一件好事教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-09-01 18:57:21 教案我要投稿

一件好事教案設(shè)計(jì)

　　作為一名教師，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的一件好事教案設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

一件好事教案設(shè)計(jì)

一件好事教案設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，會(huì)寫十個(gè)生字。能夠獨(dú)立識(shí)字。

　　2、正確流利有感情朗讀課文。讀好對(duì)話，體會(huì)人物情感。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解我和克拉拉善良的童心，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)一助人的，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力。

　　2、理解課文內(nèi)容，懂得關(guān)心他人。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、生字、詞卡片。

　　2、課文朗讀帶。

　　3、收集一些幫助、關(guān)心他人的小故事。

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入釋題導(dǎo)入。板書課題：一件事。（了解課文的學(xué)生會(huì)提出質(zhì)疑）師改正錯(cuò)誤，生讀題，產(chǎn)生問(wèn)題了嗎，什么問(wèn)題，（面對(duì)老師有意的失誤，學(xué)生定會(huì)提出這件事好在哪里，這是一件什么樣的好事，誰(shuí)做的好事等等。怎么樣解決這些問(wèn)題呢，（自己讀書，互相探究）。好，自己提出目標(biāo)，自己讀書感受。感之于外，受之于心。請(qǐng)同學(xué)們讀課文吧。

　　二、新課

　　（一）自學(xué)自主讀文，整體感知。

　　1、自由讀書。同學(xué)們，想自己來(lái)讀讀這個(gè)故事嗎，請(qǐng)大家輕聲自由讀課文，用你喜歡的方式和課文中的生字、生詞交朋友。

　　2、同桌互讀。同桌有困難，請(qǐng)你幫幫他，同桌讀得好，請(qǐng)你夸夸他。

　　3、檢查評(píng)價(jià)，根據(jù)正確、流利的要求，適時(shí)評(píng)價(jià)，注意鼓勵(lì)。

　　（二）識(shí)字自主、合作識(shí)字中體驗(yàn)成功。

　　1、游戲形式自主識(shí)字，師示生字卡，生用自己喜歡的符號(hào)在文中畫出生字。注意送字回家時(shí)別喊錯(cuò)生字的名字。

　　2、交流啟思。師點(diǎn)撥：“父是一個(gè)部首，由它帶出的合體字有“爸、爺、斧”等，“即”是硬耳旁（單耳旁）。

　　（三）寫字

　　1、觀察田字格中生字，根據(jù)漢字結(jié)構(gòu)或偏旁自己分類。

　　2、書寫，可按分類標(biāo)準(zhǔn)來(lái)正確書寫。如“穴、窮、穿”，不一定按照書上的順序來(lái)寫。

　　3、同桌互檢、互評(píng)。

　　（四）交流合作釋疑，互動(dòng)探究。

　　1、默讀課文，遇到不懂的問(wèn)題，把它們寫在問(wèn)題卡上。

　　2、合作探究。學(xué)生可能有以下幾種問(wèn)題：

　　如：紅十字會(huì)。這件好事“好”在哪里？爸爸為什么說(shuō)“我真想哭，也真想笑”？有獨(dú)立思考基礎(chǔ)上，在小組中交流，老師適時(shí)點(diǎn)撥。全班匯報(bào)時(shí)，大家各抒己見(jiàn)。引導(dǎo)學(xué)生向健康方向展開(kāi)對(duì)接濟(jì)窮人的看法。

　　（五）誦讀分角色朗讀，感悟孩子們的純真的與善良。

　　練好對(duì)話部分，尤其是無(wú)拉拉問(wèn)“為什么窮人就該老穿舊的東西呢？”表示出很強(qiáng)烈的語(yǔ)氣，不需回答。

　　小結(jié)：這篇課文，讓我們?cè)僖淮胃惺艿搅送牡募冋媾c美好，擁有一顆善良的心，這世界將更美好。

　　第二課時(shí)

　　(一)交流

　　1、有感情朗讀課文。

　　2、讀完課文后，你還想說(shuō)些什么？

　　3、講故事。以小組為單位，將收集的故事講給同學(xué)們聽(tīng)。推薦本組中故事感人、講得最好的學(xué)生利用語(yǔ)文課前三分鐘的時(shí)間陸續(xù)講一講。

　　（二）練習(xí)

　　1、試一試，你能給生字組多少個(gè)詞語(yǔ)。袋黑鞋

　　2、比一比，再各寫幾個(gè)字。父爸穴穿鼓勵(lì)學(xué)生利用字典自主識(shí)字。

　　3、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。舊白笑富4、說(shuō)一說(shuō)你做過(guò)的一件好事，把你的感受寫下來(lái)。

一件好事教案設(shè)計(jì)2

　　[教學(xué)分析]

　　《一件好事》一課是北師大版教材小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)13單元的一篇課文。本單元是以“快樂(lè)的生活”為主題內(nèi)容，而本課則要幫孩子理解“快樂(lè)”不僅僅局限于吃好的，玩游戲，看電視等等，這些都是孩子們?cè)谏钪泻苋菀撰@得的快樂(lè)。要讓學(xué)生懂得快樂(lè)的含義是很大很廣的，如同課文中的

