大班音樂教育do le mi教案

大班音樂教育do le mi教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的大班音樂教育do le mi教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班音樂教育do le mi教案1

　　活動目標：

　　1、培養孩子對音樂的熱愛之情，敢于在大家面前展現自己。

　　2、知道"mi"在五線譜上的位置，并能準確唱出"mi"。

　　3、準確打出二分音符的節拍。

　　4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

　　5、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：

　　(1)、幼兒對"do,re"有一個固定的音高，能準確判斷出它的位置(五線譜、鋼琴)

　　(2)、準確打出四分音符的節奏，認識高音譜表

　　2、材料準備：

　　(1)、高音譜表、四分音符、二分音符若干

　　(2)、兒歌《搖啊搖》五線譜

　　活動過程：

　　1、唱"la"出示高音譜表"小朋友，你們看看我是誰?""高音譜表"在高音譜表上貼上"la""請你看看我身上的音符是誰?""la""然我們一起跟著鋼琴唱唱我的名字?"(跟著鋼琴唱"la")

　　2、復習"do、re"教師手里拿著帶有"la"的高音譜表"你們還記得我的兩個好朋友嗎?看看他們是誰?""do、re""我們一起來唱唱他們的名字吧"(跟著鋼琴唱幾遍"do、re")"你們太棒了，我來給你介紹一下我的.新朋友吧"

　　3、引出"mi""我的新朋友就住在"re"的樓上"(教師在高音譜表上貼上"re")"請你說說"mi"在高音譜表的什么位置?""第一線""我們一起來唱一下它的名字吧"(幼兒跟著鋼琴唱幾遍，然后以排火車的形式每個幼兒唱一遍。隨時改正)

　　4、節奏練習"請小朋友看一下這個"mi"是幾分音符" "四分音符""四分音符唱幾拍?" "一拍"(引導幼兒用手打出節拍)"我給小朋友介紹一下四分音符的好朋友"(出示二分音符)"請你看一下二分音符與四分音樂一樣嗎?哪里不一樣"(幼兒自由回答)"它的名字叫做二分音符，唱兩拍，拍兩下小手就是它了，我們一起來試一下吧!"(幼兒打出二分音符的節拍)出示《搖啊搖》五線譜"你們的小手真巧，你能打出這條旋律的節奏嗎?一起來試一下吧!"(引導幼兒打出歌曲節奏)"上面的這些音的音高你知道嗎?讓我們一起來認一下"(引導幼兒認音高)"我們一起跟著鋼琴唱出來吧!"(跟著鋼琴唱出譜子)

　　延伸活動：

　　"你們知道"mi"在鋼琴上的位置嗎?我們一起來找一下吧!"

　　活動反思：

　　此活動能根據孩子的實際情況制定目標，提問有層次，簡練，在情景中能體驗出情感，在活動過程中教師以故事引入，通過聽和說的練習，教師和幼兒的互動，氣氛活躍，由淺入深地幫助引導幼兒理解和學會交朋友的道理和方法。學會關心和尊重他人，禮貌待人，讓幼兒體會到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。

大班音樂教育do le mi教案2

　　活動目標：

　　1.感受歌曲歡快、有趣的特性，學習演唱歌曲《do le mi》。

　　2.體會輪唱此起彼伏、連續不斷的音樂效果。

　　3.能以積極、愉悅的情緒，參與音樂歌唱活動。

　　4.通過肢體律動，感應固定拍。

　　5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　1.助演教師7名、音符的頭飾。

　　2.音符掛牌每人1個。

　　3.圖片：數字1--7。 4.琴鼓、花。

　　活動過程：

　　1.直接出示圖片1--7，激起幼兒的興趣。

　　師：小朋友們認識它們嗎?

　　幼：它們是數字1、2、3、4、5、6、7

　　師：對!看看它們像是在做什么呢?

