《送禮物》教案15篇
作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的《送禮物》教案，希望對大家有所幫助。
《送禮物》教案1
活動目標：
1、學習4以內口手一致點數，感知物體的多少、一樣多。
2、通過活動，讓幼兒體驗幫助別人的快樂。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
材料準備(ppt、四幢房子、水果圖片)
活動過程：
一、摘水果
1、小動物到水果園中去摘水果，水果園中有些什么果樹?
2、在籃子里裝上一個水果，說說有幾個水果，然后再一個一個繼續裝。體驗1和許多。
二、分水果
1、籃子里有些什么水果?每種水果各有多少?
2、什么水果最少?什么水果和點子數一樣多? 蘋果和橘子比較誰多誰少?并出示相應數量的點子。
三、送水果
1、小動物的數量和房子上小黑點的點子數一樣多，找找哪幢房子是他們的家。
2、什么水果和小動物一樣多，將水果送到小動物的家中。
3、游戲：給小動物送水果
果園里的水果豐收，摘下了許多水果，請小朋友根據房子里住的小動物的多少，送相應數量的水果。
教學反思:
《給小動物喂食》教學反思
我的教學活動是小班第一學期的數學活動《給小動物喂食》。活動目標是：
1.在游戲情境中學習手口一致地進行4以內的點數，并說出總數。
2.認識常見動物喜歡吃的食物。
3.在找一找，喂一喂小動物的過程中，體驗幫助動物的快樂。
本次活動以游戲貫穿活動的始終，孩子在活動中的積極性，主動性充分的被激發出來。 我根據小班幼兒的年齡特點和興趣，創沒了有趣的游戲情境，從捉迷藏到給小動物送食物再到給小動物喂食，整個游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動中，自然而然的學習了4以內手口一致的點數并正確地說出總數。此外，活動中游戲的使用，動物角色的選擇，都有效的激發了孩子更主動的參與到活動中，使活動一步步推向xx。我認為在教學活動中，達到了教學活動的目標。
當然，在活動中的也存在著不足之處：
1.語言不夠簡潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。
2.表揚不夠具體。如：幼兒貼對圓點數或食物后應問幼兒，他貼對了沒有?而不應該總說太好了。
3.由于緊張，語速稍快了點。對幼兒的照顧也不是那么周全。
4.活動的設計如果能在后面加一個吃的環節，效果會更加好。
回顧準備這一次公開課的經歷，我感覺收獲很大。對幼兒教學有了一些更深的體會，對課堂的駕馭有了更多的體驗，對一些看似傳統的教法也有了新的認識。
《送禮物》教案2
活動目標：
1、讓幼兒發現、再現物體的排列規律，學習不同的排序方法。
2、培養幼兒的觀察力、思維力，體驗物體之間的空間關系。
3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性
5、引發幼兒學習的興趣。
活動重點難點：
活動重點：
讓幼兒發現、再現物體的排列規律，學習不同的排序方法。
活動難點：
培養幼兒的觀察力、思維力，體驗物體之間的空間關系。
活動準備：
1、彩旗圖片一張，磁性蝴蝶、小狗、小兔，紅黃藍皮球若干。
2、雪花片若干。
3、幾何圖片一張。
活動過程：
一、活動開始。
老師：小朋友們好，今天啊老師給小朋友們準備了一些彩旗，我們來看看都有什么顏色的彩旗吧！
（出示彩旗圖片）
老師：這些漂亮的彩旗都有什么顏色啊，我們一起來說一說。
�。ㄓ變夯卮穑�
老師：小朋友們說的真好，接下來我們看看這些彩旗都是怎么排的��？有沒有誰發現了彩旗排列的規律呢？
�。ㄒ龑в變河^察彩旗的排列順序，并說一說彩旗是怎么排列的。）
老師：小朋友們再看看有誰來啦？它們的隊伍是怎樣排列的？接下去應該怎么排？
�。ㄕ垈�別幼兒示范操作。）
老師：有小客人來了我們可以請它們玩好玩的皮球。
（出示皮球）
老師：這些皮球有紅色黃色和藍色，彩旗和小動物都是有規律排隊的，這些皮球可以怎么排呢？
�。ㄓ變夯卮穑�
二、基本部分。
老師：小動物們玩的很高興，現在他們要回家了，我們送一串項鏈給它們好嗎？
�。ǔ鍪井嬘袔缀螆D形的圖紙，引導幼兒發現其中的規律，然后接著把項鏈做完。）
老師：好了，現在請小朋友來看一看，制作好看的項鏈吧，要看清楚顏色規律哦。
三、活動結束。
