小班教案

時間:2022-05-20 16:36:13 教案 我要投稿

關于小班教案集錦10篇

  作為一位優秀的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的小班教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

關于小班教案集錦10篇

小班教案 篇1

  活動目標:

  1、熟悉理解故事,練習“長”的正確發音,學習詞語“長大”。

  2、體驗與同伴游戲的快樂。

  3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  4、理解故事內容,豐富相關詞匯。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  FLASH故事動畫片、小棍、頭飾

  活動過程:

  一、引出課題

  出示米皮皮手偶:教師請來了一只小老鼠來我們班做客,它的名字叫“米皮皮”,“米皮皮”還帶來了一樣寶貝,叫“敲敲長”。它有個奇妙的本領是什么呢?聽完故事就知道了。

  二、欣賞故事、初步理解故事內容

  1、教師完整講述故事。

  2、提問:(1)米皮皮的寶貝叫什么?

  (2)米皮皮的“敲敲長”讓哪些東西長大?

  三、欣賞動畫片,學習故事中對話

  1、看動畫片。

  2、提問:

  (1)米皮皮想讓小豆苗長大是怎么做?又是怎么說的?小豆苗就怎么樣了?

  (2)米皮皮想讓胡蘿卜長大,他是怎么做的?又是怎么說的?胡蘿卜怎么樣了?

  (3)米皮皮想讓小蘑菇長大,他是怎么做的?又是怎么說的?小蘑菇怎么樣?

  小結:米皮皮想要小豆苗、胡蘿卜、小蘑菇長大,他就用“敲敲長”輕輕敲一下,一邊敲一邊說:“長長長~”,它們就長大了。

  四、玩游戲

  (1)交代游戲規則:

  當米皮皮用“敲敲長”敲到你說“長、長、長”的時候,你們就扭一扭身體向上長,還要說“啊哈,我長大啦”。“好,我們一起來說說看,啊哈,我長大啦!”當米皮皮用小木棍敲到你說:“縮、縮、縮”的時候,你就扭一扭身體,蹲下去,還要說:“唉啊,我縮小了。”我們也來學學看吧。“唉啊,我縮小了!”小朋友們說得真好聽。

  (2)玩游戲

  五、遷移經驗,發展幼兒發散性思維

  如果你有“敲敲長”,你想讓哪些東西長大?

小班教案 篇2

  活動目標:

  1.理解散文的內容,感受色彩的美麗。

  2.知道大自然中有許多顏色,啟發幼兒發現生活中的色彩。

  活動準備

  人手一本《太陽的顏色》。

  活動過程:

  一、討論

  太陽是什么顏色的?

  二、逐頁看圖講述:"太陽的顏色"。

  1.強化故事中描述顏色的詞。

  2.插問:小動物們說了這么多,你們說說太陽該是什么顏色的?為什么?

  3.鼓勵幼兒嘗試記憶太陽的七種顏色。

  三、完整講述故事

  1.鼓勵幼兒和老師一起講。

  2.幫助強化綠油油、紅艷艷、黃燦燦等詞。

  3.太陽到底是什么顏色的?你們平時還在哪里見過太陽的顏色?

  延伸活動:

  1.戶外活動時,請幼兒到花園里找一找太陽的七種顏色,看看能找到幾種?

  2.回家后讓幼兒繼續找太陽的顏色。

  附散文詩:太陽的顏色

  小鳥說:"太陽是綠色的,照在葉子上綠油油的。"蝴蝶說:"太陽是紅色的,照在花朵上紅艷艷的。"青蛙說:"太陽是黃色的,照在稻穗上黃燦燦的。"魚兒說:"太陽是藍色的,照在稻穗上藍湛湛的。"小兔想:"太陽是什么顏色的呢?大家的說法可都不一樣啊!"大雨過后,天上出現了一條美麗的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地說:"你們數數我的裙子,就知道太陽的顏色啦!""紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。"小動物們數一數,大家都知道了:"哦!太陽有七種顏色。"

小班教案 篇3

  活動目標

  1、懂得安全上下樓梯的道理,知道不能在樓梯上玩耍和滑扶梯的危險性。

  2、學習上下樓梯的正確方法。

  3、培養幼兒初步的安全意識和規則意識,養成安全文明的好習慣。

  活動重難點

  重點:學會上下樓梯的正確方法。

  難點:懂得上下樓梯安全的道理,培養安全意識。

  活動準備

  跳跳虎玩具、幼兒上下樓梯的照片、上下樓梯視頻

  活動過程

  1、導入活動,激發興趣

  教師出示跳跳虎玩具,幼兒猜想它會做什么?

