中班社會不快樂的時候教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的中班社會不快樂的時候教案，希望對大家有所幫助。
中班社會不快樂的時候教案1
活動目標(biāo)
1.進(jìn)一步了解自己的情緒體驗。
2.初步掌握不高興時的解決辦法。
3.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備
各種哭臉圖片。
活動過程
1.從故事情景入手：
“寶寶和媽媽在公園玩，玩著玩著，寶寶突然看不到媽媽了!
‘哇……’，寶寶嚇得大哭起來。”
2.老師扮演寶寶大哭的表情和動作，向幼兒提問：
老師的表情是怎樣的?
老師的動作是怎樣的?
猜猜老師現(xiàn)在的心情。
3.請一位幼兒模仿老師的動作，然后說說感覺。
4.老師繼續(xù)講故事：
最后，寶寶找到警察叔叔，請警察叔叔幫他找到了媽媽。
5.向幼兒提問：
你有過不高興的事情么?
什么事會讓你不高興?
不高興時，你會哭嗎?
6.和幼兒討論：“不高興的時候該怎樣做?”“怎樣做才能讓自己高興起來?”鼓勵幼兒把不高興的事告訴爸爸、媽媽、老師和朋友。
活動評價
能說出不高興的原因。
活動建議
建立心情區(qū)，鼓勵幼兒定期將自己的心情用繪畫的形式表達(dá)出來，如一周兩次或三次，并鼓勵幼兒將高興或不高興的原因也畫下來。
將心情區(qū)設(shè)在家長和老師共同能看到的地方，如班級門口的走廊上，家長和老師可以隨時了解孩子的情緒情感，以便共同協(xié)助幼兒發(fā)展積極的情感。
活動反思
讓孩子們知道：在我們每個人的身上都有不快樂的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對，解決，而且用科學(xué)的，積極的方法解決。
中班社會不快樂的時候教案2
活動目的：
1.認(rèn)識不快樂的表情。
2.嘗試表達(dá)不快樂的情緒。
3.學(xué)習(xí)抒發(fā)排解不快樂的情緒。
活動準(zhǔn)備：流淚表情的圖卡。
圖畫紙、雜志紙、彩筆。
錄音機(jī)、音樂錄音帶。
活動過程：
1.出示流淚表情圖卡，請幼兒說說遇到什么事會流眼淚，老師協(xié)助幼兒記錄內(nèi)容。
2.根據(jù)內(nèi)容，請幼兒說說自己或別人不快樂時應(yīng)該怎么辦，老師協(xié)助幼兒記錄大家的提議，讓幼兒知道凡事都有解決方法。
3.請幼兒說說最近不快樂的事情，并把不快樂的樣子畫下來。
4.老師整理幼兒的作品，請幼兒觀察不快樂時各人的表情，例如有哭的，有嘴角向下彎的。
5.老師可讓幼兒把不快樂的事畫在雜志紙上，搓成紙球扔掉。
6.播放輕松愉快的音樂，讓幼兒手拉手跳舞。
總結(jié)分享請幼兒說說跳舞后的心情。
活動評價：
能說出自己不快樂的原因。
活動建議：引導(dǎo)幼兒知道排解不快樂情緒時不要傷害別人，也要學(xué)習(xí)在一定程度上控制不快樂的情緒。
活動反思：
讓孩子們知道：在我們每個人的身上都有不快樂的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對，解決，而且用科學(xué)的，積極的方法解決。
2、中班社會活動教案：冬天的快樂教案(附教學(xué)反思)
活動設(shè)計背景
冬天大雪紛飛,打雪仗,堆雪人,這些奇妙的景色,有趣的戶外活動,會引起幼兒極大的好奇和興趣,我們正是利用這神奇的自然現(xiàn)象作為引球,開展以冬天為主題的活動。用各種形式激發(fā)幼兒各方面能力,并鍛煉他們的意志,陶冶他們對大自然的熱愛之情。
活動目標(biāo)
1、觀察體驗冬季的季節(jié)特點，并運用相應(yīng)的形容詞進(jìn)行描述。
2、教育幼兒不怕冷，堅持鍛煉身體，培養(yǎng)幼兒堅持的意志。
3、體驗明顯的季節(jié)特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點、難點
重點：體驗冬季的特點。
難點：運用形容詞描述冬天。
活動準(zhǔn)備
《冬之歌》磁帶、錄音機(jī)、手套
活動過程
教師帶著小朋友們在幼兒園操場散步。
一、導(dǎo)入“小朋友們一年四季當(dāng)中最喜歡哪個季節(jié)?”