1、展示幼兒的作業，評價幼兒的作業，請幼兒將項鏈送給小動物。
2、收拾活動材料。
老師：在以后的區域活動中小朋友們可以在數學區拿到我們的雪花片來排一排，要記得用不同顏色的雪花片排哦。
《送禮物》教案3
小班語言——老鼠阿姨的禮物
活動目標：
1、通過仔細觀察畫面內容，理解故事情節，感知動詞聽、聞、摸、嘗。
2、會正確使用不同的感覺器官感知物體，進一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。
3、愿意猜測故事情節，對圖畫書閱讀感興趣。重點：理解故事情節，感知動詞聽、聞、摸、嘗。難點：會正確使用不同的感覺器官感知物體。
活動準備：
PPT課件《老鼠阿姨的禮物》、投影儀、魔術盒、禮物�；顒舆^程：
一、談話導入，引出主題
1．師：孩子們，你收到過禮物嗎？收到過什么禮物？誰送給你的？為什么要送？
2.（PPT：老鼠阿姨）我們來看看，今天誰來送禮物了呀？我們來和老鼠阿姨打個招呼吧。
3．今天我們要聽的這個故事，名字就叫做《老鼠阿姨的禮物》。
二、觀看課件，引導觀察1．出示課件，激發興趣。
�。�1）出示課件（4個小動物急切奔跑）
師：今天啊來了幾個小動物，有??老鼠阿姨會把禮物送給誰呢？為什么會送給它？
（2）師：老鼠阿姨的手上拿著幾份禮物？我們一起來數一數。每個小動物可以拿到幾份禮物？
2．觀察畫面，理解故事。
（1）小動物拿到禮物會怎么想呢？小動物除了心里很開心他們還很好奇，他們都想知道禮盒里裝了什么禮物。
師：讓我們一起來猜一猜，也許是什么禮物呢？小動物們也很想知道到底是什么禮物，但是老鼠阿姨和他們玩了一個“猜禮物”的游戲。
�。�2）提問：老鼠阿姨在干什么？這樣做小動物們還能知道盒子里的禮物嗎？有什么好辦法能猜出盒子里的禮物？
�。�3）請你看一看他們都在干什么？然后選一個小動物的辦法來告訴大家！——小兔子支著耳朵聽一聽。我們跟著小兔一起來聽聽。里面的東西是多還是少？
小豬用它的大鼻子哼哧哼哧聞一聞。我們一起來學一學小豬聞一聞？聞到什么味道了？（香香的）有可能是什么？小松鼠小心的用手摸一摸。學學松鼠摸一摸。摸到什么了？是硬的還是軟的？有可能是？小青蛙放到嘴里嘗一嘗！你們也來猜猜看到底是什么？
3．完整欣賞故事。
�。�1）小動物們都想了好辦法，那我們一起把這個好聽的故事聽一聽，就知道里面到底是什么禮物了！（放幻燈片）
�。�2）我們一起來看看是什么禮物。原來真的是糖��！小動物們高興得圍著老鼠阿姨歡呼了起來。他們齊聲說：“謝謝老鼠阿姨！謝謝老鼠阿姨！”我們也一起來對老鼠阿姨說？
�。�3）小結：小動物們真聰明，讓眼、耳、鼻、嘴成為了自己的好幫手，我們的本領真大。要好好愛護自己的好朋友。
三、分享快樂
1．老鼠阿姨也為我們小朋友帶來了禮物（讓個別幼兒來摸，并引導幼兒猜一猜）
2．你們真厲害，這樣也能猜對。哇，變出好多禮物哦現在就讓我們一起來分享吧！
《送禮物》教案4
活動目標：
1、學習正確使用常見的數量詞。
2、豐富幼兒詞匯量，提高口語表達的準確性。
3、豐富幼兒生活經驗，提高學習語言的樂趣。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、豐富相關詞匯。
活動準備：
1、布置好的動物超市，
2、手偶小猴子。
3、實物：一支筆、兩本書、一盒蠟筆
4、各種圖片
活動過程：
�。ㄒ唬� 小小猴子送禮物。游戲“大門大門開開”，引出課題。
�。�1） 游戲“開門”引出小猴子送禮物：“我從超市買來一些東西，請小朋友看一看�！雹佟斑@是什么？”筆，多少？一支筆
�、凇斑@是什么？”書，多少？兩本書
③“這是什么？”彩筆，多少？一盒彩筆
指明像“一支”、“兩本”、“一盒”這樣的詞叫做數量詞，數量詞不能亂用，一定要用正確。如：這是“一條筆、兩本書、一塊彩筆”這樣的話聽起來很別扭，還會弄出很多笑話，所以數量詞一定要用恰當。
�。ǘ� 出示圖片，請幼兒說出正確的數量詞。
�。�1）如：三條魚、一頂帽子、一雙襪子、一捆青菜、三根黃瓜、一串葡萄、兩個蘋果、兩棵大樹、一把香蕉、一輛汽車、一架飛機。
�。�2）請幼兒在自己身體上找數量詞。
“我有一個鼻子、一雙眼晴、兩條眉毛、兩只耳朵、一張嘴巴、一雙手、一件衣服、一條褲子、一雙鞋等等――”
�。ㄈ� 小朋友到動物超市選出自己最喜歡的禮物送給小猴子。
（1） 分角色：八個幼兒伴演收銀員，兩個一組。四個幼兒伴演小猴子，其余幼兒是小顧客。
