- 相關推薦
大班優秀教案動物的天敵和朋友
作為一名優秀的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的大班優秀教案動物的天敵和朋友，歡迎閱讀與收藏。
大班優秀教案動物的天敵和朋友1
活動目標：
1.知道一些天氣變化與動物習性之間的關系。
2.能通過細心觀察以及與同伴交流各自對天氣變化與動物習性之間關系的認識。
3.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
1.幼兒用書：《動物和天氣》。
2.教學掛圖：《動物和天氣》
3.幼兒活動前做關于天氣變化與動物習性的調查，豐富相關經驗。
教學過程：
(一)教師通過提問，引起幼兒對動物能預報天氣的興趣。
1.教師：今天的天氣怎么樣?那你知道明天的天氣會怎樣呢?明天會不會下雨呢?怎樣才能知道天氣會不會變化呢?(鼓勵幼兒根據自己的經驗來回答)
2.教師除了天氣預報會告訴我們天氣的變化，你還有其他辦法嗎?
3.教師：其實小動物們可聰明了，它們就有許多辦法預先知道天氣的變化情況，還會悄悄地告訴我們呢?
4.教師出示教師掛圖《動物與天氣》。
教師：它們是誰?它們在干什么?它們為什么要這么做?(引導幼兒描述圖片)
(二)通過觀看幼兒用書《動物和天氣》，引導幼兒了解各種動物"預報天氣"的方法。
1.看幼兒用書的圖片，引發幼兒思考。
教師：今天教師還請來了兩位小客人，他們就不相信小動物能預報天氣，結果發生了什么事情，我們一起來看一看?看的時候請你注意觀察天氣有什么變化，小動物都有些什么特別的地方。
2.教師：圖片里的天氣都有什么變化?小姐姐是怎么知道要下雨的?你發現小動物有什么特別的地方?烏龜怎么了?燕子怎么了?螞蟻在做什么事情?它們為什么會這樣呢?
(三)教師提問，引導幼兒進一步了解動物習性變化與天氣之間的關系。
1.教師提問。
教師：小朋友們說了這么多小動物預報天氣的方法，到底小姐姐是怎么樣知道的呢?和你們想的一樣嗎?我們來看一看。
2.教師：原來烏龜流汗、燕子低飛、螞蟻搬家都是在告訴我們天氣要變化，要下雨了，這些小動物真能干。
(四)引導幼兒擴展動物預報天氣的知識。
1.教師：除了這些小動物，你還知道哪些小動物也會預報天氣呢?
2.教師請幼兒在小組內自由介紹自己知道的關于動物與天氣關系的知識。
3.請個別幼兒在大家面前介紹，鼓勵幼兒說出與別人不同的內容，教師在黑板上用簡單圖標記錄幼兒講述的動物。
4.教師：你最喜歡哪種小動物預報天氣的方法，請你用動作表演出來，讓我們大家也來猜一猜。
活動延伸：
教師引導幼兒運用繪畫的形式，與同伴合作制作"動物與天氣"的天氣預報。
活動反思：
該活動進行的過程中，孩子們的表現非常出色。記住也不會很容易，沒有想到幼兒就會說了，并且說的很到位。在基本部分請幼兒說說還知道哪些小動物能預報天氣時，孩子們發言都積極踴躍，說出了很多老師都不了解的動物預報天氣的方法。看到孩子們精彩的表現，我激動地忍不住去擁抱他們。
大班優秀教案動物的天敵和朋友2
教學目的：
通過剪貼對水中、陸地、天上的動物進行分類，大膽表述自己分類的理由。
材料準備：
兩個交集圖，與交集相配套的動物卡片，剪刀、糨糊人手一份、小籃子若干
教學過程：
一.說一說動物住的地方都一樣嗎?請你舉個例子(如：魚喜歡住在水中;小狗喜歡住在陸地上;鳥喜歡在天上飛……)
二.送動物回家
1觀察第一組動物，將動物剪下，分別將它們粘貼到該進入的圈內，并大膽說明理由。
陸地上生活的動物：豬、狗、雞水里生活的動物：蝦、魚、陸上水里都能生活的動物：龜、鴨、鵝
2觀察第二組動物，將動物剪下，分別將它們粘貼到該進入的圈內，并說明理由。
會飛的動物：蜜蜂會走的動物：兔、狗、羊、牛、猴、又會飛又能走的動物：大雁、麻雀、丹頂鶴、鴿子
三.討論檢查幼兒間互相檢查動物居住的地方是否正確，自由談論進入交集處動物的理由。
四.延伸活動：添上其他的動物，試著分一分，畫一畫、說一說。
教學反思：
活動前，我為幼兒準備了充分的操作材料。首先，第一個環節我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個問題。導致幼兒在實際操作的過程中出現很大的困惑。
第二個環節幫小動物分類并送小動物回家，我在房子上貼上了各類小動物的圖片。這個是我有欠考慮的，在實際操作過程中，限定了想幼兒的思考能力。
本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。
大班優秀教案動物的天敵和朋友3
一、活動目標：
1、初步了解不同的動物的尾巴都有自己的用途。
2、進一步培養幼兒大膽表達及探索動物秘密的興趣。
3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
二、活動準備：
1、松鼠、金魚、馬、蜥蜴、鱷魚的圖片。
2、動物的秘密調查表。
3、動物捕食的錄像。
三、活動過程：
(一)、活動導入游戲"猜尾巴"。
師："今天本來有很多小動物來跟我們做游戲，可是因為它們太淘氣，要和我們捉迷藏，讓我們來找它。(出示各種小動物的圖片遮住身體露出尾巴)師："請小朋友猜猜看它們是誰?"小結："每種動物都有尾巴，從它們的尾巴不同，就可以猜出它是誰?"
(二)、交流討論圖片上動物尾巴的作用?
1、師："那你們知道這些小動物的尾巴有什么用嗎?讓我們一起來看一看。
2、小組討論動物尾巴的用處。
師："那你知道還有哪些小動物尾巴本領也很大呢?(請個別小朋友說一說)4、師："剛才我們知道這些小動物的尾巴在它們身上用處都非常大，其實這是小動物身上的一個秘密。
(三)、看錄像，了解動物的捕食過程。
1、師："那小朋友你們還想知道小動物的另一個秘密嗎?今天朱老師帶來了兩段視頻請小朋友看看視頻里的小動物它們在干什么呢?
2、師："請小朋友說一說它們是如何捕食的呢?"3、小組討論你還知道哪些小動物捕食的過程。
師總：小動物在捕食的過程中都非常的小心，它們在攻擊獵物的時候也非常的殘忍。
(四)、交流調查表。
(五)、活動延伸。
師："動物王國里面的小動物身上都有它們自己的小秘密，需要我們小朋友自己發現，探索。小朋友可以回家自己查一查小動物身上還有哪些小秘密，然后來告訴其他小朋友。"
活動反思：
根據主題《動物王國》，開展了本次科學活動《動物的秘密》。對于這次活動的目標主要是讓幼兒“了解動物尾巴的形狀和作用。知道動物有很多本領，并樂意與同伴一起討論。”
在活動前我做了PPT。活動中我結合課件通過游戲“猜尾巴”，引出活動主題，激發幼兒探索動物尾巴秘密的興趣。孩子們積極舉手發言，我提出了讓孩子們先跟同伴之間相互交流自己所看的動物尾巴的秘密、一起探究動物尾巴的用處，考慮到此環節有利于提升孩子的語言表達能力。也能讓孩子們體會到和同伴交流的快樂。整個活動以猜尾巴——討論尾巴作用——揭示答案，讓孩子們在猜猜、說說、看看更加的了解對動物尾巴的形狀和用處。
整個活動下來，我發現直觀的教具起到了很大的作用。在請幼兒觀看各種動物圖片時，幼兒都被顏色鮮艷，生動的圖片吸引住了，也更能順利的讓幼兒理解。從觀察中孩子們了解各種動物尾巴的作用和保護自己的一些方法：斷尾自衛、奔跑、平衡，戰斗武器等，也了解了動物的生活習性。
活動中幼兒的興趣、表現都非常積極，因為以猜猜、說說動物本領的游戲形式對幼兒有一種吸引力，更能激發了幼兒的好勝心。讓孩子更能積極的思考、表達。也都能樂意參于到活動中來。我發現課結束后，孩子們都沒有盡興，我應該還可以讓孩子們來說說自己所知道的另一些動物，不只是單單按照教課書上的都給一些孩子們自由發揮的時間。
大班優秀教案動物的天敵和朋友4
活動目標
1.了解幾種熟悉的小動物過冬的方式。
2.懂得關心小動物，萌發關愛動物的美好情感。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。
活動準備
1.請家長協助搜集有關冬天里動物生存方式的知識。
2.小動物圖片課件。
3.《冬天里的動物》教學掛圖。
4.《動物過冬方式》教學資源。
活動過程
(一)導入：談話導入。
師：現在是什么季節?你感覺怎樣?(冬季，天氣很冷)
師：這么冷的天，人們是怎樣過冬的?(幼兒各抒己見)
小結：人們穿上厚厚的棉衣、棉鞋;用暖氣、開空調;做運動，比如跳繩、跑步、拍球等。表揚小朋友想出的這么多的過冬方法。
(二)過程
1.播放小動物課件，請幼兒介紹小動物的過冬方式。
師：人們有這么多好的過冬辦法，那你們知道小動物們在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的嗎?今天，老師為小朋友們帶來了許多小動物，你們來介紹一下你認識的小動物們是怎樣過冬的吧。(播放課件，幼兒根據日常觀察和搜集的知識進行自由回答)
2.出示教學掛圖，教師講述故事《動物怎樣過冬》，讓幼兒了解動物們其他的過冬方式。
師：說一說故事中的集中小動物是怎樣度過寒冷的冬天的?
師：青蛙怎樣過冬?還有誰也采用這種冬眠的方法過冬?小燕子怎樣過冬?兔子呢?松鼠呢?螳螂呢?蚊子、蒼蠅呢?還有哪些動物的過冬方式和它們一樣?