  教師繪聲繪色地講述故事《調皮的跳跳虎》來吸引孩子的注意力。

  師:“故事中的跳跳虎是怎么受傷的?”

  師:“平時我們上下樓梯要注意什么?”

  2、觀看視頻,學習如何上下樓梯

  師提問: “視頻中的小朋友是怎樣上下樓梯的?”“巧虎超人告訴小朋友們什么?”

  師小結:我們在上下樓梯時靠右走,集體上下樓梯時要照顧前后,排好隊,一步一步兩腳交替走,不要急不要擠。

  3、學習兒歌,掌握上下樓梯的正確方法。

  教師邊做動作邊教,幫助幼兒記憶。

  師:“請小朋友們跟我念,并做動作,看看誰做得好,做得好的孩子都會得到老師的神秘禮物哦。”

  《上下樓梯歌》

  上下樓梯不擁擠,一個一個跟得齊

  手扶欄桿慢慢走,一階一階走上去,

  下來還是靠右邊,一個一個有順序,

  保證安全是第一,一定一定要牢記。

  個別、小組、集體交替學習兒歌,掌握上下樓梯方法。

  4、游戲實踐體驗,提升經驗

  (1)游戲《闖關小衛士》

  教師:“今天老師要帶大家去一個好玩的地方《智慧樂園》,你們想去嗎?可是,在去《智慧樂園》的路上有很多的上下樓梯大冒險,如果你上下樓梯的方法不正確,那就不可以到達《智慧樂園》啦,我們先看看圖片上的小朋友誰能順利到達《智慧樂園》”。

  出示幼兒上下樓梯的圖片,讓幼兒說一說誰對誰不對。(上下樓梯正確的圖片表示能順利到達《智慧樂園》,不正確上下樓梯的表示不能到達《智慧樂園》)。

  (2)體驗游戲

  教師:“剛才小朋友的表現真棒,接下來就讓我們一起排好隊去《智慧樂園》吧,在去《智慧樂園》的路上記得要用正確的上下樓梯的方法哦,否則我們就不能到達《智慧樂園》啦。”

  帶領幼兒分組練習上下樓梯,體驗正確上下樓梯的方法。(引導幼兒邊讀兒歌邊體驗,教師從旁指導,并提醒幼兒用正確的方法,一步一步的慢慢走)。

  活動延伸

  在教室做一面上下樓梯要小心的主題墻,讓幼兒鞏固上下樓梯時的安全知識和經驗。

小班教案 篇4

  一、活動目標

  (一)認知目標

  1.幫助幼兒認識動物腳印的不同形狀,學習分辨它們的.不同特征,培養思維的嚴謹性。

  2.通過畫面內容的提示,啟發幼兒學習續編故事情節,培養幼兒大膽想像、完整說話的能力。

  3.豐富詞語:腳印、蛋糕、可口的。

  (二)情感與人格目標 培養幼兒的好奇心,發展探索性和獨創性。

  二、活動準備

  (一)物質準備

  1.教學掛圖:“蛋糕失竊案”中小鴨、小雞、小貓及三種相應的動物腳印圖片。(可自己畫)

  2.幼兒腳印圖一幅;故事操作卡片每人1套。

  (二)知識經驗準備 嘗試用不同材料印不同腳印。

  三、活動過程

  1.游戲“印腳印”,引起幼兒學習興趣。

  玩“印腳印”游戲后,出示鴨、雞、貓等動物腳印圖片,讓幼兒知道不同的動物有不同形狀的腳印,并學習分辨它們的特征。(豐富詞語:腳印)

  2.教師引導幼兒觀察故事畫面內容,并啟發幼兒根據提示續編故事。教師用提問的形式幫助幼兒了解故事內容:圖上有誰?為什么它會這么高興? (

  幼兒回答后,教師再有表情地講述圖一內容。)豐富詞語:蛋糕、可口的。出示圖二,教師繼續講述故事,講到蛋糕沒有了一半時

  停下引導幼兒觀察圖畫,啟發幼兒大膽續編故事情節:“蛋糕怎么沒了一半?地下還有許多腳印,這是怎么――回事?”