　　克拉拉那對(duì)姐弟一樣從一件平常的好事中得到了快樂(lè)，他們這樣做完全出于善良的愿望。在做這件好事的時(shí)候，他們是全心全意、真心實(shí)意、為窮人著想的。通過(guò)本課的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)幫助別人，通過(guò)自己的努力感受快樂(lè)。通過(guò)談話使生活再現(xiàn)，讓學(xué)生從更廣闊的視角中看到更多的東西，理解更深層次的快樂(lè)。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，學(xué)會(huì)10個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，初步理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解我和克拉拉善良的童心，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)一助人的，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　4、嘗試培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立理解課文內(nèi)容的能力。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力。

　　2、嘗試培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立理解課文內(nèi)容的能力。

　　3、通過(guò)多讀文使學(xué)生初步了解我和克拉拉善良的童心，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的，懂得關(guān)心他人。培養(yǎng)關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　嘗試培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立理解課文內(nèi)容的能力。

　　[解決教學(xué)難點(diǎn)的途徑]：

　　通過(guò)多媒體使學(xué)生養(yǎng)成積累掌握閱讀方法，平時(shí)注重實(shí)踐的習(xí)慣。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　課件

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、設(shè)疑導(dǎo)入，啟發(fā)談話。

　　1、xx班的同學(xué)們，真高興和你們一起上這節(jié)課。不過(guò)，今天除了上課，我還有個(gè)心愿，就是想在這里交上一些好朋友，我還為我的好朋友準(zhǔn)備了好多禮物呢。想和我做朋友嗎？

　　可是，我對(duì)朋友的要求可是很高的，我的朋友一定要是很優(yōu)秀的人，一定要做過(guò)好事的人，誰(shuí)愿意和我聊一聊你都做過(guò)什么好事呢？

　　2、你做這件事的時(shí)候，當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？你周圍的人有哪些表現(xiàn)呢？

　　3、很好，你用到了“快樂(lè)”這個(gè)詞，用的很不錯(cuò)，你能用別的詞再來(lái)形容一下你當(dāng)時(shí)的心情嗎？（學(xué)生對(duì)“快樂(lè)”一詞進(jìn)行拓展練習(xí)）

　　4、我知道有兩個(gè)和你們年紀(jì)相仿的孩子，他們也做了一件好事，可是他們的爸爸知道后卻哭笑不得的，你想知道這是怎么回事嗎？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)今天的課文——《一件好事》（板書課題）

　　齊讀課題

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文。建議：讀準(zhǔn)字音，讀通句子；難讀的句子就多讀幾遍。想要更好的理清課文的內(nèi)容，隨手標(biāo)上自然段。

　　（自由讀文）

　　2、（課件出示詞語(yǔ)）指名讀詞，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題給予糾正。

　　（課件去掉拼音）去掉拼音再讀，最后齊讀。

　　3、我這還有一些句子，我們來(lái)看看它們有什么共同的特點(diǎn)？

　　（課件出示句子）誰(shuí)能讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣呢？（指導(dǎo)朗讀）

　　4、這些問(wèn)題是都是誰(shuí)提出來(lái)的呢，又是誰(shuí)來(lái)回答的呢？我們?cè)僖淮巫x讀課文，答案都藏在課文中呢。

　　三、精讀課文，體驗(yàn)感悟。

　　1、這一次我們默讀課文，做到不指讀，不出聲，遇到你認(rèn)為重要的地方用筆在課文中做一做標(biāo)記，畫一畫。

　　2、這些問(wèn)題都是誰(shuí)問(wèn)的，又都是回答了他？

　　學(xué)生匯報(bào)。

　　（課件分別出示句子）

　　這個(gè)問(wèn)題小姐姐是怎么回答的呢？

　　從姐弟的對(duì)話中你能聽(tīng)出他們是什么樣的人呢？

　　愿意來(lái)感受一下嗎？請(qǐng)你選擇你喜歡的角色，來(lái)讀一讀這小段對(duì)話，同桌表演一下吧。

　　練習(xí)讀

　　表演讀

　　3、姐弟倆商量好之后就行動(dòng)了起來(lái)。他們是怎樣做的呢？請(qǐng)你仔細(xì)的讀一讀課文的`6、7自然段，然后根據(jù)老師的提示，復(fù)述一下好嗎？

　　（課件出示關(guān)鍵詞：立即找來(lái)、放、想、又去找來(lái)、拎到）

　　學(xué)生根據(jù)提示復(fù)述。

　　從這些詞中你讀出了什么呢？講解重點(diǎn)詞

　　立即：表示動(dòng)作敏捷，積極

　　費(fèi)力：很有誠(chéng)意，付出最大努力

　　4、這真的是一件好事嗎？

　　當(dāng)然是，姐姐也是這么認(rèn)為的，但是姐姐有更高的認(rèn)識(shí)，看看他是怎么認(rèn)識(shí)的？

　　學(xué)生匯報(bào)，

　　（課件出示重點(diǎn)句子）

　　7、為什么說(shuō)別人快樂(lè)，我們也快樂(lè)呢？

　　8、課前老師也了解到同學(xué)們也做了很多的好事，那你能不能用“我做了，快樂(lè)，我也很快樂(lè)”說(shuō)一句話來(lái)表達(dá)一下你做過(guò)好事后的心情呢？