3.點播教學資源《動物的過冬方式》，總結小動物過冬的方法，萌發關愛動物的美好情感。
冬眠：蛇、青蛙、烏龜等。
遷移住的地方：大雁、燕子等。
加厚自己身上的皮毛或羽毛：兔子、鹿、、麻雀、烏鴉等。
儲存食物：松鼠、蜜蜂、螞蟻等。
讓卵過冬：螳螂、蝗蟲等。
躲在安全的地方過冬：蚊子、蒼蠅等。
4.游戲：小動物過冬。
介紹玩法：把6種過冬方式的圖片貼在6位幼兒身上。幼兒每人挑選一張自己喜歡的動物圖片，然后和貼有相應過冬方式的幼兒拉手，看誰做得又快又對。互換圖片，繼續游戲。
5.結束部分：動物們還有不同的過冬方式嗎?讓我們一起去閱覽室找找吧。(播放《小動物怎樣過冬》音樂，帶幼兒離開)
活動反思
科學活動重點在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關知識材料，在開始時我設置了一個自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識的環境，在這樣的環境中，能激發幼兒的學習興趣，使幼兒自然地習得知識，接下來的討論過程會激烈，相關經驗也會更加豐富，同時也增強了幼兒講述時的自信心。
大班優秀教案動物的天敵和朋友5
【設計思路】
幼兒對動物天生具有強烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知欲望也特別強。《上海市學前教育指導綱要》特別強調：科學教育要選擇幼兒熟悉的、感興趣的事物進行。在開展大班主題“動物大世界”過程中’我們從“培養幼兒保護環境意識”這一角度出發，設計具有挑戰性的環保教育活動。在幼幼互動、師幼互動及家長資源、媒體資源的支持下使幼兒的主題經驗得以初步的積累，并進一步激發幼兒探索“動物界”的欲望、信心，培養幼兒保護環境和熱愛大自然的情感。從隱性互動的環境創設來說，提供三種場景和自制裝飾材料’引導幼兒參與環境的創設，使幼兒在游戲情境中學習自我保護的方法。
【活動目標】
1.了解動物保護色：感知許多動物利用保護色保護自己的本領。
2.初步了解和運用有關動物保護色知識來保護自己的方法，激發幼兒進一步探究的愿望。
3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
【活動準備】
音樂、PPT、綠色和白色縐紙。
創設雪山情境的材料：餐巾紙、桌布、白色馬夾帶、棉花、紙。
創設森林情境的材料：柳條、紙背心(迷彩服)。
創設沙漠情境的材料：牛皮紙、枯樹葉、紙背心。
【活動過程】
一、課件欣賞、資料分享
1、看PPT第一段：了解動物保護色。
幼兒觀看視頻，說說：“你在圖片中看到了哪些動物?”(幼兒觀察：青蛙、魚、蛇、蟲等。)
繼續回放這些動物，提問：“你容易發現它們嗎?為什么?”(根據幼兒回答，老師出示相應的圖片，并在黑板上出示“保護色”三個字。)
師：有的動物體表顏色與周圍環境很相似，不容易看出，那就是保護色。
提出疑問：“動物為什么要有保護色?”(問題引發幼兒互動，相互討論思考保護色的作用。)
小結：動物的保護色與環境相似是為了偽裝自己，不讓敵人輕易發現自己。
2、資料分享，了解哪些動物有保護色。
相互介紹自己搜集的資料，分享有保護色動物的信息。
師：小朋友都了解了什么是保護色，回去也向爸爸媽媽了解了具有保護色的動物，今天大家都把資料帶來了，那就不妨向旁邊的朋友介紹一下。(幼兒相互之間進行認真交流，有的根據電視里看到的情況，繪聲繪色地向同伴介紹變色的情況。)
個別幼兒介紹資料，了解各種運用保護色保護自己的動物。
師：小朋友都已經相互介紹過了，誰向全班小朋友介紹一下你的資料?(提醒介紹的幼兒要大方、大聲。)
(運用自己搜集的材料向大家介紹，老師給予幫助和補充，使隱性師幼互動融人在自主介紹中。)
觀看課件：外形保護色類似生物形狀的動物。
師：小朋友找到了許多具有保護色的動物，老師也找到了一些，看看他們是不是也有保護色?(播放樹葉螳螂、蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節蟲等。)
(運用課件隱性補充其他具有保護色的動物，師幼互動拓展了幼兒對神奇自然界的認識，豐富了關于保護色動物的知識面。)
3、看PPT第二段：了解動物的不同保護色。
繼續觀看課件第二段，然后引導幼兒討論：“這些動物和剛才的有什么不一樣?”(一種動物有好幾種保護色。)“為什么一種動物有好幾種保護色?”(它要根據氣溫來變化;它要根據外面的環境來變化;它要保護自己就要會變化。)
小結：不同的動物有不同的保護色，一種動物也有幾種保護色，這也是弱小的動物保護自己的一種方法。
(通過兩段課件圖片，隱性說明動物保護色有幾種：一種是一個動物只有一種保護色;另一種是一個動物有好幾種保護色，讓幼兒逐漸發現大自然的很多奧秘。)
二、欣賞故事、經驗遷移
1.老師講述故事：有一次，英國人在非洲叢林打仗，英國的騎兵都穿著紅色的軍裝，非洲的軍隊都穿著綠色的軍裝。他們誰能取勝，為什么?(一定是非洲的軍隊贏，因為他們穿了有保護色作用的綠色服裝。)
2.引發思考：“由動物聯想到人類，我們人類能不能用動物保護色的方法來保護自己?’’(綠色的軍服就是模仿了青蛙的綠色保護效應。)
(這個環節在承上啟下聯想中，由動物保護色聯想到現實的生活需要、軍事需要。這樣的故事，隱性為后面的游戲環節作鋪墊，又為幼兒營造了一個與生活聯系的學習氣氛：需要思考、聯想。)
三、自我設計、展示保護
1、(播放三種PPT場景圖片：雪山、森林、沙漠。)你想去哪個地方隱蔽?你可以怎樣利用保護色來隱蔽自己不被敵人發現?(幼兒討論：可以用材料武裝自己，也可以躲在一個地方不出聲。)
(提醒幼兒做小小偵察兵前，先用材料把自己裝飾好，然后聽到音樂，迅速找地方隱蔽，不要有動靜。)
2、幼兒選擇材料為自己設計保護色衣服。
一起觀察場景，都有哪些地方?(帶領幼兒一一認識這些場景，幼兒看到漂亮的場景都非常激動。)材料都在桌上，你們可以自由選擇材料，但一定要根據所選的地方來選擇材料，讓材料裝飾到你身上后別人找不到你。
(此環節的隱性互動在于幼兒既要選擇場景和相應的材料，還要運用材料裝飾自己。因為材料是半成品，需要幼兒自己加工并進行全身裝飾，難度較大。)
幼兒開始選擇材料裝飾。(許多幼兒往往出現只裝飾局部，就迫不及待地跑到場景中去了。)
3、情境演習：我是小小偵察員。
游戲方法：當聽到《解放軍軍歌》音樂，幼兒開始巡邏;當聽到《沖鋒號》音樂，幼兒根據自己設計的服裝選擇不同的陣地躲避;當聽到《占領陣地》音樂，幼兒就從場景中出來，表現出勝利歸來的樣子。
(這是活動的延伸，幼兒在趣味游戲中鞏固自我保護方法，也將保護色的作用繼續延伸到生活中。)
【活動反思】
1、本次活動從幼兒學科學、幼兒認知的特點出發,教學結構嚴謹,各環節銜接自然,幼兒在活動中積極投入,發揮了幼兒的主動性。活動中利用ppt解決難點,既符合幼兒游戲的特點,又達到教學目標,并且充分利用了電教手段,易于幼兒理解和記憶。
2、有個別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動物的保護色，了解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動發問，積極互動，效果會好些。
大班優秀教案動物的天敵和朋友6
教學目標：
1、知識與技能目標
通過本課的學習，了解中國傳統繪畫的基本特征和表現形式，初步學習中國畫的筆法、技法等基本方法，體驗中國畫用墨、用色及用水的特點。能夠運用中國畫的形式表現動物臉部特征。
2、過程與方法目標
在用中國畫表現動物的臉的過程中培養學生認真細微的觀察力、表現力和畫面的組織能力，通過對臉部的動作、神態的細致刻畫，學會運用中國畫的技法表現動物的臉，能將動物的臉進行夸張、再現;能夠自主探索繪畫創作。
3、情感態度與價值觀目標
在筆墨情趣中感受中國畫的魅力，激發學生創作的熱情，加深學生對中國繪畫的熱愛之情。培養學生自主探究的精神，培養學生形成與動物、人與自然和諧，平等發展的意識。
教學重點：
嘗試用中國畫的形式來表現動物臉部的動作、神態、表情。
教學難點：
對動物臉部特征動作、神態主要特點的合理把握。
教學準備：
多媒體課件，筆墨紙硯等繪畫工具。
教學過程：
(一)、情境導入、引入課題：
愛好的開始是成功的一半，興趣是學習最好的老師。因此在這一環節，我將以“猜謎語”的方式導入新課，“遠看像只貓，近看是只鳥，晚上捉，天亮睡大覺”。;本文.來源：屈，老，師.教案網;以謎語引起學生的興趣，充分調動他們的學習興趣，為之后的學習打下良好的基礎。
(二)、引導分析、示范講解
在這一環節主要是賞范畫、談構思，交流討論，解決重點。
1.首先組織學生欣賞大師黃永玉的作品——貓頭鷹，引導學生認真觀察貓頭鷹的臉部特征，并思考：
作者采用什么形式來進行創作，他是用什么技法去體現貓頭鷹臉部特征的?
引導學生觀察分析貓頭鷹的動作、神態，體會名家創作的形式，并組織學生到講臺上進行對貓頭鷹的特征進行分析總結，從而加深理解和體會。
2.采用多媒體的形式展示不同動物的臉部特征，如小貓咪、小狗、猴子、、老虎等等。并請學生總結回答：
各種動物的臉部有什么獨有的特征?如何運用中國畫的形式來進行創作?
