《滑動摩擦力》教案

時間:2022-04-18 11:31:52 教案 我要投稿

《滑動摩擦力》教案

  作為一名無私奉獻的老師,就不得不需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的《滑動摩擦力》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《滑動摩擦力》教案

  教師學科

  物理

  年級

  初二

  時間

  年月日

  課題

  6.5科學探究:滑動摩擦力

  課堂類型

  新課

  課時

  1

  課標要求

  對于“探究摩擦力的大小與什么因素有關”,要讓學生經歷科學探究的整個過程,從而感悟科學探究方法,以此來提高學生的探究能力。

  教學目標

  (核心素養)

  物理觀念:

  1.了解摩擦力及滑動摩擦力的大小與哪些因素有關。

  2.知道增大和減小摩擦的方法,能在日常生活中應用這些知識。

  科學思維:

  通過實驗,探究影響滑動摩擦力的因素。

  科學探究:經歷探究過程,體驗如何就探究的問題進行猜想與假設。

  科學態度與責任:

  培養學生實事求是、尊重實驗的科學態度。

  教學重點

  通過實驗,探究滑動摩擦力與壓力大小、接觸面粗糙程度的關系。

  教學難點

  引導學生進行合理猜想,讓學生列舉生活中的摩擦現象實例。

  教學方法

  教學手段

  實驗法、觀察法、討論、交流法。

  教學過程(體現復習舊課、創設情境導入新課、過程講授、重難點突破、師生互動、問題設計、課堂小結、作業布置、板書設計等環節)

  批注

  一、新課內容

  一、滑動摩擦力的概念

  視頻播放:冬奧會冰壺

  問:冰壺在運動員力的作用下從靜止開始運動,那么它離開運動員后會不會一直運動下去?

  生:不會,最終會停止下來

  問:冰壺從運動變為靜止的過程中有沒有受到力的作用?

  生:有

  小結:滑動摩擦力:一個物體在另一個物體表面滑動時,受到的.阻礙物體運動的力

  問:滑動摩擦力阻礙冰壺的運動,使其最終靜止,你知道這個力的方向嗎?

  生:與運動方向相反

  小結:滑動摩擦力的方向與物體相對運動方向相反。

  問:運動員一直刷冰面對冰壺有什么影響呢?

  生:讓冰壺運動的更遠

  滑動摩擦力的大小不是固定的,哪些因素會影響滑動摩擦力的大小呢?

  二、滑動摩擦力大小與哪些因素有關

  1.提出問題。

  師:滑動摩擦力的大小和哪些因素有關

  2.猜想或假設。

  師:你們的猜想是什么?

  生甲:滑動摩擦力的大小可能與接觸面粗糙程度有關。

  生乙:滑動摩擦力的大小可能與接觸面間壓力的大小有關。

  生丙:滑動摩擦力的大小可能與接觸面的大小有關。

  生丁:滑動摩擦力的大小可能與運動速度有關。

  師:同學們很善于思考,你們作出的猜想有合理的地方,要證明你們的猜想正確,怎么辦?

  生:實驗驗證。

  師:很好,大家都已懂得科學探究的基本方法——實驗。

  由于時間關系本節課只能對前面兩個猜想進行實驗探究。

  3.設計實驗。

  師:滑動摩擦力是產生在發生相對運動的兩個接觸面上,可能與接觸面的粗糙的程度,接觸面之間的壓力大小,接觸面材料,接觸大小有關,對這些因素與摩擦力大小的關系,我們只能一個一個的單獨研究,而且在研究某一個因素的變化怎樣影響摩擦力時,必須保持其他因素不變,否則,你就無法知道滑動摩擦力的大小變化是由哪個因素的變化引起的,這就是在研究多因素問題時必須注意的“變量控制”方法。如在研究壓力對滑動摩擦力的影響時,要保持接觸面粗糙程度等因素不變,而在探究接觸面粗糙程度對摩擦力的影響時,則應控制壓力等因素的變化。

  4.分析論證。

  三、摩擦力的分類

  運動的物體會受到摩擦力的作用,那靜止的物體會不會受到摩擦力的作用呢?

  演示:向左用力拉氣球,氣球從靜止變為運動,請另一個同學同時向右拉氣球,氣球靜止。

  師:當物體受到兩個大小相等同一直線的力時,運動狀態不發生改變。

  演示:用力提起氣球,靜止不動

  此時氣球受到哪些力作用呢?

  小結:靜摩擦力:兩個相互接觸的物體,當它們要發生而尚未發生相對運動時,在它們接觸面上產生一種阻礙物體相對運動趨勢的力

  四、增大摩擦和減小摩擦

  師:在日常生活中,哪些地方還存在摩擦?這些摩擦是有益的?還是有害的?請大家分組討論、交流。

  生甲:足球場亡,摩擦力可以幫助守門員抓穩足球,這個摩擦是有益的。

  生乙:人走路時,鞋底與地面間存在摩擦,這個摩擦是有益的。

  生丙:木塊在桌面上滑動時,桌面對木塊有摩擦力,這個摩擦力是有害的。

  生丁:機器轉動時,零件間存在摩擦,這個摩擦也是有害的。

  師:同學們發言很踴躍,說明大家平時生活中很注意觀察,這是一個好習慣,希望今后保持。如何增大有益的摩擦。

  舉例說明請大家分組討論、交流。

  五、歸納小結與學習過程評忙

  師:通過本節課學習、你有什么收獲。

  生:討論、交流后得出:我們知道了滑動摩擦力;滑動摩擦力的大小決定因素:接觸面的粗糙程度和壓力大小;增大有害摩擦的方法和減小有害摩擦的方法。

  教學反思

  摩擦力

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