)物的名稱(chēng)、特征、生活習(xí)性及在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。
情感態(tài)度：培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和尊重生命的情感，激發(fā)探索自然界的興趣。
社會(huì)行為：通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，增強(qiáng)幼兒的溝通能力和協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片或模型（如獅子、大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子、熊貓等）
動(dòng)物生活習(xí)性的視頻或PPT
動(dòng)物角色頭飾
手工材料（彩紙、剪刀、膠水等）用于制作動(dòng)物手偶
“動(dòng)物王國(guó)”主題背景布
音樂(lè)《動(dòng)物狂歡節(jié)》
活動(dòng)流程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師開(kāi)場(chǎng)：播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》音樂(lè)，讓幼兒隨著音樂(lè)自由舞蹈，感受動(dòng)物世界的歡樂(lè)氛圍。
引出主題：音樂(lè)停止后，教師提問(wèn)：“小朋友們，你們知道剛才的音樂(lè)里有哪些動(dòng)物朋友嗎？今天，我們就一起走進(jìn)神秘的‘動(dòng)物王國(guó)’，去探索那些奇妙的朋友們吧！”
二、新知學(xué)習(xí)（20分鐘）
動(dòng)物展示：逐一展示動(dòng)物圖片或模型，引導(dǎo)幼兒觀察并討論每種動(dòng)物的特征（如體型、顏色、尾巴形狀等）和生活習(xí)性（如食物、棲息地、活動(dòng)方式等）。
視頻觀看：播放關(guān)于動(dòng)物生活習(xí)性的.簡(jiǎn)短視頻或PPT，加深幼兒對(duì)動(dòng)物生活環(huán)境的理解。
互動(dòng)問(wèn)答：通過(guò)提問(wèn)的方式，檢查幼兒的學(xué)習(xí)成果，如“大象用什么喝水？”“獅子是群居還是獨(dú)居動(dòng)物？”鼓勵(lì)幼兒積極回答，增強(qiáng)參與感。
三、實(shí)踐操作（15分鐘）
動(dòng)物手偶制作：分組進(jìn)行，每組選擇一種動(dòng)物，利用彩紙、剪刀、膠水等材料制作動(dòng)物手偶。制作過(guò)程中，教師指導(dǎo)幼兒如何安全使用工具，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，為手偶添加特色裝飾。
四、角色扮演（15分鐘）
動(dòng)物王國(guó)舞會(huì)：幼兒戴上自己制作或準(zhǔn)備的動(dòng)物頭飾，扮演成不同的動(dòng)物角色。在“動(dòng)物王國(guó)”主題背景布前，進(jìn)行一場(chǎng)簡(jiǎn)單的舞會(huì)或角色扮演游戲，模仿動(dòng)物的行為和叫聲，增進(jìn)對(duì)動(dòng)物特性的理解。
五、總結(jié)分享（5分鐘）
回顧總結(jié)：引導(dǎo)幼兒回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，分享自己最喜歡的動(dòng)物及其原因。
情感教育：強(qiáng)調(diào)保護(hù)動(dòng)物的重要性，討論人類(lèi)與動(dòng)物和諧共處的方式，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
六、活動(dòng)延伸（家庭作業(yè)）
請(qǐng)幼兒回家后，與家長(zhǎng)一起查找更多關(guān)于今天學(xué)習(xí)的動(dòng)物的信息，第二天來(lái)園分享新發(fā)現(xiàn)。
鼓勵(lì)幼兒用畫(huà)筆描繪自己心中的“動(dòng)物王國(guó)”，并在班級(jí)展覽。
活動(dòng)評(píng)估：
觀察幼兒在活動(dòng)中的參與度、合作情況及對(duì)動(dòng)物知識(shí)的掌握程度。
通過(guò)幼兒的分享和作品，評(píng)估其對(duì)動(dòng)物情感態(tài)度的變化及創(chuàng)造力的發(fā)展。
通過(guò)這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)，不僅能讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，還能有效促進(jìn)其全面發(fā)展，特別是對(duì)自然界的認(rèn)知與情感培養(yǎng)有著積極作用。
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