如小貓咪有大大的眼睛、長長的胡須，長長的鼻子、大大的耳朵，老虎頭上的“王”字等，可以采用中國畫中干筆濃墨皴擦點染的形式來表現動物的臉，引導學生根據展示的圖片來思考總結動物臉部的特征，總結如何運用中國畫創作出自己喜歡的動物的臉，為接下來的創作做好鋪墊。
最后教師進行課堂示范，示范小貓臉部特征，步驟如下：
1、用毛筆中鋒蘸墨簡單勾勒出貓兒臉部的造型;
2、用側鋒蘸清水把臉部染濕，稍干后涂色，或直接用色染臉，畫出大大的眼睛;
3、用焦墨刻畫出小貓的胡須，注意控制用筆的力度。通過這一環節來突破本節課的重難點。
(三)學生練習、教師指導
引導學生用創新的思維方式結合現實生活中動物的臉的特征，選擇自己喜歡的繪畫材料，用中國畫的技法畫出一張動物的臉，并注意臉部表情也正的刻畫。并鼓勵學生對于臉部造型進行大膽創新。
(四)展示評價、交流分享
練習完成后收集全班學生作品，在展示區進行展示，師生共同欣賞，以學生自評、分組互評的方式，談自己在作畫過程中的心得體會。然后全班學生進行投票選出較為優秀的作品，再由優秀作品作者對分享自己的創作心得，最后教師對整個學習創作過程進行總結評價，并根據學生的情況給予肯定和表揚。
(五)課堂小結、拓展延伸
在課堂結束，肯定學生在課程中的表現，運用拓展延伸對本節課程進行總結，鼓勵學生在課后留心觀察身邊的小動物，呼吁大家共同保護動物，保護環境，這樣既能提高學生對日常生活的觀察與表現能力，又增進了同學們對大自然的熱愛，從而引導學生感受生活中的美，提高他們的審美情趣。
板書設計：
動物的臉
小貓→大眼睛、長胡須，
→長鼻子、大耳朵，
老虎→頭上“王”字。
活動反思：
首先借助圖片《動物世界》來吸引幼兒的注意力，激發幼兒學習的興趣。然后利用猜謎游戲，使幼兒有意了解不同動物的臉部特征……通過種種手段，變枯燥的技法教學為形式多樣的趣味活動，培養了幼兒學習畫畫的興趣。
引導幼兒根據經驗和觀察，了解動物臉部的形狀特征，在固定的形狀上進行添畫。考慮到幼兒對技法步驟不甚了解的情況，我在黑板上進行了演示，為了防止幼兒看不清楚的現象發生，示范環節我特意用比幼兒用的畫紙大一倍的宣紙演示了畫動物的臉的過程。經過幾個環節的教學，幼兒掌握了重點，突破了難點。
回顧全課，幼兒在欣賞、觀察，動手、動腦中體驗了學畫畫的樂趣，享受了自主探究，自我表現的快樂，提高了幼兒的審美情趣，受到了傳統文化的熏陶。不足之處：若是能再多給幼兒創造些動手實踐的機會，畫出更多動物的臉，幼兒對畫畫的技法認識就會更深刻一些;如果再為幼兒多創設一些自主探究與互助學習的教學氛圍，對幼兒自主學習和合作學習能力的培養將更有益處。
大班優秀教案動物的天敵和朋友7
活動目標：
1、初步了解動物之間存在的互相制約、互相依存的關系。
2、通過活動、知識經驗的積累和經驗共享，了解動物間朋友和敵人關系的兩兩對應關系。
3、形成初步的生態保護意識。萌發探索自然的興趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
1、提前一周請幼兒在家中，在父母的幫助下，通過不同的途徑收集動物的朋友和天敵的圖片，資料等。
2、實物投影儀。
3、幼兒會唱歌曲《我愛我的小動物》。
活動過程：
一、復習歌曲：《我愛我的小動物》。
鼓勵幼兒先創編小動物：小貓、小鴨、小兔等等，再創編大動物：老虎、、等等。
二、由貓和，引導幼兒討論動物間的敵對關系。
1、你知道小最害怕誰?為什么?它們是好朋友還是敵人?
2、羊和狼是好朋友還是敵人?為什么?
3、你還知道哪些動物和哪些動物是敵人?教師鼓勵幼兒大膽地講述，并把自己收集的圖片放在食物投影儀下供大家欣賞(蛇和青蛙、啄木鳥和蛀蟲、壁虎和蚊子、和斑馬等等)。
三、由向導魚和鯊魚，引導幼兒討論動物間的朋友關系。
1、動物們之間有的是敵人，有的就是好朋友。比如鯊魚和向導魚就是一對好朋友，因為鯊魚眼睛不好，向導魚就唯一為鯊魚指路，還能吃到鯊魚剩下的食物。
2、你還知道哪些動物和哪些動物是朋友?教師鼓勵幼兒大膽講述，并把自己收集的圖片放在實物投影儀下供大家欣賞，(犀牛和犀牛鳥、寄居蟹和海龜等等)
四、幫助幼兒形成初步的生態保護意識。
教師：今天我們知道了許多的動物是朋友，它們有互相需要幫助的地方;也有許多的動物是敵人，它們有的吃別的動物，有的被別的動物吃掉。這些都是大自然的規律，是大自然處在平衡的狀態中，如果一種動物太多，或者一種動物消滅，都會給大自然帶來影響。所以，我們要保護各種各樣的動物，使自然界平衡，使人類生活得更美好。
大班優秀教案動物的天敵和朋友8
活動目標：
1、初步了解動物之間存在的互相制約、互相依存的關系。
2、通過活動、知識經驗的積累和經驗共享，了解動物間朋友和敵人關系的兩兩對應關系。
3、形成初步的生態保護意識。萌發探索自然的興趣。
活動準備：
1、提前一周請幼兒在家中，在父母的幫助下，通過不同的途徑收集動物的朋友和天敵的圖片，資料等。
2、實物投影儀。
3、幼兒會唱歌曲《我愛我的小動物》。
活動過程：
一、復習歌曲：《我愛我的小動物》。
鼓勵幼兒先創編小動物：小貓、小鴨、小兔等等，再創編大動物：老虎、、等等。
二、由貓和，引導幼兒討論動物間的敵對關系。
1、你知道小最害怕誰?為什么?它們是好朋友還是敵人?
2、羊和狼是好朋友還是敵人?為什么?
3、你還知道哪些動物和哪些動物是敵人?教師鼓勵幼兒大膽地講述，并把自己收集的圖片放在食物投影儀下供大家欣賞(蛇和青蛙、啄木鳥和蛀蟲、壁虎和蚊子、和斑馬等等)。
三、由向導魚和鯊魚，引導幼兒討論動物間的朋友關系。
1、動物們之間有的是敵人，有的就是好朋友。比如鯊魚和向導魚就是一對好朋友，因為鯊魚眼睛不好，向導魚就唯一為鯊魚指路，還能吃到鯊魚剩下的食物。
2、你還知道哪些動物和哪些動物是朋友?教師鼓勵幼兒大膽講述，并把自己收集的圖片放在實物投影儀下供大家欣賞，(犀牛和犀牛鳥、寄居蟹和海龜等等)
四、幫助幼兒形成初步的生態保護意識。
教師：今天我們知道了許多的動物是朋友，它們有互相需要幫助的地方;也有許多的動物是敵人，它們有的吃別的動物，有的被別的動物吃掉。這些都是大自然的規律，是大自然處在平衡的狀態中，如果一種動物太多，或者一種動物消滅，都會給大自然帶來影響。所以，我們要保護各種各樣的動物，使自然界平衡，使人類生活得更美好。
大班優秀教案動物的天敵和朋友9
活動目標：
1.激發幼兒對制作動物面具的興趣,體驗參與化妝舞會的快樂。
2.通過欣賞，發展幼兒的創造力、動手能力以及對音樂的表現力。
3.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4.遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
活動準備：
1.知識準備:了解各種小動物的臉部基本特。
2.物質準備：(1)范例面具，現成的卡通面具，錄音機及“動物狂歡節”音樂磁帶、課件、教桿。(2)白板、膠帶、紙盤、廢舊物品(皺紋紙毛發、毛線、彩紙、亮片、鈕扣、雞毛等)。
3.重點分析：啟發幼兒運用多種裝飾方法借助廢舊材料制作動物面具。
難點分析：引導幼兒抓住動物的主要特征進行創造性表現。
活動過程：
一、導入
1.利用玩具面具，引起興趣“小朋友，咱們來玩個“變變變”游戲好不好?“咕嚕咕嚕變，變個小鳥飛呀飛;咕嚕咕嚕變，變個玩具是什么?它們怎么玩?奧，戴在臉上的就叫面具。你知道這些面具是用來干什么的呢?”
2.利用課件了解面具：“其實面具是一種民間藝術，已經在民間流傳了很久很久。人們用自己的智慧和雙手，創造出了許許多多色彩鮮艷、夸張有趣的面具，在慶祝自己節日尤其是萬圣節、圣誕節的時候為了營造狂歡的氣氛，人們就戴上面具辦起了化妝舞會。神秘夸張的面具、熱情奔放的舞蹈把節日的氣氛推向了高潮，你們看，這些帶著面具跳舞的人們快不快樂?那你們想不想參加這樣熱鬧的化妝舞會?那咱們就來作動物面具，扮演小動物，開一個化妝舞會，你們說好不好?”
二、展開
1.觀看范樣，分析動物的不同特征：“每一個小動物都有自己的特征，猜猜看，它們是誰?你怎么猜出來的?原來長耳朵是小兔子的特征，黑眼圈、圓耳朵是熊貓的特征……到底猜得對不對呢?(出示展板)這是什么?
2.示范制作公雞的面具(白板上)：“齊老師給你們做個大公雞，快想一下應該表現它的什么特征?紅色的雞冠，什么材料作的?把雙面膠撕下來，將撕下來的紙片放進筐里;尖尖的嘴巴，這是用什么材料?漂亮的大尾巴，插上雞毛，用一道雙面膠把他們都粘住，喔喔喔——一個漂亮的大公雞面具就做好了，漂亮嗎?你想不想做?你還喜歡做什么動物面具?小朋友的想法可真好，那咱們就來比一比，看誰做的動物面最有趣，最能吸引別人的注意，好不好?開始做吧!”
