小班安全《戶外活動安全》教案（通用20篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的小班安全《戶外活動安全》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班安全《戶外活動安全》教案 篇1
一、活動目標(biāo)
1、知道哪些是危險的事，懂得要遠(yuǎn)離它。
2、積細(xì)安全生活的經(jīng)驗(yàn)，增過自己保護(hù)的意識
二、活動準(zhǔn)備
安全flash、圖片、記錄表格
三、活動過程
1、討論導(dǎo)入：
師：什么是運(yùn)動安全？
2、播放安全flash，并討論：在戶外時，我們要注意哪些運(yùn)動安全？
（1）戶外活動時及時讓幼兒知道哪些是危險的事，并學(xué)習(xí)遠(yuǎn)離危險的方法：如奔跑時應(yīng)學(xué)會躲閃，否則相互碰撞容易發(fā)生危險。活動中，如發(fā)現(xiàn)鞋帶散了，應(yīng)有時系好。
（2）戶外活動時，要注意房屋、場地、玩具、用具使用的。安全，避免砸傷、摔傷等事故發(fā)生。
（3）所有幼兒的.活動均應(yīng)在教師視線范圍內(nèi)，對于玩攀爬等大型玩具的幼兒，帶班教師距幼兒不得超過2米，對特別調(diào)皮好動的幼兒，教師要格外關(guān)注，及時干預(yù)其具有潛在危險的舉動。
（4）戶外活動以有組織的集體游戲?yàn)橹鳎⒁鈩屿o交替，教師既要參與其中又要關(guān)注全體，時刻觀察幼兒的活動情況，避免幼兒之間沖突及其它意外發(fā)生。
3、請幼兒表演正確的戶外運(yùn)動作法。
4、帶班教師要教會幼兒各類玩具的正確玩法，避免因玩法不當(dāng)造成意外事故。并請幼兒上來演示正確的作法，如幼兒操作不當(dāng)，教師應(yīng)告知正確作法。
四、活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
小班安全《戶外活動安全》教案 篇2
一、活動目標(biāo)
1、知道在下雪天要注意的安全常識。
2、在成人的鼓勵下，愿意嘗試解決下雪天遇到的小困難。
二、活動準(zhǔn)備
1、恐龍玩具一個、動畫故事《小恐龍的一天》。
2、收集人們在雪天活動的圖片。
三、活動過程
（一）談話導(dǎo)入
師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？那，你們喜歡冬天嗎？為什么？小恐龍也很喜歡冬天，尤其是喜歡下雪的天氣，但是，下雪卻給它的生活帶來了很多的麻煩，讓我們一起去看一看吧！
（二）講述故事《小恐龍的一天》，使幼兒了解在雪天活動時，可能出現(xiàn)的不安全事項(xiàng)。
提問：
1、森林里下雪了，小恐龍感覺非常非常冷，怎樣讓它暖和起來呢？
2、恐龍寶寶在玩打雪仗的游戲，發(fā)生了什么事情？
3、恐龍又到冰面上玩，接著又發(fā)生了什么事情？
4、小恐龍做的對不對？那么你們在下雪天是怎樣做的呢？引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己，談?wù)勛约涸谙卵┨鞎龅降睦щy，以及解決的方法。
（三）出示“人們在雪天活動”的圖片，讓幼兒判斷對錯，并說出理由。
1、打雪仗時，往同伴的.頭上、臉上扔。
2、獨(dú)自到冰面上玩，追逐打鬧。
3、下雪后，在馬路上奔跑。
4、玩雪后，直接將手放進(jìn)熱水里泡。
5、下暴雪后，在大樹下、廣告牌下面玩耍。
6、不戴帽子、手套，外出玩耍。
小結(jié)：下雪天，可以堆雪人、打雪仗，但是也要注意安全。下雪天出去玩，要注意穿上防寒保暖的衣服，戴上手套、帽子、圍巾，以免凍傷。小朋友不能獨(dú)自到冰面上玩，以免發(fā)生危險。打雪仗時，不要往別人的臉上、頭上扔，以免打傷。玩玩雪后，一定要搓搓手，不能將手直接放進(jìn)熱水里。
（四）教師示范講解凍傷、摔傷后怎么辦。
1、冬天，手凍傷了怎么辦？
在寒冷的冬季外出活動，常常凍得手腳發(fā)僵。手腳凍僵了，千萬不要在爐火上烤或者在熱水中浸泡，那樣會形成凍瘡甚至潰爛。那么，什么是正確的方法呢？
（1）、回到溫暖的環(huán)境中去，使凍僵部位的。溫度慢慢回升。
（2）、如果在野外，應(yīng)當(dāng)設(shè)法用大衣等將手腳包裹起來。
（3）、最有效的方法是用手搓，通過摩擦增加溫度，促進(jìn)血液循環(huán)，恢復(fù)正常。
2、雪天滑倒，怎么辦？
不小心滑倒，我們不要用手腕著地，用手掌著地，那樣容易會把手腕扭傷。如果摔得嚴(yán)重時，要趕緊撥打急救電話，住院治療。
3、師生制作“防滑”標(biāo)志，在幼兒園的樓梯口、容易滑倒、摔傷的地方張貼。
（五）學(xué)習(xí)兒歌：《雪天安全歌》
下雪天，要慢走，
躲讓汽車保平安。
湖面結(jié)冰要離遠(yuǎn)，
路上打鬧有危險。
人生命，大于天，
時時刻刻重安全，
這樣人人才平安！
（六）小結(jié)
今天，我們了解了有關(guān)下雪天的安全常識，希望小朋友們在下雪天，都能加強(qiáng)自己防護(hù)意識，能夠安安全全、快快樂樂的度過整個冬天。
四、活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
小班安全《戶外活動安全》教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、通過活動，增強(qiáng)幼兒遵守活動規(guī)則的意識，遠(yuǎn)離不安全因素。
2、尋找教室里的不安全因素，并貼上標(biāo)記提醒同伴。
活動準(zhǔn)備：
1、小朋友戶外活動的圖片
2、紅色標(biāo)記
活動過程：
1、出示幼兒戶外活動時的圖片
提問：圖上有誰？他們在玩什么？你覺得他們這樣玩好嗎？也許會發(fā)生什么事？
（會摔跤、會打痛、會從玩具架上掉下來等等）
那你覺得應(yīng)該怎么玩，小朋友才不會發(fā)生這樣的事呢？（引導(dǎo)幼兒大膽交流）
2、尋找教室里不安全的因素
①師：剛才，我們看的是小朋友在外面活動時的不安全的事情，其實(shí)，在我們的`教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有許多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，如果……
②小朋友兩兩結(jié)伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。
③找到不安全的地方后，為不安全的地方貼上紅色警告標(biāo)記，提醒孩子注意。
3、小結(jié)：剛才，小朋友找出了許多不安全的地方，并給它貼上了紅色標(biāo)記，下次小朋友看見這些紅色標(biāo)記的地方就要更加注意安全，好嗎？
活動反思：