（2） 要求：幼兒要用正確的數量詞表示自己所買的東西，如：“我買了一架飛機”“我送你一瓶可樂”等
�。�3） 小結：今天咱們不僅送給小猴子這么多的禮物，還學會了好多的數量詞，你們真棒。
（四）延伸活動：小猴子要和大家比賽到幼兒園、家里和回家的路上找不同的數量詞，看誰找得多。
活動反思：
激發幼兒的學習興趣，調動幼兒積極性。同時，發展幼兒的觀察力，想象力，口語表達能力動作表現能力及 思維的敏捷性。培養幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設計活動的目的主要引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練。
《送禮物》教案5
幼兒期是人類語言發展的關鍵期，作為幼兒教師應把握這一語言發展的關鍵期讓幼兒獲得多方面的語言信息，自由的、創造性地運用語言，結合平日對小班幼兒閱讀能力的觀察發現，他們沒有建立良好的閱讀習慣及常規，之所以選擇這節《送禮物》，因為它是一篇充滿情趣的溫馨小故事，作品圍繞“春姐姐為小動物送禮物”的主線，以小小的懸念吸引著孩子，通過簡單重復的對話，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為禮貌交往的內化行為。
同時，小班孩子對周圍環境具有好奇心，尤其對小猴子、小熊貓、小兔子等動物充滿了關愛之情，而小班孩子在言語表達上有些不完整、有些單一、個別小朋友還出現不愿意說等現象。為了鼓勵孩子們愿說、敢說，我根據孩子的認知水平及生活經驗選擇以動物為主角的故事、讓他們在喜歡的角色中更加激發孩子其說的愿望。依據《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出“鼓勵幼兒大膽清楚表達自己想法和感受”“幫助幼兒加深對作品理解和體驗”根據這一教學目標結合小班幼兒年齡特點和語言發展水平制定目標。
首先從認知目標中讓幼兒愿意與成人一起閱讀圖書內容，并掌握閱讀圖書的正確方法。
其次在能力目標中培養孩子結合故事內容看看講講怎樣進行禮貌交往。
最后在情感目標中親身感受故事中禮貌交往的快樂。在活動中我讓孩子重點與成人一起講述圖書內容，同時突破難點讓幼兒體會禮貌交往的快樂。
托爾斯泰指出“成功的教學需要的不是強制，而是激發學生的學習興趣”教師不是為了教而教，而是采取恰當的教學手法!根據幼兒認知水平和教材的自身特點，我在這節課中利用廢舊掛歷，通過翻閱自制的圖書，吸引幼兒的注意力，通過移動教具讓孩子感興趣，從而讓幼兒愿意接受并理解故事內容，學說故事中動物的對話，感受愉悅情感。最后通過對故事的學習培養幼兒移情意識，進一步感受故事禮貌交往的快樂。整個活動下來雖然很流暢，但也存在了一些問題，我覺得平時孩子比較活躍，在這節課中還需要提高孩子的互動性，讓全體孩子都能更加大膽的去學習故事中的對話。同時在反思中，單一的情境表演未能更好地調動孩子的參與興趣，是否可以再加入情境性游戲，讓小班的孩子在操作中或者游戲中顯得更加活躍。
《送禮物》教案6
活動目標：
1.探索發現物體簡單的排序規律。
2.能用多種方法對物體進行排序。
3.在操作活動中體驗自由排序的樂趣。
活動準備：
1.套娃、米妮房子
2.幼兒操作材料：
�、僮鍪宙湥貉┗ㄆ⑽�、繩子
②穿項鏈：彩色珠子若、繩子
�、勖弊樱焊鞣N顏色和形狀的`圖片、帽子
④貼瓷磚：小瓷磚、貼條
3.音樂:《歡沁》
活動過程：
一、談話導入，引起幼兒興趣。
師：這是誰的家？
今天我們來到了米妮的家里做客，她特別高興，為我們準備了一個禮盒，我們一起來看看是什么。
二、結合情境，引導幼兒發現規律。
1.教師展示放有套娃的盒子。
——引導幼兒從箭頭的方向把盒子擺一擺。
——個別幼兒上前操作，并說出自己的排列方法（從大到小的順序——按從小到大的順序）
教師小結：大小不同的娃娃我們可以從大到小排也可以從小到大排，這種按照一定規律把物體排排隊的方法就叫做排序。
2.第二份禮物——小瓷磚
——幼兒觀察瓷磚，尋找共同點和不同點。（形狀、大小一樣，顏色不一樣）
——引導幼兒按照規律排列瓷磚。
三、幼兒操作，嘗試按一定的規律進行排序。
師：米妮給我們送了禮物，我們也做一些禮物送給她好嗎？
——介紹操做材料
——幼兒自由選擇材料，按照一定的規律進行排序，制作禮物。
——幼兒操作，教師巡回指導。
