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秋天的落葉教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編幫大家整理的秋天的落葉教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
秋天的落葉教案1
設(shè)計(jì)意圖
結(jié)合季節(jié)特征,設(shè)計(jì)秋天的主題網(wǎng),其中設(shè)計(jì)了這個(gè)音樂(lè)活動(dòng),讓小朋友在音樂(lè)聲中,體會(huì)秋風(fēng)細(xì)雨所營(yíng)造的音樂(lè)美;顒(dòng)中嘗試運(yùn)用奧爾夫音樂(lè)教學(xué)聲勢(shì)、肢體律動(dòng)等理念,以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性能力為主,鼓勵(lì)幼兒多角度思考問(wèn)題,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,運(yùn)用即興創(chuàng)造,讓幼兒能積極地參與活動(dòng),表露真情實(shí)感,讓幼兒運(yùn)用語(yǔ)言及身體的動(dòng)作去表現(xiàn)音樂(lè),在寬松自由的氛圍中體會(huì)欣賞到音樂(lè)的美感。
活動(dòng)目標(biāo)
1。運(yùn)用不同的聲勢(shì)和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂(lè)段落。
2。通過(guò)音樂(lè)欣賞啟發(fā)幼兒分析、想象、思考、判斷的能力,培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感知以及合作能力。
3。在參與活動(dòng)中體驗(yàn)到積極愉快,恬靜柔美的情緒情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。音樂(lè)《小樹葉》、《秋天的落葉》
2。塑料袋若干
3。樹葉胸飾每人一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一。在《小樹葉》的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
通過(guò)感受樂(lè)曲的意境美,體會(huì)小樹葉由害怕變勇敢的精神,激發(fā)幼兒不害怕事物的情感。
二。欣賞音樂(lè)《秋天的落葉》,啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的聲勢(shì)和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂(lè)。
。ㄒ唬┓侄涡蕾p和表現(xiàn)樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。
1.欣賞A段,啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉飄落
2.欣賞B段,
啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉和雨嬉戲的場(chǎng)景。
3.欣賞C段,啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉轉(zhuǎn)圈跳舞歡樂(lè)的樣子。
4.欣賞A段啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉寧?kù)o美。
。ǘ┩暾硌萋淙~快樂(lè)的一天。
由于活動(dòng)的設(shè)計(jì)、音樂(lè)的剪輯、對(duì)音樂(lè)的理解都是自己的嘗試,包括奧爾夫理念的初步滲入等等,肯定有不足和有爭(zhēng)議的地方,比如說(shuō)在選取音樂(lè)上,我選了一首似乎是平淡的,沒(méi)有太多激情的音樂(lè),但是,你聽(tīng)多了,靜靜的聽(tīng),你會(huì)聽(tīng)到很多故事,欣賞音樂(lè)的價(jià)值不是你學(xué)會(huì)了什么,我只是想讓小朋友知道,音樂(lè)是有感情,里面是有故事,可以來(lái)表演的,最重要的是“在音樂(lè)中體會(huì)到快樂(lè)”。
1.完整欣賞音樂(lè),感受秋風(fēng)細(xì)雨中樹葉跳舞的情景。
2.激發(fā)幼兒用身體,大膽表現(xiàn)音樂(lè)。
三.在《秋天的落葉》的音樂(lè)聲中退出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸:區(qū)角活動(dòng)
1.美工區(qū)投放樹葉、顏料等材料感受秋天的色彩美。
2.在表演區(qū)投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關(guān)秋天的音樂(lè),讓幼兒創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)生活中的音樂(lè),感受音樂(lè)的神奇美。
3.在自然角投放秋天的果實(shí),感受秋天的'碩果累累,是個(gè)豐收季節(jié)。
中班音樂(lè)活動(dòng)《秋天的落葉》
蘇大吉的堡幼兒園夏琴花
活動(dòng)重點(diǎn):對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,能夠動(dòng)起來(lái)參與到活動(dòng)中去,感受和體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)對(duì)音樂(lè)的傾聽(tīng),從而運(yùn)用語(yǔ)言及身體的動(dòng)作去表現(xiàn)音樂(lè),培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