在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個活動孩子們沉浸在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危險的事情，知道自己已經(jīng)長大了，要學(xué)會保護(hù)自己。通過故事畫面，孩子能準(zhǔn)確判斷是與非，增強(qiáng)自己的安全意思。其實(shí)，也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。
小班安全《戶外活動安全》教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒了解寒假戶外安全應(yīng)該要注意些的事情。
2、通過學(xué)習(xí)戶外安全教育讓幼兒學(xué)會自己該如何做？
3、培養(yǎng)幼兒更多的了解安全知識來保護(hù)自己。
活動準(zhǔn)備：
相關(guān)視頻、圖片。
活動過程：
一、談話引出活動。
教師：小朋友，馬上就要放寒假了在放假的時候小朋友一定要注意安全，我們不僅要在家里的時候注意安全，我們在外面的時候也是要注意安全的。小朋友你們來講講在戶外的時候應(yīng)該要注意些什么呢？
教師引導(dǎo)幼兒用完整的句子來回答問題。
二、利用圖片讓幼兒了解戶外應(yīng)該要注意哪些？
1、出示圖片一。
教師：小朋友你們看看圖片的叔叔，他在做什么呢？
幼兒根據(jù)自己所看到的來回答
教師：圖片中的小姐姐自己在家里爸爸在家里睡覺聽見有人來敲門，你們覺得小姐姐會怎么做呢？還有一位小弟弟看見有陌生人拿東西給他吃，他會怎么做呢？
幼兒根據(jù)自己的自身經(jīng)驗(yàn)來說說自己的觀點(diǎn)。
教師小結(jié)：小朋友自己在家的時候不要亂給別人開門要問清楚敲門人是誰？對于自己不認(rèn)識的人我們不要隨便的給別人開門。還有對于陌生人給的東西我們也不要隨便的去亂拿來吃。
2、出示圖片三。
教師：在寒假的時候，爸爸媽媽都是會帶小朋友出去玩，小朋友出去玩的時候應(yīng)該要注意些什么呢？小朋友來看看這位小朋友他做的對嗎？
幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來講一講。
教師小結(jié)：小朋友跟著自己的爸爸出去玩的時候能夠遵守交通規(guī)則，紅燈亮了我們停，綠燈了我們行。不會在馬路上亂追亂跑的。
33、出示圖片四。
教師：夏季是多雨季節(jié)，經(jīng)常會下雷陣雨。在下雷陣雨的時候我們應(yīng)該怎么做呢？讓我們看看這些人做的對嗎？
幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來講一講。
教師小結(jié)：在下雷陣雨的時候，我們應(yīng)該要在家里不要亂跑出去更加的不要跑到大樹下面躲雨，在下雷陣雨的時候不要看電視、打電話。房間里的窗戶和插座要及時的關(guān)掉。
三、觀看寒假戶外安全視頻。
教師小結(jié)：小朋友，上完今天的.課我們就要開始我們的寒假生活了我們不僅要在家里的時候注意家中的安全還要注意去外面的時候要注意戶外安全面對陌生人給的東西我們不要亂吃也不要跟著陌生人走，爸爸媽媽帶小朋友去玩的時候要注意交通安全，不要亂跑到河邊去玩耍看到有“危險”的標(biāo)記我們我們要遠(yuǎn)離。大家都開開心心平平安安的度過一個屬于你們自己的歡樂寒假。
小班安全《戶外活動安全》教案 篇5
活動目的
1、懂得平安上下樓梯的道理，曉得不克不及在樓梯上游玩和滑扶梯的風(fēng)險性。
2、學(xué)習(xí)上下樓梯的正確辦法。
3、培育幼兒初步的平安認(rèn)識和規(guī)那么認(rèn)識，養(yǎng)成平安文明的好習(xí)氣。
4、培育幼兒敏銳的察看才能。
5、增強(qiáng)幼兒的平安認(rèn)識。
活動重難點(diǎn)
1、活動重點(diǎn)：教會幼兒上下樓梯的正確辦法。
2、活動難點(diǎn)：讓幼兒懂得上下樓梯平安的道理，培育幼兒平安認(rèn)識。
活動預(yù)備
1、物質(zhì)預(yù)備：跳跳虎玩具、幼兒上下樓梯的照片、上下樓梯視頻。
2、經(jīng)歷預(yù)備：幼兒上下樓梯的已有經(jīng)歷。
活動進(jìn)程
1、導(dǎo)入活動，激起興味。
〔1〕老師出示跳跳虎玩具，讓幼兒猜測它會做什么。
〔2〕老師有聲有色地講述故事《淘氣的跳跳虎》來吸引孩子的`留意力。
〔3〕發(fā)問：“故事中的跳跳虎是怎樣受傷的？〞，“平常我們上下樓梯要留意什么？〞
2、觀看視頻，讓小冤家學(xué)習(xí)如何上下樓梯。
〔1〕老師發(fā)問：“視頻中的小冤家是怎樣上下樓梯的？〞，“巧虎超人通知小冤家們什么？〞
〔2〕老師小結(jié)：我們在上下樓梯時靠右走，個人上下樓梯時要照顧前后，排好隊，一步一步兩腳交替走，不要急不要擠。
3、學(xué)習(xí)兒歌，掌握上下樓梯的正確辦法。
〔1〕老師邊做舉措邊教，協(xié)助幼兒記憶。
老師：“請小冤家們跟我念，并做舉措，看看誰做得好，做得好的孩子都會失掉教師的奧秘禮物哦。〞
〔2〕一般、小組、個人交替學(xué)習(xí)兒歌，掌握上下樓梯辦法。
4、游戲理論體驗(yàn)，提升經(jīng)歷。
〔1〕游戲《闖關(guān)小衛(wèi)士》。
①老師：“明天教師要帶大家去一個好玩的中央《智慧樂園》，你們想去嗎？可是，在去《智慧樂園》的路上有很多的上下樓梯大冒險，假如你上下樓梯的辦法不正確，那就不成以抵達(dá)《智慧樂園》啦，我們先看看圖片上的小冤家誰能順利抵達(dá)《智慧樂園》〞。
②出示幼兒上下樓梯的圖片，讓幼兒說一說誰對誰不合錯誤。〔上下樓梯正確的圖片表示能順利抵達(dá)《智慧樂園》，不正確上下樓梯的表示不克不及抵達(dá)《智慧樂園》〕。
〔2〕體驗(yàn)游戲：
①老師：“剛剛小冤家的表示真棒，接上去就讓我們一同排好隊去《智慧樂園》吧，在去《智慧樂園》的路上記得要用正確的上下樓梯的辦法哦，不然我們就不克不及抵達(dá)《智慧樂園》啦。〞
②帶著幼兒分組練習(xí)上下樓梯，體驗(yàn)正確上下樓梯的辦法。〔引導(dǎo)幼兒邊讀兒歌邊體驗(yàn)，老師從旁指點(diǎn)，并提示幼兒用正確的辦法，一步一步的漸漸走〕。
5、活動延伸
在教室做一面上下樓梯要小心的主題墻，讓幼兒穩(wěn)固上下樓梯時的平安知識和經(jīng)歷。
活動反思
活動中設(shè)計了小故事，師幼互動觀看照片，知識穩(wěn)固兒歌《上下樓梯歌》及最初以去《智慧樂園》的游戲中體驗(yàn)正確上下樓梯，讓整個活動都是在輕松愉快的氣氛中進(jìn)展。
小班安全《戶外活動安全》教案 篇6
活動目的
1、在學(xué)學(xué)、唱唱、跳跳的游戲中學(xué)習(xí)律動《詼諧的腳先生》，能隨音樂掌握踮腳走、腳跟走、腳邊走和雙腳并攏跳的舉措。
2、體驗(yàn)與同伴一同做音樂游戲的高興。