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)來到了?
2、你是怎么知道的啊?
二、用形容詞來形容冬天的特點
1、怎么形容冬天呢?
2、學(xué)習(xí)“寒冬臘月”“天寒地凍”等形容詞。
三、冬天鍛煉身體棒
1、看周圍的動植物談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)
師：為什么周圍的動植物們都不怕冷啊?你們也想這樣嗎?
2、自由討論
幼兒討論中，教師認(rèn)真傾聽，提示一下冬天要多做運動。這樣身體才能長得棒。
四、欣賞《冬之歌》
1、幼兒在隨著音樂的節(jié)奏動一動小身子。
2、跟著老師邊唱歌，邊玩游戲。
活動反思
“冬天的快樂”這一主題活動雖然結(jié)束了，但給了我許多啟發(fā)和反思，我從孩子身上得到了很多，學(xué)到了許多，每一個活動只要有了孩子們的積極參與，都是那么有趣、生動，孩子們天真、可愛、求知的眼神促使我每一個活動都要認(rèn)真對待，絲毫不敢怠慢，運用智慧，創(chuàng)造性地上好每節(jié)課是我們的職責(zé)。
中班社會不快樂的時候教案3
活動目的：
1.認(rèn)識不快樂的表情。
2.嘗試表達(dá)不快樂的情緒。
3.學(xué)習(xí)抒發(fā)排解不快樂的情緒。
活動準(zhǔn)備：
流淚表情的圖卡。
圖畫紙、雜志紙、彩筆。
錄音機(jī)、音樂錄音帶。
活動過程：
1.出示流淚表情圖卡，請幼兒說說遇到什么事會流眼淚，老師協(xié)助幼兒記錄內(nèi)容。
2.根據(jù)內(nèi)容，請幼兒說說自己或別人不快樂時應(yīng)該怎么辦，老師協(xié)助幼兒記錄大家的提議，讓幼兒知道凡事都有解決方法。
3.請幼兒說說最近不快樂的事情，并把不快樂的樣子畫下來。
4.老師整理幼兒的作品，請幼兒觀察不快樂時各人的表情，例如有哭的，有嘴角向下彎的。
5.老師可讓幼兒把不快樂的事畫在雜志紙上，搓成紙球扔掉。
6.播放輕松愉快的音樂，讓幼兒手拉手跳舞。
總結(jié)分享請幼兒說說跳舞后的心情。
活動評價：
能說出自己不快樂的原因。
活動建議：
引導(dǎo)幼兒知道排解不快樂情緒時不要傷害別人，也要學(xué)習(xí)在一定程度上控制不快樂的情緒。
活動反思：
讓孩子們知道：在我們每個人的身上都有不快樂的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對，解決，而且用科學(xué)的，積極的方法解決。
中班社會不快樂的時候教案4
設(shè)計背景
針對現(xiàn)在獨生子女一切以自我為中心，不能體驗別人的痛苦、主動關(guān)愛他人的不良現(xiàn)象特別嚴(yán)重，經(jīng)常出現(xiàn)建立在別人痛苦之上的嘲笑。目的是讓幼兒在情境化寬松的氛圍中，激發(fā)幼兒關(guān)愛周圍人、幫助他人解決困難、痛苦的欲望和情感，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的`態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒個性健康發(fā)展，為他們以后的成功人生奠定良好品質(zhì)。
活動目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：通過觀察、交流，知道幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。
2、能力目標(biāo)：能嘗試用繪畫方式表現(xiàn)自己幫助別人的方法，并能用完整的語言大膽表述繪畫內(nèi)容。
3、情感目標(biāo)：在自主活動中，體驗幫助別人的快樂。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
重點難點
重點：通過觀察、交流，知道幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。
難點：能嘗試用繪畫方式表現(xiàn)自己幫助別人的方法，并能用完整的語言大膽表述繪畫內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備
課件、與課件內(nèi)容相對應(yīng)的圖片，記錄紙、水彩筆、展示板、實物投影儀。
活動過程
