中班數學釣魚樂教案
作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的中班數學釣魚樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標：
1.在正確感知10以內數量的基礎上學習比較10以內數量的多少;
2.學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多;
3.在游戲中體驗數學活動的樂趣。
4.初步培養觀察、比較和反應能力。
活動重點：
學習把不一樣多變成一樣多的方法。
活動難點：
歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。
活動準備：
教具：1——10的數字卡，課件。
學具：釣魚竿、小筐人手一份，六筐用夾子做的小魚。畫有超市和自助餐廳標記的卡紙人手一張(超市背面數字10，自助餐廳背面數字3，并用相同顏色的紙遮蓋住)
活動流程：
一、導入，提出操作規則
師：“喜歡玩釣魚的游戲嗎?那玩游戲的時候要注意些什么呢?”
幼兒討論：要安靜、動作輕輕的，要有耐心。
二、釣魚游戲：正確感知10以內的數量，
1.幼兒釣魚，教師巡回觀察。
師：“今天我們就來玩釣魚的游戲，我從1數到10，看誰釣得多。”“輕輕轉過身，拿好釣竿，準備好了嗎?不爭不搶，耐心釣。”“準備、、開始、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10”
2.幼兒點數自己釣魚的數量，教師出示相應的數字卡片驗證。
師：“時間到，把釣竿放在旁邊，數一數你釣了幾條魚。”(幼兒邊數邊把魚夾在小筐上)
老師舉數字卡片，釣到相應數量魚的幼兒舉手，教師驗證。
三、曬魚游戲：學習用“添上”和“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多。
1.出示3條紅魚的畫面
師：“好，把小魚輕輕的放回筐里。看來你們都是釣魚高手啊，剛才我們是隨便釣的，這次要增加難度了，看看會有什么要求。” “要我們釣什么魚呀?”“說完整，3條紅魚。比一比誰釣得又快又準。”“數一數對不對”(幼兒邊數邊把魚夾在小筐上，教師驗證)
2.出示7條藍魚的畫面
師：“厲害，看看還有什么更難的.沒有，哇，這次要釣什么魚了?”“嗯7條藍魚，這次不僅要比誰釣得又快又準，還要比比誰的動作最輕，不推不擠也不搶。”“好了嗎，數一數是不是7條”(幼兒邊數邊把魚夾在小筐上，教師驗證)
3.出示4條紅魚的畫面
師：“我也釣了一些魚，看看我釣了幾條紅魚(4)誰多，多幾條,那你能把你的紅魚變得和我一樣多嗎?什么方法?”(再釣一條)“嗯，再添上一條。”“都添好了嗎，現在幾條了(4)是不是一樣多了。”
4.出示6條藍魚的畫面
師：“藍魚我也釣了，數數有幾條(6)這次誰多呀?那怎么樣把你的藍魚變得和我的一樣多呢?”(拿掉一條)“是呀，去掉一條就行了，現在幾條了(6)是不是一樣多呢?”(是)
5.小結：我們用添上一條，或者去掉一條的方法就可以把小魚變得一樣多。
6.幼兒把自己筐上的紅魚、藍魚變得一樣多
師：“現在我們的小筐上有幾條紅魚(4)，幾條藍魚(6)，那你有什么辦法讓它們變得一樣多呢?”(幼兒討論：紅魚添上兩條或者藍魚去掉兩條)“好的，一起試試。”
出示畫面小結：“原來可以用兩種方法，添上兩條紅魚，或者去掉兩條藍魚就能變得一樣多。”
四、包裝小魚，鞏固練習用“添上”“去掉”的方法變得一樣多。
1.釣剩下的魚
師：“還有這么多魚呢，都把它們釣起來吧。”(幼兒釣魚)
2.包裝小魚
師：“釣了這么多魚開心嗎，那我們把它們包裝一下，一會放到自助餐廳和超市與大家一起分享好嗎?”(教師示范如何包裝、幼兒包裝)
師：“好了嗎，誰來介紹一下你的包裝。”(請一名幼兒說說自己每份包裝了幾個)
3.按要求變得一樣多
師：“呀!對了，自助餐廳和超市的食品都有包裝要求的，在哪呢，哦，在這呢，撕開背面的小紙片，XXX，這是幾呀(3)那怎么辦呢?(去掉X條)。那這個呢?(添上X條)。好那我們趕快按要求來包裝。”
幼兒操作，教師巡回指導。
五、結束整理，分享游戲的快樂
師生一起整理操作材料。
活動延伸：把“小魚”等學具放在區域內繼續進行數物匹配的操作。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
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