活動預(yù)備
1、曉得腳的各個部位的稱號。
2、腳先生的道具、圖片、禮物、場景。
活動進(jìn)程
1、游戲?qū)耄稣n題
〔1〕引出“腳先生〞
師：小冤家，你們曉得我是誰嗎？〔我是腳先生〕
你們覺得我長得怎樣？〔我是詼諧的腳先生〕
明天我約請你們?nèi)ゼ依镒隹停樵竼幔?/p>
評析：老師以腳先生的抽象呈現(xiàn)，鳳趣幽默，易惹起幼兒的興味。
〔2〕得意的“足跡座位〞
師：我家里沒有椅子，請你們找一個足跡坐上去吧。
評析：“足跡座位〞讓幼兒席地而坐，創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的氣氛。
〔3〕看法腳
師：你們的小腳帶來了嗎？腳先生明天要考考你們，你們腳上有什么呢？
評析：引導(dǎo)幼兒溫習(xí)已有的經(jīng)歷，加深對腳的看法，為接上去了解歌詞做重要鋪墊。
2、學(xué)習(xí)歌曲《詼諧的腳先生》
〔1〕出示尋寶圖，惹起幼兒興味
師：明天我為你們預(yù)備了奧秘禮物，在哪兒呢？我這里有一張尋寶圖，你看到了哪些中央？
〔2〕熟習(xí)歌曲，了解歌詞
①第一次欣賞歌曲
師：怎樣樣才干找到禮物呢？有一首歌曲通知我們尋寶圖的走法，一同來聽聽。〔老師范唱兩遍〕
師：你聽到要用腳的什么中央走？〔用腳尖走、用腳跟走……〕
依據(jù)幼兒講述貼上腳的走法。
評析：尋寶圖逼真抽象，老師巧妙地將歌詞唱成是尋寶道路，激起了幼兒持續(xù)探求的愿望。
②第二次欣賞歌曲
師：先用什么走？〔腳尖〕腳尖怎樣走？〔踮著走〕邊唱邊用腳尖走。
師：再用什么走？〔腳跟〕腳跟怎樣走？〔翹著走〕邊唱邊用腳跟走。
師：還用什么走？〔腳邊〕我們用腳邊來走一走，覺得怎樣？〔重點(diǎn)了解“歪歪扭扭〞〕，邊唱邊用腳邊走。
師：最初，兩腳并攏怎樣走？〔跳〕邊唱邊學(xué)兩腳跳。
評析：每一個發(fā)問都經(jīng)過精心設(shè)計，讓幼兒在互動問答中了解并熟習(xí)歌詞，同時鼓舞幼兒邊扮演邊學(xué)唱，進(jìn)一步穩(wěn)固幼兒對歌詞的記憶，激起扮演的愿望。
〔3〕完好學(xué)唱
師：接上去腳先生要請你們邊唱邊扮演，學(xué)會了我們才干去尋寶。
老師與幼兒一同原地邊唱邊跳，完好扮演兩遍。
3、游戲《尋寶》――分組扮演唱
揭開尋寶場景。
師：我們要開場尋寶啦！大家圍到腳先生這里來。我先派幾個小冤家去試試，看看能不克不及找到奧秘禮物。
局部幼兒游戲，老師與其他幼兒演唱、察看。
師：沒找到禮物，能夠是你們唱的聲響太輕了，腳先生再派幾個小冤家去試試。
師：還是沒找到，我們既要用難聽的聲響唱，還要用正確的走法，才干找到。請剩下的小冤家一同去找找。
評析：引導(dǎo)幼兒在尋寶游戲中分組扮演歌曲，使幼兒身臨其境，把活動推向低潮。
4、出示奧秘禮物
師：你們曉得腳先生要送什么禮物給你們嗎？腳先生提示你們要留意保暖，所以送給你們每人一雙暖和的襪子。你們回家后給襪子畫上喜歡的斑紋和顏色，好嗎？
評析：讓幼兒猜禮物，營建了奧秘感，緊緊扣住了孩子的心。奧秘禮物是“襪子〞，也與活動主題中的“腳先生〞相照應(yīng)。
延伸活動
美術(shù)活動：為腳先生設(shè)計襪子。
點(diǎn)評
本次活動以音樂為載體，以游戲貫串一直，整個活動進(jìn)程表達(dá)了以下特性。
活動方式的游戲性。依據(jù)中班幼兒的年齡特征，老師將整個活動用游戲方式貫串，本人裝扮成詼諧的腳先生，用腳先生的口吻與幼兒交流，從看法腳先生――到腳先生家做客――出示尋寶圖――學(xué)唱尋寶歌――尋覓奧秘禮物――猜禮物并承受，整個活動寓于游戲之中，環(huán)環(huán)緊扣，深深地吸引了孩子。
活動進(jìn)程的情境性。讓幼兒在游戲情境中輕松高興地學(xué)習(xí)歌曲，是本次活動的一大亮點(diǎn)。首先是腳先生的家，每一個足跡就是小冤家的椅子；其次是老師依據(jù)歌曲內(nèi)容設(shè)計的尋寶圖，抽象逼真，便于幼兒了解記憶歌詞，即腳尖走石頭路、腳跟走草地、腳邊走花園、雙腳并攏跳小河；最初，讓幼兒在平面尋寶圖的`情境中扮演，似乎身臨其境，深深地吸引了孩子。
活動環(huán)節(jié)的互動性。活動中的互動性浸透在各個環(huán)節(jié)，如開場局部與腳先生的互動，活動中的發(fā)問充沛表達(dá)了師幼互動，察看尋寶圖時幼兒與教具之間的互動，體驗(yàn)歌詞內(nèi)容時的生生互動，情境扮演時幼兒與環(huán)境之間的互動等。
活動情節(jié)的興趣性。歌曲的名字就充溢了興趣性，老師的裝扮也幽默幽默，整個活動貫串尋寶這個十分風(fēng)趣的情節(jié)，即察看尋寶圖――學(xué)尋寶歌〔學(xué)唱歌曲〕――走尋寶圖〔扮演〕――猜禮物――出示奧秘禮物，這些奧秘而富無情趣的情節(jié)，緊緊地抓住了孩子的心，讓孩子輕松自然地學(xué)會了歌曲和扮演。
活動內(nèi)容的整合性。活動中老師還無機(jī)地整合了安康和言語等范疇，如開場的看法小腳的各部位，為接上去學(xué)習(xí)歌詞做好了鋪墊；在了解歌詞時老師有意引導(dǎo)幼兒邊做邊學(xué)說“先用腳尖踮著走〞、“再用腳跟翹著走〞、“腳邊走得歪歪扭扭〞等；最初的奧秘禮物是襪子，既契合腳先生的角色，又鼓舞幼兒為腳先生設(shè)計本人喜歡的襪子，自然地將音樂活意向美術(shù)活動進(jìn)展了延伸。
小班安全《戶外活動安全》教案 篇7
活動目的：
1、曉得追跑容易使本人身體受傷。
2、留意上下樓梯時漸漸走，學(xué)習(xí)防止與別人碰撞及復(fù)雜的`自護(hù)辦法。
活動預(yù)備：
1、請1名大班幼兒打扮成受傷的小猴，額頭和四肢某關(guān)節(jié)處包裹上紗布。
2、小貓頭飾人手1個。
3、教學(xué)掛圖。
4、幼兒用書。
活動進(jìn)程:
1、老師帶著幼一同探望受傷的小猴，引出討論話題。
扮演小猴的大班幼兒走進(jìn)活動室，額頭和膝蓋上包著紗布。
老師：小猴，你頭上和膝蓋上為什么包著紗布？疼不疼啊？
小猴不好意思地對大家說：我在樓道里和小冤家追跑，摔倒了，膝蓋破了。下樓時，和小冤家一邊擠一邊跑，后果從樓梯上摔上去，把頭也磕破了。哎呦，疼死我了。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)踐生活討論。
老師：你摔倒過嗎？為什么會摔倒？摔倒后疼不啊？
老師：怎樣走路才不會容易摔倒呢？
老師出示掛圖并小結(jié)：追跑打鬧容易摔倒。下樓時不小心或往下跑也容易摔跟頭。平常走路要看著路漸漸走，下樓時要一個跟著一個漸漸走。
與幼兒一同閱讀幼兒用書中的相關(guān)內(nèi)容，幼兒引導(dǎo)察看小猴和小鴨的不同行為，曉得應(yīng)該向小鴨學(xué)習(xí)，下樓時一步一步漸漸走。
３、游戲“我會悄悄走〞。
老師出示小貓頭飾，請小冤家說一說小貓怎樣走路并學(xué)一學(xué)。