3.幼兒制作，教師巡回指導：鼓勵幼兒互相交流、幫助。
4.欣賞、評價。
“小朋友快來看，這個小朋友作的面具多漂亮呀!你能大聲地給小朋友介紹一下你做的是什么面具嗎?你們都做好了嗎?快戴上面具站到前面來，讓大家看誰做的最有趣?你做的什么?誰還做的是公雞?大公雞快喔喔啼!誰還做的是老虎?快學一學老虎?你和小伙伴之間互相說一說。”
5.化妝舞會：
(1)欣賞教師舞蹈：“好，下面我請小朋友分別去拿一樣樂器，站到線上。準備好了嗎?我宣布動物化妝舞會現在開始!誰先出場呢?小朋友數到十，看看是誰先出場?(教師化妝孔雀出場)你想不想看小孔雀怎么跳舞?小朋友跟著音樂伴奏好不好?(教師舞蹈“孔雀舞”)“小朋友再數5下，看下一個出場的是誰?”(教師舞蹈“獅王”)
(2)“接下來就看你們的了，好，所有的小動物們找一個舞伴跳起來吧!——拉起手來，圍成一個大圓圈跳起來——搭起肩膀跳舞!”
三、延伸：
“小朋友，你們開不開心?我們出去邀請更多的小朋友來參加好不好?“在《兔子舞》音樂中狂歡舞蹈結束。
活動反思：
藝術活動是一種情感創造性的活動，在整個過程中，我一切從孩子的興趣和需要出發，給他們一個想象的空間、一個操作的平臺、一個創造的契機。我為孩子們準備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的，豐富多樣的材料給孩子們的創造活動帶來無限的想象與樂趣，孩子們也極富創意，比如一個孩子用化妝品瓶子做小豬拱起的鼻子，既稚拙可愛又生動形象。在這次活動中，孩子們享受創造和表現快樂。
本次活動，孩子們很感興趣，參與的積極性較高，都想親手制作動物面具，只是個別孩子的操作能力較差，在同伴和老師的幫助下方才制作好面具。
大班優秀教案動物的天敵和朋友10
一、設計意圖
小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣?有什么用?卻是幼兒平時非常容易疏忽的。小動物我們都要全力保護它。為了進一步培養幼兒對小動物的喜愛之情，在本活動中層層深入地展開，先讓幼兒通過“做朋友”，觀察發現它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興致，在“捉迷藏”中進一步鞏固了解動物尾巴的外形特征，則本活動的重點順利通過。再則，活動的難點“尾巴的用途”又在多媒體課件所設置的情境中得到解決。
針對我班幼兒園不同發展水平，我先讓能力弱的幼兒在來園活動中先接觸了一下內容，相信這樣在活動中，幼兒的發揮會均衡些。
二、目的要求：
1、認識一些動物的尾巴，初步了解它們的用途。學習詞：平衡、觀賞。
2、加深幼兒對小動物的喜愛之情。
3、發展幼兒良好的觀察力和操作想象力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
三、重點難點：
重點是認識各種動物尾巴不同的樣子;難點是初步了解它們的用途。
四、活動準備：
1、各種動物圖片掛件若干。
2、背景圖一幅，動物圖片和象征物若干。
3、多媒設備及課件。
4、錄音機、磁帶。
五、活動過程：
(一)帶領幼兒說說講講動物，觀賞動物，了解動物尾巴的不同。
1、師：“今天，有好多小動物到我班來作客，這些小動物是誰它們的尾巴是怎樣的?讓我們跟它們做做好朋友吧!”
2、幼兒在音樂中自由地講解各種動物，教師指導幼兒比較它們尾巴的不同。
3、集中幼兒講解尾巴的不同。
師：“你同誰做好朋友，它的尾巴怎樣的。”
(二)幼兒獨立操作。
師：“還有一些小動物也想來和你們做朋友，可它們把尾巴忘帶了，我們幫它們裝上尾巴吧!”幼兒操作，并互相檢查。教師巡回指導，及時獎五角星。
集中講一講幼兒的操作。
(三)玩“捉迷藏”游戲，認識一些動物尾巴的外形特征。(目的1)
1、師：“現在還有一些小動物要同我們玩捉迷藏的游戲，我們來找找它們是誰。”
2、幼兒找出小動物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、魚、孔雀。
3、認識這些小動物尾巴的外形特征。
師：“這些小動物真粗心，身體藏好了，尾巴卻露在外面，我們看它們的尾巴是什么樣的，象什么?”幼兒講解，教師出示相應的圖片。
(四)初步了解尾巴的用途。(目的1)
(1)聽錄音，了解
1、幼兒自由講。
師：“尾巴有粗有細，各不相同，那它們有什么用呢?”幼兒講解。
2、聽錄音。
3、再次講解。學習詞(1)“平衡”(不摔跤，很平穩)。教師做不同動作讓幼兒猜，再請幼兒做不同的動作，進一步理解;學習詞(2)“觀賞”(讓別人觀看，得到他人的贊揚)。
(2)看電腦，了解：設置情境“換尾巴”。
1、看電腦。師：“換尾巴后，發生了奇怪的事，你們猜是怎么回事。”
2、幼兒互相猜測，再講解。
3、聽電腦告訴大家，再講解。
4、集體給小動物換回尾巴。
(五)動物舞會。
師：“今天，你們做了這么多好事，高興不高興，我們一起來扮演喜歡的小動物，參加它們的舞會吧!”幼兒找喜歡的動物掛上，集體跳舞。在音樂中跳舞，離開活動室。
教學反思
興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內容與孩子們最喜歡的小動物有關，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經積累一些有關動物知識，又有一定的表達能力，所以一開課創設一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調動各個感官，仔細觀察，細心發現，大膽地說。在整個教學活動過程中，我讓幼兒充分發揮學習主人翁的角色，在玩中學、學中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就理解了兒歌的內容，也了解了一些動物尾巴的特點，所以在創編兒歌時，小朋友也能抓住動物尾巴的特點來進行創編。但也由于我是一個剛轉崗的教師，在上課過程中語言不夠兒童化，上課的語言藝術也還有待加強。
大班優秀教案動物的天敵和朋友11
教材分析：
《動物的天敵與朋友》是大班下學期科學領域的第二個主題活動下的一個小活動。本活動的主要目的是讓孩子初步了解動物之間存在的互相制約、互相依存的關系，形成初步的生態保護意識，知道動物和我們人類共同生活在地球村，我們是賴以生存的伙伴，要學會和動物和諧相處。
設計意圖：
現在的孩子雖然很喜歡小動物，但對動物的知識了解甚少，對動物之間的關系也不是很清楚，這些有待于教學中逐步加以解決。在此活動中我抓住了孩子的天性――喜歡小動物的興趣，從孩子的興趣入手，開展了一系列孩子喜歡的活動由淺入深、由易到難，符合孩子的認知規律。我主要讓孩子通過看動物視頻激發孩子對動物的興趣、根據圖片、視頻了解動物之間的關系，形成初步的生態保護意識。
活動目標及重點：
1、初步了解動物之間存在的互相制約、互相依存的關系。
2、形成初步的生態保護意識。
3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
1、收集動物的朋友和天敵的圖片，資料。
2、視頻《動物世界》、《蚜蟲和螞蟻》、《保護動物》。
3、輕音樂。
活動過程：
一、視頻引入，激發興趣。
1、播放《動物世界》視頻，激發幼兒對動物的興趣。
2、提問：在剛才的視頻中你都看到了什么動物?他們之間是什么關系?
二、由貓抓圖片引入，引導幼兒了解動物之間的“敵人”關系。
1、出示貓和、蛇和、老鷹和蛇、螳螂和蟬的圖片，讓幼兒了解有的動物之間是“敵人”關系。
2、引導幼兒了解“天敵”概念：一種動物捕食或者殘害另一種動物，前者就是后者的天敵。
3、舉例說明“天敵”的概念。例如：貓是的天敵、老鷹是蛇的天敵、蛇是的天敵、蟑螂是蟬的天敵。
4、幼兒思考：黃鼠狼、公雞、蜈蚣之間的關系。
三、出示蚜蟲和螞蟻的視頻，引出動物之間的“朋友”關系。
1、出示視頻螞蟻和蚜蟲的故事，引導幼兒了解動物之間相互依存的關系。
2、分析螞蟻和蚜蟲相互依存的原因。
3、介紹分析犀牛和犀牛鳥、海葵和寄居蟹、小丑魚和海葵之間的關系，讓幼兒了解動物界的互惠互利關系。
4、幼兒思考：“鯊魚和向導魚、鱷魚和牙簽鳥、海豹和企鵝之間是什么關系呢?他們之間為什么會存在這樣的關系?
四、總結思考：
還有那些動物之間是朋友關系?那些動物之間是敵人關系呢?
延伸活動：
播放《保護動物》的視頻，了解動物之間的食物鏈關系，形成初步的生態保護意識。
活動微反思：
這節微課充分體現了科學活動來源于生活、回歸于生活、高于生活的理念，教學環節清晰、明確、教師教授清楚，多媒體使用恰當，畫面生動，富有很強的感染力，能較容易的解決主題活動中關于動物關系的難點，活動時間只有7分鐘，便于幼兒進行碎片化學習。
大班優秀教案動物的天敵和朋友12
活動目標：
1.知道我們周圍有許多的動物，能講出幾種動物的名稱及其主要特征。
2.通過活動，了解各種動物與人類的關系，知道動物給人們帶來的好處。
3.了解珍稀動物，進一步懂得動物與環境的關系，知道關心動物、保護他們的生活環境。
4.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
動物園錄象，動物對人類作用的圖片，有關珍稀動物的圖片、歡快的音樂、每人動物卡片一個、幼兒人手一份調查表：動物對人類的作用。
活動流程：欣賞--了解--表演
(一)欣賞--小朋友去過動物園嗎?你在動物園里看到了哪些動物?(幼兒討論交流，并觀看錄象。)
(二)了解
1.了解動物的特征--你最喜歡哪個動物?它長得是什么樣子的?你會學一學它的樣子嗎?(幼兒自由講述、表演，并戴上胸飾，跟著音樂模仿動物的樣子。)
2.了解動物與人類的關系--小動物真可愛，你們知道動物和我們的關系嗎?動物對我們人有什么用處嗎?(幼兒分組交流自己調查到的信息，教師請部分幼兒來介紹。并出示圖片，了解動物的多種作用，擴展幼兒的認知。)集體表揚小動物。
3.知道一些珍稀動物，了解保護動物的方法。
--他們是誰?它們有一個共同的名字叫什么?你們知道它們為什么越來越少嗎?