　　（課件出示句子）

　　（教師可以適當(dāng)?shù)呐e例引導(dǎo)孩子表達(dá)）

　　8、在給別人帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)，我們也享受著這份快樂(lè)，這就是助人為樂(lè)，克拉拉和他的小弟弟就是這樣的好孩子，對(duì)嗎？他們的爸爸知道了這件事后是怎樣的態(tài)度呢？

　　9、對(duì)于爸爸的問(wèn)話，姐弟倆是怎么回答的？

　　（課件出示姐姐的回答）你認(rèn)為姐姐的話說(shuō)的有道理沒(méi)有？

　　恩，誰(shuí)能讀出理直氣壯的感覺(jué)來(lái)？姐姐的問(wèn)題需要回答嗎？你能換一種說(shuō)法來(lái)說(shuō)一說(shuō)姐姐的話嗎？你覺(jué)得那種說(shuō)法更好一些？

　　10、面對(duì)這對(duì)姐弟倆，爸爸又是怎樣的？爸爸為什么搖頭又為什么笑了呢？在小組中說(shuō)一說(shuō)你的看法。

　　四、總結(jié)談話，體驗(yàn)快樂(lè)。

　　這節(jié)可，我發(fā)現(xiàn)你們都是一群可愛(ài)的懂得愛(ài)的小天使，我要和你們成為好朋友，好嗎？

　　1、生活中到處充滿了快樂(lè)，只要你用心體會(huì)，用心發(fā)現(xiàn)，快樂(lè)會(huì)一直伴隨你的，現(xiàn)在我要送給你第一份禮物（課件出示小詩(shī)，什么是快樂(lè)）

　　2、要送給你的第二份禮物，是一本書《我和小姐姐克拉拉》這篇課文就是從這本書里選取并改編的，里面還有很多這對(duì)姐弟倆很多有趣的事情呢，喜歡的同學(xué)可以看一看。（課件出示書的封面）

　　3、我要送給你的第三份禮物是無(wú)價(jià)的，其實(shí)你們?cè)缫呀?jīng)得到了，知道是什么嗎？對(duì)，就是一份快樂(lè)的心情，愿這份心情永遠(yuǎn)都伴隨著你，好嗎？

　　五、作業(yè)

　　向同學(xué)講述一件使自己感到快樂(lè)的事情，并把它寫到日記里好嗎？

　　[教學(xué)媒介]

　　本課中多媒體的輔助使課堂增色不少，除了直觀、鮮活的圖片可以激起學(xué)生濃厚的興趣以外，還解決了很多常規(guī)教學(xué)中所不能解決的一些難關(guān)：

　　1、識(shí)字關(guān)。本課的一個(gè)重點(diǎn)是按照學(xué)過(guò)的步驟和方法獨(dú)立識(shí)字，而學(xué)生到底認(rèn)識(shí)了多少，如何檢測(cè)，通過(guò)常規(guī)教學(xué)手段就會(huì)很耽誤課堂的時(shí)間，方法也很陳舊。而在本課的教學(xué)中課件解決了這個(gè)問(wèn)題，將課文中的重點(diǎn)的詞語(yǔ)先是帶拼音讀，以便糾正字音，隨后去掉拼音對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行檢測(cè)。同時(shí)生動(dòng)鮮活的畫面也可以激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。

　　2、句子關(guān)。本課中始終貫穿著幾個(gè)重點(diǎn)的文句，這文句不僅帶出了文章的主題思想，而且，在句式上也有不同。通過(guò)課件的展示讓學(xué)生通過(guò)直觀的對(duì)比了解一般疑問(wèn)句和反問(wèn)句的不同，滲透反問(wèn)句的學(xué)習(xí)。

　　3、朗讀關(guān)。課文是以克拉拉姐弟的對(duì)話展開(kāi)內(nèi)容的，因此，在文章開(kāi)頭的角色對(duì)白很有特點(diǎn)。可是由于二年級(jí)學(xué)生的分角色表演讀的訓(xùn)練不是很多，對(duì)于要讀引號(hào)中的句子的要求理解的不是很到位。因此，在課件中我把對(duì)白展示成學(xué)生在連環(huán)畫中常見(jiàn)的對(duì)白模式，對(duì)應(yīng)著課文，可以讓學(xué)生很好的理解分角色朗讀的方法。

　　4、拓展關(guān)。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)在于其語(yǔ)文工具的延伸和拓展。在本文的學(xué)習(xí)最后，以課件的形式向同學(xué)展示了一首有關(guān)快樂(lè)的詩(shī)歌，不僅在情感上有所升華，而且在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)上有所延伸。同時(shí)還通過(guò)課件向同學(xué)介紹了本篇課文的出處，將語(yǔ)文的閱讀由本課的興趣轉(zhuǎn)向更廣闊的空間中去。