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大班語言《洋蔥頭的故事》教案范文（精選5篇）
作為一名優秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的大班語言《洋蔥頭的故事》教案，希望能夠幫助到大家。
大班語言《洋蔥頭的故事》教案 1
【活動設計】
大班的幼兒開始在意別人對自己的評價，當覺得他人在排斥或批評他時，會感到自卑，就容易發脾氣，產生不良的情緒。本次活動希望幼兒在理解故事的同時，能引導幼兒在同伴交往中采用適當的方式，排解不快樂的情緒，同時建立自信心，對自己形成客觀的評價。
【活動目標】
1、理解故事內容，能運用相應的動作、語言、表情來表現故事內的不同角色的`人物特點。
2、知道每個人都有自己的長處，通過講述來感受洋蔥頭前后變化的過程與心理體驗。
3、能形成客觀的自我評價，正確地發現自己的長處與不足。
【活動準備】
洋蔥實物，洋蔥、蔬菜、老鼠圖片。
【活動過程】
一、觀察洋蔥，說說自己的感受。
1、你們好，我是洋蔥頭。你們要怎么說?你們喜歡它嗎?為什么?
2、洋蔥頭今天呀心情很不好，它很生氣很生氣。它為什么這么生氣呀?誰來猜猜看?
3、你們猜的到底對不對呢，我們一起來聽一聽《洋蔥頭的故事》
二、分段講述故事，了解洋蔥頭的轉變過程。
1、廚房里住著好多的蔬菜……都不敢和他們在一起玩。(猜猜蔬菜們會怎么跟他說?引導幼兒用蔬菜的口氣來對洋蔥頭說話，并可以加上一定的動作)
2、有一天晚上，廚房里來了一只大老鼠……心里想：可千萬別來吃我呀!
3、剛剛老鼠是怎么說的呀?誰來學一學?我們一起來學學看。
4、洋蔥頭怎么說的?誰來學一學
5、等老鼠走后……氣死我啦!(洋蔥頭為什么這么生氣呀?你們在什么情況下會生氣呀?請你們做一個生氣的表情讓我看一下。)
6、洋蔥頭它想呀……我得想辦法來對付它!(如果你是洋蔥頭，你會想什么好辦法來對付壞老鼠?)
7、我們來聽聽洋蔥頭想了個什么好辦法：到了晚上……辣死我了!”
8、咦?這是怎么回事呀?
9、原來洋蔥頭把自己打扮成了一只大蛋糕……味道不好聞了。
10、聽了這個故事，你們喜歡洋蔥頭嗎?為什么?(引導幼兒說出洋蔥頭前后的變化，能用良好的方法排解自己的不良情緒)
三、自我欣賞：我的本領大。
1、原來洋蔥頭的本領這么大，它之前都沒發現。咦?那你們都有什么本領呀?
2、那請你們來說一說你覺得我們班誰最有本領?
3、其實呀，我們班每個人都有自己的本領，你們要發現自己的本領，而且要學習別人的本領，這樣你就能成為一個最棒的人了。來，跟我來說一聲：我最棒!