四、欣賞禮物，進行評價。
——幼兒互相欣賞禮物，并介紹自己禮物的排列規律。
——個別幼兒評價。
教師小結：有規律裝飾出來的禮物可真漂亮，在我們生活中有很多東西也是有規律的，像小朋友穿的衣服圖案、馬路上掛的彩燈、商場的裝飾品，小朋友們要認真觀察，就能發現他們的排列規律。
五、結束活動：
——送禮物，邀請老師參加舞會。
師：米妮看到小朋友送給她的這么多禮物真開心，她想讓你們把禮物送給后面的老師和老師們一起跳舞。
——尋找舞蹈動作的規律，結束活動。
活動延伸：
1．在日常生活中引導幼兒觀察、發現周圍環境中的一些規律，如排隊時、做動作游戲時進行。
2．在結構游戲和美術活動中遷移經驗，自創一些簡單的規律拼搭物體和裝飾畫面，體驗規律的美感。
《送禮物》教案7
活動目標：
1、在裝禮物、送禮物的過程中，感受迎新年帶來的歡快氣氛。
2、進一步感知6以內的數量，理解數字與數量的關系，能進行數、物、形匹配。
重點：理解數字與數量的關系。
難點:熟練的進行數、物、形配對。
策略：通過實際包裝禮物、送禮物環節讓幼兒有直觀的認知，在操作中獲得經驗上的提升。
活動準備：
1、不同顏色的圓圈、正方形、三角形。
2、標有4、5、6數字的禮物盒子、展示臺。
活動過程：
一、導入。
1、今天是小豬的生日，小動物們送來了好多禮物。
二、復習認識各種標記。
1、讓幼兒說說小動物給小豬送的什么禮物，根據標記說說禮物的名稱、數量、顏色或大小。
2、師：小豬收到好朋友送的生日禮物，高興地說：“謝謝你們！謝謝你們！”
三、包裝禮物
1、我們也給小豬送一份生日禮物吧！小豬很喜歡吃糖果，我們就給它送糖果吧！
2、出示裝滿各種糖果的盒子，讓幼兒有些什么糖果。
（1）出示糖果盒，讓幼兒說說其包裝要求。（看標記、認標記）
（2）個別幼兒嘗試自選材料操作，按數取物，根據數字裝上相應數量的禮物。包裝好禮物后說說自己裝了幾樣什么物品。（如果幼兒并沒有裝上相應數量和形狀的禮物，則師請下面的幼兒一起來數數，再次實踐，若還是沒成功請其他幼兒來幫忙。）
3、幼兒自由結伴（分組）完成選糖果和包裝（貼糖果）。
四、送禮物。
1、給小豬送禮物。能按數字標記，把禮物放到相應的數卡展示臺。
2、提醒每個幼兒自己檢查禮物上的數量形狀顏色是否匹配，是否與數卡匹配。
五、講評
1、與同伴分享自己包裝禮物和送禮物的過程。
2、操作完成后，幼兒互相“送禮物”，并互贈祝福語。
《送禮物》教案8
活動目標：
�。�、知道重陽節是我國民間傳統節日之一，有其獨特的活動和風俗習慣。
２、了解“重陽節”的由來。
３、懂得“敬老愛老”是中華民族的光榮傳統，要尊敬長輩。
活動準備：
�。�、ＶＣＤ光盤“�；丶铱纯础�。
�。病⒓糨嬛醒腚娨暸_夕陽紅欄目中，百歲老人幸福生活的精彩片斷。
�。场㈦娔X課件《九月九日憶山東兄弟》。
4、幼兒人手一份自制禮物。
活動過程：
1、請幼兒觀看ＶＣＤ光盤“�；丶铱纯础�。
談話：
�。�1）剛才你看到的是什么？（引起孩子們的情感共鳴）（2）片中表現的是什么內容？（孩子和爸爸媽媽一起看望老人，回家團圓的情景）（3）引出老人節：我們小朋友有自己的節日，老人也有自己的節日，介紹（ 農歷九月九日 ）就是老人節。
2、介紹重陽節的來歷：
�。�1）老人節也稱重陽節，相傳在我國古代有個叫恒景的名士， 九月九日 那天，全家一起登高，插茱萸，飲菊花酒。當時據說這樣可以避邪。因此，重陽節登高以后就逐漸形成一種風俗。打那以后，在九九重陽這一天有不少詩人都作詩來紀念。
�。�2）播放課件：古詩《九月九日憶山東兄弟》。
“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親；遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人�！弊層變侯I略詩中重陽節插茱萸的風俗和詩人身處異地的兄弟想念之情。
（3）教師講述：在這一天，許多地方的人們都有登高、爬山、賞菊、吃重陽糕的習俗，其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝愿，為表示對老人的敬意，我國將重陽節又定為老人節。
�。�4）觀看專題錄像片“百歲老人”（老人們歡樂度晚年的情景）。
教師講述：“敬老愛老”是中華民族的光榮傳統，我們國家非常重視和關心老人，各地都為老人修建了敬老院，我們小朋友要尊敬長輩，知道在長輩生病時要表示關心，老人過生日，送一些禮物給他們。
