《向沙漠進軍》教案設計

時間：2022-08-25 20:23:03 教案我要投稿

《向沙漠進軍》教案設計

　　作為一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的《向沙漠進軍》教案設計，歡迎閱讀與收藏。

《向沙漠進軍》教案設計

　　教學目標：

　　1，簡介作者；

　　2，了解課文中采用的先總說后分說的說明順序及分類別，列數字，舉例子的說明方法；

　　3，初步學會分析說明文的一般結構；

　　4，體會說明文語言的科學性和準確性；

　　5，掌握新的生字及基本詞語，如竺，逞，肆虐，

　　6，感受在社會主義制度下，加快了改造自然環境的步伐。

　　一．導入課文

　　同學們，平常大家看中央電視臺的《新聞聯播》后都有氣象預報，那么你知道我國現代氣象事業的創始人是誰嗎？竺可楨。他是我們浙江紹興人，竺可楨不僅是氣象學家，而且還是地理學家，今天我們學習竺可楨老人寫的一篇事理說明文《向沙漠進軍》。

　　二．學習題目

　　大家首先來看一下這個題目：進軍，本意是軍隊出發向目的地前進。如紅軍渡過烏江，向川滇邊境進軍。今天竺可楨老人卻響亮地提出了向沙漠進軍的口號。昨天已經布置大家預習了，你在讀了課文后，覺得這個題目中用進軍，包括了哪幾方面意思呢，或者說說明了什么呢？

　　回答后歸納：

　　1．標題表明治理沙漠難度很大，因為如果是輕而易舉的事，就無需進軍了。

　　2．表明治理沙漠行動規模很大，因為進軍指的是眾多軍事人員的行動。

　　3．這個標題表明沙漠對人類的危害很大，就像是我們的敵人一樣。因為進軍是去攻擊敵人。

　　4．標題表明治理沙漠的行動是有計劃的。因為進軍都是有計劃的行動。

　　5．還表明治理沙漠的目的是征服沙漠，使它為人類服務。這就像進軍的目的是征服敵人一樣。

　　看來大家昨天預習的不錯。

　　三．學習課文第一部分：沙漠對人類的危害（由第3點引入課文學習）

　　剛才有同學說了這個標題表明沙漠對人類的危害很大，就像是我們的敵人一樣。因為進軍是去攻擊敵人。請同學們打開課本P98，看看沙漠對人類到底有多大的危害，又是怎樣危害人類的，人類該如何治理沙漠，向沙漠進軍呢？

　　我們課文一開頭就說：沙漠是人類最頑強的自然敵人之一。大家劃一下主干會發現是沙漠是敵人。因為沙漠是敵人，所以我們要向沙漠進軍。一開頭就點題。

　　1）問：去掉之一行不？有何作用？（你能否舉個例子？）

　　說明除了沙漠是我們的自然敵人外，還有其他的自然敵人。這體現了說明文語言的準確性。如地震，桑美臺風。

　　2）問：這個自然敵人作者用了什么詞語加以修飾？最頑強為什么說

　　沙漠是人類最頑強的自然敵人之一。范讀第一自然段，請同學們思考從哪些詞語可看出最頑強的敵人。

　　（有史以來）不斷地斗爭沒有能征服，（反而）并吞（將別人并入自己）

　　小結：這段總說了沙漠是人類最頑強的敵人之一。這段中心句就是這一句。

　　3）為了說明沙漠是人類的敵人，作者還采用了什么說明方法來增強說服力？舉例子。舉了哪幾個例子來說明沙漠的危害？請一個同學朗讀2，3兩段，其他同學用簡要的語言來概括一下所舉的事例。

　　明確：A，曾是西方文明搖籃的地中海沿岸兩三千年來不斷受到風沙的侵占，有些部分逐漸變成荒漠了。（西方文明搖籃荒漠）B，曾是天然草原區的我國陜西榆林地區由于風沙侵入，關外三十公里變成沙漠。（由天然草原區沙漠）

　　小結：為了具體說明沙漠對人類的危害，作者舉了地中海沿岸和我國榆林地區兩個例子。這兩個例子具有一定的代表性：一個是兩三年前古代

　　西方的事例，一個是幾百年前中國的例子，時間久遠，地域跨度大，充分說明沙漠對人類危害由來已久，處處存在。從而突出了它最頑強的特征，喚起人們征服沙漠的緊迫感。

　　第一部分其實告訴人們為什么要向沙漠進軍。

　　四．學習課文第二部分：如何征服沙漠

　　沙漠既然有如此的危害，那么我們怎樣才能防御沙漠侵襲，征服沙漠，向沙漠進軍呢？我們要征服沙漠，向沙漠進軍，首先必須了解沙漠進行危害的特點，所謂知已知彼，百戰不殆，只有了解敵人，才能征服敵人，只有了解了沙漠這個敵人的特點，才能采取針對性的科學方法，征服沙漠，向沙漠進軍。

