中班音樂教案范文錦集八篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的中班音樂教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班音樂教案 篇1
活動要求： 通過多媒體這個先進、新穎、有趣的教學手段,對幼兒形成多種感官的刺激;同時，通過老師游戲的口吻，引導幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》,激發幼兒參加音樂活動的興趣.
活動重點：激發幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內容。
活動準備: 響板(幼兒人手一個)、光盤、丑小鴨玩具、磁帶
活動過程:
一、律動《丑小鴨》
要求:幼兒能跟著老師，在音樂的伴奏下，做各種模仿動作。
指導語:今天啊,老師想和你們做個游戲，我做鴨媽媽,你們就做我的鴨
寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?
二、欣賞歌曲《丑小鴨》
（一）引起興趣
指導語:老師今天還給你們帶來一位朋友，它的名字叫:“丑小鴨”.
我們一起來把它叫出來好嗎?（丑--小--鴨---）
要求:教師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨.
(我來啦！我來啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、
我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長長脖子扁嘴巴,走起路來
搖搖搖,愛到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會呱呱呱 )
電腦操作:準備播放歌曲《丑小鴨》兩遍
指導語:丑小鴨今天還給大家帶來一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《丑
小鴨》,我們來聽聽歌里唱了些什么?
（二）欣賞第一遍
提問:誰來告訴我,歌曲的名字叫什么?
你聽到歌里唱了些什么?
電腦操作:準備播放歌曲兩遍.
歌里還唱了些什么呢?我們再來聽一遍.
電腦操作:播放歌曲兩遍.畫面定格.
（三）欣賞第二遍
提問:你聽到歌里唱了些什么?
丑小鴨真可愛,老師也想來唱唱它.現在請小朋友聽我來唱一遍.
等會兒請大家來講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句.
電腦操作:播放歌曲兩遍,畫面定格,準備進入教唱功能,分句播放.
（四）欣賞第三遍
提問:你最喜歡聽那一句?
要求: 重點教唱“呱呱呱呱呱”
聽聽電腦是怎么唱的.（分句欣賞)
指導語:剛剛老師聽到有個小朋友說最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲,
我們現在就再來聽聽電腦是怎么唱的?
電腦操作:進入教唱功能,分句播放該句
提問:1、小鴨子是怎么叫的,我們一起來學學
2、我這里正好有一樣東西,大家看看它是什么?
你看響板他它一張一張的，多象誰的嘴巴呀？
那它叫起來的時候聲音又是怎樣的呢.我們來聽一聽.
節奏練習:我們小朋友也來用響板學學小鴨叫好嗎?
電腦操作：準備播放歌曲一遍
（五)幼兒表演
電腦操作:. 播放歌曲一遍
要求: 幼兒能跟著老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時候,配上響板.
也可請個別幼兒示范.表演.
電腦操作:準備播放《洗澡歌》
三、歌舞表演《洗澡歌》
指導語:今天我們又欣賞到了一首好聽的歌,歌曲的名字叫什么呀?
現在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個澡好嗎?