（5）引導幼兒說出自己周圍的老人是怎樣過重陽節的？（扭秧歌、打腰鼓等等）3、幼兒包扎禮物。
�。�1）在重陽節，你是如何做的？（給老人送禮物等）（2）幼兒包扎糖果：把一個蘋果、兩個桔子、三顆糖、四片云片糕、五�；ㄉ鷤�大禮包，上面別個粉紅的心形小卡片。
4、給爺爺奶奶送禮物，說一句祝福的話。
活動延伸：
鼓勵幼兒在家中和爺爺奶奶一同賞菊；和爺爺奶奶一起去登高；聽爺爺奶奶講過去的故事；和爺爺奶奶講句心里話；幫爺爺奶奶做件開心的事。
附：兒歌《禮物歌》
親愛的爺爺奶奶，節日快樂！
送你蘋果，平平安安；送你桔子，吉祥如意；送你糖果，甜甜蜜蜜；送你甜糕，高高興興；送你花生，健康長壽。
《送禮物》教案9
一、教學目標
1、學會認讀3個生字，會寫10個生字，注意左右結構的字左窄右寬的特點。
2、有感情地朗讀課文，理解課文內容，仿照課文前四段寫一段話。
3、懂得禮物的含義，使學生了解小小的禮物寄托著親人的關愛和期盼，體會親情的可貴。
4、背誦課文，引導學生把自己喜歡的句子積累下來。
二、教材分析
《禮物》以詩歌的形式，描寫了小作者去年和今年收到家人送給自己的禮物，抒發了自己從中學會了知識、懂得了道理等體會。本文語言淺顯易懂、瑯瑯上口，有濃郁的生活氣息，貼近學生生活，適宜朗讀、積累和練筆。
三、學生分析
學生已經能夠掌握一定的識字方法，能夠獨立識字。三年級上冊注重了讀書與練筆并行，這篇課文繼續引導學生學習使用優美的句子，變心中語言為書面語言，促感悟之情為筆下之情。
四、課前準備
1、生字卡片、輕音樂磁帶、一個包裝精致的禮品盒(里面裝有為每個學生寫的一句話)。
2、學生回憶自己生活中收到親人禮物的經歷。
3、課前欣賞一段電影片斷《媽媽再愛我一次》。
五、教學過程
(一)創設情境、談話導入
1、師：大家看，老師為同學們帶來了什么?師邊說邊拿出準備好的包裝精美的禮物盒。
2、師：是的，這是老師送給你們的禮物，喜歡嗎?同時板書課題：禮物
3、師：禮物是大家最想得到的。誰能向同學們介紹介紹，你在什么時候收到過親人送的什么禮物?(學生交流自己收到禮物的經歷或感受。)
4、師小結：當你過生日時，取得優異的成績時，有一點一滴的進步時，過節時，家人都會滿懷關愛和期盼送上一份禮物。讓我們一起走進課文，看看小作者收到了什么禮物?他又感受到了怎樣的親情?
[創設輕松愉快的教學氛圍是有效組織教學的首要條件。用直觀形象的禮物盒激發學生的興趣，從生活實際入手交流相關資料為下面的仿寫打基礎。]
(二)初讀課文，整體感知
1、學生自由讀課文，讀準字音，在生字詞下畫橫線，將所畫字詞多讀幾遍。
2、集體交流學習
(1)指名讀文，指導學生讀準“自然”“滋潤”等讀音;讀準“品讀著那些奇妙的知識和精美的圖片，我懂得了世界的博大和精彩。”逐節讀課文，注意讀準字音，同桌互相聽讀交流。
(2)讀了課文你知道了什么?(生各抒己見)
3.整體把握，試填表格
[充分發揮學生的主體作用，鼓勵合作學習，相互啟發，分享學習心得，整體感知課文。]
4.提出問題，合作解決
⑴默讀課文，在不理解的地方做上記號。
⑵分小組合作解決，篩選出難解之疑。
�、切〗M匯報。形式為：用什么方法解決了哪些疑問，未能解決的問題是什么?
例如：生：我們小組解決了博大的意思，用的是換詞的方法——廣大。滋潤是什么意思沒有解決。
[“疑”是思的開始。淺顯易解之疑在深入理解課文之前交由學生自行解決，有利于調動學生的積極性。]
(三)品讀想象，體會發現
1、品讀想象
�、拍銓δ亩巫钣懈惺埽途毩曈懈星榈睦首x，和同學交流相似的體驗。
�、茙煟盒⌒〉亩Y物，寄托著親人的關愛和期盼，正如春雨綿綿，不斷滋潤著幼小的心田。每一件禮物都蘊涵著家長對你殷切的期望。請你展開想像：“我”的爺爺奶奶爸爸媽媽在送禮物時，會對我說些什么。
�、茄菀谎荨引導學生從不同人物的語言，動作，神態等方面演起]
�、茸屛覀凖R讀課文最后一段，體會親人的關愛之情。
⑸覺得家人對你還會期待些什么?
2、體會發現
(1)師：每個自然段都分了四行來寫，我們試著分行讀，看看你有什么發現?師讀第一行，男同學讀第二行，女同學讀第三行，集體讀第四行。
(2)讀后交流發現了什么?
[引導學生體會文本的寫作方法，為下面的仿寫提供了堅實的基礎]
(四)、仿寫詩歌，學習運用
師：讓我們仿照課文1—4自然段的樣子，也來作一段詩好嗎?