請幼兒帶上頭飾模擬小貓悄悄走路。老師用言語提示幼兒學(xué)習(xí)小貓“眼睛看著路，腳下漸漸走，高快樂興做游戲，維護(hù)本人不摔跤。
4、反思：課程設(shè)計契合幼兒年齡特點(diǎn)，老師精心設(shè)計活動進(jìn)程，教學(xué)預(yù)備充沛，讓幼兒在游戲中掌握了平安知識，契合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
小班安全《戶外活動安全》教案 篇8
一、活動目標(biāo)：
1、讓幼兒在交流活動中認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志。
2、讓幼兒在游戲活動中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。
3、讓幼兒在合作學(xué)習(xí)中學(xué)得一些基本的學(xué)習(xí)方法。
二、活動準(zhǔn)備：
1、精心布置活動場景。
2、收集各種交通標(biāo)志（照片或圖片）。
3、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機(jī)動車道、汽車道。
三、活動過程：
（一）展開聯(lián)想，揭示活動主題
1、出示交通事故圖片，請幼兒仔細(xì)觀察。提問：孩子們，剛才你們看到了什么？想到了什么？
2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全。（出示字卡“交通安全”）
（二）在活動中體會交通規(guī)則的重要性
1、孩子們，看看我們坐的隊形像什么？十字路口的學(xué)問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個游戲。老師請出三個司機(jī)，三個騎車的以及五個行人。
參加游戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之后，立即向自己的對面出發(fā)。其他孩子仔細(xì)觀察，看看會發(fā)生什么事情？
（1）孩子們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？
（2）如果生活中也是這樣可不行啊！為什么會發(fā)生這種情況呢？
（3）（教師拿出信號燈標(biāo)志）這是什么？誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。（將標(biāo)志貼在黑板上）幼兒回答后出示字卡“紅燈停，綠燈行”。
2、認(rèn)識了紅綠燈，我們還要知道自己應(yīng)該走哪條路，這就要知道每條路的名稱。孩子們，看看這個十字路口，你認(rèn)識這些道路嗎？（人行道、非機(jī)動車道、汽車道）
（三）初步了解常見交通標(biāo)志的作用（出示交通標(biāo)志）在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標(biāo)志外，還有很多交通標(biāo)志，這些交通標(biāo)志都有什么用呢？
（四）現(xiàn)場指揮
1、剛才我們認(rèn)識的'交通標(biāo)志對維護(hù)交通安全起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。老師向交警叔叔學(xué)了一些指揮交通的本領(lǐng)，請小朋友仔細(xì)看，猜一猜是什么意思。
2、老師來當(dāng)交通警察，請小朋友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧！
（五）評價幼兒游戲情況，結(jié)束。
兒童安全小知識：
1、增強(qiáng)紅綠燈意識。紅綠燈是設(shè)在街道路口的交通信號裝置。`紅燈停，綠燈行按信號燈的指示通行，起步時向左右兩邊看是否有來車，然后從人行橫道橫過馬路。自覺地接受交通信號的指揮。
2、學(xué)齡前兒童過馬路要讓大人牽引。不要讓兒童單獨(dú)上街。他們?nèi)缭诮值阑蚬飞闲凶撸仨氂谐赡耆藥ьI(lǐng)。
3、不要在車輛臨近時突然橫過馬路。人的大腦從接受外界信號到是否決定停步到最后停下來有一個過程。汽車也是這樣，當(dāng)緊急制動時也有一個過程；再加上行駛的汽車有慣性，不能一剎即停。最安全之策，只能是：不要在汽車臨近時突然橫穿馬路。
4、不要扒車。一些小孩出于好奇，常常利用車輛起步、上坡、減速時扒車，或作游戲或以扒車代步。這樣很容易跌倒或摔傷。甚至造成生命危險。
小班安全《戶外活動安全》教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、知道迷路之后該怎么辦，了解如何正確分辨方向。
2、懂得迷路之后不要害怕，要膽、禮貌的向他人尋求助。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、考驗(yàn)小朋友們的應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
活動準(zhǔn)備：
故事內(nèi)容圖片，ppt
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、師：今天趙老師的好朋友鼠先生遇到了一個問題，想請小朋友忙。
2、師：我們一起聽聽它遇到了什么問題。(出示ppt)
二、分段講述。
(一)幼兒觀看故事前半部分。
1、師：鼠先生遇到了什么問題?
2、師：鼠先生為什么找不到鼠小姐的家?(因?yàn)槭笙壬月妨?
3、師：鼠先生應(yīng)該怎么辦?幼：可以問警察，可以做記號等。
(二)觀看故事后半部分。
1、師：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了嗎?幼：找到了。
2、師：鼠先生是用了什么辦法找到鼠小姐的家的?(幼兒：問了許多的小動物，幼兒自由回答)
3、教師與幼兒角色扮演。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移。
1、師：鼠先生迷路了之后是通過問路的.辦法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我們小朋友一個人在外面迷路了該怎么辦呢?(幼兒自由回答，教師適當(dāng)給予提示、指導(dǎo))
2、小結(jié)：迷路后可以使用的辦法有，記住自己家的門牌號、電話號碼、父母手機(jī)號，打電話給家人;向路上的行人問路;找警察叔叔，讓他們把自己送回家……
3、我們回家后可以問問家長還有什么好辦法，下次活動時家在一起進(jìn)行交流。
四、活動延伸
1、今天我們鼠先生找到了鼠小姐的家，他們高興的擁抱在一起，那我們也很開心，我們一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好嗎?
