中班數學小青蛙請客教案
作為一名無私奉獻的老師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。優秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編收集整理的中班數學小青蛙請客教案,希望對大家有所幫助。
中班數學小青蛙請客教案1
【活動目標】
1、正確感知十以內的數量,并能匹配相應數量的物體。
2、能按照物體的數量多少進行排序,并理解相鄰兩個數之間的關系。
3、積極參與排序游戲,對數量的排序感興趣并掌握方法。
【活動準備】
1、一片荷葉、兩朵荷花、三只蝦、四只螃蟹、五條小青魚、六條小鯉魚、七只河蚌、八塊小石頭、九個田螺、十根水草的卡片各一。
2、1--10的數字卡片一套。
3、小青蛙彩圖一張,小旗一面。
【活動過程】
一、出示小青蛙圖片,故事引入:
師:這是誰呀?(小青蛙)小青蛙住在一個美麗的池塘里,今天啊我們的小青蛙要和好朋友們一起到河對岸玩。他有許多許多好朋友,都有誰呢?我們一起來看一看。
二、出示圖像卡片,感知十以內數量:
1、師按順序逐一出示十張卡片,請幼兒說一說這是什么,數一數每種物體的數量。
2、看著卡片上物體的數量來拍手數數:“一片荷葉我拍手一下,兩朵荷花我拍手兩下……”集體來拍手數數,直至說完十張卡片。
4、師:有了小朋友們的幫忙,小青蛙的朋友們已經整整齊齊地排好隊了,我們從小青蛙開始來給好朋友們點點名,看看有沒有掉隊的。(一片荷葉……十根水草)
5、師:你們看看小青蛙的朋友們是按照什么順序來排隊的?(數量從少到多)
四、知道相鄰兩個數之間的關系:
師:剛才小朋友們說了,他們是按照數量多少來排隊的,也就是說從一排到十。那每一個數字和它前后的數字有什么關系呢?
師用指一個數字,例如“3”:3的后面是幾?4和三誰大?4比三多多少?3比4少多少?(以此形式來舉例其他的相鄰數字,可指定幼兒回答)
五、幼兒參與排序操作:
師:小青蛙和朋友們過了河,看到了河對岸美麗的風景,但是小朋友們要排好隊小青蛙才愿意帶你們去哦。
師將1--10的卡片隨機貼在十名幼兒的身上,讓幼兒根據數字進行排隊。(師當小青蛙,拿旗子)
【活動建議】
可將1~10的數字卡片投放到區域,供幼兒排序操作。
中班數學小青蛙請客教案2
【活動目標】
1.借助故事情節,感知、理解5以內的'數量和形成。
2.能用語言表述自己的學習過程和結果,體驗幫助別人解決問題的快樂。
3.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.有興趣參加數學活動。
【活動準備】
1.白板課件。
2.幼兒操作卡片和材料人手一份。
【活動重點難點】
活動重點:
在故事情節的幫助下,讓幼兒感知、理解5以內的數量和形成。
活動難點:
能用語言與同伴交流表述自己探究的過程和結果,體驗幫助別人解決問題的快樂。
【活動過程】
一、看一看、說一說、數一數,認識青蛙一家
師:小青蛙有一個幸福的家,它的家里有誰?我們一起來看一看。
師:你發現了誰?你是怎么知道的?
師:數一數,它們家有幾口人?
二、分段講述故事《小青蛙請客》,感知、理解5以內的數量和形成。
1.情景一:迎接客人。
師:小青蛙邀請了哪些動物朋友來做客,它會請來誰呢?(逐步出示小動物圖片)有幾個?
師小結:今天小青蛙請來的客人真多呀,有兩只小熊、三只小兔、四只小貓、五只小狗,小動物們都到齊了,小青蛙的家里可真熱鬧呀!
2.情景二:購買食物。
師:小青蛙一家去超市買了許多好吃的食物招待客人,是誰買的?買了什么?有幾個?
3.情景三:分發食物。
①師:小青蛙有些發愁,朋友們到底愛吃什么呢?這些食物夠不夠呢?]我們一起動手來幫幫小青蛙吧。
②幼兒操作:幫助小青蛙分發食物,了解動物與食物的對應。
③交流操作結果:你是怎么分的?
4.情景四:添加食物。
①師:在幫小動物分食物的過程中你們有沒有發現什么問題?小青蛙準備的食物夠不夠?怎么辦?
②幼兒操作:為小動物添加食物,感知、理解5以內數的形成。
師:我們一起動手為小青蛙的朋友添上好吃的食物,讓每一個小動物都能吃到。一邊分一邊說一說你是怎么分的?
三、師生完整講述故事,進一步感受5以內的的數量和形成。
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