(1)我們先來回憶回憶收到過的禮物，想想有什么感受記錄下來。
(2)學生自由作詩，在小組交流，幾個小伙伴可以合作一首詩。
(3)以選擇有感情朗讀或工整抄寫并配圖展示等方法交流。
(六)、誦讀回味，表達情感
1、有感情地朗讀這首詩，可以一人誦讀，也可以和其他同伴一起合作誦讀，還可以邊誦讀邊加上動作。
2、有條件的同學可以合作誦讀自己編寫的詩。
(七)、學習生字
出示生字，組詞開火車讀。
1、出示左右結構的字，比較“禮、懂、博、精、托、綿、潤”和“斷”的不同。
[學習左右結構的字偏旁在哪，哪部分就寫窄一些。]
2、學生練寫，寫后互評。
六、案例點評
在一節課內，要讓學生盡快走進文本，從整體上把握教材，了解課文內容。本節課注重激發學生的學習興趣，以“禮物”開頭，從學生的熟悉生活切入，有效地調動了學生的積累，激發了學習熱情。教師采用多種形式的讀書方式，師生合作讀、男女生讀、默讀等，從練筆的需要入手，研究文本的語言和特點，給學生提供了學習的范本。
《送禮物》教案10
目標：
1、知道冰塊會慢慢融化。
2、簡單表述企鵝送禮物的故事情節并嘗試續編故事。
準備：
掛圖第14號，企鵝和小熊圖片。
過程：
1、企鵝收禮物
�。�1）出示企鵝圖片，你們知道它是誰嗎？它是企鵝，他今天特別高興，因為他剛剛收到北方的朋友小熊的禮物。
（2）出示小熊的圖片，企鵝也想給小熊送一份禮物，可是送什么呢？現在小熊的家鄉是夏天，什么是小熊最喜歡的禮物呢？
2、企鵝送禮物
�。�1）出示第一幅掛圖，請幼兒傾聽教師講述故事第一、二段。
�。�2）企鵝為小熊準備了什么禮物啊？為什么要送這件禮物呢？
（3）出示第二幅掛圖，請幼兒傾聽故事第三、四段
3、禮物不見了
（1）企鵝的禮物怎么了？引導幼兒嘗試觀察畫面，尋找答案。
�。�2）啟發幼兒討論：為什么禮物不見了？
�。�3）教師請幼兒看著圖片完整地傾聽一遍故事。
4、企鵝再送禮物
�。�1）企鵝為小熊精心準備的禮物，小熊卻什么也沒收到，企鵝為這件事情很難過。誰來幫幫企鵝，告訴他下次來看小熊該帶什么禮物，怎么帶呢？
�。�2）如果企鵝還想送給小熊冰塊的話，有沒有辦法不讓冰塊化掉？
�。�3）教師根據幼兒的想法續編故事。
附：南極的禮物
企鵝住在最冷的地方——南極。他收到了一份漂亮的禮物，是好朋友小熊從遙遠的北方寄來的。
企鵝很感動，他想要給小熊準備一份禮物，送什么呢？最好是小熊家鄉沒有的東西。企鵝看見海里大塊大塊的冰，想到小熊那里還是夏天，小熊肯定熱地很，就有了主意。于是，企鵝就挑了一塊最好的冰，用包裹裝了起來。
企鵝帶著這份禮物去看小熊了。他坐在船上過了一天又一天，天氣越來越熱，企鵝的包裹越來越輕。走了很長很長的路，好不容易到了小熊的家鄉。
小熊打開這個禮物一看，哎呀，禮物不見了——原來里面的冰都化光了。
《送禮物》教案11
設計意圖:
中班幼兒都有過春節收到過禮物的經驗。春節即將來臨，小動物們也渴望著收到禮物，為了讓小動物們也高高興興的過春節，本次活動創設了去給小動物送禮物的游戲情境，激發幼兒參與活動的興趣。在活動中通過圖片的提示， 將球運到指定位置，提高幼兒的反應能力和動作靈活性。
活動目標:
1.練習帶球走，并會用腳前掌停球。
2.能用腳控制球，平穩的行進。
3.體驗完成送禮物任務的樂趣。
活動準備:
物質準備：幼兒人手一個足球、貼有動物卡片的筐子四個，紅、黃、綠、桔黃顏色花片若干。
場地布置圖：
活動過程：
一、創設“給小動物送禮物”的游戲情境，帶領幼兒進行熱身，激發幼兒活動興趣。
帶領幼兒做教師自編的熱身操，重點活動腳腕。手腕。雙膝等部位。二、請幼兒自由練習帶球走，用前腳掌停球，探索動作要領。
1.請幼兒自由練習帶球走，探索怎么停球。
2.請個別動作規范的幼兒示范，引導幼兒相互模仿、學習。
3.幫助幼兒梳理、提升經驗：停球時，用前腳掌停。三、組織幼兒玩游戲“送禮物”
1.介紹游戲玩法
場地四角分別放置一個小動物的家，幼兒先在場中間的“禮物中心”取禮物后，按照“禮物”的顏色帶球走到相對應的小動物家，用前腳掌將球踩停后將禮物放到小動物家中。第一遍游戲幼兒一次取一個顏色的“禮物”；第二遍游戲幼兒一次取四個顏色的“禮物”，最先將禮物全部送完的幼兒獲勝。
2.介紹游戲規則
�。�1）游戲中幼兒不能用手觸球，否則需要重新帶球走。
�。�2）要將信送到相對應的小動物家�；顒咏ㄗh:
1.注意調整幼兒之間的距離，避免碰撞。
2.可根據游戲進展或幼兒人數增加動物的數量。
《送禮物》教案12
中班數學：小動物送禮物
活動目標：
1、初步理解序數的含義，能用序數正確表示10以內物體排列的次序。
