《爺爺和小樹(shù)》第一課時(shí)教案
作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家收集的《爺爺和小樹(shù)》第一課時(shí)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、學(xué)會(huì)４個(gè)生字，認(rèn)識(shí)１０個(gè)字。
２、認(rèn)真觀察兩幅圖，理解課文內(nèi)容，初步體會(huì)人與自然的關(guān)系。
３、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)真看圖，理解課文內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生合理想象，提高學(xué)生的表達(dá)能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
１、發(fā)揮學(xué)生合理想象，提高學(xué)生的表達(dá)能力。
２、正確、流利地朗讀、背誦課文。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木嗎？平時(shí)是怎樣愛(ài)護(hù)它們的？你們?yōu)槭裁催@樣做呀？今天我們學(xué)習(xí)課文的`第５課，爺爺和小樹(shù)（教師板書）齊讀課題，什么事把爺爺和小樹(shù)聯(lián)系在一起的呢！快快打開(kāi)書看一看。
二、指導(dǎo)學(xué)生看圖
１、出示第一幅圖
提問(wèn)：圖上畫的是什么季節(jié)？從哪兒看出來(lái)的？圖上畫的有誰(shuí)？在什么地方干什么？
２、出示第二幅圖
讓學(xué)生提出問(wèn)題，學(xué)生回答
圖上畫的是什么季節(jié)？從哪兒看出來(lái)的？圖上有誰(shuí)，在干什么？
３、我們看看課文是怎樣描述這兩幅圖上，打開(kāi)書。
三、初讀課文，讀通課文
１、自己借助漢語(yǔ)拼音讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，畫出本課的生字和會(huì)認(rèn)的字。畫的字借助拼音多讀幾遍。
２、再讀課文，標(biāo)出自然段。
３、同桌互相交換檢查，看看畫出的字和標(biāo)出的自然段是否正確。
４、抽讀生字和會(huì)認(rèn)的字。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)到、穿、冷、熱這幾個(gè)字。
四、細(xì)讀課文，理解句子
１、自己讀讀第一段
⑴提問(wèn)：讀后你知道了什么？文中的我指的是你自己?jiǎn)幔?/p>
⑵聽(tīng)老師范讀，你聽(tīng)出什么了？（教師范讀時(shí)把我、門口、小這幾個(gè)詞讀得突出些。）
⑶學(xué)生自己練習(xí)讀。
⑷同桌互讀，相互糾正。
⑸指名讀。
２、學(xué)習(xí)第二自然段
⑴自己出聲讀第２段，邊讀邊標(biāo)出有幾句話。
⑵同桌互查標(biāo)句子是否正確，互查后說(shuō)說(shuō)每句話講的是什么。
⑶指名說(shuō)說(shuō)句子的意思。板書：穿衣，不冷。
⑷教師范讀，你聽(tīng)出了什么？教師范讀時(shí)，突出暖和的衣裳。
⑸學(xué)生練習(xí)讀，同桌同學(xué)互讀。
⑹指名讀，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)哪兒讀得好，哪兒讀的還不夠。
⑺引發(fā)學(xué)生想象：假如你是小樹(shù)，你會(huì)對(duì)爺爺說(shuō)些什么呢？（目的是通過(guò)小樹(shù)感謝的話，進(jìn)一步體會(huì)人類對(duì)樹(shù)木的保護(hù)。）
⑻出示填空練習(xí)，為背誦打好基礎(chǔ)。
（）天到了，（）給小樹(shù)穿上（）。小樹(shù)（）了。
口頭練習(xí)填空后，試著背一背。
３、學(xué)習(xí)第三自然段
⑴自讀這段，邊讀邊標(biāo)出有幾句話。
⑵請(qǐng)兩名學(xué)生讀這段，讀后教師提問(wèn)：小樹(shù)是怎樣回報(bào)爺爺?shù)模?/p>
板書：撐傘，不熱
⑶教師提問(wèn)：夏天，綠色的大傘指的是什么？看圖說(shuō)一說(shuō)，爺爺在樹(shù)下乘涼心情會(huì)怎樣？爺爺會(huì)說(shuō)些什么呢？小組進(jìn)行討論。
⑷請(qǐng)同學(xué)讀文，讀后評(píng)議，哪讀得好，哪兒讀得還不夠，應(yīng)該怎樣讀。
⑸學(xué)生練習(xí)讀。
⑹同桌互讀，相互糾正。
⑺指名讀，讀后評(píng)議。
⑻你能結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)小樹(shù)還能為人們做些什么？（目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到樹(shù)木對(duì)人類的作用，人們離不開(kāi)樹(shù)木。）
⑼出示填空：
（）到了，小樹(shù)給爺爺（）。爺爺（）。
①口頭填空
②試著背誦。
４、朗讀全文。
5、背誦全文。
⑴
看著填空練習(xí)背誦。
我家（）小樹(shù)。
（）天到了，（）給小樹(shù)穿上（)。小樹(shù)不冷了。
（）到了，小樹(shù)給爺爺（）。爺爺（）了。
⑵教師出示圖畫，讓學(xué)生看圖練習(xí)背誦。
⑶試著獨(dú)立背誦。
⑷同桌互背，相互糾正。
⑸指名背誦，背下來(lái)的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。
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