活動(dòng)簡(jiǎn)介:
這是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),是通過(guò)藝術(shù)教育來(lái)激發(fā)幼兒興趣,發(fā)展幼兒。藝術(shù)教育激發(fā)興趣的目的是將淺層興趣引申,并提高到有一定深度的動(dòng)機(jī)水平,把兒童原有的興致導(dǎo)向內(nèi)化,將表面的熱情化為主動(dòng)從事藝術(shù)活動(dòng)的推動(dòng)力,使之成為積極主動(dòng)的參加者。
整個(gè)活動(dòng)旨在通過(guò)藝術(shù)教育培養(yǎng)
幼兒的審美能力,體驗(yàn)審美愉悅,幼兒的愉悅包括感受美、發(fā)現(xiàn)美以及創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。
感受美是啟迪和深化幼兒對(duì)美的感受能力,這次活動(dòng)結(jié)合季節(jié)特征,貼近幼兒的生活,引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)《秋天的落葉》,音樂(lè)以輕柔、恬靜為主,旋律優(yōu)美,通過(guò)肢體語(yǔ)言深化對(duì)秋天意境美的感受。
發(fā)現(xiàn)美是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)美,幼兒發(fā)現(xiàn)的美多半是自發(fā)的而缺自覺(jué)性。我在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)自覺(jué)的發(fā)現(xiàn)美的能力,發(fā)現(xiàn)“一葉知秋”的現(xiàn)象
創(chuàng)造性的表現(xiàn)貫穿活動(dòng)始終。新綱要指出:提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方法,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。在整個(gè)活動(dòng)中都是堅(jiān)持“啟發(fā)引導(dǎo)”幼兒,而不會(huì)否定幼兒的想象,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒快樂(lè)的表現(xiàn)都是值得我也真誠(chéng)、喜悅的心去發(fā)現(xiàn)、去接納、去欣賞、更需要引導(dǎo)他們不斷的創(chuàng)新。幼兒也通過(guò)自己的創(chuàng)作體現(xiàn)了自我的價(jià)值,而老師的接納、贊許和分享是對(duì)他們最大鼓舞,這些賦予了兒童滿足感和成就感。
傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育通過(guò)模仿掌握技能技巧,不需要幼兒開動(dòng)腦筋,只要求他們亦步亦趨的按照教師的動(dòng)作做,強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向,而這次活動(dòng)以堅(jiān)持幼兒創(chuàng)造為主,在
由于活動(dòng)的設(shè)計(jì)、音樂(lè)的剪輯、對(duì)音樂(lè)的理解都是自己的嘗試,包括奧爾夫理念的初步滲入等等,肯定有不足和有爭(zhēng)議的地方,比如說(shuō)在選取音樂(lè)上,我選了一首似乎是平淡的,沒(méi)有太多激情的音樂(lè),但是,你聽(tīng)多了,靜靜的聽(tīng),你會(huì)聽(tīng)到很多故事,欣賞音樂(lè)的價(jià)值不是你學(xué)會(huì)了什么,我只是想讓小朋友知道,音樂(lè)是有感情,里面是有故事,可以來(lái)表演的,最重要的是“在音樂(lè)中體會(huì)到快樂(lè)”。
活動(dòng)中我嘗試溶入“奧爾夫教學(xué)”理念,從最基本的走路、拍手、拍肩等動(dòng)作中培養(yǎng)音樂(lè)的節(jié)奏。在簡(jiǎn)單的生活體驗(yàn)中樹立幼兒的自信心和對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的熱情。
在教學(xué)方式上以情境式教學(xué)為主,目的是為了讓幼兒體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè),也是幼兒在整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)有更多創(chuàng)造性表現(xiàn)的前提。
新綱要指出教具要以“利用身邊的物品和廢舊材料”為主,所以在教具的選擇上,我力求簡(jiǎn)單,但在簡(jiǎn)單中能帶給幼兒真實(shí)感和新奇感。例如:樹葉胸飾,是平時(shí)小朋友散步時(shí)撿了后制作的,通過(guò)佩帶樹葉胸飾,讓幼兒能更真實(shí)的看到秋天的樹葉是什么樣子的,也啟發(fā)幼兒想象如果自己是小樹葉會(huì)怎么樣?同時(shí)也加強(qiáng)自己在這次活動(dòng)中的角色扮演意識(shí),而塑料袋的使用目的則是為了給幼兒以新奇感,知道音樂(lè)的來(lái)源來(lái)自身邊,來(lái)自生活,從兒對(duì)音樂(lè)、對(duì)生活都有更多的探索欲望,更好的激發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)大自然更多的秘密。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)上也是力求層層深入,環(huán)環(huán)相扣的。