2、在游戲情境中親身體驗，感受序數在生活中的運用。
活動準備：
1、10種動物圖片掛飾與操作圖片。
2、商店貨架場景圖（PPT與實物相對應）
3、電影院場景布置（每一排第一個貼愛心）
設計思路：
l雖然序數是一種抽象、難懂的數概念，但我們不難發現，數來源于生活，而又運用于生活，例如：我們班的幼兒清楚地知道自己是坐在座位的第幾排，一日生活環節中會一排排去盥洗室；孩子也會使用“我家在5樓”這樣的語言來描述；在角色游戲中，孩子們會自己擺放幾排椅子開起電影院，制作像模像樣的電影票。就像《綱要》中提到的“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣�！庇變涸谌粘Ｉ钪袑π驍档闹R是零散的、無意識的，因此設計了本次活動，希望通過游戲情境的代入，使幼兒對序數有一個正確的認識，體驗并感受序數在生活中的應用。
l前段時間開展了《在動物園里》《在農場里》兩個主題，孩子們對各種動物的外形、特征有了進一步的認識，且他們對動物有著天生的喜愛之情，故本次活動嘗試運用了動物的形象創設了“小動物來送禮物”的故事情境，引導幼兒在情境中用清晰的語言描述動物、禮物的位置，鞏固對序數的認識，理解數字的不同含義；在最后創設出感謝小動物的情境，更是希望激發幼兒懂得感恩回報的情感。
l環節一、導入故事情境，理解數的不同含義；
環節二、嘗試清楚表述二維空間序數；
環節三、將掌握的序數經驗回歸運用在生活情境中。
因為在三個環節敘述過程中既有方向性的序數，也有初步的二維空間序數的認知，是對幼兒在日常生活中積累的零散序數感知的整合。
活動過程：
一、引出故事情境
1、興趣導入
引導語：寶貝們，你們都最喜歡什么小動物呢？今天有一些動物要來給我們送禮物，一起看看來了哪些動物呀？
2、理解同一數字的不同含義
提問：一共來了幾只小動物？可以用數字幾表示？
小結：今天這里紅色的數字10表示來了10只小動物。
提問：小老鼠排在第幾個？小馬排在第幾個？小馬這里的10是什么意思？
小結：小馬這里的10是表示小馬今天從小老鼠這邊數排在第十個的位置上。
二、說說自己喜歡的禮物
1、過渡語：一起來看看小動物們給我們準備了哪些禮物？
（出示貨架）
提問：禮物是怎么放的？都有什么禮物？
小結：這么多的禮物放在了兩層的架子上。
2、說一說自己喜歡的禮物
師：考驗一下我們中六班的朋友們，能不能說清楚自己喜歡的玩具是在哪個位置，能說得清楚的我們就把禮物送給他。誰來第一個試試？
提問：我喜歡的東西是上面一排的第三個。
小結：只要說清楚哪一排，再說清楚是第幾個，我們就能找到你最喜歡的東西是什么？
三、答謝動物朋友觀影
1、過渡語：動物朋友送來的禮物，我們都選到了自己喜歡的，我們應該和動物朋友們說聲謝謝。
師：張老師這里有一些電影票，是電影院最近在放映的《哆啦a夢》的電影，要不我們一起帶小動物們去看看吧。（為幼兒掛動物掛飾）（出示劇場場景）
提問：看電影需要什么？那我這張票應該是坐哪里的？
小結：看電影時我們要先買票，然后才能進入，再看電影票上的幾排幾號，然后根據座位地面和座位上的數字就能找到自己的座位。
�。ńo幼兒人手一張票）
2、請幼兒根據電影票尋找自己的座位。并通過座位背后的驗證機關，來一起驗證自己是否尋找正確，并和身邊的小動物一起說說你坐在幾排幾座。
《送禮物》教案13
設計意圖：
《3—6歲兒童成長發展指南》健康領域動作發展目標中指出，4—5歲幼兒能用膝蓋懸空等多種方式鉆爬。爬行可以促進幼兒身體協調性的發展，對于腦的發育具有不可替代的特殊作用。手膝著地爬行對大部分中班幼兒來說都已經基本掌握，但是手腳著地膝蓋懸空爬行還是具有一定的難度，而且每個幼兒的身體協調性發展不盡相同，所以我根據中班幼兒身體動作的實際發展水平，采用創設情境游戲這種生動有趣的教學方式來進行教學。
《綱要》中指出"要在生活、學習游戲中形成初步的規則意識、合作意識和責任意識。"活動中我設計讓幼兒練習各種障礙爬，從一個人找禮物到大家一起團結合作修路，讓其在游戲過程中鍛煉基本技能，培養合作意識，體驗游戲樂趣。使孩子們在游戲中認識自我、增強自信、學會合作。
活動目標：
1、掌握手腳著地屈膝爬行的基本動作。
2、引導幼兒自由探索，感受團結合作。
3、增進關愛家人的情感，培養孩子從小保護環境、愛護大自然的意識。
4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
5、引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。