小班安全《戶外活動安全》教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、大膽嘗試穿著大鞋在不同器械上行走。
2、敢于挑戰(zhàn)有難度的動作，培養(yǎng)勇敢精神。
活動準(zhǔn)備：
1、一雙爸爸的大鞋、長凳、輪胎、墊子、梅花樁、呼啦圈、哨子。
2、錄音機(jī)、磁帶重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：讓幼兒體驗(yàn)穿大鞋在不同器械上行走。
2、難點(diǎn)：鍛煉幼兒動作的協(xié)調(diào)性、以及勇敢精神。
活動過程：
一、熱身運(yùn)動。
1.在地面上初步體驗(yàn)穿大鞋走路的感覺。
師：小朋友們，今天我們很特別，穿上爸爸的.大鞋，可一定要小心，別讓它離開小腳哦。
師：走，穿上爸爸的鞋，散步去了。(慢慢走、快快走、邁開大步往前走。)
師：穿上爸爸的大鞋有什么感覺呢?(大大的、好想要掉了......)
師：那有什么好辦法，可以讓大鞋跟著我們的小腳呢?(用力用腳尖勾住走)
師：是嗎?我們一起來試一試，腳尖勾住，走嘍，跑一跑，再來跳一跳，跑跑，跳跳，走走。
2.幼兒聽教師指令，嘗試穿大鞋與同伴在一定高度的墊子上進(jìn)行簡單運(yùn)動。(活動過程中，教師可由慢到快，由易到難發(fā)指令)
師：小朋友們，墊子邀請我們穿大鞋，兩人一起站在墊子上。(當(dāng)心哦，踩在它的肚子上，她就不會傷害我們了)
師：哦，長高了，變矮了：好朋友，抱一抱：做個風(fēng)車，轉(zhuǎn)起來：變矮了，長高了：跳下來了，跨一跨，坐上小馬駒，駕駕......
二、“走小路”游戲
1、引發(fā)活動興趣。
師：開心嗎，還有許多朋友也想和我們一起游戲，看看這里還有些什么?(輪胎、米、梅花樁、呼啦圈)師：器械寶寶請我們穿著大鞋和朋友一起把它們鋪成幾條小路，別忘了，墊子也想?yún)⒓优丁?/p>
2、幼兒自己鋪路，教師觀察、提醒。
3、交流分享。
小班安全《戶外活動安全》教案 篇11
活動目標(biāo)：
1、掌握x x x 節(jié)奏型，注意區(qū)分歌詞中的動詞。
2、感受歌曲輕松愉快的情緒，并能有表情的演唱歌曲。
3、觀察不同動物的腳印特征，嘗試創(chuàng)編不同小動物的腳印替換原有歌詞完整演唱。
活動準(zhǔn)備：
課件
活動過程：
一、發(fā)音練習(xí)，引起幼兒興趣
傾聽音樂旋律，利用《我愛我的小動物》進(jìn)行轉(zhuǎn)音
二、模仿小動物，進(jìn)行節(jié)奏
根據(jù)節(jié)奏x x x學(xué)小鴨子叫、小兔跳
三、初步理解歌詞，感受歌曲節(jié)奏。
1、操作課件，以故事引出主題。
冬天，雪人孤零零的站在雪地里，他多想有個伴啊。“嘰嘰嘰 嘰嘰嘰”誰來了啊?小雞在雪地里留下了一串腳印
2、了解不同動物的腳印，理解歌詞內(nèi)容
(1)討論：小雞的腳是什么形狀的'?腳印象什么?用你的小手怎樣表示它的腳?(師朗誦：小雞的腳是尖尖的，走來又走去，竹葉撒滿地，竹葉撒滿地)
(2)這是誰的腳印?是什么形狀的?像什么?(師朗誦歌詞)
3、師小結(jié)：原來，不同小動物的腳印是不一樣的
4、觀看課件，總結(jié)前兩段歌詞。
四、欣賞學(xué)唱歌曲，能有表情地演唱。
1、欣賞歌曲
(1)教師范唱，完整欣賞。
聽了這首歌你有什么感覺?說說這首歌與平常的歌有什么不一樣的地方?(感受、學(xué)習(xí)念白節(jié)奏)
(2)教師范唱第二遍，掌握歌詞內(nèi)容。
教師根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演，幫助幼兒記憶區(qū)分動詞“走來又走去”“跑來又跑去” “撒、落”。
2、學(xué)唱歌曲。
(1)以師生問答形式進(jìn)行演唱。
(2)多形式的演唱。(男女分唱、表演唱)
五、大膽嘗試，自主填詞演唱
1、教師引導(dǎo)幼兒嘗試自主填第三段歌詞演唱
2、完整演唱，提醒幼兒注意念白的節(jié)奏
后附：教材
教材：
小小腳印真有趣
4/2
33 21 3| 5 6 5| 66 63 |5 |
小 雞的 腳是尖尖 的 走來 又走 去
小 狗的 腳是圓圓 的 跑來 又跑 去
小 鴨的 腳是扁扁 的 搖來 又搖 去
65 36| 5 3 2 | 2 5 32 |1 ：‖
竹 葉 撒滿 地 竹葉 撒滿 地
梅 花 落滿 地 梅花 落滿 地
小 扇 鋪滿 地 小扇 鋪滿 地
結(jié)束句
‖：xx x xx x | xx x x‖
不 同的 腳 印是不一 樣 的
小班安全《戶外活動安全》教案 篇12
設(shè)計意圖：
飛機(jī)大部分幼兒只在電視上見過，從飛機(jī)上跳下的傘兵更是他們敬佩的對象，在她們幼小的心里對傘兵充滿了向往，充滿了敬畏。讓孩子通過親身的體驗(yàn)，可以幫助幼兒樹立正確的人生觀，樹立遠(yuǎn)大的理想。也能更進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的身體素質(zhì)和合作能力。
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)腿部彈跳力，發(fā)展和強(qiáng)化幼兒的'身體素質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒在游戲活動中的合作意識和合作能力。
活動準(zhǔn)備：
小椅子若干
活動過程：
1、教師和幼兒一起做熱身運(yùn)動
慢跑，扭身，彎腰等，組織幼兒和教師共同布置場地。
2、情景導(dǎo)入
小朋友你們見過飛機(jī)嗎？（幼兒爭相回答—見過）此時部分幼兒的眼睛都投向空中，希望有飛機(jī)此時在他們頭頂上飛過。你們見過從飛機(jī)上跳傘的`傘兵嗎？在飛行過程中，如果有需要，他們就要從飛機(jī)上跳傘下來去完成神圣的的任務(wù)，你們想不想體驗(yàn)一下當(dāng)傘兵的感覺？（幼兒爭相回答—想）要想當(dāng)傘兵，從高處跳下來，你們必須勇敢，你們有信心嗎？（幼兒爭相回答—有）那么下面我們就一起做這個游戲好不好？（幼兒回答，好）。
3、活動過程
兩名幼兒為一組，一名幼兒扶住小椅子，另站在小椅子上，等候老師的口令，“我們都是小傘兵，個個勇敢練本領(lǐng)”跳傘！！站在小椅子上幼兒同事兩臂伸開，象征降落傘的打開，雙腳輕輕跳下，然后繞場地“飛”一圈，回到原地，與另一個幼兒交換角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
4、游戲開始
幼兒分成兩個大組，一起開始，游戲過程中要提醒幼兒注意自己的安全。教師密切關(guān)注注意幼兒的行動。
5、活動結(jié)束
對幼兒的表現(xiàn)給與鼓勵和表揚(yáng)，你們今天表現(xiàn)真棒！！
整理場地，提醒幼兒放到原來的地方整理好，帶幼兒回教室
6、活動反思：
孩子們，今天你們今天都是一名成功的小傘兵，你們高興嗎？幼兒一起回答，高興！在這個游戲中幼兒覺得自己長大了，真正的融入了游戲的氛圍，體驗(yàn)了那不可想象的一幕，那份自豪躍然與幼小的臉龐。
小班安全《戶外活動安全》教案 篇13
教學(xué)目標(biāo)：
1.感受歡快流暢的樂曲風(fēng)格。
2.感受并用肢體感應(yīng)樂曲漸強(qiáng)漸快的旋律特點(diǎn)。
3.借助故事情節(jié)加以想象，體驗(yàn)傾聽、辨別、表現(xiàn)音樂的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
黑板、粉筆、電腦、人手2個瓶子。
活動過程：
1.傾聽感受引入故事情節(jié)傾聽，分享音樂聯(lián)想。
今天老師帶來一段很好聽的音樂，音樂里藏著一個故事：樹林里有一間小木屋，木屋里住著一個小精靈，這個小精靈呀還會做魔法湯呢。那它是怎么做的呢?我們來看看(欣賞音樂第一次，老師借助道具隨音樂做動作)。
2.帶領(lǐng)孩子用簡單的肢體動作感受旋律漸快、漸強(qiáng)的特點(diǎn)。
(1)有沒做出魔法湯來了?呀，這段有故事的音樂神奇嗎?