四、完整講述。
鼓勵幼兒與教師一起完整講述《洋蔥頭的故事》，引導幼兒再次體驗洋蔥頭的前后轉變。
大班語言《洋蔥頭的故事》教案 2
活動名稱：
洋蔥頭的故事
活動目標：
1、嘗試用恰當的方法排解不良情緒，體驗助人自助的'樂趣。
2、把握故事主題，知道每個人都有自己的長處，學會欣賞自己和他人。
3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
材料的準備：
圖片，統計表
重點：
在生氣時嘗試用恰當的方法排解不良的情緒。
難點：
學會自我欣賞，知道每個人都有長處。
難點解決：
1、故事渲染法
2、圖表統計法
3、集體探究法
過程：
1、設疑引題：
“洋蔥頭為什么這么生氣？”
“你在什么情況下會生氣？”“用什么方法可以讓自己開心起來？”
2、欣賞故事
3、自我欣賞：“我的本領大”
幼兒以圖表形式記錄自己的本領。
大班語言《洋蔥頭的故事》教案 3
一、教學目標
認知目標
幼兒能夠理解故事內容，熟悉故事中的主要角色，如洋蔥頭、番茄騎士、檸檬王等。
引導幼兒認識到面對壞人要勇敢、團結，運用智慧去戰勝他們。
能力目標
鼓勵幼兒嘗試用自己的語言復述故事的主要情節，鍛煉口語表達能力。
通過故事討論，培養幼兒的想象力和思維能力，能大膽發表自己的想法。
情感目標
感受故事中洋蔥頭的勇敢和正義，激發幼兒向洋蔥頭學習，做一個勇敢、善良且有正義感的人。
二、教學重難點
教學重點
理解故事內容，清楚故事的發展脈絡，知道洋蔥頭是如何帶領小伙伴們反抗壞人的。
掌握故事中的一些關鍵情節和對話，能夠較完整地復述故事片段。
教學難點
引導幼兒體會故事所傳達的深層含義，即團結、勇敢和運用智慧的重要性，并能聯系生活實際進行思考。
鼓勵幼兒大膽想象故事的不同結局，拓展思維空間。
三、教學方法
講授法、討論法、情境表演法、啟發引導法
四、教學準備
《洋蔥頭的故事》繪本或故事音頻、視頻資料。
制作故事角色的頭飾（洋蔥頭、番茄騎士、檸檬王、南瓜老大爺等）若干。
簡單的場景道具，如代表城堡的紙盒等。
五、教學過程
導入部分（5 分鐘）
教師拿出一個洋蔥，引導幼兒觀察并聞一聞，提問：“小朋友們，你們知道這是什么嗎？它有什么特點呀？” 引導幼兒說出洋蔥的外形、氣味等特點。
接著教師說：“今天老師要給大家講一個關于洋蔥的故事，這個洋蔥可有個特別的名字叫洋蔥頭，它身上發生了很多有趣又驚險的事兒呢，咱們一起來聽聽吧�！� 從而引出故事《洋蔥頭的故事》。
故事講述與理解（15 分鐘）
教師運用生動的語言、豐富的表情和適當的肢體動作，結合繪本或者播放故事音頻、視頻，完整地講述《洋蔥頭的故事》。
在講述過程中，適時地提問，幫助幼兒理解故事內容，比如：“洋蔥頭的好朋友都有誰呀？”“番茄騎士做了哪些壞事兒呢？”“洋蔥頭他們想出了什么辦法來對付壞人呢？” 引導幼兒積極思考，跟隨故事的發展。
互動討論（10 分鐘）
故事講完后，教師組織幼兒進行討論。提出問題如：“你們覺得洋蔥頭是個怎樣的.人呢？”“如果是你，你會想出什么辦法來幫助洋蔥頭打敗壞人呢？” 鼓勵幼兒大膽發言，分享自己的想法。
引導幼兒思考故事中所體現的團結、勇敢和智慧等品質，讓幼兒聯系生活實際，說一說在生活中什么時候也需要這些品質。
情境表演（15 分鐘）
教師將幼兒分成若干小組，每個小組分配一套故事角色的頭飾和簡單的場景道具。
讓幼兒自主選擇角色，在小組內排練并表演故事中的一個片段，教師巡回指導，提醒幼兒注意模仿角色的語氣、動作等，鼓勵幼兒發揮想象，對故事進行適當的補充和創新。
每個小組輪流上臺表演，其他幼兒觀看并進行評價，說說哪個小組表演得好，好在哪里，教師進行總結和點評，給予幼兒肯定和鼓勵。