　　（1）聽課文錄音（第4，5，6段），思考沙漠侵襲進攻有什么特點，采用何種武器和方式，作者采用什么樣說明方法作具體介紹，人類如何防御風沙侵襲？思考完成下列表格。

　　沙漠侵襲人類防御

　　說明方法：方法

　　武器進攻方式特點

　　明確：1，沙漠逞強施威所用的`武器是風和沙。

　　2，風沙進攻方式主要有兩種：游擊戰和陣地戰。

　　（這里的武器游擊戰陣地戰都用了引號，起什么作用？表示特殊含義。）

　　3，按風沙不同的進攻形式和造成危害程度定義：

　　游擊戰：風沙飛揚襲擊禾苗。

　　特點：沙粒隨風飛揚，風愈大，沙的打擊力愈強。

　　陣地戰：狂風移動沙丘埋葬田園。

　　特點：風推行動沙丘，緩緩前進，造成危害。

　　問：課文中提到：沙丘的前進并不是整體移動的。如何理解？它是怎樣移動的呢？我們用文字結合圖示說出狂風推動沙丘前進的過程。

　　提示：沙丘的移動

　　1．客觀條件：風速達到每秒5米以上，

　　2．沙丘移動部位：迎風面的沙粒

　　3．移動的沙粒數量：成批

　　4．移動方向：隨風移動

　　5．移動過程：從底部到頂部，過了頂部，由于風速減弱，在背風面的坡上落下。

　　小結：沙丘向前移動過程一起來敘述一下。可見這篇說明文語言非常簡潔，明晰。沙丘前進不是整體移動，而是波浪式前進。幾個沙丘常常聯在一起，成為沙丘鏈。速度雖然不快，但所造成的危害是相當嚴重的，表現在哪里？森林全被摧毀，田園全被埋葬，城郭變成丘墟。

　　這段文字是怎樣安排說明順序的？先總說后分說。

　　說明方法：分類別，舉例子，列數字

　　（2）針對風沙襲擊和沙丘進攻這兩種沙漠侵襲方式，人們采用不同的方法進行防御。

　　問：防御風沙襲擊可采用什么方法？培植防護林。

　　它的作用是什么，效果怎樣？針對風的。

　　那么防護林培植中有什么要求嗎？并行排列，兩列距離有要求。

　　除此之外，還可采用什么方法？培植草皮，

　　它的作用是什么？針對沙的，減少沙的來源。

　　問：抵御沙丘進攻的方法是什么？植樹種草。

　　課文中有兩句話中的固定充當什么成分大家必須先理解：1，這種固定的沙丘，只要能妥善保護草皮和灌木，防止過度砍伐和任意放牧，就可以固定下來。（偏正短語）2，濕水層的水分足夠供應固定沙丘的植物的需要。（動賓短語）

　　由于沙丘可分為固定沙丘和流動沙丘。根據不同特點，區別對待。哪位同學來說一下。

　　對一部分（已長了草皮和灌木，不再轉移陣地的）固定沙丘：妥善保護草皮和灌木，防止過度砍伐和任意放牧。（過度和任意體現了說明文語言的準確性）

　　對流動沙丘：植樹種草。（濕水層的水分足夠供應固定沙丘的植物需要）

　　上述方法的確能防御風沙襲擊，固定沙丘陣地。但是用課文中的話來說，還只是采取守勢，是被動地防御風沙襲擊。我們應該是主動向沙漠進軍。那么如何才能真正主動地向沙漠進軍，并且使沙漠為我們所用，在向沙漠進軍中取得徹底的勝利呢？這是我們下節課要學習的內容。同學們回去后可以思考一下。

　　如有時間，先朗讀課文，后課后練習二中3小題分析。

　　五．布置作業：

　　課后練習二三四。

　　附板書：

　　向沙漠進軍（事理說明文）

　　竺可楨

　　一．為什么要向沙漠進軍。

　　沙漠是人類最頑強的自然敵人之一。

　　最頑強：有史以來，不斷斗爭，沒有能征服，反而并吞

　　舉事例：

　　1，西方文明搖籃變成荒漠。

　　2，天然草原區變成沙漠。

　　二．怎樣向沙漠進軍？

　　沙漠侵襲人類防御

　　說明方法：分類別，列數字，舉例子方法

　　武器進攻方式特點

　　1，培植防護林（減少風的力量）

　　2，培植草皮（減少沙粒來源）

　　風和沙游擊戰

　　（風沙飛揚

　　襲擊禾苗）沙粒隨風移動，風愈大，沙打擊力愈強陣地戰

　　（狂風移動沙丘埋葬田園）風推動沙丘，緩緩前進，造成危害。

　　1，妥善保護草皮灌木，防止過度砍伐和任意放牧（抵御固定沙丘）

　　2，植樹種草（抵御流動沙丘）

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