想不想再聽一次?那我們再聽一次這段神奇的音樂吧。(欣賞音樂第二次，教師隨音樂在黑板上畫出簡單的`圖譜)，音樂告訴我們應(yīng)該做什么?(教師帶領(lǐng)孩子做動作)(打圈-放魔法-搖搖 變搖搖 變 咕嚕咕嚕變)
(2)借助實(shí)物教具操作，表現(xiàn)節(jié)奏，感知句末的重音。
A我們也來做做魔法湯吧，幼兒隨音樂拿瓶子操作。
B.你們怎么變不出魔法湯呀，一定是哪里做錯了。我們先把瓶子來放放好，來找找原因。(愈來愈快)(由輕到重)
C.那你們有沒念咒語?(搖搖變搖搖變咕嚕咕嚕變)
3.游戲"小精靈的魔法湯"
(1)根據(jù)音樂表現(xiàn)故事情境：攪拌魔法湯----變變變----攪拌魔法湯
(2)調(diào)整游戲要求，增加情趣再次游戲。
小班安全《戶外活動安全》教案 篇14
設(shè)計意圖
小班幼兒是自己認(rèn)知、自己意識初步形成的時期，他們對自己的身體越來越感興趣；由于小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，在生活中身體有容易受到傷害。因此，選擇設(shè)計了《身體骨碌碌》這一活動，既認(rèn)識了身體，發(fā)展了能力，有體驗(yàn)到了運(yùn)動的樂趣。
活動目標(biāo)
1、嘗試在墊上自由滾動身體，體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣。
2、運(yùn)動時學(xué)會躲避，不與他人碰撞。
活動準(zhǔn)備
大墊子若干塊。
活動過程
一、故事情境激趣。
老師今天變成老鼠媽媽，你們今天變成我的.老鼠寶寶們。今天鼠媽媽帶鼠寶寶們到大眼貓家偷油吃，在偷油吃之前，我們得先學(xué)學(xué)本領(lǐng)。
二、玩一玩，找一找。
帶領(lǐng)幼兒跑起來，圍成一個圈（音樂起）玩游戲，尋找身體上能轉(zhuǎn)動的部位。
1、玩游戲“動一動”。
師幼一起：小手骨碌碌碌。碌，上面骨碌碌碌。碌，下面骨碌碌碌。碌，左面，右面……；小拳頭骨碌碌碌。碌，小腳骨碌碌碌。碌，左腳骨碌碌碌。碌，右腳骨碌碌碌。碌（音樂停）
2、師問：“除了我們的小手骨碌碌碌。碌以外，還有哪些地方可以骨碌碌碌。
這是什么？頭。師幼一起做，頭骨碌碌碌。碌，（音樂起）
這是什么？胳膊。師：我的胳膊骨碌碌碌。碌。左面骨碌碌碌。碌，右面骨碌碌碌碌。碌，邊說兒歌邊做動作。
我們的身體同樣能夠骨碌碌碌。碌，（教師示范，同時強(qiáng)調(diào)規(guī)則），幼兒們也跟著老師做。（墊子呈現(xiàn)）
好，下面我們?nèi)ゴ竽権埣彝涤统粤耍侨ゴ竽権埣乙^兩座橋呢，先看老師是怎么偷油的，（教師再次示范）
3、幼兒們一個個開始偷油了（教師同時鼓勵）
三、自然結(jié)束
四、鼓勵幼兒自由轉(zhuǎn)動身體，體驗(yàn)“身體骨碌碌”的快樂。
小班安全《戶外活動安全》教案 篇15
設(shè)計意圖：
老鷹捉小雞是幼兒十分喜歡的游戲活動之一，在游戲中幼兒一邊做游戲，一邊唱歌，幼兒獲得了歡樂和滿足，也增進(jìn)幼兒體質(zhì)和反應(yīng)能力。經(jīng)過合作游戲更能增進(jìn)幼兒和教師的感情，增進(jìn)幼兒之間的合作，交流。
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒合作意識和配合能力，學(xué)會去保護(hù)自己，
2、增強(qiáng)了幼兒的自己保護(hù)能力和增強(qiáng)了幼兒的團(tuán)體榮譽(yù)感。
活動準(zhǔn)備：
1、老鷹頭飾兩個，雞媽媽頭飾兩個，小雞頭飾若干。
2、音樂光盤《老鷹捉小雞》
活動過程：
教師帶幼兒到戶外操場，指導(dǎo)做簡單的'熱身動作。
1、教師和部分幼兒首先模擬老鷹捉小雞的游戲過程，并相應(yīng)的說明游戲的規(guī)則，其他幼兒認(rèn)真看。
教師問，你們想不想當(dāng)大老鷹啊？你們想不想去保護(hù)小雞啊？(幼兒回答，想)幼兒的氣氛被調(diào)動起來了，進(jìn)取的踴躍的想?yún)⒓拥接螒蛑腥ァ?/p>
2、游戲分組
將全班幼兒分成兩個小組，選好了誰當(dāng)老鷹，誰當(dāng)雞媽媽，其他的小朋友都帶上了小雞的頭飾，第一個小朋友是雞媽媽，她伸開雙手來保護(hù)自己的孩子們，小雞們緊緊地抓住前面小朋友的衣服，在媽媽的保護(hù)下，和其他的姐妹們一起躲避老鷹。
3、開始游戲
哨聲一響，游戲就開始了。在音樂的配合下，老鷹和小雞們都忙活起來，老鷹很兇猛的撲過來，雞媽媽們也勇敢的和老鷹周旋，孩子的眼睛都睜的大大的，緊緊地跟著雞媽媽，全體幼兒一起唱著兒歌：(天上老鷹飛，地上小雞啼，小雞擠得砰砰飛，咕咕咕傳消息，快過來，躲在媽媽翅膀里。天上老鷹飛，地上小雞啼，小雞擠得砰砰飛，咕咕咕傳消息，快過來躲在媽媽翅膀里。)
4、幼兒換主角進(jìn)行游戲。
活動反思
游戲過程中，幼兒很快就進(jìn)入了主角，能緊緊的跟在媽媽的身后，學(xué)會了如何去躲避，去保護(hù)自己，幼兒在活動中，增強(qiáng)了團(tuán)體合作的意識和配合的能力。并在游戲中獲取了歡樂和滿足。
小班安全《戶外活動安全》教案 篇16
活動目標(biāo)：
1.合理調(diào)配泥和水的比例，探索土怎么變成泥；
2.愿意和同伴分享自己的探索和發(fā)現(xiàn)
環(huán)境準(zhǔn)備：
事先和好的泥一份，臉盆、鏟子、水杯、清水、水桶、粉筆若干
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：泥巴砸畫
教師取和好的泥隨意往地上砸，并用粉筆勾畫輪廓，進(jìn)行圖形創(chuàng)作
指導(dǎo)語言：你們看這個圖案像什么？你們想玩一玩這個泥巴畫么？
二、引導(dǎo)幼兒對泥的`經(jīng)驗(yàn)
教師出示一堆土和一團(tuán)和好的泥，啟發(fā)幼兒思考“泥和土之間的關(guān)系”
指導(dǎo)語言：土是怎么變成泥的？
三、幼兒和泥
1.幼兒自由分組，領(lǐng)取材料
2.幼兒和泥，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水和泥的關(guān)系
指導(dǎo)語言：水加多了，太稀了，像水一樣，能砸泥巴畫么？為什么這個泥巴還是像土一樣呢？
四、幼兒自由砸泥巴畫
小班安全《戶外活動安全》教案 篇17
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會放風(fēng)箏的基本方法，樂于探索解決問題的方法。
