美術教案

時間:2022-08-21 08:29:46 教案 我要投稿

【熱門】美術教案4篇

  作為一名默默奉獻的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的美術教案4篇,希望對大家有所幫助。

【熱門】美術教案4篇

美術教案 篇1

  中班美術活動:小人國

  小人國(中班)

  威信一幼(陳莉)

  目的:

  1、 學習在指紋圖案上添加簡略的線條,表現人物動態。

  2、 體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。

  準備:

  1、 每桌一盒印泥,一塊半濕的抹布。

  2、 畫紙、黑色水彩筆人手一份。

  3、 講述童話《小人國》,并在室內張貼指紋畫供幼兒欣賞。

  過程:

  1、 引發興趣。

  ① 你們還記得《小人國》的故事嗎?今天小人國的朋友到我們班來做客了!這么多有趣的小人,你們知道是怎么畫出來的嗎?

  ② 請幼兒仔細觀察,大膽判斷。

  2、 了解“指紋畫”的作畫方法。

  ① 出示印泥,請幼兒嘗試印出自己的指紋。

  ② 啟發幼兒思考:怎樣才能印出清晰的指紋?

  ③ 示范指紋畫的步驟:右手大拇指肚蘸足印泥,穩穩地落在紙上,稍稍向下壓,不要移動,否則印出來的指紋會模糊不清。

  ④ 以“小人國的聯歡會上需要一位跳舞的小姑娘”的情景為由,給指紋添畫頭發、五官、四肢等。

  3、 出示大圖,師幼共同欣賞小人國的指紋娃娃。

  4、 幼兒繪畫。

  ① 現在輪到你們大顯身手了!畫出你們喜歡的指紋小人,開個熱熱鬧鬧的小人國聯歡會,好嗎?

  ② 老師巡回指導,鼓勵幼兒大膽想像,畫出不同形象和動態的指紋小人,使畫面生動而富有情趣。

  延伸活動:

  1、 在美工角里,投放印泥、畫紙、彩色水筆等,鼓勵幼兒發揮想象,創作出更多的指紋形象。除了人物外,還可以畫鳥類、海洋動物等。

  2、 逐步引導幼兒從單個指紋添畫發展到重疊或多個指紋添畫,變化出各種生動有趣的圖案。

美術教案 篇2

  目標:

  1、學習利用各種方法表現螃蟹的主要特征。

  2、培養幼兒的觀察力和動手能力。

  準備:各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶繪畫材料(油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等)重點:尋找螃蟹的主要特征難點:探索螃蟹的表現方法

  過程:

  一、引起興趣教師:今天我給你們帶來了一位朋友照片。(螃蟹)也可與聽著相關的音樂,讓幼兒猜音樂出現了什么動物。

  二、幼兒觀察、尋找特征螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子,走起路來橫著爬。

  請你來學學螃蟹走路的樣子。(幼兒一起模仿,請個別幼兒來表演)

  三、幼兒操作出示圖片:照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片,請你們看。(幼兒進行觀察討論,各種不同的螃蟹的特征,個別幼兒進行講述)你們會給我的孩子拍照片嗎?我們一起來試試看,比一比哪個小朋友拍的照片最好看。

  幼兒自選分組操作,教師進行指導,要求幼兒盡量表現出螃蟹的主要特征,同時注意畫面的整潔。

  四、結束活動今天我們幼兒園的食堂買來了一些螃蟹,現在我們先放下筆去看一下幼兒園里的螃蟹再回來畫好嗎?

  附兒歌:

  我是一只,大螃蟹呀,兩個大鉗,八條腿呀,眼一瞇呀,腳一伸呀,爬呀爬呀,爬回家啊!

