連續退位的筆算減法優秀

時間:2023-03-06 10:29:36 教案 我要投稿
  • 相關推薦

連續退位的筆算減法優秀

連續退位的筆算減法優秀1

  游戲目的:

  本游戲通過“和小魚交朋友”這一兒童化的情境,激發學生進行口算練習的興趣,使他們為了能和小魚成為好朋友自覺地進行練習,從而提高口算速度。

  游戲場景:

  此游戲是針對一年級學生的,需要在老師的動作指導下完成游戲,并達到游戲的目的:20以內的進位加法和退位減法。

  游戲時間:

  5分鐘左右。

  游戲難度:

  中級

  適合年級:

  本游戲適用于六年級“圓柱的認識“一課的課尾,作為對圓柱體概念的鞏固及延伸。

  游戲人數:

  全班游戲準備:

  (1)獎品“小魚”若干條。

  (2)游戲記錄紙。

  游戲過程:

  1、創設情境,激發興趣。

  課件演示:伴隨著優美的輕音樂,一條條不同顏色的小魚從左向右歡快地游過,每條小魚身上都寫有不同的數。

  師:(結合課件描述)大家快來看,咱們的電腦里游來了很多漂亮的小魚。今天的.數學課咱們就和這些小魚交個朋友,一起做游戲!(學生的積極性一下子被調動了起來,都躍躍欲試)

  2、說明游戲方法。

  師:這些漂亮的小魚兒可靈活了,要想和它們成為好朋友。大家還得花點功夫。怎么樣,有信心嗎?

  所有的學生都大聲回答:有!

  師:那就請大家聽清楚要求。等會兒屏幕的上方會出現一道題目,請你們用最快的速度算出得數,然后從這些游動著的小魚中,找出身上寫有這個得數的那條,站起來大聲地說出小魚的顏色。誰找得快又說得準,這條小魚就成了他的好朋友。明白了嗎?

  3、開始游戲。

  師:大家準備好了嗎?請睜大你們的眼睛,別放過與任何一條小魚做朋友的機會。

  課件出示題目“8+9”,同時屏幕的下方游過一條條寫有不同數字且顏色不同的小魚。

  學生計算并找小魚,找到了就說出該條小魚的顏色。

  教師進行評定,如果找對了,就獎給該條小魚;找錯了,就請其他小朋友幫忙重找。

  依次出現題目:15-7、6+6、13-9、10+5。

  (1)同桌輪流進行。

  師:看樣子,大家都想讓小魚成為自己的好朋友,那我們就給每個小朋友一次機會。下面我們同桌兩個小朋友輪流進行,先請左邊的小朋友來找小魚,右邊的小朋友負責判斷、記錄;然后請右邊的小朋友找小魚,左邊的小朋友負責判斷、記錄。每個小朋友都要計算5道題目,只有答對4題以上才能和小魚成為好朋友。

  課件依次出示5道題目:13-7、5+8、10+10、17-3、6+9。

  一名學生找、另一名學生判斷,然后交換進行。(兩次題目不同)小結反饋,發給答對4題以上的小朋友每人一條小魚。

  (2)游戲提示:

  本游戲把原本枯燥的口算練習融入在“和小魚交朋友”的游戲中,充分調動了學生的口算積極性,使他們在緊張而快樂的氣氛中,不斷提高計算能力。而且本游戲的設計讓學生不僅需要計算,還需要從眾多答案中找到正確答案,這有利于培養學生的觀察能力,發展思維的敏捷性。

  本游戲還適用于“100以內整十數加減整十數”、“兩位數加減一位數和整十數”以及“表內乘除法”的口算練習中。

  課后思考:

  通過玩本游戲,同學們是否已經掌握了20以內的退位加減法,需要了解更多20以內退位加減法的口算題,可以關注下面的公眾號,回復20,即可獲得20以內加減法口算題一套。

連續退位的筆算減法優秀2

  教學目標

  1、通過復習十幾減9、十幾減8,找出計算規律,提高計算速度,初步培養學生分析綜合能力。

  2、初步學會解答用圖畫形式出現的求另一個加數的應用題,認識應用題的結構,理解數量關系,為學習文字應用題做準備。

  重點難點重點:

  讓學生自己通過觀察被減數和差,找出計算規律,提高計算能力。

  難點:

