第十七課《少年閏土》精品教案
在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的第十七課《少年閏土》精品教案，歡迎閱讀與收藏。
【教學目標】
【基礎知識積累】會寫7個生字。正確讀寫胯下、廚房、刺猬、x生、明晃晃等詞語。會寫7個生字。正確讀寫胯下、廚房、刺猬、x生、明晃晃等詞語。
【方法與能力】
1、有感情地朗讀課文。背誦第一自然段。
2、理解含義深刻的句子，體會我思想感情的變化。
3、通過閏土的外貌、語言、動作，體會閏土這個人物的特點。
【情感與思想】
感受魯迅與閏土兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。
【拓展與延伸】
初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。
【重、難點突破】
教學本課的重點一是抓住對閏土的外貌、語言、動作的描寫，體會閏土這個人物的特點；二是通過理解含義深刻的句子，體會我的思想感情的變化；三是初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。
【教學過程】
一、直接導入，板書課題
少年閏土
二、看到題目，你想知道些什么呢？
教學提示：引導學生進行設疑，從中選擇本文學習的重點所在。學生的問題可能會是這些：
1、閏土是一個什么樣的人？（長得什么樣？性格特點怎樣？）
2、課文寫了少年閏土的哪些事？
3、我們是如何相識、相交的？
帶著問題默讀課文
三、課文學習
采用小組合作學習的方式，組織學生對上面所提出的問題進行討論交流：
1、閏土長得什么樣？你能從中體會到些什么？
學生讀課文相關段落，并回答。
教學提示：先要求學生有感情地朗讀相關段落，并勾畫出著想的詞語，然后再談自己的理解。
教學參考：
紫色的圓臉說明閏土是農村的孩子，孩子很健康（說明是海邊的，經風吹日曬才形成這種臉色的）。
頭戴一頂小氈帽這是浙江紹興一帶農村孩子戴的帽子。從中可以知道他是哪里人。
頸上套一個明晃晃的銀項圈，說明他的父母非常疼愛他，在神佛面前許下愿心，用圈子把他套住了。
見人怕羞這也是農村孩子的一個特點。
2、課文寫了閏土著人的哪些事？你從中能看出閏土是一個什么樣的人嗎？
教學提示：對于第一個問題由于問題比較簡單，可由學生自由朗讀并概括出來。而第二個問題則需要抓住對閏土的外貌、語言、動作的描寫，還要通過我與閏土的比較來體會閏土這個人物的特點。
教學參考：課文先描繪了我記憶中看瓜刺猹的閏土，接著寫與閏土相識、相處的過程。重點寫了閏土給我講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒四件事。最后寫兩人的分別和友誼。
閏土是一個見識豐富而又活潑可愛、聰明能干的農村少年。
朗讀指導：
看瓜刺猹，這一部分在朗讀時要注意舒緩、興奮，體現出閏土的機智。
倒數第二段：第一句要讀出贊嘆的語氣，由衷地贊揚閏土知識豐富，要讀得舒展一些；第二句，要強調不知道只看見不和只為重點，突出自嘆不如的情感。
3、你有哪些地方不理解嗎？提出來與大家一起交流。
教學提示：由于寫作時代的不同，文中的一些句子學生理解起來可能會有困難，因此需要讓學生主動說出自己的疑難，組織學生進行討論研究，必要時教師進行引導或講解。
教學參考：
附課文含義深刻句子的理解：
①我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西──便是現在也沒有知道──只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。
這句話中的兩個破折號是起補充說明的作用。無端一詞是沒有理由，沒有根據的意思。整句的意思是說我不僅那時，就是現在也都不知道猹是一種什么動物，只是主觀上認為它的樣子像狗而且很兇猛。
捕鳥、撿貝殼、看跳魚朗讀這些段落時要能體現出閏土的聰明能干、知識豐富。
問：這些事都是作者親眼看到的嗎？你從中體會到了什么？
提示：這些都是聽閏土講的。我眼界狹小，只知道讀書，而對外面的世界一無所知。
繼續問：作者意識到了嗎？
提示：找出相關句子讀一讀，體會它的意思。
重點句子理解：
②我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。
素，向來的意思。新鮮事是指閏土對我講的那許多關于農村、海邊的事，這些事我從來都不知道，所以感到新鮮。如許是如此像這樣的意思。句子從兩個方面述說這些新鮮事：一是海邊有如此多的五色的貝殼，二是講關于西瓜被猹等動物咬食破壞的危險。我向來不知道這許多新鮮事，因為我過著衣來伸手、飯來張口的生活，從未接觸過這些事。這句話表達了我對少年閏土的羨慕和欽佩。
③他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。
這是我抒發感想的句子。他們指我往常的朋友。院子里高墻上的四角的天空指我和往常的朋友生活的.天地非常狹窄，由于整天關在高墻深院里，與生活在海邊的閏土相比，形成了鮮明的對比。這句話的意思：我和往常的朋友是些少爺，整天生活在大院里，不能廣泛地接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄。這句話表達了我對自己所處環境的不滿，流露了對農村豐富多彩生活的向往。
四、我是一個有錢人家的少爺，而閏土卻只是我家一個長工的孩子，我們的身份相關這么大，又是怎樣相識、相知成為好朋友的呢？找出相關段落讀一讀，并交流自己的學習收獲。
教學提示：注意作者對閏土的期盼與得知閏土到來時的表現（特別注意一個飛字），體會孩子間純真的心靈與情感。
五、有感情地朗讀課文。
六、理清課文順序，分段概括段意。
七、總結中心
板書設計（文字版）：
板書設計（圖片版）：
附課文重點詞語理解：
由于本課寫作時代的原因，好多詞語對于學生來說都是比較在理解上都存在著一定的困難，故把相關詞語的理解附于下面。
其間：那中間。其，那。本課指西瓜地里。
祭祀：節日或每逢祖先生辰忌日，人們向神或祖先獻供品，行禮，表示崇敬并祈求保佑。
值年：同族的人家，在祭祀祖先時，每戶輪流負責準備，輪到誰準備的那一年，就叫值年。
五行：指金、木、水、火、土五種物質。迷信的人利用五行相克相生的道理來推算人的命運。閏土五行缺土，所以起名叫閏土，表示五行齊全。
許下愿心：即許愿。講迷信的人對神佛有所祈求，許下某種酬謝。也借指事前答應對方將來給以某種好處。
裝弶：弶，捕鳥的用具。裝弶，就是把弶裝置好，用來捉鳥。
竹匾：一種邊較淺的圓形竹器。 秕谷：干癟的谷子。 潮汛：一年中定期來的大潮。
跳魚兒：指彈涂魚，體長約10厘米，稍側扁，淺褐色，棲息于海濱灘涂，常出水跳躍，上陸覓食，可食用。我國南北沿海都有出產。
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