小試節奏活動后的些許思考
連著在新中班上了兩個音樂節奏活動，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手表現形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣，而是還給他們一定的時間自由敲打一會，等新鮮勁一過，再啟發他們發現如何讓樂器發出的響聲讓人聽著舒服和諧，一起總結出一些簡單的合奏打擊方法，在此基礎上，我再通過示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。
第二次為孩子們上節奏活動時，我開始配上了節奏卡，希望通過圖譜的幫助，聯系各種節奏，提高幼兒的節奏感， 圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點，在幼兒音樂活動中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結合，幫助幼兒掌握音樂節奏，旋律。而活動實踐下來，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領下，發出來的聲音和諧多了。
活動后我的些許思考：
節奏是音樂構成的一大要素，是音樂藝術的重要表現手段，節奏也是旋律的骨架，支柱，培養幼兒的節奏感是幼兒藝術教育的重要內容。
中班幼兒已有一定的節奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細。因此需要在平時教學中加以引導，培養，打擊樂演奏教學不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識，技能，發展節奏感，而且能發展孩子們對音色，曲式結構，變聲部的表現力的敏感性。在日�；顒又形覀円鶕變旱膶W習特點，采取多種不同的教學方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。
中班音樂教案 篇2
目標：
1、 按節奏型卡片為歌曲拍打節拍。
2、 體驗節奏樂活動的快樂。
準備：
1、 在區域活動中學會跟唱歌曲《多愉快》
2、 節奏型卡片、磁鐵黑板。
過程：
1、 感知歌曲的愉快情緒：
教師播放歌曲，引起幼兒回憶。
幼兒演唱歌曲，感知歌曲的愉快情緒：
——“歌曲中，小朋友高興的時候在干什么？”
“我們怎么跟著歌曲拍手、跺腳？”
2、 學習看節奏型卡片跟著音樂拍打節奏：
出示節奏型卡片，播放節奏型音樂，教師示范。
根據教師出示的節奏型卡片拍打節奏。
幼兒自由選擇節奏型卡片拍打節奏，教師巡回聆聽。
3、 為歌曲選擇節奏型卡片拍打節奏：
幼兒自主選擇節奏型卡片為歌曲拍打節奏。
交流討論：
——“哪一種節奏型卡片更適合《多愉快》這首歌曲？”
按幼兒討論的合適的節奏型卡片為歌曲拍打節奏。
中班音樂教案 篇3
活動目標
激發關心幫助老人的情感，體驗音樂游戲的快樂。
初步感受音樂《瑞典狂想曲》，能創編表現猴子特征的動作。
借助圖譜支架，隨樂創編游戲動作，表現故事情境。
活動準備
故事情景準備。
音樂《瑞典狂想曲》剪輯，圖譜。
活動過程
1.情景導入，初步感受音樂。
教師：我們猴子特別聰明能干，媽媽種的香蕉成熟了，你們愿意幫媽媽摘香蕉嗎？
2. 分段熟悉音樂。
�。�1） 隨樂練習小猴走路、遠眺的動作。
教師：我的猴子寶寶們動作可機靈了，誰上來給大家表演一下？
�。�2）創編上樹、摘香蕉、下樹動作。
教師：香蕉樹好高呀，我們怎么上去呢？誰來表演一下。
教師：你看到了什么？我們一起來摘吧。
教師：摘了好多的香蕉，拿也拿不下，聽聽音樂中的猴寶寶是怎么做的？
（3）創編擦汗回家動作。
教師：好熱啊，擦擦汗，把香蕉背回家吧。
3．完整欣賞音樂。
�。�1）看圖譜隨樂梳理游戲情節。
（2）表演音樂游戲：小猴摘香蕉
4．趣味表現音樂。
（1）觀看猴奶奶摘香蕉。
教師：猴奶奶年紀大了，香蕉也摘不動了，怎么辦呢？
�。�2）完整表現音樂游戲。
教師：乘猴奶奶回家休息，我們幫她把香蕉摘下來，送給她一個驚喜。
活動延伸
創設繼續幫助其他小動物情節，創編相應動作進行游戲。
設計意圖
本活動緊緊圍繞"用藝術潤澤心靈，用生命感動生命"的辦園核心理念，依托十一五蘇州市級研究課題《幼兒園課程生活化的實踐研究》，堅持以生態綜合藝術教育為載體，以回歸生活、回歸自然、回歸游戲的方式為手段來設計。所選擇游戲的《瑞典狂想曲》是一首輕快、活潑、充滿天真情調的樂曲。由于整首曲子的篇幅較長，根據中班幼兒的年齡特點，截取了中間明顯的旋律。通過引導幼兒想象音樂的意境，來感受音樂的速度快慢、高低的變化，能安靜聆聽音樂并用身體動作表現音樂。
中班音樂教案 篇4
活動目標
1、學習跳火車舞，根據音樂的想象內容做招手、叉腰、上舉的動作。
2、觀察畫面，感受人物的不同舞蹈動作，嘗試看圖學習舞蹈。
3、在舞蹈的過程中，注意與同伴保持一定的距離，避免相互碰撞。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備
