小班數學教案－10000以內數的認識
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小班數學教案－10000以內數的認識，希望對大家有所幫助。
教學內容：
第73~74頁的例4和例5及練習題。
教學目標：
（一）基礎目標：
1、回憶探究10個一百是一千的過程，認識新的計數單位"萬"。
2、掌握萬以內數各個數位的十進制關系、數位順序以及簡單的.數的讀寫。
3、體會數與生活的密切聯系，激發學生學習興趣。
（二）發展目標：
發展學生的數感，激發不同層次學生學習興趣，會較快地讀出較大數。
教學重點：進一步認識計數單位"萬"。
教學難點：掌握萬以內數各個數位的十進制關系及數位順序。
教學媒體設計：
1、教學用具：計數器、數位順序表。
2、桌椅擺放："品"字型教學過程：
教學環節教師活動學生活動設計意圖一、談話引入。
1、上節課我們認識了生活中的大數，誰來舉例說一說？
2、上節課認識的一個新的計數單位是什么？
師：今天我們繼續學習大數。
1、生回憶，舉例。
2、讓A層學生回答，B層學生補充。通過回憶舊知，激發興趣，為這節課的學習做好鋪墊。
二、探究新知。
1、出示南京長江大橋圖。
（1）請學生說一說對南京長江大橋的認識。
（2）請學生認讀公路橋、鐵路橋的長度。
2、出示例4
（1）觀察例4中的立方體，數一數：一個大立方體中，有多少個小立方體？
（2）10個大立方體中，共有多少個小立方體呢？
（3）小結并板書：
一千一千地數，10個一千是一萬。"萬"也是一個計數單位，它和千是相鄰的計數單位。
3、出示例5①數一數②撥一撥：出示③④B層學生匯報A層學生認讀，B層學生補充訂正。
（1）生數一數，并說一說是怎么數的？
（2）借助計數器共同數一數。
（3）可請B層學生說一說，再讓A層學生說一說。
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