(一)以“我快樂”話題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與興趣
——小朋友平時可以怎樣使自己快樂?(做游戲、和好朋友在一起、受到表揚、得到爸爸、媽媽的獎勵、收到禮物……)
——今天還有一些人，他們也有能使自己快樂的方式，你想知道是什么方式嗎?讓我們一起來看一看。
(調(diào)度幼兒已有經(jīng)驗，感知自己已有的快樂的方式，是受到別人幫助可以使自己快樂，并設(shè)疑激趣，自然的將幼兒導(dǎo)入到新的活動中，激發(fā)幼兒主動探究讓自己快樂的不同方式。)
通過第一個環(huán)節(jié)可以充分調(diào)度幼兒的已有經(jīng)驗，以提問激發(fā)幼兒參與活動興趣和動機(jī)，為建構(gòu)新知識做鋪墊。
(二)通過觀察、交流，知道幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。
1、分段欣賞課件，初步體驗別人遇到困難時的心情。
——你發(fā)現(xiàn)短片里的人都遇到了哪些困難?(幼兒邊回答邊出示對應(yīng)的圖片：東西掉在了地上、不小心摔倒在地上、坐在椅子上打電話快要摔倒了、無法把沉重的貨物拉上斜坡)
(根據(jù)圖片啟發(fā)幼兒)
——看一看當(dāng)他們遇到困難時心情是怎樣的?(對應(yīng)出示表情圖片)
(通過欣賞短片，引導(dǎo)幼兒初步體驗別人遇到困難時的心情，激發(fā)幼兒幫助別人的積極情感)
2、再次欣賞課件，感知幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。
——你發(fā)現(xiàn)他們的困難是怎樣解決的?(有人幫助了他們)
——這些人是怎樣幫助他們的?
——幼兒邊回答邊出示對應(yīng)的圖片(有人幫助他把掉在地上的撿起來、把摔倒的人扶起來、把快摔倒的人扶起做好、幫助工人把沉重貨物推上斜坡)
——你發(fā)現(xiàn)課件里接受幫助的人心情怎么樣?(開心、快樂、高興、愉快)(對應(yīng)出示表情圖片)
——為什么?(在有困難的時候有人幫助)
——你發(fā)現(xiàn)幫助別人的人心情又怎么樣呢?(對應(yīng)出示表情圖片)
——為什么?(自己幫助了有困難的人)
(引導(dǎo)幼兒觀察幫助人的人和接受幫助人的表情、心情的變化，感知幫助別人可以給自己和別人帶來快樂。)
3、根據(jù)圖片對比構(gòu)建：當(dāng)別人遇到困難時幫助他們，你快樂，我快樂，大家都快樂。
(幼兒根據(jù)圖片，獨立處理信息，自主的構(gòu)建)
通過這一階段，完成了本此活動的重點，讓幼兒在觀察、交流中，感受覺知喜悅發(fā)現(xiàn)的快樂，知道了幫助別人可以給自己和別人帶來快樂，為突破難點作了鋪墊。
(三)嘗試用繪畫方式表現(xiàn)自己幫助別人的方法，并能用完整的語言表述繪畫內(nèi)容。
1、幼兒自由談?wù)撟约簬椭鷦e人的方法
2、幼兒嘗試用繪畫方式表現(xiàn)自己幫助別人的方法
3、幼兒自主交流繪畫內(nèi)容，體驗幫助別人的快樂
①自由交流繪畫內(nèi)容
②出示實物投影儀，個別講述繪畫內(nèi)容
這一環(huán)節(jié)，幼兒通過繪畫、交流，體驗了幫助別人的快樂。在互動展示中，激發(fā)了幼兒主動與同伴交流個體經(jīng)驗的欲望，將個體經(jīng)驗最大化的展示、表現(xiàn)。
(四)集體構(gòu)建提升
——今天小朋友幫助了這么多人，讓他們得到了快樂，自己的心情怎么樣?
——你在快樂的時候最想做什么?
通過這一環(huán)節(jié)，幼兒原有的個體知識經(jīng)驗，自主構(gòu)建為集體的知識經(jīng)驗，幼兒在開放、自由的空間中，自主的重整知識結(jié)構(gòu)、完成自主處理信息，構(gòu)建了“幫助別人可以給自己和別人帶來快樂的”新的知識經(jīng)驗的過程，最終突破了活動的重點。
教學(xué)反思
本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個活動以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學(xué)習(xí)，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
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