2、享受大自然的樂趣，樂于與朋友合作放風(fēng)箏。
活動準(zhǔn)備：
教師確定放飛的地點(diǎn)，時間、通知各小組幼兒帶上自己制作的風(fēng)箏、帶上修補(bǔ)的工具，如剪刀，膠水，紙，繩子等
活動過程：
1、確定地點(diǎn)要開闊和安全。
2、與幼兒討論怎樣才能放飛風(fēng)箏，確定風(fēng)向風(fēng)力。
3、每小組幼兒互相協(xié)作放飛風(fēng)箏、、若有某小組幼兒的風(fēng)箏不能起飛，組織大家討論風(fēng)箏不能起飛的原因（骨架太松，不對稱，尾巴輕等問題）。
4、鼓勵幼兒探索解決的辦法，并對風(fēng)箏進(jìn)行改進(jìn)。
5、教師對活動進(jìn)行總結(jié)，并夸獎幼兒的`表現(xiàn)。
活動評析：
幼兒們爭先恐后的去抓風(fēng)箏線，放風(fēng)箏的熱情很高。
小班安全《戶外活動安全》教案 篇18
活動目標(biāo)
1．幼兒練習(xí)助跑跨跳過一定距離的平行線。
2．發(fā)展幼兒爬行、繞過障礙物跑、跨越、跳越的能力以及動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3．激發(fā)幼兒游戲活動中的競爭意識和合作意識，培養(yǎng)孩子的合作能力。
4．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5．遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備
平整的場地、軟墊子、障礙物小椅子、繩子、沙袋、羊角球。
活動過程
1．活動開始：老師帶領(lǐng)幼兒兩路縱隊進(jìn)入活動場地，進(jìn)行熱身運(yùn)動：雙臂繞環(huán)手腕、原地跑跨跳。
2．引出活動主題，介紹場地，創(chuàng)設(shè)情境：
師：馬棚里住這一匹老馬和一匹小馬，有一天，老馬對小馬說："孩子你已經(jīng)長大了能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？"小馬高興地說："怎么不能，我很愿意幫您做事"。老馬說："那好啊，你把這半口袋糧食給奶奶送去好不好？"于是，小馬就馱起糧食飛快的向奶奶家跑去-------小馬在運(yùn)糧去奶奶家的路途中一共經(jīng)過四個地方，第一個森林，它要繞過樹樁（小椅子）走出森林，第二個是跳過一個小土堆（沙袋），接下來是要爬過一塊草地（軟墊子），最后要跨過一條河（兩根繩子）。
3．穿過障礙，練習(xí)助跑跨跳。
（1）教師示范講解游戲玩法一次；
（2）幼兒自由練習(xí)穿過障礙，助跑跨跳5分鐘；教師總結(jié)：小朋友到小河邊千萬不要停下來，這樣會跨不過去掉到河里。跨的時候，步子要邁大，腿抬高才能跨過去。回來的時候，從隊的兩邊跑回來，排在隊尾。大家要有秩序，前面一個孩子穿過森林后，下一個孩子就開始跑。咱們看看那匹小馬最聽話，表現(xiàn)最勇敢。
（3）開始游戲"小馬運(yùn)糧"。
師：現(xiàn)在我們將分成兩隊，要求幼兒背上羊角球進(jìn)行比賽，小馬們爬過綠草地時，用肘關(guān)節(jié)爬過去。幼兒游戲時，老師應(yīng)始終提醒幼兒助跑跨跳的動作要連貫，并及時組織幼兒排好隊，進(jìn)行第二輪游戲。孩子們記住了嗎？
（4）教師當(dāng)裁判，巡回指導(dǎo)。教師指揮小馬有秩序的完成運(yùn)糧任看哪組的小馬最先順利到達(dá)奶奶家。
（5）教師講評：小馬們在運(yùn)糧的時候非常認(rèn)真、勇敢不怕困難，都很厲害是個勇敢的孩子。
4．結(jié)束部分
（1）教師小結(jié)游戲情況,對認(rèn)真玩游戲的小馬提出表揚(yáng)。
（2）放松整理運(yùn)動。教師帶領(lǐng)幼兒一起跳舞蹈"太陽的寶貝"。
活動反思
《小馬過河》文章篇幅長，涉及的事物多，哲理深刻。但課文情節(jié)美、事物美、構(gòu)圖美，我希望利用課文自身的美去調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)情境，在生動活潑的教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)地訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。這個故事中主要“人物”是小馬，還有老馬，老牛伯伯、松鼠。這些“人物”的語氣、語言的感情色彩不同，老馬是“媽媽”，說話該用親切的語氣。老牛伯伯是老一輩，朗讀時聲音要粗，語氣穩(wěn)重。小松鼠從樹上跳下時講的話，語氣要急切。小馬天真、有禮貌，讀時要用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。在指導(dǎo)朗讀時，我先示范朗讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。接著再讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分角色朗讀。這樣訓(xùn)練朗讀，可以讓學(xué)生在愉悅的.氛圍中感受故事中蘊(yùn)含的美。
當(dāng)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文之后，讓學(xué)生記住老馬、小馬、松鼠、老牛的話，并想象當(dāng)時的情境，進(jìn)一步領(lǐng)悟“人物”的身份不同，說話的表情、語氣也不同，然后鼓勵學(xué)生加上動作和表情，把課文的對話“表演”出來。這樣做，既能加深對課文的感受，又能激發(fā)閱讀的興趣。
老馬說的話是理解的難點(diǎn)。為了突破這個難點(diǎn)，我設(shè)計了兩個問題：同樣一條河，老牛水水很淺，松鼠說水很深。他們誰說得對？為什么？2.如果是一頭大象和一只小白兔要過這條河，問問你，你該怎樣回答它們？在整個教學(xué)中，我尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，給學(xué)生提供一定的思考和交流的空間。先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論，然后全班進(jìn)行交流。從而使學(xué)生知道了老牛和松鼠都是以自己的親身經(jīng)歷為依據(jù)，忽視了小馬的實(shí)際情況而下結(jié)論，它們說法不一，是因?yàn)樗鼈冏陨淼母叨炔煌５诙䝼�問題讓學(xué)生明確，處理問題應(yīng)根據(jù)不同的情況去判斷，要避免犯老牛和松鼠的經(jīng)驗(yàn)主義的錯誤。