  活動反思:

  螃蟹對于幼兒來說并不陌生,他們吃過螃蟹,捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節美術活動通過猜一猜,看一看,說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動的第一環節,我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜,激起幼兒的興趣。第二環節讓幼兒看一看范畫,說一說常見的螃蟹,幼兒運用已有經驗講述對螃蟹的認識,為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎。這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征,也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。但是對于不常見的海底螃蟹,孩子們缺乏觀察,需要老師及時引導,給他們觀察的目的,指導他們觀察的正確方法,從而準確的遷移到觀察其他事物中去。

  在欣賞這一環節中,我如果能及時肯定幼兒的回答,提升幼兒有關螃蟹的知識經驗,那效果就更好了。在接下來的環節中,我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿勢,也沒有出示大螃蟹實物,讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學一學大螃蟹走路,幼兒參與的積極性就非常高。這個環節沒有是比較有缺憾的。

  從幼兒的作品來看,大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形(奇、新、怪),有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節。在幼兒繪畫的過程中,幼兒的作品上動態的螃蟹很多(孩子站的方位不同,所以畫的螃蟹動態也不同),

  本活動在細節處理上還是不夠,比如身體的和腳的`連接。在教師示范畫時,沒有明確提出大鉗子要畫大一點,以致于有些幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小,導致比例有些失調。在涂色方面我沒有加強指導,因為幼兒已有經驗,幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來看,孩子們都發揮了自己的創作能力,整幅畫面效果不錯,達到了預期的效果。

美術教案 篇3

  活動目標:

  在幼兒已初步掌握水墨畫表現方法的基礎上,啟發幼兒用水墨化的表現方法根據主題進行創作性繪畫。

  培養幼兒的想象力,創造力及講述能力,使之萌發愛美的情趣。

  加深幼兒對夏天的認識。

  活動準備:

  教具準備:①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾;②錄音機和音樂磁帶、圖片四幅。

  知識準備:布置幼兒平時注意觀察夏天的景象。

  活動過程:

  一、開始部分

  教師啟發性談話,引導喲額說出自己對夏天的認識和感受,萌發幼兒進行“美麗的夏天”主題畫的創作愿望。

  引導幼兒講出夏天最喜歡去的地方。

  2、 豐富幼兒關于夏季的知識,激發創作欲望。

  二、 基本部分

  出示四幅不同特點的圖片,讓幼兒通過觀察,掌握主題化的畫面安排及色彩運用的方法,并能大膽用水墨畫的手法進行創作繪畫。1、幼兒作畫,老師巡回指導。

  要求幼兒根據自己的生活經驗,充分發揮自己的想象力,創造力進行主題繪畫;對能力差的幼兒進行個別指導。

  2、啟發幼兒根據自己的畫面進行講述,要求講得有順序,較完整。

  ⑴請幼兒為自己的畫命名。

  ⑵兩人一起相互講述畫面。

  ⑶請個別幼兒獨立講述。

  三、 結束部分

  1、教師將幼兒的作品掛在活動室四周,給幼兒欣賞。

  2、請幼兒評選自己最喜歡的作品。

  3、教師啟發幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想象力豐富等方面進行講拼。

  4、幼兒隨音樂做輕松活動,出活動室。

  《》 marrina 編輯

美術教案 篇4

  知識要素

  濃淡墨的組合

  技能要求:

  用淡墨與焦墨表現文字的變化

  教學目標

  體驗與發現:體驗焦、淡墨的變化,發現漢字演變過程

  實踐與創造:運用文字與圖形的組合成有趣的畫面

  欣賞與評議:在欣賞與交流中感受書法的藝術效果

  教學重點

  淡墨與焦墨的運用

  教學難點

  文字與繪畫的組合

  教學過程

  一.觀察與嘗試

  1.出示一些古漢字,猜一猜,認一認。

  2.了解漢字豐富的內涵及其簡述其演變過程。

  3.學生嘗試用一種字體書寫成語或名句。

  二.欣賞與發現

  1.欣賞由焦、淡墨完成的書法作品,談談自己的感受。

  2.通過嘗試與交流,知道先畫淡墨,再寫焦墨所形成的濃淡層次。

  3.討論文字與繪畫的關系,知道色彩的運用使畫面更生動。

  三.討論與實踐

  1.欣賞、討論同齡人的國畫作品,感受筆墨變化。

  2.小組交流自己的構思。嘗試運用文字與繪畫完成畫面。

  ①注意筆墨變化;

  ②大膽構思,聯想豐富;

  ③注意構圖飽滿。

  四.欣賞與評論

  1.展示作品,根據作業要求講評作業。

  ①自評:說說自己作品的得意之處;

  ②互評:談談你所喜歡的作品;

  ③教師:以鼓勵為主,表揚學生作業的獨創性。

  2.交流對漢字的認識與感受。

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