　　幼：像在爬樓梯，一個比一個高。

　　師：在音樂里，1、2、3、4、5、6、7又是簡譜的.音符，他們都有自己的音樂名字哦：1是哆，2是來，3是咪，4是發，5是索，6是拉，7是西。(教師引導幼兒跟唱)

　　師：我們來學學這些小音符是怎樣爬樓梯的。

　　(引導幼兒嘗試邊唱邊拍打身體的部位、由下往上有節奏地扭動身體等)

　　2、請7名教師助演，生動活潑地表演歌曲《哆來咪》。

　　師：今天有幾位漂亮的音符姐姐來做客，我們用熱烈的掌聲歡迎她們!

　　(教師表演，幼兒欣賞)。

　　師：7個音符姐姐表演得真是太棒了!剛才你們有沒有聽清楚她們都唱了些什么?

　　幼：沒有。

　　幼：周老師已經學會了，我來唱給你們聽，小耳朵這回可要聽仔細哦。

　　(教師清唱一遍，速度稍慢，突出歌詞)

　　師：好，有誰知道音符們都說了些什么?

　　(教師幫助幼兒逐句理解記憶歌詞，先學會打節奏念歌詞，再跟音樂唱歌詞、創編動作。)

　　哆，唱歌兒快樂多;來，你不要掉眼淚;咪，你真是太甜蜜;發，我有個好辦法;索，你不要太啰嗦;拉，讓煩惱全沒啦;西，我對你笑嘻嘻。唱起歌兒快樂多。

　　幼兒學會歌詞后，邊唱邊隨意做動作。

　　3、引導幼兒清楚知道自己是哪個小音符，學習輪唱。

　　師：今天老師還為小朋友們準備了小音符，快把他們請出來，掛在脖子上，看看你是誰。

　　幼：我是哆，我是來，我是咪……(幼兒爭先恐后地說)

　　師：哦，這一組小音符全是哆，哆怎么唱的?

　　幼：哆，唱歌兒快樂多。

　　……

　　教師引導幼兒再次說出自己是哪個音符，應該唱哪一句。

　　師：小音符真聰明，唱得又對又好。下面我們來玩一個輪唱的游戲，小耳朵可要聽好哦，輪到你唱時，你要趕緊接上來，輪不到你，你要認真地聽別人演唱，自己做動作配合，比一比哪組小音符的反應最靈敏!準備好了嗎?

　　幼：準備好了!

　　幼兒跟著音樂，學習輪唱。一組唱一句，最后一句齊唱。(這種方式激起了幼兒極大的歌唱興趣和表演欲。)

　　師：我們小朋友真是太有才了!配合得真好，輪唱得非常棒!好，下面我們再來玩大家最喜歡的游戲"擊鼓傳花"，老師的鼓聲一響，大家開始傳花，鼓聲一停，花傳到誰的手中，就請你這組的小音符都到前面來表演。

　　游戲開始了，幼兒快樂地念著游戲的兒歌："擊鼓傳花，擊鼓傳花，傳傳傳，傳到你就是你，就是你!"

　　如花被傳到6(拉)組的某個幼兒手中，就請本組的小音符全來演唱。游戲2次。

　　師：下面我們改一下游戲的規則，如果花傳到你的手中，就請你到其它6組，每組邀請1個好朋友來輪唱。

　　師：今天我們小朋友學會了這首好聽的歌曲，還學會了輪唱，大家喜歡輪唱嗎?

　　幼：喜歡，很有趣，唱起來很開心……

　　4、再次邀請7位助演的老師，和幼兒一起跳舞結束活動。

　　師：剛才音符姐姐說你們唱得太棒了，要和我們做好朋友，我們快來邀請她們來跳舞吧。

　　7個老師一人帶一組幼兒，手拉手隨樂跳起圓圈舞，快樂地結束活動。

大班音樂教育do le mi教案3

　　活動目標：

　　1、體驗歌曲《Do.Re.Mi》歡快的情緒，練習柯依達手勢。

　　2、幼兒進一步感知音樂構成中的7個音符的音高，體驗游戲的快樂。

　　3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　4、通過肢體律動，感應固定拍。

　　活動準備：

　　1、大小七個音符貼若干，地面上花朵若干，愛心貼若干，音樂魔法棒若干。

　　2、《do re mi》音樂磁帶，地面五線譜。

　　活動過程：

　　一、律動進場——do re mi。

　　1、 師：請小朋友排好隊，老師帶你去音樂王國玩。律動過程中請幼兒找到椅子坐下。

　　2、師：小朋友表演的真不錯，那誰能告訴我，做完了這個《do re mi》的音樂律動，你們的心情是怎么樣的?