總之，《小馬過河》是經(jīng)典的童話，它包容的東西太多，孩子們從中悟得的也應(yīng)該是多方面的多層面的。閱讀是極具個性化的東西，只有給個性化的閱讀交流的時間，我們才能聽到“花開的聲音”。但是，我總感覺本節(jié)課上學(xué)生個性化閱讀交流的時間比較少，每個學(xué)生個性化的看法表達(dá)不夠充分。以后教學(xué)中，還要在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維上多下功夫。
小百科：過河，即渡過河流之意。
小班安全《戶外活動安全》教案 篇19
活動目標(biāo)：
1、嘗試協(xié)作推小車的多種玩法，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和想象力;
2、發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒對合作游戲的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、獨(dú)輪車四輛、指示圖卡，拱形門四個、半月?lián)u四個。
2、歡快的游戲音樂，進(jìn)行曲。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
1、幼兒跑步進(jìn)入活動場地。聽音樂做準(zhǔn)備動作。
2、玩獨(dú)輪小推車，激發(fā)幼兒的興趣。
二、自由探索
1、提出問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維
師：“弟弟妹妹把小車借走了，我們還能玩推小車的游戲嗎”
2、自由探索、嘗試
討論：哪種方法更省力哪種方法更好玩為什么
3、師幼共同分析、總結(jié)
(1)二人推車法：請一位小朋友雙手著地，教師雙手握其雙腳腳腕，成“推小車”狀前行。
(2)三人推車法：請一位小朋友雙手著地，另請兩位小朋友分別握其左腳腕和右腳腕，成“小推車”狀前行。
三、游戲：送小車回停車場
把全體幼兒分成二組進(jìn)行“推小車”比賽。
比賽共分三次：雙人賽、三人賽、設(shè)置障礙賽
規(guī)則：幼兒兩兩結(jié)合或三人組合成小車狀，去停車場停車，下一組小朋友要等前一組小朋友到達(dá)停車場才能出發(fā)，比比哪組先把車全部停到停車場。
放松活動
在音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動，以緩解緊張疲勞的身體
活動延伸：
活動結(jié)束后教師和幼兒一起搜尋諸如“抬花轎”、“跳房子”等民間游戲，既可解決體育游戲與器械不足的矛盾，又可把民間游戲發(fā)揚(yáng)光大。
歡樂游戲——健康活動《一棒接一棒》課后反思
上周，園名師組調(diào)研我們大班教研組，半日的調(diào)研，細(xì)致的剖析，全面的觀察，深入的反思，讓我們每一個人都收獲不少。
在這次調(diào)研中，我執(zhí)教了一堂健康活動《一棒接一棒》。
每一次都恐于健康活動時孩子的收放，但我這次還是下定決心來嘗試。因?yàn)槲覍Α兑话艚右话簟愤@個活動資料認(rèn)真分析后，覺得挺有意思，孩子們應(yīng)當(dāng)喜歡，應(yīng)當(dāng)能吸引他們。
活動一開始，我出示小棒，引起他們的興趣。并以學(xué)本領(lǐng)、練本領(lǐng)來激發(fā)他們，樹立信心，之后以檢查本領(lǐng)學(xué)得如何來進(jìn)行小棒操。孩子們都以十分認(rèn)真、投入的表情與動作向我匯報：教師，看我的本領(lǐng)學(xué)得多棒!
之后，我宣布本領(lǐng)練得十分不錯，能夠先進(jìn)行幾個方式的傳棒游戲。傳棒游戲一——前后傳棒;傳棒游戲二——左右傳棒;傳棒游戲三——上下傳棒。游戲中，我比較注重孩子們游戲規(guī)則的養(yǎng)成與孩子們的團(tuán)體榮譽(yù)感的萌發(fā)。把掌聲送給獲勝隊的'同時也不忘給其他隊加油樹信心。
最終，進(jìn)行的是傳棒接力賽。要求孩子們穿過小樹林，走過獨(dú)木橋，跨過小水溝，把棒傳給下一個小朋友，以此類推，看那一隊勝利。比賽前清點(diǎn)人數(shù)是比賽規(guī)則中很重要的一件事。兩隊相同的人數(shù)是比賽的前提，在孩子們的公正下，發(fā)現(xiàn)黃隊果真少了一位小朋友，怎樣辦呢最終一致認(rèn)同，讓李教師參加黃隊的比賽。其實(shí)，比賽的結(jié)果并不重要，重要的是孩子們懂了，會了，發(fā)展了，歡樂了。
這種健康游戲活動我很喜歡，相信孩子們也是。
小班安全《戶外活動安全》教案 篇20
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)如何彈跳，練習(xí)跳躍動作。
2.可以根據(jù)手臂和腳的動作跳躍
3、喜歡參加活動，可以遵守游戲規(guī)則。
活動準(zhǔn)備:
1、在室外選擇平坦的場所，用粉筆或其他標(biāo)志筆在地上畫幾個類似荷葉的圓圈。
2.使用呼啦圈作為荷葉，可以根據(jù)兒童的`彈跳能力適當(dāng)改變?nèi)﹂g的距離。
活動過程:
1、準(zhǔn)備活動:教師編兒歌《青蛙》我是青蛙，捕蟲能力大，伸手，踩腳，蹲下——找蟲子，跳起來——吃它！活動四肢，鞏固跳躍的動作。中所述情節(jié)，對概念設(shè)計中的量體體積進(jìn)行分析。
2、玩游戲:請把幼兒分成男孩和女孩。青蛙哥哥和青蛙姐姐今天去河對岸捕蟲，看看誰能從荷葉跳到對岸。
①請孩子從起始線開始，從一個圈子跳到另一個圈子里，邊跳邊說:青蛙，回家，跳。
②引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)青蛙跳躍動作，談?wù)勀侵磺嗤芴S的距離。他是怎么跳的？(請給幼兒個別示范)幼兒團(tuán)體學(xué)習(xí)彈跳動作，了解胳膊和腿的動作必須協(xié)助才能跳得很遠(yuǎn)。
③指導(dǎo)幼兒再次利用手臂和腳的協(xié)助進(jìn)行彈跳動作，進(jìn)行游戲青蛙跳荷葉。
④根據(jù)兒童的活動場景，可以改變成長圈和圈的距離。
3、放松活動:青蛙游泳模仿青蛙的動作進(jìn)行腳放松活動。
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