教學掛圖、教學CD。
活動過程
一、播放火車的錄音，激發興趣
你們聽一聽是什么聲音？你們坐過火車嗎？坐火車先要干什么？（買車票）
二、節奏練習
三、學唱歌曲《開火車》
1、現在我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫《開火車》，聽聽歌曲里唱了什么？
2、提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現在請小朋友在聽一遍。
3、朗誦歌詞并配上節奏。
4、學唱歌曲《開火車》。
教師：小火車司機在開火車的時候心情怎么樣？我們應該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢？
幼兒：應該用高興的、歡快的聲音來演唱。
教師：我們來試一試，做一個快樂的小司機。
四、歌表演《火車快飛》
1、教師：你們會開火車嗎？你是怎樣開火車的？引導幼兒根據歌詞創編動作。
2、學習游戲中開火車的動作。
3、學習聽音樂開火車。
教師：我們試著聽音樂開火車，注意車輪要一下一下地轉。
4、學習小組合作開火車。
教師：剛才，你們每個入都是小火車頭，現在我們要變成一列小火車，怎么辦？
幼兒：幾個小朋友接在一起就可以了。
教師：小火車怎樣才能不斷開？
幼兒：把手搭緊一點。
教師：我們現在變成一列長長的火車，一邊開火車一邊唱歌。
五、音樂游戲《火車快飛》，體驗合作游戲的樂趣
活動延伸
在家里，家長可以和幼兒一起"開火車"，讓幼兒嘗試做火車頭，帶領家長一起游戲。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的'地方，希望各位老師和專家多加指點。
中班音樂教案 篇5
活動目標：
1.幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導幼兒根據歌詞做相應動作．
2.鼓勵幼兒結伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感．
活動準備：
樂曲簡譜。
一、 談談我的好朋友。
1、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？“
2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導幼兒之間用體態語言表達和好朋友的友愛之情）。
二、欣賞歌曲《找朋友》。
1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎？想知道叫什么名字？”
2、幼兒跟唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧！”
3、幼兒邊拍手邊演唱。
三、引導幼兒根據歌詞創編動作。
1、教師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”（握握手）呢？”
2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”
3、引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
四、歌表演《找朋友》
1、教師和一幼兒表演《找朋友》。
2、鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。
3、教師連續彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演。
老師在音樂伴奏下完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作。
“今天我門就來學習跳這個舞蹈，看看這個舞蹈是怎么跳的？老師問：“找朋友先做什么動作？”（邊走邊拍手）“找到朋友說了什么？”（說找到了！找到了！我叫××）“介紹好名字做什么？”（敬個禮握握手）“他們說了什么？”（你是我的好朋友）幼兒說出教師做出。
老師師示范第二遍。老師問：“老師做了哪些動作？”
幼兒在老師的提示下放慢速度試跳一遍。老師在找到一個好朋友處，提示幼兒用高興的動作邊跳邊告訴別人是否找到了，并介紹自己的名字。
在音樂的伴奏下全班學跳。老師找一個朋友跳 找四個朋友跳 找八個朋友跳逐漸擴大到全班。
全班練習跳兩遍，老師用語言提示二遍，幫助喲額掌握舞蹈動作。
中班音樂教案 篇6
活動目標
1.在熟悉音樂節奏的基礎上學唱歌曲。
2.感受歌曲的詼諧、幽默，體驗音樂活動的快樂。
活動準備
1.《顛倒歌》課件。
2. 中班音樂光盤。
活動過程:
一、開始部分:指導幼兒學著動物的樣子坐上老師開的“火車”進入活動室。
小朋友，你們喜歡哪種動物?請你們學著動物的樣子進入活動室好嗎?
二、基本部分
1.談話:小朋友，你們剛才是怎么進入活動室的?(學著小動物的樣子)你們是學著哪只動物?(幼兒回答)師表揚:你們回答得真棒!