　　總結：看來美妙的歌聲能給大家帶來歡樂，喜悅愉快的情緒

　　二、認識音符寶寶1-7

　　音樂中瑪利亞老師還告訴我們：只要我們認識了1-7(手勢)這七個音符寶寶，我們就能唱出任何美妙的歌。小朋友，你們還記得歌曲中1-7是怎么唱的嗎?誰能告訴我音符do寶寶像什么呢?(2-7)

　　1、結合柯依達手勢，復習認識音符寶寶1-7。(拍手節奏)

　　師：準備好你們的小手，我們一起來學七個音符寶寶咯

　　2、游戲：尋找音符寶寶1-7。(捉迷藏形式)

　　教師出示仙女棒一揮：音樂王國的仙女用仙女棒變出了好多漂亮的小花把音符寶寶都藏起來了。請小朋友們找找音符寶寶吧。

　　(提示：找到了音符寶寶以后坐回座位)

　　3、 聽音練習

　　師：你們都找到了音符寶寶，請認真看清楚你手中是哪個音符寶寶，小仙女要開始尋找每一個音符寶寶咯。

　　師：111，在哪里? 幼兒：111，在這里。

　　三、音符寶寶1-7找家。

　　師：音符寶寶都在小朋友手里了，可是音符媽媽們召集了，音符寶寶怎么還沒有回家呢?

　　1、手拿音符寶寶卡片，送音符寶寶回家。

　　師：現在小仙女請小朋友們把音符寶寶送回家吧。教師示范講解七個音符在五線譜上的位置。。

　　2、謝謝你送我回來，送你一個大愛心，請你坐回椅子上。

　　小仙女：Xxx，謝謝你~ 幼兒：不用謝，不用謝(3~4個幼兒送，其他幼兒集體送)

　　3、 聽音練習。師：謝謝小朋友們把音符寶寶都送回家了，現在音符寶寶請小朋友到音符家里與他們一起來唱歌哦。

　　A、 全體練習，教師唱do時幼兒全體跳到1上。(1-7 7-1，拍手打節奏)

　　B、分角色表演。(三遍)

　　師：音符寶寶想和小朋友們一起跳舞，請每位小朋友上來找一個自己喜歡的音符寶寶音樂魔法棒吧。

　　教師手拿仙女棒指揮幼兒，唱到哪個音，幼兒就蹲下站起，一起做動作。

　　C、加前奏，跟隨音樂在五線譜上表演，邊跳邊唱。幼兒先蹲下再站起來。

　　四：完整欣賞曲子，自由動作離開。

　　師：小朋友們玩的'開心嗎?我們與音符寶寶說再見吧!

　　教學反思：

　　整節課幼兒活躍，參與度高，體驗了游戲中的快樂。基本實現了兩個教學目標。

　　在試教過程中，發現幼兒送音符寶寶這個環節耗時太長，環節不夠緊湊。因為對于幼兒來說，7個音符在五線譜的位置相對較難，雖然已經上過第一課時，教認識五線譜，但是幼兒在找家的過程中還是比較混亂。所以在這節課上加入了教師的示范講解，幼兒找音符寶寶的家相對比較準確快速。

　　另外這節課的主要目的就是讓幼兒學會欣賞音樂，體驗在游戲中的快樂。試教中發現后面跳五線譜游戲的過程中，一遍的音樂幼兒玩的不夠盡興，情緒剛被調動起來就被停止了。所以在這節課上把音樂調整為三遍，一是進一步鍛煉幼兒試聽，再者讓幼兒游戲的更投入和盡興。把氣氛調動起來。最后改變游戲形式，分角色游戲中讓幼兒不單單是站著蹲下，而是先蹲下再站起。這樣幼兒興趣更濃厚，而且視覺效果也很好。

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