故事復述與總結（5 分鐘）
邀請幾位幼兒嘗試用自己的語言復述故事的主要情節，教師可以適當引導和提示，幫助幼兒完整地進行復述，對表現好的幼兒給予表揚。
最后，教師與幼兒一起回顧故事內容，再次強調洋蔥頭的勇敢、正義以及團結的重要性，鼓勵幼兒在生活中也要像洋蔥頭一樣，做一個勇敢面對困難、善于運用智慧、團結小伙伴的好孩子，結束本次教學活動。
六、教學延伸
在語言區投放《洋蔥頭的故事》繪本以及其他相關的繪本，鼓勵幼兒在區域活動時間再次閱讀，進一步熟悉故事內容，并且可以嘗試創編故事的不同結局。
請幼兒回家后把《洋蔥頭的故事》講給爸爸媽媽聽，和家長一起討論故事中的道理，培養幼兒的語言表達能力和家庭親子互動。
大班語言《洋蔥頭的故事》教案 4
一、教學目標
語言目標
幼兒能理解故事中的詞匯和語句，準確認讀故事中出現的角色名稱，如 “洋蔥頭”“番茄騎士”“檸檬王” 等。
能夠清晰、有條理地復述故事的大致情節，提高語言組織和表達能力。
認知目標
了解故事的起因、經過和結果，知道洋蔥頭為了幫助朋友們反抗惡勢力所采取的一系列行動。
通過故事，認識到正義終將戰勝邪惡，明白團結、勇敢、智慧等品質在生活中的重要性。
情感與社會性目標
激發幼兒對故事中正面角色的喜愛之情，引導幼兒學習洋蔥頭的勇敢和善良，培養正義感。
鼓勵幼兒在集體生活中學會與同伴團結協作，共同面對困難。
二、教學重難點
教學重點
讓幼兒完整理解《洋蔥頭的故事》內容，熟悉故事中的角色特點和情節發展，能夠記住并說出主要的故事情節。
引導幼兒體會故事中傳遞的積極情感和價值觀，培養幼兒良好的品德和行為習慣。
教學難點
幫助幼兒深入理解故事背后所蘊含的道理，如面對強大的敵人要如何運用智慧和團結的力量去應對，并引導幼兒將這些道理遷移到實際生活情境中。
啟發幼兒發揮想象力，對故事進行合理的拓展和創編，鍛煉其創造性思維能力。
三、教學方法
直觀演示法、談話法、游戲教學法、角色扮演法
四、教學準備
《洋蔥頭的故事》PPT 課件，包含故事圖片、文字以及相應的音頻。
與故事角色相關的卡片若干張，上面標有角色名稱和簡單形象圖案。
準備一些小獎品，如貼紙、小徽章等，用于獎勵積極參與活動的幼兒。
五、教學過程
趣味導入（3 分鐘）
教師在大屏幕上展示一個洋蔥的圖片，問幼兒：“小朋友們，快來看看這是什么呀？” 引導幼兒說出 “洋蔥” 后，教師接著說：“今天呢，這個洋蔥要變成一個超級厲害的小英雄，帶著我們去經歷一場奇妙又刺激的冒險，想不想知道是怎么回事呀？那咱們就一起來聽聽《洋蔥頭的故事》吧�！� 以此激發幼兒的好奇心和學習興趣。
故事呈現與講解（12 分鐘）
教師播放《洋蔥頭的故事》PPT 課件，一邊展示精美的圖片，一邊用生動、富有感染力的聲音講述故事內容。在講述過程中，根據圖片和情節適時停頓，解釋一些較難理解的詞匯，如 “橫行霸道”“詭計多端” 等，通過舉例、做動作等方式讓幼兒明白詞語的意思。
每講完一部分情節，教師通過提問來檢查幼兒的理解情況，比如：“洋蔥頭為什么要去和番茄騎士作對呀？”“南瓜老大爺遇到了什么麻煩呢？” 引導幼兒回顧故事情節，加深對故事的理解。
角色認知與討論（10 分鐘）
教師拿出事先準備好的角色卡片，展示給幼兒看，讓幼兒認讀角色名稱，并回憶每個角色在故事中的行為和特點，例如：“洋蔥頭總是想著幫助別人，特別勇敢，那番茄騎士呢，他做了哪些不好的事兒呀？” 引導幼兒說出不同角色的特點。
組織幼兒進行小組討論，提出問題：“你最喜歡故事里的哪個角色？為什么呢？” 鼓勵幼兒在小組內分享自己的想法，然后每組推選一名代表在全班進行發言，教師給予肯定和引導，讓幼兒充分表達自己對故事角色的.喜愛和評價。
游戲鞏固（10 分鐘）