  3.教師講述故事后,幼兒學習完整講述故事。

  ①幼兒續編故事后,教師根據幼兒續編的情況,有表情地把故事完整地講述一遍。

  ②幼兒邊操作圖卡邊根據自己的想像練習完整地講述故事,教師幫助能力差的幼兒學習較完整地講述故事。

  ③請個別能力強的幼兒在集體前,講述自己續編的故事。

  4.教師小結。

  表揚大膽想像和積極發言的幼兒,并教育幼兒凡事都要多動腦筋想一想。此外,根據幼兒續編的情況,教育幼兒不拿別人的東西,讓幼兒知道這種行為是不對的。

  四、各領域滲透 社會:教師根據本班情況,引導幼兒討論一些事情的對錯。通過討論,讓幼兒學習辨別事情的是非,并教育幼兒做事前要先想一想,再去做。

  五、生活中滲透 通過自由的、有目的的語言活動,培養幼兒大膽說話,樂意與同伴交往,共同合作的習慣。

  六、環境中滲透 教師在墻角上粘貼若干不同內容的圖片,讓幼兒在自由的情況下,通過觀察圖片,想像不同的故事情節,從而培養幼兒的創造性思維。

  七、家庭中滲透 讓幼兒把自編的故事講給父母聽。

  八、活動評價

小班教案 篇5

  教學科目:計算

  教學班級:小班

  教學教師:xxx

  教學內容:圣誕舞會

  教學目的及要求:

  1.能發現物體按兩種顏色交替排列的簡單規律,并會用語言描述,且能進行操作練習。

  2.正確感知4以內的數量,感受一起過圣誕節的歡樂氣氛,體驗過過圣誕節的愉快情緒。

  3.培養幼兒的觀察能力及動手操作的靈活性。

  教學重點:正確感知4以內的數量,了解物體按兩種顏色交替排列的簡單規律。

  教學難點:了解物體按兩種顏色交替排列的簡單規律。

  教學準備:1.歡快的音樂《鈴兒響叮當》《小龍人》

  2.圣誕舞會的場景布置(大樹、小松鼠、小熊貓、小兔、圣誕樹、圣誕老人,小彩旗等)。

  3.幼兒操作:數字卡,瓶蓋,圓形的彩紙,珠子,毛線繩等)。

  教學過程:

  一、開始部分:

  1.聽音樂《鈴兒響叮當》律動,激發幼兒上課的熱情。

  2.談話引入:小朋友們,現在是什么季節?你們覺得天氣怎么樣?小動物們也都呆在家里不愿出門,可是今天是個特別的日子,大家都出去了,我們來看看是為什么呢?

  二、基本部分:

  1.情境引入(板面圖):

  (1)這是什么呀?大樹中間的小洞是什么?是誰的家呢?

  (2)(樹洞里也好冷啊!小松樹也想出去走走,走著走著他聽到了美妙的音樂,小松樹不由自主的循著音樂聲走來了,啊,在它面前展現了一個童話般的世界。)小松鼠的圍巾是什么顏色的?看到了什么?

  2.感知數、顏色的認識。

  (1)這兒的是誰呀?圣誕老人是什么樣子的?手里拿了幾個禮物?1像什么?(出示數字1)

  (2)有幾顆圣誕樹?什么顏色的?圣誕樹上有什么?分別是什么禮物?2像什么呢?(出示數字2)

  (3)來參加舞會的小動物有幾只?(點數),3像什么?它們分別圍著什么顏色的圍巾?(出示數字3)

  (4)數字游戲:①老師說數字,請幼兒數出相應的瓶蓋。

  ②老師伸手指,請幼兒找相應的數字卡。

  3. 按兩種顏色交替排序。

  (1)舞會的上空還飄著什么呀?小彩旗是怎么排列的呢?先引導幼兒看第一排,再引導幼兒看第二排。

  (2)觀察圣誕樹上的一串項鏈,它又是怎么穿起來的呢?