--我們怎樣來保護這些珍稀動物呢?
小結：我們不傷害動物，不破壞樹木，不往水里扔垃圾等。
(三)表演
1.欣賞歌曲《我們和動物是一家》
2.老師和幼兒一同戴上胸飾表演。
活動反思：
在美麗的大自然里，生活著各種動物，在蔥蘢的森林里，生活著各種小鳥，有了動物，才給我們的生活增添了不少生機。成千上萬的小鳥在天空中自由自在地翱翔著，千千萬萬的動物在大自然中忙碌著，可是，隨著人們的隨意地砍伐，摧毀樹木，迫使不少鳥兒無家可歸，就像流浪漢一樣，迫使不少動物瀕臨滅絕……
動物是我們的好朋友，是我們生存環境中不可缺少的伙伴。因此，我們要共同努力還動物一個美麗的家，讓這個世界充滿鳥兒的歌聲笑語，讓動物和我們一起共同生活在這個美麗的地球上，讓人類和動物手牽手走向大自然!為此，我們在本次開展的大主題“我的動物朋友”中的一個小主題活動“我的動物客人”中生成了《動物是我們的好朋友》這一活動。通過活動來培養幼兒健康的心理、形成健全的個性，讓孩子了解環境對人類和動物的重要性。
我為本次活動預設的目標是“初步了解保護動物的常識，能運用已有經驗判斷一些行為的對錯，大膽表達自己的認識;進一步了解動物動物是人類的朋友，加深愛護動物的情感。為了達成此目標，我做了充分的準備，繪制了各個人類傷害動物和保護動物的情景圖片，為幼兒操作提供了很多材料。在活動過程中，孩子們紛紛表達了自己的意見，同時，也將自己的想法和保護動物的方法用繪畫的形式記錄了下來。在活動結束之后，還進行了活動延伸，要求幼兒回家將自己在活動中學到的知識告訴周圍的家人和朋友，幼兒紛紛表示愿意。
我根據中班幼兒的認知特點，從幼兒的心理、情感出發，把環保教育滲透到社會、語言、藝術等領域活動中，以增強教育效果，從而培養幼兒健康的心理、形成健全的個性，幼兒通過這次活動能知道動物是人類的朋友，也學會了關心他人、愛護樹木和小動物的健康情感。在教學方法上我采用了討論法，如：你也能像貝貝一樣關心動物、愛護動物、保護小樹嗎?你會怎樣保護呢?充分讓幼兒表達自己的做法;設計的游戲法也恰到好處：新《綱要》在社會領域的目標中提到：“培養幼兒主動參與各項活動,有自信心;樂意與人交往,學習互助,合作和分享”，教師鼓勵幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題。
整活動設計有淺入深，各個環節交替自然有序，逐步遞進。體現以幼兒為主體，幼兒是活動的主人。
大班優秀教案動物的天敵和朋友13
活動目標
1、讓幼兒初步了解動物之間相互制約相互依存的關系，擴展幼兒知識經驗，引起幼兒觀察周圍動物之間關系的興趣。
2、培養幼兒愛護動物的好品德，進行初步的生態意識教育。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
重點
幼兒初步了解動物之間相互制約相互依存的關系。
難點
擴展幼兒知識經驗。
活動準備
動物活動圖片。
活動過程
1、導入部分，激發幼兒探索興趣。
幼兒認識動物之間關系。
--你知道動物有朋友嗎?
--你知道青蛙的敵人是誰。
2、引導幼兒看圖，討論動物之間的敵人關系。
--你知道圖上的這些動物吃什么?
--它們是朋友還是敵人。
--你還知道哪些動物相互是敵人。
3、引導幼兒討論動物之間的朋友關系。
--你認識圖上的動物嗎?它們在干什么?
--它們是朋友還是敵人?
--它們怎樣互相幫助的?
--你還知道哪些動物是朋友。
4、活動小節。
教師小結。
延伸活動，請幼兒畫一畫。
活動反思：
初步培養幼兒對動物的熱愛的情感，激發幼兒對大自然的熱愛之情，通過圖片的展示激發了幼兒的興趣。但在后來的教學過程中也出現了一些問題，課堂的秩序，氣氛都沒有得到有效的控制，下次活動過程要進一步的改進和完善。并且大班的孩子更多地喜歡說，不能夠耐心地去傾聽。當然在這種活動中，幼兒的興趣點還是很多的，它們更過地想去認識與了解動物。
大班優秀教案動物的天敵和朋友14
【活動目標】
1、了解幾種常見珍稀動物的名稱、典型特征、生活習性，理解“珍稀”的含義。
2、讓幼兒學會觀察動物的外部特征，提高幼兒的思維水平和合作意識。
3、培養幼兒有愛動物的情感和保護珍稀動物的意識。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
【重點難點】
活動重點：理解珍稀的含義，了解常見珍稀動物的外部特征和生活習性。
活動難點：培養幼兒對動物的情感，教會幼兒要熱愛動物和保護動物。
【活動準備】
收集常見珍稀動物的圖片、資料以及相關視頻。
【活動過程】
一、設疑導入，激發幼兒的興趣。
師：“小朋友們，你們喜歡動物嗎?你們都知道哪些動物啊?(幼兒較易回答)那你們知道什么是珍稀動物嗎?”今天我們就一起來學習珍稀動物。
二、師幼互動。
1、理解“珍稀”的含義：地球上有許多可愛的動物，像我們常見的有狗，貓、兔子等等，但有些動物卻非常稀少，我們就稱這些動物為“珍稀動物”。
2、師：“現在小朋友們都知道珍稀動物的含義了，那你們知道我國有沒有珍稀動物呢?有的話又有哪些呢?”
3、師：“誰愿意介紹一下你所知道的珍稀動物，它是什么樣的呢?”
4、老師出示常見的幾種珍稀動物(大熊貓、金絲猴、藏羚羊、丹頂鶴、東北虎)的圖片。
5、師：“小朋友們看，圖片上的是哪種珍稀動物啊(大熊貓)，它是什么樣的呢?(體型肥碩似熊，頭圓尾短，頭部和身體的毛色黑白相間分明。)”
6、師：“你們喜歡大熊貓嗎，為什么呢?我國經常將大熊貓送給外國友人，你們知道這又是為什么嗎?”(教師介紹：大熊貓師我國的國寶，是我國送給外國友人的珍稀動物，是友誼和和平的一種象征。)
7、教師具體介紹金絲猴，藏羚羊、丹頂鶴、東北虎的外部特征及其生活習性，并出示相應的圖片。
8、師：“今天我們學了很多珍稀動物，那小朋友們最喜歡哪種珍稀動物，為什么呢?
9、師：“小朋友們知道為什么珍稀動物變得“珍稀”嗎?
10、師：我們應該怎樣保護這些珍稀動物呢?小朋友們又應該怎么做才能不讓它們受到傷害呢?
11、教師和幼兒一起觀看視頻、錄像，讓幼兒知道全國人民都在努力的保護這些珍稀動物，激發幼兒對動物的愛護和憐憫之心。
三、教師提問。
1、今天我我們認識了許多珍稀動物，那“珍稀”是什么意思呢?
2、我國有珍稀動物嗎?今天老師介紹了哪幾種珍稀動物?
3、我國的國寶是什么，它是什么樣的，有哪些特征嗎?
4、金絲猴、丹頂鶴、藏羚羊、東北虎又是什么樣的呢?
四、活動總結。
1、教師小結：這些珍稀動物都受到國家和人民的保護，否則就像恐龍一樣早已滅絕，我們就再也不能見到它們了，因此我們一定要好好的保護它們，讓他們快樂健康的生活在地球上。
2、鞏固練習。
(1)教師出示圖片，讓幼兒回答，并介紹他們所知道的。
(2)讓幼兒畫出今天所學的珍稀動物，進一步加深印
【活動延伸】
鼓勵幼兒收集我國其他珍稀動物的圖片，共同布置“珍稀動物”圖片展。
【活動反思】
通過本次的教學活動，幼兒知道了一些常見的珍稀動物及其生活習性，初步培養幼兒對動物的熱愛的情感，激發幼兒對大自然的熱愛之情，通過圖片的展示激發了幼兒的興趣。但在后來的教學過程中也出現了一些問題，課堂的秩序，氣氛都沒有得到有效的控制，下次活動過程要進一步的改進和完善。并且大班的孩子更多地喜歡說，不能夠耐心地去傾聽。當然在這種活動中，幼兒的興趣點還是很多的，它們更過地想去認識與了解動物。因此我決定以后要多給它們開展這類活動!
大班優秀教案動物的天敵和朋友15
活動目標：
1、初步了解動物間存在的互相制約、互相依存的關系。
2、通過活動、知識經驗的積累和經驗共享，了解動物間朋友和敵人關系的兩兩對應關系。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
5、引導幼兒初步掌握日常生活中的XXX。
活動準備：
1、在父母的幫助下提前尋找動物的朋友和天敵的圖片、資料。
2、學唱歌曲《我愛我的小動物》。
3、實物投影儀一臺。
活動過程：
一、歌曲《我愛我的小動物》。
鼓勵幼兒創編小動物，再創編大動物。
二、由貓和，引導幼兒討論動物間的敵對關系。
1、你知道最怕誰?為什么?它們是好朋友還是敵人?
2、羊和狼是好朋友還是敵人呢?為什么?
3、你還知道哪些動物和哪些動物是敵人?教師鼓勵幼兒大膽講述。
4、把收集的圖片放在投影儀上供大家欣賞。
如：蛇和青蛙、壁虎和蚊子、和斑馬等等。
三、向導魚和鯊魚，引導幼兒討論動物間的朋友關系。
1、動物有的是敵人，有的就是好朋友，如向導魚和鯊魚就是一隊好朋友，因為鯊魚的眼睛不好，向導魚就可以為鯊魚指路，還能吃到鯊魚剩下的食物。
2、你還知道哪些動物和哪些動物是朋友?