開展 “角色對對碰” 的游戲，教師將幼兒分成若干小組，每組幼兒輪流抽取一張角色卡片，抽到后要說出這個角色在故事中的一個主要情節或者特點，如果說對了，就能為本組贏得一個小獎品。通過這個游戲，幫助幼兒進一步鞏固對故事角色和情節的記憶。
游戲結束后，教師簡單總結游戲情況，對幼兒的表現進行表揚和鼓勵，再次強調故事中不同角色的特點和行為表現。
角色扮演與拓展（10 分鐘）
教師引導幼兒進行角色扮演活動，鼓勵幼兒自由選擇想要扮演的角色，然后根據故事內容進行表演。在表演過程中，教師提醒幼兒可以根據自己的理解，適當加入一些動作、表情和對話，把角色表演得更加生動。
表演結束后，邀請其他幼兒進行評價，說說喜歡哪個小朋友的表演，為什么。然后教師引導幼兒思考：“如果故事還沒結束，接下來可能會發生什么呢？” 鼓勵幼兒發揮想象力，大膽創編故事的后續情節，對于有創意的想法，教師給予獎勵和表揚。
總結歸納與延伸（5 分鐘）
教師與幼兒一起回顧整個故事內容，總結洋蔥頭的勇敢、正義以及他和小伙伴們團結起來戰勝壞人的經過，再次強調故事所傳達的團結、勇敢、智慧等美好品質的重要性，鼓勵幼兒在生活中也要像洋蔥頭一樣，做一個善良、勇敢、善于幫助別人的好孩子。
布置課后任務，讓幼兒回家后把《洋蔥頭的故事》講給家里的長輩聽，并和他們一起討論如果自己遇到困難會怎么做，培養幼兒的語言表達能力和家庭互動，同時加深對故事道理的理解。
大班語言《洋蔥頭的故事》教案 5
一、教學目標
認知目標
幼兒能夠理解故事內容，知道故事中的主要角色及其特點。
掌握故事中出現的部分重點詞匯，如 “勇敢”“聰明”“欺負” 等，并能在適當情境中運用。
能力目標
通過傾聽、講述故事，提高幼兒的語言表達能力，能清晰、連貫地復述故事的主要情節。
鼓勵幼兒根據故事內容進行簡單的想象和創編，發展其思維能力和創造力。
情感目標
引導幼兒感受洋蔥頭的勇敢、善良品質，培養幼兒面對困難時勇敢、樂觀的精神。
激發幼兒對文學作品的喜愛之情，愿意積極參與故事學習活動。
二、教學重難點
教學重點
幫助幼兒理解故事內容，清晰地把握故事的起因、經過和結果。
引導幼兒學習故事中角色的對話，鼓勵他們用不同的語氣模仿角色說話，體會角色的性格特點。
教學難點
啟發幼兒根據故事進行合理的想象和創編，拓展故事內容，并且能用完整的語言表達出來。
讓幼兒深入體會故事所傳達的情感和道理，將勇敢、樂觀等品質內化為自己面對生活的態度。
三、教學方法
講授法、提問法、討論法、角色扮演法、情境創設法相結合。
四、教學準備
《洋蔥頭的故事》繪本或故事音頻、視頻資料。
制作故事角色的頭飾（洋蔥頭、番茄騎士、檸檬王等）若干。
與故事相關的簡單道具，如紙做的寶劍、皇冠等，用于角色扮演。
五、教學過程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�3 分鐘）
教師拿出一個洋蔥，引導幼兒觀察洋蔥的外形、顏色、氣味等特征，提問幼兒：“小朋友們，你們知道這是什么呀？它有什么特別的地方呢？” 鼓勵幼兒積極發言，分享自己對洋蔥的認識。
教師接著說：“今天老師要給大家講一個關于洋蔥的故事，這個洋蔥可有個特別的名字，叫洋蔥頭，它身上發生了很多有趣又驚險的'事兒呢，大家想不想聽呀？” 從而引出故事《洋蔥頭的故事》，激發幼兒的興趣和好奇心。
（二）基本部分（20 分鐘）
教師講述故事（7 分鐘）
教師運用生動、富有感染力的語言，結合繪本或者播放故事音頻、視頻，完整地講述《洋蔥頭的故事》。在講述過程中，教師要注意語速適中，聲音抑揚頓挫，適時運用肢體動作和表情來輔助表達，幫助幼兒更好地理解故事內容，吸引幼兒的注意力。