  4.教師簡單介紹圣誕節。

  三、結束部分:

  1.延伸活動:我們的圣誕節即將來臨,你們想不想參加快樂的舞會,那天你們可以收到圣誕老人送給你們的禮物,現在咱們也來做一件禮物送給你們的媽媽參加舞會好嗎?

  ①教師簡單介紹串項鏈的方法。

  ②幼兒串項鏈。

  2.一起給媽媽送項鏈。

  3.聽音樂活動,感受圣誕節的歡樂。

小班教案 篇6

  活動目標:

  1、 知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規則,聽從紅燈綠燈的指揮。

  2、 能較靈敏的根據信號做動作。

  3、 體驗模仿游戲的快樂。

  活動準備:

  小汽車圖片、紅綠燈、行人信號燈

  活動過程:

  一、小汽車出門

  師說:“有輛小汽車第一次出門,對所有事物都覺得很新奇。他看到馬路上、大街上這么熱鬧,開心的嘀嘀直叫。它一會開到東、一會開到西(教師用肢體動作表示),可自由了,忽然,它看到大街上有樣東西總是不停的眨眼睛,覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車那是什么東西嗎?” (紅綠燈)

  二、認識紅綠燈

  1、師說:“那紅綠燈是干什么用的呀?為什么要用這個紅綠燈?”(請幼兒自由講述)

  2、師說:“今天我們就要來認識一下馬路上會眨眼的紅綠燈,好嗎?”

  3、認識紅燈

  ——你們知道紅燈眨眼睛,是告訴我們什么?(幼兒自由講述)

  ——哦。原來是要告訴我們開汽車的司機該停下來了。

  4、認識綠燈

  ——你們知道綠燈眨眼睛,又是告訴我們什么?(幼兒自由講述)

  ——原來呀,綠燈是要告訴我們,該前進了

  三、懂得紅綠燈的作用

  1、師說:“如果沒有紅綠燈會怎樣? (小朋友過馬路的時候很危險;汽車和汽車之間也很容易發生危險)”

  2、小汽車不認識紅綠燈,這樣在馬路上亂開行嗎?

  3、師說:“所以我們一起幫助小汽車想一個辦法,好嗎?(幼兒自由說說)”

  4、師說:“老師想到了一個辦法,這里有一首兒歌,可以幫助小汽車。我們一起念給小汽車聽吧!”

  ——教師朗誦兒歌一遍。

  5、 小汽車看到紅燈、綠燈是怎么做的?看到行人是怎么做的? (教師用肢體表演引導幼兒自由講述)

  四、出示信號牌,學念兒歌

  1、教師分別出示紅燈、綠燈、行人的信號牌,請幼兒在座位上分別作出停車、開車、按喇叭的動作。

  2、教師先示范。

  ——師說:“老師這兒呢,有三塊信號牌,因為我怕小汽車搞不清楚,特地請小朋友和老師一起來幫助小汽車認識紅路燈,好嗎?”

  ——師說:“現在我先和小朋友一起來試試這三個信號燈應該做出怎么樣的動作?”(邊念兒歌邊做動作)

  3、幼兒操作

  ——師說:“接下來請小朋友來表現了!” 幼兒學念兒歌,教師在相應的地方出示紅燈、綠燈、行人的信號牌,以幫助幼兒記憶

  五、小汽車行駛

  1、師說:“現在我們小朋友也是一輛輛小汽車,老師的大汽車很想和小汽車們做游戲呢。

  2、師說:“游戲是這樣玩的,小朋友跟在老師后面模仿小汽車在路上開,老師交替出示紅燈、綠燈、行人的信號牌,小汽車們就要做出相應的動作,好嗎!”

  3、教師帶領幼兒在教室開汽車,幼兒根據教師出示的信號,做出相應的動作。

  4、游戲進行1—2次結束。

  六、結束活動

  總結一節課的內容:小朋友們現在我們知道了紅燈是告訴我們小汽車該停下來,綠燈是告訴我們該前進了,看到行人就該按喇叭了,現在都明白了嗎?