師:在茂密的大樹林里住著許多動物，獅子是樹林里的大王!有一天晚上獅子睡著了，做了一個奇怪的夢，你們想知道它做了一個什么樣的夢嗎?(想)
2.欣賞歌曲、理解歌詞
教師說唱歌詞:小小老鼠樹林里面稱大王，大獅子害怕那個小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒力氣，事情全顛倒，哈哈!你說多可笑。小小魚兒飛呀飛在藍天里。小鳥兒游呀游在大海里，公雞會生蛋，母雞喔喔啼，事情全顛倒，哈哈!你說多可笑。
指導幼兒帶著問題仔細聽。大獅子在夢里發生了什么事情呢?幼兒回答，教師小結。提問幼兒:小朋友，你們說大獅子夢里的這些現象跟我們知道的現象一樣嗎?(不一樣)怎么了?(反了!)
對了，動物之間的現象全反了。反了有個好聽的名字叫“顛倒”。今天我們把大獅子的夢編成了一首歌，給它起了個名字叫《顛倒歌》，(出示課件)我們一起聽聽好嗎?
播放歌曲《顛倒歌》，幼兒欣賞。小朋友這首歌好聽嗎?(好聽)今天我們學習這首歌，但是，想學這首歌，必須闖過五關。
3.學習《顛倒歌》歌曲節奏的樂譜
課件出示有節奏的樂譜:第一關:(1)xx xx 第二關:(2)x x 第三關:(3)x - 第四關:(4)x x x 第五關:(5)x o 指導幼兒用手拍一拍。
4.學唱歌曲
(1)聽歌曲《顛倒歌》出示簡譜，指導幼兒把歌曲完整的學一遍。
(2)引導幼兒說一說稱大王是什么樣子的?大象沒力氣怎么表現?(用語氣和身體的動作來表現歌曲的詼諧幽默。
(3)再次聽歌曲，指導幼兒邊唱邊表演。
5.聽伴奏跟唱歌曲。
6.引導幼兒說一說日常生活中有哪些顛倒的事情。
三、結束部分:我們一起坐上“火車”到大自然中找顛倒的事情。
中班音樂教案 篇7
活動目標：
1、幼兒能夠熟悉音樂，理解游戲內容，按節奏做動作。
2、幼兒能夠積極參與活動，體驗音樂游戲帶來的快樂。
3、鍛煉幼兒反應能力，能與同伴互相配合尋找狐貍，提高合作意識。
活動準備：
1、音樂
2、號碼標簽
活動重點：
幼兒能夠理解游戲規則，愉快地跟隨音樂做游戲。
活動難點：
幼兒能夠集中精力，注意觀察，明確尋找狐貍的方向，并學會彼此間的相互配合。
活動過程：
一、故事
有只狡猾的狐貍裝扮成了雞，混進了養雞場，想要偷雞吃，公雞和母雞決定找出那只狐貍，它們是怎么去找的呢？仔細看一下
（播放音樂，教師完整示范）
狡猾的狐貍在哪里？嗯......嗯......(4遍）
仔細看一看，仔細瞧一瞧，狡猾的狐貍，狡猾的狐貍， 可能就是你。（2遍）
活動分析：活動由夠用的故事導入，激發幼兒的興趣，幼兒能夠將注意力投入到活動中。在這部分中，教師結合音樂進行完整的示范動作，不僅使幼兒初步了解了音樂的構成，也能夠讓幼兒簡單的掌握游戲中的動作。
二、分解學習動作
師：公雞和母雞是怎么去找狐貍的？
做了哪些動作？
誰發現了？
請你做做看。
幼：......
師：我是跑一跑，嗯......嗯......
這是什么意思？
幼：沒找到
師：沒找到誰？
幼：狐貍
師：我是跑一跑，沒找到，沒找到，除了這個動作，還有什么動作？
幼：......
師：這是什么意思？
幼：可能就是你。
師：可能要去搜查搜查，像誰一樣？
幼：警察
師：像獵人一樣，像警察一樣，搜查一下，除了這個動作，還有什么動作？
幼：......