活動準備：
1、小螞蟻頭飾若干、禮物若干。
2、椅子若干、泡沫墊若干、輪胎若干。
3、創設螞蟻奶奶家的情境，請一名教師扮作"螞蟻奶奶"。
活動過程：
一．幼兒隨音樂進場，跟隨老師做熱身運動。
師：今天天氣真好，來，跟著媽媽一起去做運動吧！
二．創設情景，引導幼兒學習基本技能——手腳著地屈膝爬。
1、引導幼兒嘗試手腳著地屈膝爬。
師：小螞蟻是怎樣走路的？
2、教師小結，激發幼兒繼續游戲的欲望。
三．幼兒自主探索合作游戲
1、介紹泥石流，為下一環節做鋪墊。
2、觀察預設的材料，自由討論、探索怎樣鋪路。
師：螞蟻寶寶我們快幫奶奶修路吧！我們一起找找看什么可以用來修路。
3、檢測道路，嘗試爬過障礙物。
四．手腳著地屈膝爬行練習。
播放背景音樂，小螞蟻們帶著禮物去看奶奶。
五、放松運動，活動結束。
師：我們把禮物和祝福的話語送給奶奶吧！
幼兒跟隨音樂和媽媽奶奶一起進行放松運動，活動結束。
教學反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。
《送禮物》教案14
設計意圖
小班的孩子對數的概念已有一定的認識。而數學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。讓幼兒運用感官，通過動手從生活和游戲中體驗到數學的趣味。讓幼兒練習手口一致點數。有利于其長遠發展；即貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題。又有助于拓展幼兒的經驗和視野”。因此，此活動也可來源與生活，又能服務于幼兒的生活。讓幼兒在快樂中發展，在發展中快樂。
活動目標：
1、能收口一致的點數3以內的數，按點卡數量匹配相對應數量的物體。
2、按要求的取放材料 ，送禮物。
3、發展目測力、判斷力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動準備：
1、小狗、小牛、小兔子玩偶和他們圖片的點子卡。
2、發卡，小花片、吸管，珠子、花籃，假花、袋子、糖果若干。
3、小花點子卡，棒棒糖點子卡，假花點子卡，糖果點子卡。
活動過程：
一、教師出示玩偶，引出點子卡片
教師：今天有三個小動物過生日，你們知道是哪三個小動物嗎？那你們知道他們是過幾歲的生日嗎？
今天是小動物的生日，我們要送一些生日禮物為他們慶祝生日。
二、教師引導幼兒學會數字配對
教師：老師今天啊為你們準備了好幾種的材料讓你們為小動物們做生日禮物哦�？靵矶加行┦裁�？
教師請幼兒上來試試，看幼兒貼花的數量對不對（每個發卡上都有一個點子卡片，對照點子貼花）
教師：我們還有其他的禮物需要小朋友們去豐富它們，把它們變的跟漂亮。你們想不想都去試試？ 貼的花要和點子卡數量一樣的東西哦。
三、幼兒分組進行操作，教師巡回指導
四、送禮物：
將做好的禮物按數量送給小動物。
五、集體驗證：
看看小動物都收到了什么禮物，有沒有送錯的？
活動反思
整個活動貼近幼兒的經驗，適合小班幼兒的年齡特點�；顒又袆撛O情境，運用游戲等不同形式開展；孩子們能結合自己的生活經驗感知物體的數量和點卡之間的匹配關系。幼兒思維活躍，大膽發言，嘗試說出完整的話，提高了幼兒的語言表達能力。在教學過程中，課件制作動態，富有童真童趣，吸引幼兒；老師設計問題使每個幼兒都積極、主動、愉快地參與活動，氣氛活躍，富有激情達到了預定的目標。
《送禮物》教案15
活動目標：
1、 在活動中，通過視覺、聽覺、觸摸覺等感官，運用對應的方法感知1和許多；
2、 在游戲和親自操作中發展辨別力。
活動準備：
娃娃1個，1袋糖（其中1粒糖紙為黃色，其余為紅色），1盒珠珠（糖和珠珠的數量各與幼兒人數相等）。
活動過程：
�。ㄒ唬┧吞�
1、 摸糖。請2—3位幼兒上來摸一摸。
2、 看糖。請大家看看有多少糖？一樣嗎？
3、 分糖。請每位幼兒拿一粒糖。
�。ǘ┧椭橹�
1、 摸珠珠。摸摸有什么？聽聽有多少？
2、 猜珠珠。幼兒相互玩猜珠珠的游戲。
3、 找珠珠。一粒粒的珠珠合起來又變得怎樣？
�。ㄈ┰谧约荷砩蠈ふ�
哪些東西有許多，哪些東西只有1個？
�。ㄋ模┰诮淌覂葘ふ�
教室里哪些東西有“許多”？哪些東西只有“1”？
設計思路：根據小班幼兒學習數的特點來看。孩子學數比較形象、直觀。因此，我設計了這一教學活動。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數概念。
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