小班教案 篇7

  設計意圖:

  如今的孩子大多數是獨生子女,在家里與伙伴相處的機會少,獨自玩耍,分享、合作、關心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力的不斷提高,社會交往范圍的擴大,班上的孩子開始愿意與同伴一起玩,可由于缺少交往經驗與能力,在活動中常因不能滿足自己的需要,與同伴發生爭吵的現象,為了滿足幼兒交友的渴望與需求,我就預設了"好朋友"這樣一個主題。本次活動選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個點。在幼兒喜歡小動物,愿意模仿小動物,對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎上,通過這個活動,使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛,互相幫助,同時,也對他們的已有經驗進行梳理和整理。

  活動目標:

  1、在唱唱、說說、學學做做中,體驗與同伴一起活動的快樂。

  2、樂意參與活動,在集體面前大膽地表現自己。

  3、能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

  4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  活動準備:

  1、已學過游戲《我們都是好朋友》

  2、歌曲《找朋友》

  3、已與同伴一起做過游戲。

  活動過程:

  1、歌曲《找朋友》

  師:讓我們跟著音樂一起唱起來,動起來,去找一找自己的好朋友。

  (放兩遍音樂。)

  2、游戲《我們都是好朋友》

  (出示小鳥的頭飾)師:聽到你們都找到了好朋友,小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。

  (1)邊念兒歌,邊做游戲。(2遍)許多小鳥飛,許多小魚游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍著手,唱著歌,我們都是好朋友。

  (2) 讓幼兒在此基礎上進行創編。

  師:除了小鳥,小魚,還有誰會來和我們做好朋友呢?

  幼兒說出來之后,集體模仿小動物的動作,并做游戲。

  3、說說自己的好朋友師:剛才我們都找到了自己的好朋友,那誰愿意告訴老師,你的好朋友是誰呢?為什么要找他做你的好朋友呢?

  (1) 幼兒交流自己的好朋友。

  說出來之后,和好朋友抱抱、親親。

  (2) 教師小結:你們的好朋友本領真大,有的有愛心,有的自己會穿衣服,還有的上課很愛動腦筋,老師也愿意和他們做好朋友。

  (3) 數朋友。

  師:老師有2個好朋友,你們有幾個呢?

  幼兒將好朋友請到自己身邊,其他幼兒一起數朋友。

  4、游戲:《找朋友》

  師:你們的朋友可真多,我們和好朋友一起來做游戲吧!

  (找,找,找朋友,找到幾個好朋友,找到?個好朋友。)幼兒拉著圓圈邊念兒歌邊走,當說到幾個好朋友時,就幾個好朋友抱在一起。

  延伸活動:

  我們有好朋友,小動物也有好朋友,那我們去找找看,還有什么東西有好朋友。

  活動反思:

  本此活動構思巧妙,將枯燥的社會性活動融入到孩子喜歡的游戲中,并從兩個小朋友的交往到多個小朋友的交往,以層層深入的方法進行施教,符合幼兒的年齡特點,體現了尊重幼兒,同時以提問及讓孩子在親身參與和感受中,了解了與同伴交往中的正確言行,注重了孩子發現問題,解決問題的能力的培養,收到了較好的教學效果。

小班教案 篇8

  活動目標:

  1、懂得故事中有趣的情節,能了解故事的大概內容。

  2、知道不同的小動物的家也是不一樣的,能幫助動物找到合適的家。

  活動準備:

  課件、小動物的圖片,天空、森林、水的背景圖片

  活動過程:

  一、出示圖片,引起幼兒興趣

  1、 欣賞小雞出殼的圖片,教師:“這是什么?”(一個雞蛋)

  2、 “咦?它怎么了?”(哭了)

  3、 “猜一猜,小蛋殼是發生什么事了呢?”(碎了……)

  4、原來是小雞到雞媽媽的身邊去了,雞媽媽的翅膀就是小雞的家!小蛋殼覺得很孤單,要去找一個小寶寶做它的家。那他會碰到哪些小動物呢?我們一起來聽一聽看一看!”