  學會求另一個加數的用圖畫表示的應用題。

  教學準備:

  小黑板、卡片。

  教學過程(教學環節、知識點落實):

  一、復習十幾減9和十幾減8,在復習的基礎上引導學生找規律

  1、教師在黑板上豎著依次書寫:11,12,13,18,出示可以移動的練習卡片,依次從上到下移動,讓學生說出每個數減去9的得數,并寫出來

  師:觀察被減數和差,說出十幾減9在計算上有什么規律?(十幾減9的差都比被減數個位上的數多1)

  師:為什么會有這樣的規律呢?(因為個位上的數不夠減,先用10減9剩1,1再加被減數個位上的數,所以十幾減9的差比被減數個位上的數多1)

  師:計算十幾減9的題目怎樣想比較快?(給被減數個位上的數加1)

  教師出示十幾減9的式題卡片(打亂順序),讓學生口算

  2、教師在黑板上豎著依次書寫:11,12,13,…,17,出示可以移動的練習卡片,依次從上到下移動,讓學生說出每個數減去8的得數,并寫出來

  師:觀察被減數和差,說出十幾減8在計算上有什么規律?(十幾減8的差都比被減數個位上的數多2)

  師:為什么會有這樣的'規律呢?(因為個位上的數不夠減,先用10減8剩2,2再加被減數個位上的數,所以十幾減8的差比被減數個位上的數多2)

  教師出示十幾減8的式題卡片(打亂順序),讓學生口算

  二、進行加法和減法的混合練習

  1、出示小黑板,寫好以下三組題:

  指定三名學生到前面把算式和相應的得數用線連起來,看誰做得又快又對

  2、出示口算卡片,請兩名同學起立進行搶答,誰先答對給誰加1分,最后看哪位同學累計分高

  8+3 11-9 10-89+6 14-8 15-8 8+5 18-9

  9+7 17-9 14-98+89+2 9+812-816-9

  三、教學補充題。

  1、教師出示圖文應用題1。

  師:這幅圖是什么意思?(筐里的蘋果和筐外面的蘋果一共有10個,筐外面有3個蘋果,筐里面有幾個蘋果)

  師:這道題的已知條件是什么?問題是什么?(生答略)

  師:要求筐里有多少個蘋果,該怎樣想?(想:幾加3是10,7加3是10,從10個里去掉3個,也就是筐里有幾個蘋果)

  師:應該用什么方法計算?怎樣列式

  ?學生回答后,教師板書:10-3=7

  2、教師出示圖文應用題2。

  師:這幅圖是什么意思?(盒里的小棒和盒外的一共有14支,盒外有4支,盒里面的有幾支)

  師:這道題的已知條件是什么?問題是什么?(生答略)

  師:要求盒里面有多少支小棒,該怎樣想?(想:幾加4是14,10加4是14,從14支里去掉4支,就是盒里面有幾支)

  師:應該用什么方法計算?怎樣列式?

  學生回答后,教師板書:

  14-4=10

  4、猜一猜。師:今天老師帶來了10張口算卡片,現在我們做幾道:16-810-6 11-9 15-8

  誰知道我手里還剩幾張口算卡片?(老師手里還剩6張口算卡片)

  師:你是怎樣想的?(想:幾加4是10,6加4是10,從10張里去掉4張,就是老師手里還剩幾張卡片)

  四、課終評價、小結。

【連續退位的筆算減法優秀】相關文章:

《連續退位減法》教學反思07-02

連續退位減法教學設計07-03

《連續退位減法》教學反思11-07

連續退位減法教學反思01-22

蘇教版《連續退位減法》的教學反思06-17

連續退位中間有0的減法教學反思01-18

萬以內數連續退位減法教學反思07-01

《中間有0的連續退位減法》教學反思06-13

不連續退位減法教學反思(精選5篇)11-23

人人狠狠综合99综合久久,欧美日韩国产精品中文,极品精品国产超清自在线,人人澡欧美一区
欧美日韩精品一区二区在线播放 | 中文字幕精品久久一区二区三区 | 日韩一区精品视频在线观看蜜桃 | 揄拍手机视频在线 | 伊人大蕉香中文字幕青青 | 日本中文字幕在线免费观看一区二区 |