四、幫助幼兒形成初步的生態環保意識。
動物吃別的動物，或被別的動物吃掉，是大自然的規律，如果一種動物太多，一種動物消失，都會給大自然帶來影響。所以，我們要保護各種各樣的動物，使自然平衡。
活動反思：
初步培養幼兒對動物的熱愛的情感，激發幼兒對大自然的熱愛之情，通過圖片的展示激發了幼兒的興趣。但在后來的教學過程中也出現了一些問題，課堂的秩序，氣氛都沒有得到有效的控制，下次活動過程要進一步的改進和完善。并且大班的孩子更多地喜歡說，不能夠耐心地去傾聽。當然在這種活動中，幼兒的興趣點還是很多的，它們更過地想去認識與了解動物。
大班優秀教案動物的天敵和朋友16
【游戲目標】
1.能按意愿選擇自己喜歡的活動區域，遇到問題能進行協商，培養交往能力。
2.通過區域游戲，使幼兒更加深入地了解多種動物保護自己的方法。
【游戲準備】
1.知識經驗準備：幼兒有參與各區域游戲的經驗，知道各區域游戲的玩法和規則。
2.游戲場所準備：本班各游戲區域
室內：美工區、益智區、表演區室外：閱讀區
3.游戲材料準備：
(1)美工區：即時帖;皺紋紙;彩紙;舊報紙;固體膠水;小剪刀;雙面膠;透明膠等。
(2)益智區：骰子5個;棋譜5張;動物棋子5只。
(3)閱讀區：各種有關動物方面的圖書、圖片等。
(4)表演區：多種動物頭飾;多種掛件等。
【游戲過程】
一、組織幼兒，引起幼兒活動興趣。
二、教師講解各活動區域的活動內容。交待活動要求，幼兒自主選擇區域活動。
1.美工區：動物保護色
玩法：幼兒嘗試用提供的各種材料，通過剪、撕、貼、畫等方式把自己裝飾成自己喜歡的動物，好朋友之間也可相互幫忙裝飾。
2.益智區：動物棋
玩法：一組兩幼兒配合玩游戲，一幼兒擲骰子，另一幼兒左手按動物棋譜，右手拿動物棋子，擲骰子的幼兒擲到幾個點子就走幾步，走到有動物的格子，就要說出此動物的自我保護方法，動物棋子從起點開始一直走到終點游戲才算結束，快到終點時如擲的骰子點子較大，到終點后再退后走，直到點子的數字正好走到終點。可以一組兩名幼兒玩游戲。也可以兩組幼兒比賽輸贏，兩組可同時開始，看哪組先走到終點者為贏。
3.閱讀區：動物的秘密
玩法：將各種有關動物方面的圖書、圖片等放置其中，供幼兒反復閱讀、相互講述。
4.表演區:動物小舞臺
玩法：幼兒自由選擇自己喜歡的動物頭飾，能在集體面前大膽表演。可進行故事表演《小鹿歷險記》和玩角色游戲《會保護自己的小動物》。
三、教師巡回指導，要求幼兒安靜有序地進行活動。
重點指導美工區的動物保護色，鼓勵幼兒自己裝飾或好朋友之間相互幫忙裝飾自己喜歡的動物。重點指導表演區故事表演《小鹿歷險記》和角色游戲《會保護自己的小動物》。
四、游戲評價。
1.指導幼兒收拾好游戲場地。
2.表揚游戲中表現好的幼兒。
大班優秀教案動物的天敵和朋友17
教材分析：
《動物的天敵與朋友》是大班下學期科學領域的第二個主題活動下的一個小活動。本活動的主要目的是讓孩子初步了解動物之間存在的互相制約、互相依存的關系，形成初步的生態保護意識，知道動物和我們人類共同生活在地球村，我們是賴以生存的伙伴，要學會和動物和諧相處。
設計意圖：
現在的孩子雖然很喜歡小動物，但對動物的知識了解甚少，對動物之間的關系也不是很清楚，這些有待于教學中逐步加以解決。在此活動中我抓住了孩子的天性――喜歡小動物的興趣，從孩子的興趣入手，開展了一系列孩子喜歡的活動由淺入深、由易到難，符合孩子的認知規律。我主要讓孩子通過看動物視頻激發孩子對動物的興趣、根據圖片、視頻了解動物之間的關系，形成初步的生態保護意識。
活動目標及重點:
1、初步了解動物之間存在的互相制約、互相依存的關系。
2、形成初步的生態保護意識。
3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
活動準備：
1、收集動物的朋友和天敵的圖片，資料。
2、視頻《動物世界》、《蚜蟲和螞蟻》、《保護動物》。
3、輕音樂。
活動過程：
一、視頻引入，激發興趣。
1、播放《動物世界》視頻，激發幼兒對動物的興趣。
2、提問：在剛才的視頻中你都看到了什么動物?他們之間是什么關系?
二、由貓抓圖片引入，引導幼兒了解動物之間的“敵人”關系。
1、出示貓和、蛇和、老鷹和蛇、螳螂和蟬的圖片，讓幼兒了解有的動物之間是“敵人”關系。
2、引導幼兒了解“天敵”概念：一種動物捕食或者殘害另一種動物，前者就是后者的天敵。
3、舉例說明“天敵”的概念。例如：貓是的天敵、老鷹是蛇的天敵、蛇是的天敵、蟑螂是蟬的天敵。
4、幼兒思考：黃鼠狼、公雞、蜈蚣之間的關系。
三、出示蚜蟲和螞蟻的視頻，引出動物之間的“朋友”關系。
1、出示視頻螞蟻和蚜蟲的故事，引導幼兒了解動物之間相互依存的關系。
2、分析螞蟻和蚜蟲相互依存的原因。
3、介紹分析犀牛和犀牛鳥、海葵和寄居蟹、小丑魚和海葵之間的關系，讓幼兒了解動物界的互惠互利關系。
4、幼兒思考：“鯊魚和向導魚、鱷魚和牙簽鳥、海豹和企鵝之間是什么關系呢?他們之間為什么會存在這樣的關系?
四、總結思考：
還有那些動物之間是朋友關系?那些動物之間是敵人關系呢?
延伸活動：
播放《保護動物》的視頻，了解動物之間的食物鏈關系，形成初步的生態保護意識。
活動微反思：
這節微課充分體現了科學活動來源于生活、回歸于生活、高于生活的理念，教學環節清晰、明確、教師教授清楚，多媒體使用恰當，畫面生動，富有很強的感染力，能較容易的解決主題活動中關于動物關系的難點，活動時間只有7分鐘，便于幼兒進行碎片化學習。
大班優秀教案動物的天敵和朋友18
一、活動目標：
1.知道我們周圍有許多的動物，能講出幾種動物的名稱及其主要特征。
2.通過活動，了解各種動物與人類的關系，知道動物給人們帶來的好處。
3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
二、活動準備：
動物園錄象，動物對人類作用的圖片，有關珍稀動物的圖片、歡快的音樂、每人動物卡片一個、幼兒人手一份調查表：動物對人類的作用。
三、活動流程：
欣賞--了解--表演
(一)欣賞--小朋友去過動物園嗎?你在動物園里看到了哪些動物?(幼兒討論交流，并觀看錄象。)
(二)了解
1.了解動物的特征--你最喜歡哪個動物?它長得是什么樣子的?你會學一學它的樣子嗎?(幼兒自由講述、表演，并戴上胸飾，跟著音樂模仿動物的樣子。)
2.了解動物與人類的關系--小動物真可愛，你們知道動物和我們的關系嗎?動物對我們人有什么用處嗎?(幼兒分組交流自己調查到的信息，教師請部分幼兒來介紹。并出示圖片，了解動物的多種作用，擴展幼兒的認知。)集體表揚小動物。
3.知道一些珍稀動物，了解保護動物的方法。
--他們是誰?它們有一個共同的名字叫什么?你們知道它們為什么越來越少嗎?
--我們怎樣來保護這些珍稀動物呢?
小結：我們不傷害動物，不破壞樹木，不往水里扔垃圾等。
(三)表演
1.欣賞歌曲《我們和動物是一家》
2.老師和幼兒一同戴上胸飾表演。
活動反思：
動物是人類的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上，保護動物是一個全社會都應該參與的問題。環保應該從娃娃抓起，從自我做起，基于此，我設計并組織了本次活動重在從小培養孩子的環保意識激發幼兒關心愛護動物的情感。興趣是學習的動力和源泉，作為孩子來說，所有可以產生效果的教育活動都原于興趣，而動物是幼兒最感興趣最喜歡的。
大班優秀教案動物的天敵和朋友19
【活動目標】
1、欣賞故事，理解噪音給人帶來的危害。
2、大膽清晰的表達自己對問題的看法。
3、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
4、理解故事內容，豐富相關詞匯。
【材料準備】
課件ppt。
【活動過程】
一、激趣引疑。
出示ppt圖片，看看動物城的環境照片，初步感受動物城內生活環境的優美。
提問：你覺得這是一個怎么樣的動物城?
小結：動物城是一個干凈整潔、鳥語花香的城市，生活在這樣的城市里一定很舒適。
二、理解故事。
過渡：最近，動物城里和熊開了兩家百貨店，可是動物城里的人們一聽到這兩家店就直搖頭，這是怎么回事呢?讓我們一起去看看。
1、觀看動畫故事片段一，了解小動物們的煩惱。
提問：你看到故事里發生了什么事?
小結：和熊裝了很多的大喇叭吵得大家都躲開了。
提問：它們為什么要為自己的商店裝上那么多的大喇叭?
小結：原來他們要吸引顧客。
2、說說我們身邊的噪音。
(播放大喇叭發出的噪音，讓幼兒傾聽)
提問：你喜歡這樣的聲音嗎?這樣會對我們有什么影響?
小結：這樣的聲音會讓我們感覺心情煩躁，很不開心。
提問：想想在我們幼兒園的'活動中，你有沒有發現有這樣的噪音?
小結：原來在自由活動時、午餐講話時、午睡說話時……(小結完整)
提問：和熊裝了這樣的大喇叭之后，怎么樣了?為什么會沒人光顧呢?
小結：這樣的方法只會嚇跑客人，沒人來光顧的……
3、觀看動畫故事片段二，知道制造噪音得到的懲罰。
過渡：于是她們立刻打電話給黃狗警察
提問：看明白了嗎?黃狗警察是怎么處理這件事情的?
小結：破壞環境的人都要受到懲罰。
三、經驗遷移。
提問：你喜歡小兔的商店嗎，為什么?