  二、欣賞課件《小蛋殼》。

  1.聽故事第一部分(演示PPT)、

  2.分段學習故事,并提問

  (1)小蛋殼首先遇到了誰,它是怎么說的?小蜜蜂是怎么回答的?小蜜蜂的家在什么地方?

  (2)先出示PPT圖片提問:(提示舉手回答)你們看小蛋殼又遇到了誰?誰知道小螞蟻的家在哪里?小朋友們想一想小蛋殼會怎么問小螞蟻?

  (3)他會怎么問青蛙?它又會怎么回答?他的家在哪里?

  (4)他會怎么問蝸牛呢?他又會怎么回答?他的家又在哪里?小蛋殼遇到了小蜜蜂、小螞蟻、小青蛙、小蝸牛,他們都不要小蛋殼,小蛋殼更加的傷心了,你愿意幫助小蛋殼嗎?(愿意)好吧!我們一起來幫小蛋殼吧!

  (5)你們看誰來了?瓢蟲對小蛋殼說了什么呢?瓢蟲把小蛋殼做了什么?

  (6)最后小蛋殼怎么樣了?(笑了)(7它為什么笑了?(因為它又可以做別人的家了,不孤單了)

  4、小結:小蛋殼、小蜜蜂、小螞蟻、小青蛙、小蝸牛、瓢蟲都有自己的家,他們的家一樣嗎?(不一樣)是的,不同的小動物的家是不一樣的。

  三、幫動物找家。

  出示動物的家,教師:“小動物迷路了,他們的家在哪里呢?你能幫它們找到它們的家嗎?”,“這里有天空、森林和水里,我們看看自己手里的動物卡片,看看它回哪個家最合適!就請你把小動物送回家吧!”

  四、延伸活動現在小動物都回到自己的家了,你們回到自己的家了嗎?快點找到自己的家哦。不過楊老師這里還有一只小動物迷路了,看看是誰?(蝴蝶)我們一起來幫助它找到它的家好嗎?(好)現在我們一起出發吧,去找蝴蝶的家嘍。(離開活動室)

  活動反思:

  我自己認為整節活動是有條不紊的上出來了,孩子在活動中很積極,被漂亮的課件深深的吸引,本次活動中的的重點環節之一,但是從幼兒的表現來看,似乎并未達到預期效果。基于讓幼兒在游戲活動中“自由表達、大膽表現”的考慮,我只是不時地用語言進行了啟發、引導,雖然有啟發作用,但是由于幼兒生活經驗和自身能力的局限,只能是“啟而不發”。所以,我們教師心中要有游戲教學目標,思路要清晰,對幼兒在活動中遇到的困難要及時加以點撥引導,幫助幼兒提升學習策略與經驗。因為只有教師自身投入地表現,才能使幼兒獲得啟發、受到熏陶,在熱鬧中也仍有所獲。

小班教案 篇9

  教材分析:

  本課是一節“設計.應用”領域的課程,旨在使學生通過本課的學習了解藝術設計與生活應用的密切聯系,認識到設計要以人為本的原則。

  教學目標:

  知識目標:了解牙刷的設計理念,設計的牙刷要美觀與實用相結合。

  能力目標:學會觀察和分析牙刷各部分的特點和功能,學習簡單的設計圖畫法,能夠設計一款既美觀又實用的牙刷。

  情感目標:養成關注身邊事物的習慣,提高觀察和分析能力,了解設計要以人為本的原則。

  教學重點:

  觀察分析牙刷各部分的設計意圖,;了解形象與功能之間的關系,運用簡單設計圖的畫法設計一個自己的牙刷。

  教學難點:

  運用設計理念,設計出既美觀又實用的牙刷。

  教學過程:

  一.導入:

  1.謎語導入,激發學生對牙刷的興趣。

  師:上課前,先請同學們來猜一個謎語,打一樣生活用品。

  一群胡子兵,當了牙醫師,

  每天都要來巡查,消滅細菌講衛生。

  生:牙刷。

  2.出示課題《我的牙刷》。

  二.新授

  1.回憶再現平時刷牙的情境,糾正刷牙方式。

  師:我們每天都要刷牙,早晚兩次,保證口腔清潔衛生,那我們同學平時是怎樣刷牙的? 學生回答、模仿,教師給予糾正,強調刷牙的正確姿勢。

  2.認識牙刷的結構。

  刷頭、刷頸、刷柄。

  3.游戲――找不同,每通過一關教師便“獎勵”學生一些關于牙刷的小知識。 ①刷頭:硬、軟毛;平直型;前部凸出;波浪行;圓形??