師：哦，這是個什么動作？
幼：看一看，瞧一瞧
師：仔細看一看，仔細瞧一瞧，要把藏在你們當中的狐貍給找出來，好，那剛才公雞、母雞跑一跑，沒找到的這一組動作做了幾次？
幼：4次
師：4次啊？這次，我們再來找找看
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師：幾次？
幼：4次
師：嗯，真聰明，一下就看出來了。那仔細看一看，仔細瞧一瞧，搜查的這組動作做了幾次？
幼：4次
師：有不同意見么？
究竟這組動作做了幾次？仔細看
（教師示范）
師：幾次？
幼：2次
師：一共兩次。
哎呀，狐貍可能就藏在你們的身邊，我們一定要找它出來，這次我們一起來找找看
（教師帶領幼兒完整做動作)
三、分析情況，隨音樂完整做動作。
師：這次我們聽著音樂去找狐貍，千萬別讓它溜了。
（播放音樂，完整做動作）
師：是你嗎？你是狐貍嗎？
幼：不是
師：狐貍肯定是溜到養雞場附近的草叢里了。這次，我們去草叢里找找看，好不好？
幼：好
師：請你們到草叢里來，看看能不能把那只狡猾的狐貍給搜出來，分散一點，別讓狐貍溜了。
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師：是你嗎？狐貍是你嗎？
幼：不是
師：趕快回去，守在自己的雞窩里去。
哎呀，這只狐貍跟我們聲東擊西，我們到哪，它就跑到其它地方去了，不想被我們發現。看來呀，這只狐貍一定是溜進了我們的養雞場里面去了，這次，我們到養雞場里面去找狐貍，男孩子就是養雞場里勇敢的公雞，請男孩子起立，把你的椅子搬到那去，把后院給堵上，別讓狐貍溜了，快，堵上沒有。
師：男孩子趕快找到有數字的雞窩站好，女孩子起立，把椅子也搬到后院，把后院的門給堵上，哦，男孩子沒有守好你的雞窩。女孩子找一個男孩子面對面站好。
師：勇敢的公雞要保衛雞窩里剛剛孵出的蛋，機靈的雞媽媽決定要先出發，到養雞場里找狐貍，看一看，母雞是怎樣去找狐貍的？是按照哪個方向去的？
（教師示范，搜查雞窩）
師：找到了？
幼：沒有
師：沒有，你也要告訴我，怎樣告訴我？嗯.......嗯......
師：剛才你們發現我是朝哪個方向搜查的？
幼：.......
師：用手指一指，朝哪邊？
恩，走的時候，我是說的哪一句話？
沒找到還要跟別人說什么？
師：準備好，走
公雞能不能動啊？
公雞一定要守住自己的窩，別讓狐貍溜進去
�。ń處煄ьI幼兒熟悉搜查部分的動作）
師：這次我們來聽著音樂找狐貍，母雞媽媽會不會找？
中班音樂教案 篇8
1、小魚玩累了，想游回家，但是回家的路上小魚們遇到了一群大石頭，我們一起來聽聽音樂，猜猜小魚們是怎么游過去的呢？（播放音樂：開火車）
小結：音樂聽起來就像一節一節開火車，小魚寶寶一個跟著一個排隊游。
3、那么多石頭太危險了，我們一起來提醒小魚：“小魚小魚，要一個跟著一個游”
4、請幾條小魚和我一起游一游。（先請幾位孩子來示范，后請所有的孩子來一個跟著一起游一游。）小魚們一定要跟好我這條魚媽媽慢慢游不能掉隊哦�。úシ乓魳罚洪_火車）
5、（播放音樂：小魚游）小魚寶寶們，我們的家終于到啦！
三、游戲：小魚游。
�。S機播放音樂：孩子們根據音樂來做相應的小魚游的動作。）（反復多次）
我請小魚寶寶一起來玩游戲，聽清音樂，游一游，比比誰的耳朵有本領。
【活動延伸】
小魚寶寶們，你們的耳朵真靈呀！下次我們再去大海里找找其他的動物好朋友好嗎？先游去小便洗手喝點水休息一下吧。
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