小結：人人都喜歡優美整潔的環境，生活在這樣的環境里，我們才會感受快樂。
提問：動物城里噪音的問題解決了，那我們幼兒園發出的這些噪音該怎么解決呢?你們有什么好辦法嗎?
小結：我們不能在幼兒園里大聲叫、大聲哭鬧、吵架，我們應該輕輕地說話、說禮貌話。這樣我們的班級，我們的幼兒園也會更加安靜，我們大家的心情也會更好的。
四、活動延伸。
提問：除了幼兒園，我們的身邊還有哪些噪音?有哪些方法可以減弱噪音呢?你們好好去找找，下次我們再來交流。
附故事：
動物城開百貨商店啦!一家百貨商店的老板是熊，另一家百貨商店的老板是。
熊為了吸引顧客，在店門口裝了兩個大喇叭，不斷傳出廣告詞：“走過的，路過，不要錯過，快來買好東西。”
看了，趕緊在門口裝了四個大音箱，聲音更大了：“老爺爺，老奶奶，小弟弟，小妹妹，我的東西最實惠，最便宜，不買可要后悔了。”
熊見了，趕緊又加上兩個大音箱。整條街上到處都是兩家嘈雜的廣告聲。聲音太大了，簡直象地震。小動物們都捂著耳朵繞道走，誰愿意去他們兩家買東西呢?
動物們發現街的另一頭有一條彩色鵝卵石鋪成的小路，路邊開滿了五顏六色的小花，真漂亮。
這條路到底通向哪兒呢?小動物們好奇地沿著小路走下去。他們發現前面有四個氣球，上面寫著：“歡迎光臨”。
小動物們更奇怪了。接著它們聽到了悠揚的琴聲，看到了大榕樹下的紅蘑菇房，房前還有大大小小的蘑菇桌，蘑菇椅和秋千。
走進紅蘑菇房，原來這是兩只小白兔開的百貨商店，琴聲也是從這里傳出來的。
“謝謝光臨，今天是我們開張的第一天，希望多提意見。”兩只小兔有禮貌地說。
小動物們聽著音樂，慢慢地挑選著自己需要的東西，心情特別愉快。
小兔的商店越來越興隆。
熊和的大音箱不但沒給他們帶來好生意，還因為制造噪音，破壞動物城的環境而被罰了款。
大班優秀教案動物的天敵和朋友20
活動目標
1、理解詩歌內容，感受詩歌有趣的情感，加深對小動物的喜愛之情。
2、啟發幼兒結合生活經驗大膽想象，激發幼兒熱愛大自然。
3、學習動詞：爬、飛、舉、鉆。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備
1、圖片：燕子、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等
2、課件
活動過程
一、看看、想想、說說、做做,理解詩歌內容。
1.課件演示
(1)請幼兒說說這是什么地方?有誰?忽然怎么了?他們該怎么躲雨呢?
(幼兒相互討論，大膽發表自己的見解。)
(2)燕子想了一個什么好辦法?是怎么做的?
(通過共同探討，選定動詞飛，師生邊念詩句邊學一學飛的動作)
(3)燕子飛到大樹上，大樹成了什么呢?
(在師生一起表演的過程中，引導幼兒給燕子的雨傘起個名―大樹傘)
(4)教師貼上小圖片，并請幼兒想一想、試一試這句話可以怎么說呢?
(引導幼兒編一編：燕子飛到大樹上，大樹傘)
2.螞蟻和青蛙想了什么辦法是怎么做的呢?
(引導幼兒通過共同探討選定動詞：爬、舉，師生共同表演，并引導幼兒用詩歌的句式來編一編。)
3.啟發幼兒想一想：
這幾個小動物的雨傘相互交換一下行不行?為什么?
(引導幼兒相互討論，發現動物各自的特點和本領)
4.你們看誰又來了?(小雞和瓢蟲)下雨了，如果你是小雞或瓢蟲你會怎么辦?
5.你們看還有誰?(烏龜和松鼠)
6.教師：他們找不到雨傘真著急，忽然他們想到了一個很好的辦法，不用靠別的東西，你們知道是什么辦法嗎?
(幼兒大膽發表自己的想法)
7.請幼兒說一說他們想的是什么辦法?進行表演。
(1)小烏龜為什么能用殼擋雨?小松鼠的尾巴為什么當雨傘?如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎?
(引導幼兒知道這兩種動物的特點和本領)--葉子是小螞蟻的雨傘。"--大樹是螞蟻的雨傘。"--小草是螞蟻的雨傘。"--小蝴蝶的雨傘是什么呢?"(小花是蝴蝶的雨傘)
二、學習詩歌
1.欣賞教師念詩歌一遍請幼兒給詩歌起個好聽的名字。
2.幼兒看圖譜學念詩歌一遍，重點能正確念好動詞。
3.幼兒邊學念詩歌邊表演動作一遍。
三、結束邊表演邊學念詩歌，體驗主動學習的快樂感受。
附：《動物的雨傘》
嘩啦，嘩啦，下雨了;燕子飛到樹枝上，大樹傘!
螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!
青蛙舉起了荷葉，荷葉傘!
小雞鉆進媽媽的翅膀，媽媽傘!
瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘!
烏龜和松鼠找不到雨傘，真著急!
嘿!小甲殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎!
活動反思：
在活動中，我是通過集體討論、小組演示來組織活動的，并運用課件演示法、啟發提問法讓幼兒在看一看、聽一聽、動一動、玩一玩中突破了活動的重難點。整個活動以幼兒為主體，他們通過多種感官參與法、動手操作法進行學習，在輕松的氛圍中表現自己，提高了幼兒的口語表達能力及對詩歌美的感受力。
由于本次活動加入了課件教學及動手操作的環節，能更好的調動幼兒的積極性，能使幼兒更直觀的學習詩歌的內容。教師有目的的提問引導，讓幼兒的活動思路更加明確，學習效果會很好。在動手操作環節，給幼兒提供了自由表達及與同伴交流合作的機會。能使幼兒在邊玩邊學中鞏固了學習的知識，培養了幼兒的口語表達能力及小組中相互關心、幫助、合作的情感。由于幼兒年齡小，注意力不容易集中，所以在活動中個別幼兒容易被周圍事物影響，出現溜號現象。我會通過有意識的引導、提問，將幼兒帶入活動中，使全體幼兒都能很好的進行活動。
因此詩歌改變了傳統的教學方法，使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進行，通過討論、師生互動、生生互動，平等的進行交流，并根據詩歌的特點，多層次、多形式地引導幼兒主動的學習，并使幼兒體驗其中快樂、趣味的感受，始終把教學的落腳點立足在培養幼兒創新意識和主動、快樂的學習上。
大班優秀教案動物的天敵和朋友21
活動目的：
1、幼兒設計動物的家。
2、培養幼兒對繪畫得到興趣。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
活動準備：范例一張，幼兒繪畫所需材料。
活動過程：
1、引入主題
老師：有一天晚上小兔的家被風吹倒了，現在天氣慢慢的邊冷了，小兔子沒有房子住很著急，小朋友你們愿不愿意幫助小兔子的忙，幫小兔子蓋一間房子。
反思：老師以一種擬人化的形式引入課題，幼兒非常感興趣，發揮了幼兒的想象力、創造力。
2、請幼兒介紹自己準備為小兔子蓋一間什么樣的房子?
反思：在這一環節中，幼兒在把自己構思的房子講述給大家，不但培養了幼兒的口語表達能力，并且對自己所要畫的房子有了一個很好的記憶，為自己的繪畫活動做好了鋪墊。
3、出示范畫，老師示范講解房子的繪畫方法。
反思：通過老師的示范講解，幼兒更加清楚繪畫房子的步驟，從而更好的激發幼兒的繪畫興趣。
4、幼兒繪畫房子，老師巡回指導。
反思：這一環節給了幼兒充分動手的機會，在繪畫的過程中發揮了幼兒的想象力，培養了幼兒的動手能力。
5、粘貼幼兒作品，幼兒相互觀摩。
反思：幼兒在觀摩同伴的作品的過程中，可以學習到更多中房子的繪畫方法，同時幼兒在觀摩同伴的作品時，不斷的和同伴進行交流，從中學習簡單的評價。
大班優秀教案動物的天敵和朋友22
一、教材分析>是大班上學期科學領域的第2個主題活動下的一個小活動。本活動的主要目的是讓孩子初步了解動物之間存在的互相制約、互相依存的關系，從而形成初步的生態保護意識，讓孩子知道動物和我們人類共同生活在地球村，我們是賴以生存的伙伴，要學會和動物和諧相處。
二、設計意圖：現在的孩子雖然很喜歡小動物，但對動物的知識了解甚少，對動物之間的關系也不是很清楚，這些有待于教學中逐步加以解決。在此活動中我抓住了孩子的天性――喜歡小動物，從孩子的興趣入手，開展了一系列孩子喜歡的活動由淺入深、由易到難，符合孩子的認知規律。我主要讓孩子通過看動物視頻激發孩子對動物的興趣、根據圖片說動物之間的關系，操作配對加深孩子的認識，形成初步的生態保護意識。讓孩子在游戲中感知動物之間的關系，萌發孩子保護動物的意識，符合《綱要》中的對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲;能運用各種感官，動手動腦，探究問題;能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果的要求。
三、活動目標及重難點
1、認知目標：初步了解動物之間存在的互相制約、互相依存的關系。
2、情感目標：形成初步的生態保護意識。活動重難點：活動重點：初步了解動物之間存在的互相制約、互相依存的關系活動難點：根據動物之間朋友和敵人關系準確地給它們配對。
四、活動準備：
經驗準備：孩子知道一些常見動物的名字。
材料準備：
1、收集動物的朋友和天敵的圖片，資料。
2、動物世界視頻，《我想有個家》視頻、歌曲《我愛我的小動物》
五、教法和學法：
教法：《綱要》指出，老師應成為兒童學習活動的支持者、合作者、引導者，關注兒童在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動。因此，在次活動中我采用了實物導入法、多媒體示范法、引導發現法、語言激勵法，情景創設法、個別指導法。學法：《綱要》中指出，要盡量創造條件讓兒童實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。因此，此次活動中，孩子的具體學法有：觀察法、操作法、討論法。
六、活動過程
我將本次活動過程設計為四個環節。
(一)、創設氛圍、激情引入。教師播放《動物世界》視頻，引起孩子對動物的興趣并說出常見動物的名字，提問：他們之間是什么關系自然引入新課，引起孩子思考，激發孩子探究的欲望。
(二)、由淺入深，理清關系首先，出示布偶引起孩子的興趣，還厚提出問題：小最害怕誰?為什么?引出貓和的關系，然后進行小結，引出“天敵”的概念;接下來讓孩子通過看一系列的圖片加深孩子的認識，激發孩子討論交流的愿望;然后讓孩子說一說還有哪些動物是天敵關系這樣就完成了孩子對“天敵”的認識的任務。接下來，出示向導魚和鯊魚，引導幼兒討論動物間的朋友關系，自然導入。然后用相同的方法引導孩子認識動物之間的朋友關系。
(三)、拓展延伸，放飛心愿。在這個環節我首先《我想有個家》的視頻，播放視頻是為了激發孩子保護動物的意識，接下來組織幼兒討論：我們應該如何和動物保護動物?鼓勵孩子把思想付諸于行動。然后最后和孩子一起進行小結，使孩子孩子的生態保護意識。最后，鼓勵孩子繼續探索動物之間的關系，使孩子我的興趣得到延伸。
大班優秀教案動物的天敵和朋友23
【設計意圖】
動物是孩子成長過程中的親密伙伴，熱愛動物是孩子們的天性，孩子們平時已經了解了許多動物的特性和習慣，對動物表現出濃厚的興趣。它們是怎樣交流信息的?孩子們的問題一個接一個，通過“動物的通訊”這節科學活動課，不但讓孩子們了解動物的動作、聲音和氣味等都能夠起到傳遞信息的作用，還能讓孩子們產生好奇，并能促進孩子們積極、主動地了解動物傳遞信息的不同方式，滿足孩子探索小動物的欲望。本次活動運用啟發提問法、引導發現法、觀察法等克服教師說教傳統形式，讓孩子們做到玩中學、學中玩，快樂的獲得知識、習得經驗。
【活動目標】
1、了解動物傳遞信息的三種方式(色彩、氣味和動作)。
2、能按動物傳遞信息的方式分類。
3、樂意探索動物世界的奧秘。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
【活動準備】
經驗準備：課前請幼兒搜集有關動物間聯絡方式的知識。
物質準備：各種動物圖片若干，《動物的通訊》課件。
【活動過程】
(一)激發興趣，引出主題。
1、師幼相互介紹，打招呼。
師：我是誰?