  ②刷頸:彎曲、直平、折疊??

  ③刷柄:凹凸型、圓柱體、橡膠型??

  4.打開書本,引導學生看書中的作品是如何設計的,回答問題,進一步鞏固學到的觀察和分析方法,并了解設計圖的畫法。

  5.教師講解設計的步驟和要注意的地方。

  ①結構:圖紙設計飽滿,設計物要舒適。

  ②年齡:符合大人和小孩的不同需要,考慮尺寸大小。

  ③性別:符合男士和女士的性別特點,選擇顏色和造型。

  ④材質:符合大人和小孩的需求,柔軟、環保、綠色。

  6.請學生說一說自己想設計怎樣的牙刷,教師給予啟發和肯定。

  三.學生作業。

  1.要求:為自己設計一款既實用又美觀的牙刷。

  2.學生作畫,教師巡回輔導個別有困難的學生,發現問題,及時指出糾正。

  四.展評

  1.開展新品設計發布會,教師邀請或學生自愿介紹自己設計的產品,講解設計意圖,其他學生給予投票,評選出最受歡迎獎和最佳創意獎。

  2.教師歸納總結。

  板書:

  第9課我的牙刷

  結構:刷頭、刷頸、刷柄

  注意:結構(舒適)

  年齡(尺寸)

  性別(造型、顏色)

  材質(綠色)

小班教案 篇10

  活動目標:

  1、培養幼兒鉆爬能力和自信勇敢的品質。

  2、鞏固幼兒對圖形的認識。

  活動準備:各種動物圖片布置成動物園的情境,布置出“山洞”和“雷區”

  活動過程:

  一、熱身運動。

  幼兒聽音樂跟隨老師做小動物模仿操。

  二、游戲:我們去動物園啦。

  1、交代游戲內容,引起幼兒游戲的興趣。

  上次我們去野生動物園看到了許多的動物,你們喜歡嗎?今天老師還要帶你們去動物園,想不想去啊?

  這次我們去動物園要鉆過一條黑黑的山洞,還要爬過雷區,只有機智勇敢的小朋友才能到達動物園看到小動物。

  2、幼兒自由練習。

  孩子分別到“山洞”“雷區”練本領,教師在旁指導。

  3、幼兒游戲。

  幼兒分成弟弟組和妹妹組進行比賽。

  三、參觀動物園。

  幼兒和教師一起圍坐,說說動物園里的小動物。(教師引導幼兒注意到小動物的身上有一個圖形寶寶。)

  四、送小動物回家。

  請幼兒根據小動物身上的圖形寶寶送小動物回到相應的家里。(送對的小朋友獎一張五角星貼紙,送完一個小動物還可以送第二個小動物。)

  五、回家嘍。

  小動物們都回家了,我們也回家吧。(幼兒和教師一起手拉手走回教室。)

【關于小班教案集錦10篇】相關文章:

關于小班教案集錦10篇05-13

關于小班教案620字04-06

關于小班美術教案7篇05-09

關于小班美術教案四篇05-08

精選小班教案集錦10篇05-11

【推薦】小班教案集錦五篇05-10

小班音樂教案集錦8篇05-10

小班安全教案集錦五篇05-09

【精品】小班教案集錦5篇05-09

【熱門】小班教案集錦五篇05-08

人人狠狠综合99综合久久,欧美日韩国产精品中文,极品精品国产超清自在线,人人澡欧美一区
亚洲国产精品500在线观看 | 日本激情视频一区二区三区 | 亚洲国产综合在线一 | 亚洲VA久久久噜噜噜久久 | 亚洲成色最大综合在线播放6 | 日韩欧美永久中文字幕视频 |