故事內容大致如下：在一個蔬菜水果王國里，住著洋蔥頭和它的朋友們，可是壞人們總是欺負它們，像番茄騎士、檸檬王等，它們搶走大家的東西，還讓大家干很多活兒。洋蔥頭很勇敢，它決定要和朋友們一起反抗這些壞人，經過了很多困難和冒險，洋蔥頭憑借著自己的聰明才智，最終打敗了壞人，讓蔬菜水果王國又恢復了往日的歡樂和安寧。
理解故事內容（8 分鐘）
教師通過提問的方式，引導幼兒回顧故事內容，幫助他們理解故事中的重點情節和角色特點，例如：
“故事里都有哪些角色呀？”（幼兒回答后，教師可以簡單重復并介紹每個角色，加深幼兒印象）
“洋蔥頭為什么要去和壞人戰斗呢？”（引導幼兒說出洋蔥頭看到朋友們被欺負，很勇敢，想要幫助大家等原因）
“洋蔥頭在打敗壞人的過程中遇到了哪些困難呀？它是怎么解決的呢？”（鼓勵幼兒回憶并講述相關情節，鍛煉幼兒的語言表達和思維能力）
教師針對幼兒的回答進行總結和補充，確保幼兒能夠準確理解故事的主要內容和關鍵情節，強化對重點詞匯（如勇敢、欺負等）的理解。
學習角色對話（5 分鐘）
教師挑選故事中洋蔥頭與番茄騎士、檸檬王等角色的幾句典型對話，再次示范朗讀，引導幼兒注意不同角色說話時的語氣、語調特點，例如，洋蔥頭說話時可以是堅定、勇敢的語氣，而壞人說話時可以是兇狠、霸道的語氣。
邀請幼兒模仿不同角色的語氣來學說對話，先個別練習，再分組練習，讓幼兒在模仿中進一步體會角色的性格特點，同時提高語言表達能力。
�。ㄈ┩卣共糠郑�15 分鐘）
討論與分享（5 分鐘）
教師組織幼兒進行小組討論，提出問題：“如果你是洋蔥頭，你還會想出什么辦法來打敗壞人呢？” 引導幼兒結合自己的生活經驗和想象，大膽地發表自己的想法。
每組推選一名代表進行發言，分享小組討論的結果，教師對幼兒的想法給予肯定和鼓勵，無論想法是否合理，都要尊重幼兒的創造性思維，同時引導幼兒思考想法的可行性和合理性。
角色扮演（10 分鐘）
教師將幼兒分成若干小組，每個小組分配一套故事角色的頭飾和簡單道具，讓幼兒自主選擇角色，根據故事內容進行角色扮演。
在角色扮演過程中，教師鼓勵幼兒可以在原有故事基礎上，加入自己創編的情節和對話，充分發揮想象力和創造力，將故事表演得更加生動有趣。
教師巡回觀察各小組的表演情況，適時給予指導和幫助，提醒幼兒注意角色的語氣、動作以及與其他小組成員的配合等。表演結束后，邀請其他小組的幼兒進行觀看和評價，說說哪個小組表演得好，好在什么地方，進一步鍛煉幼兒的語言表達和欣賞評價能力。
�。ㄋ模┙Y束部分（2 分鐘）
教師與幼兒一起回顧本次活動，總結故事的主要內容以及洋蔥頭的勇敢、善良品質，再次強調面對困難要勇敢、樂觀的道理，加深幼兒的印象。
鼓勵幼兒在課后可以把《洋蔥頭的故事》講給身邊的小伙伴或者爸爸媽媽聽，分享自己在活動中的收獲和快樂，進一步鞏固學習成果。
六、教學延伸
在語言區投放《洋蔥頭的故事》繪本、角色頭飾、繪畫工具等材料，鼓勵幼兒在區域活動時間再次進行故事講述、角色扮演或者根據故事內容進行繪畫創作，進一步深入理解故事，拓展語言表達和想象能力。
引導幼兒回家后和家長一起創編《洋蔥頭的故事》續集，用繪畫或者簡單文字記錄下來，第二天帶回幼兒園與其他小朋友分享，培養親子閱讀和合作創作的能力。
七、注意事項
在教學過程中，要充分尊重幼兒的主體地位，鼓勵幼兒積極參與各項活動，不要急于否定幼兒的想法和回答，要給予耐心的引導和鼓勵。
角色扮演環節要注意維持好秩序，確保幼兒在安全、有序的環境中進行表演，同時提醒幼兒愛護道具，活動結束后及時整理歸位。
根據幼兒的實際學習情況和興趣點，靈活調整教學進度和環節內容，確保教學目標的有效達成。
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