幼：金老師。
師：想跟我做好朋友嗎?誰來跟我握握手?誰來跟我擁抱下?(……)剛剛呀，我們通過握手，擁抱的方式來交到了好朋友，這些啊都是人類的聯絡方式。那你們知道動物的聯絡方式有哪些嗎?比如說當小鳥遇到危險的時候，它們是怎么聯絡同伴的呀?我們一起來看一看，好不好?
(二)觀看三種動物的聯絡方式，了解動物的三種聯絡方式。
(1)【出示小鳥課件】了解小鳥的聯絡方式是聲音。
師：小鳥雖然不會說話，但它可以用聲音來聯絡同伴，那你們想知道其它動物是怎么聯絡同伴的嗎?
(2)【出示螞蟻課件】了解螞蟻的聯絡方式是觸角、氣味。
師：小朋友們，你們想知道螞蟻是怎么樣聯絡同伴的嗎?你可以跟身邊的好朋友一起商量下。
那你們到底想不想螞蟻的聯絡方式是什么?那就來看看吧!
原來啊，小螞蟻的聯絡方式有兩種呢，是觸角和氣味呀!
(3)【出示蜜蜂課件】了解蜜蜂的聯絡方式是動作。
師：你們真厲害呀，那么快就掌握了小鳥和螞蟻的聯絡方式，不行，我要考考你們，聽好了啊!“團結勞動是能手，家家住在小門樓，個個開著糖坊鋪，日日夜夜忙不休”。它是誰呀?(蜜蜂)對啦，是小蜜蜂!那么蜜蜂們的聯絡方式又是什么呢?想知道嗎?請看大屏幕再來告訴我。(回答……)
小蜜蜂的聯絡方式是動作!
師小結：現在啊，大家知道了小鳥，螞蟻，蜜蜂的聯絡方式，這三種聯絡方式分別是聲音，氣味，還有動作。
其實啊，還有許多小動物也有各自的聯絡方式，下面啊就請小朋友和你的小伙伴們邊看大圖片邊交流討論，看看這些小動物的聯絡方式是什么呢?趕快上來吧!
(商量，討論……)
(三)幼兒操作圖片，練習鞏固。
(1)幼兒每人自由選擇一張動物圖片，與同伴相互交流聯絡方式。
師：下面呢，請小朋友們選一張自己喜歡的小動物的圖片，輕輕地回到座位，跟身邊的伙伴講一講。(……)
我們一起來看看大屏幕吧!
(海豚的聯絡方式是聲音和動作，小狗的聯絡方式氣味和聲音，小貓的聯絡方式動作和聲音。)
(2)幼兒自己判斷再將手中的圖片放入相應的聯絡方式的“家”
師：你們真棒呀!一下子就知道了這么多小動物的聯絡方式。那么，還有什么動物的聯絡方式也是聲音，動作，或者氣味呢?下面我要來大家做一個小游戲了，把卡片送回它們各自的家，這里啊有三個家，
這個是聲音聯絡方式的家，這個是氣味聯絡方式的家，這個就是動作聯絡方式的家，你們一定要把動物送回正確的聯絡方式的家中哦!趕快行動吧!(檢查)
(四)開闊視野，粗淺懂得動物與人們的關系。
師：今天啊，我們了解動物們的三種主要的聯絡方式，你們還知道動物們的其他聯絡方式嗎?
我這里就有一個小動物呀，它的聯絡方式是色彩。你們瞧!
在公園來，當人們對孔雀贊美，拍手的時候，孔雀就會開屏，把它們尾巴漂亮的顏色展示給人們看。
動物們的聯絡方式真是多呀!這些聯絡方式還幫助人類做了很多事情呢，你們看……
(五)揭示主題，理解通訊的意義
師：動物們這些聯絡方式我們把它們成為動物的通訊，相信啊動物們的通訊還有許許多多呢，都等著我們去繼續探索，學習呢?小朋友們你們平時在生活中可要仔細觀察啊，把發現的信息跟好朋友，老師一起分享!
活動反思：
該活動進行的過程中，孩子們的表現非常出色。記住也不會很容易，沒有想到幼兒就會說了，并且說的很到位。在基本部分請幼兒說說還知道哪些小動物能預報天氣時，孩子們發言都積極踴躍，說出了很多老師都不了解的動物預報天氣的方法。看到孩子們精彩的表現，我激動地忍不住去擁抱他們。
大班優秀教案動物的天敵和朋友24
活動目標：
1.知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關系。
2.能根據動物的特殊表現來推斷并預報天氣。
活動準備：
1.關于天氣變化與動物習性變化的錄像，如下雨前螞蟻搬家的錄像。(如果教師找不到天氣變化與動物習性變化的錄像，可以用圖片替代，并給幼兒講述關于"雨天螞蟻搬家"的故事。)
2.幼兒活動前做關于天氣變化與動物習性變化的觀察，豐富相關經驗。
3.紙、筆、展板。
活動過程：
(一)教師通過提問，引起幼兒對動物能預報天氣的興趣。
教師：明天會不會下雨?怎樣才能知道天氣會不會變化呢?
教師：除了天氣預報會告訴我們天氣的變化，還有誰會告訴我們?
教師：小動物們知道天氣要變化了，會有哪些反常的舉動呢?
(二)教師引導幼兒討論哪些動物能預報天氣。
1.教師播放下雨天螞蟻上樹的錄像，引導幼兒觀察螞蟻在下雨天的表現。
2.師：它們是誰?在干什么?為什么要這樣?
3.教師講述"螞蟻搬家"的原因。
4.講述"蜻蜓""燕子"低飛的故事。除了螞蟻能預報天氣外，你還知道哪些動物能預報天氣，它們是怎樣預報天氣的?"
5.請個別幼兒在大家面前介紹，鼓勵幼兒說出與別人不同的內容，教師在黑板上用簡單圖標記錄幼兒講述的動物。
(三)教師請每組幼兒選一名幼兒在集體中介紹本組幼兒討論的內容。
1.教師引導幼兒用展板的形式介紹動物預報天氣的情況。
2.教師引導幼兒將自己知道的能預報天氣的動物及它們怎樣預報天氣的，用繪畫的形式表現出來，并布置成展板。
(四)教師和小朋友一起總結成一首兒歌，并游戲。
1.動物世界真奇妙，它能預報天下雨。螞蟻搬家要下雨，小魚水上游要下雨，燕子低飛要下雨，蜻蜓低飛要下雨，烏龜冒汗要下雨，天晴青蛙捉蟲靜悄悄，樹上知了聲聲叫，下雨知了無聲響，青蛙呱呱叫。真有趣!嘩啦嘩啦天下雨。
2.小朋友扮演動物玩下雨的游戲。
活動延伸：
事先請家長和孩子一起收集關于天氣與動物的關系。
活動反思：
動物和天氣的關系是非常抽象的，而且這些小動物孩子非常喜歡，但是在生活中孩子不會將二者聯系，本活動也是讓孩子觀察大自然的奧秘。所以，借助于錄像非常形象，通過兒歌和游戲的形式讓孩子對大自然產生興趣。但更多的是，給孩子提供一個有意義的事情，在平常的生活中多注意觀察，形成好的觀察習慣。
【大班優秀教案動物的天敵和朋友】相關文章：
《動物的天敵和朋友》優秀教案06-19
大班科學活動《動物的天敵和朋友》教案11-15
動物的天敵和朋友的活動教案08-25
大班科學活動動物的天敵和朋友教案09-20
幼兒園大班科學優質課教案《動物的天敵和朋友》含反思09-14
大班語言《莊稼的天敵》教案與反思07-28
大班動物朋友教案03-29
大班健康優秀教案《和快樂交朋友》09-28
大班音樂優秀教案：我和木偶交朋友01-08