第一部分以“小樹葉”的歌曲開始,渲染秋天風(fēng)吹落葉的氣氛,引導(dǎo)幼兒積極、樂(lè)觀、勇敢的情緒。
由“秋天到了……風(fēng)吹醒了樹葉,小樹葉要活動(dòng)活動(dòng)”引出音樂(lè)。
第二部分是音樂(lè)的欣賞《秋天的落葉》
首先分段欣賞,由小朋友來(lái)想象、表現(xiàn)小樹葉的故事,教師在活動(dòng)中起啟發(fā)和肯定的作用:?jiǎn)l(fā)幼兒表現(xiàn),肯定幼兒的表現(xiàn)。
第一段音樂(lè)欣賞兩次,第一次欣賞我加入了文字朗誦,由音樂(lè)創(chuàng)編語(yǔ)言,目的不僅是“承上”:承接音樂(lè)“小樹葉”,同時(shí)也“啟下”,為啟發(fā)幼兒肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)做鋪墊。而第二次的播放是為了讓幼兒自由表現(xiàn)小樹葉飄落的情景。
第二段音樂(lè)是重點(diǎn)欣賞段落,我一共欣賞四次。第一次欣賞目的主要是為了聽(tīng)
出樹葉飄落時(shí),秋雨和樹葉嬉戲的聲音,自然出示教具:塑料袋。引起幼兒的新奇感。第二次欣賞目的是為了滿足幼兒想要嘗試這種新奇感的愿望。第三次欣賞重點(diǎn)是請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言表示。第四次是請(qǐng)幼兒能欣賞出音樂(lè)間奏處,請(qǐng)幼兒嘗試用造型表示。
第三段是欣賞兩遍,請(qǐng)幼兒體會(huì)小樹葉和小雨嬉戲后歡樂(lè)的樣子。這時(shí)可以請(qǐng)小朋友拉手、轉(zhuǎn)圈等不同聲勢(shì)表現(xiàn)快樂(lè)的小樹葉,在跳舞的樣子。
第四段音樂(lè)是同第一段相同的,前后呼應(yīng),小樹葉醒來(lái)后肯定也有休息的時(shí)候,所以我們想象了樹葉躺在地上休息,等待新的一天的到來(lái)。
然后是整體欣賞,讓小朋友體驗(yàn)小樹葉快樂(lè)、悠閑的一天。
第三部分:在輕柔、快樂(lè)的音樂(lè)聲中,小朋友慢慢離開活動(dòng)室由于活動(dòng)的設(shè)計(jì)、音樂(lè)的剪輯、對(duì)音樂(lè)的理解都是自己的嘗試,包括奧爾夫理念的初步滲入等等,肯定有不足和有爭(zhēng)議的地方,比如說(shuō)在選取音樂(lè)上,我選了一首似乎是平淡的,沒(méi)有太多激情的音樂(lè),但是,你聽(tīng)多了,靜靜的聽(tīng),你會(huì)聽(tīng)到很多故事,欣賞音樂(lè)的價(jià)值不是你學(xué)會(huì)了什么,我只是想讓小朋友知道,音樂(lè)是有感情,里面是有故事,可以來(lái)表演的,最重要的是“在音樂(lè)中體會(huì)到快樂(lè)”。
秋天的落葉教案2
活動(dòng)意圖:
讓幼兒了解感受秋天的天氣特征,讓幼兒感受到秋天來(lái)了,秋風(fēng)吹在身上是涼涼的感覺(jué)。
活動(dòng)目標(biāo):
一、樂(lè)意觀察天氣,了解一些常見(jiàn)的秋天的天氣特征。
二、在教師指導(dǎo)下,初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的說(shuō)出秋天的幾種狀況。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一、幼兒事先和家長(zhǎng)有一起觀察天氣的經(jīng)驗(yàn)。
二、“秋姑娘”的頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師裝扮成“秋姑娘”引起幼兒觀察興趣
1.小朋友,今天老師要把我變成另外一個(gè)人,你們想看嗎?(想)
老師開始“變魔術(shù)”,頭上帶“秋姑娘”的頭飾讓幼兒進(jìn)行猜測(cè)
2.秋風(fēng)吹起來(lái)了,我就會(huì)帶來(lái)美麗涼爽的秋天,我是誰(shuí)呢?
我就是“秋姑娘”
3.小朋友,現(xiàn)在是秋天啦,你們喜歡秋天嗎?秋天天氣會(huì)是怎樣子的呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō))
二、請(qǐng)幼兒看“秋天天氣”的錄像
教師提問(wèn),小朋友剛才在錄像里看見(jiàn)了什么?教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己所看到的內(nèi)容。
三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)秋天的.天氣
1.小朋友,你知道秋天里有那些天氣呢?當(dāng)太陽(yáng)公公出來(lái)的時(shí)候,你們會(huì)感覺(jué)怎么樣呢?當(dāng)天氣下雨的時(shí)候,你又會(huì)有什么樣的感覺(jué)呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)自己的感受)
2.秋天會(huì)有什么樣的天氣呢?當(dāng)秋風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候,我們身上有什么樣的感受呢?
教師小結(jié):
秋天的天氣漸漸變得涼爽,沒(méi)有夏天那么熱了,有的時(shí)候會(huì)滴滴答答下一些雨,有的時(shí)候會(huì)出太陽(yáng),但是不會(huì)感覺(jué)那么熱,有時(shí)候還會(huì)刮風(fēng),秋風(fēng)吹在我們臉上會(huì)很舒服,感覺(jué)很涼爽,小朋友可以根據(jù)天氣的變化去安排自己的生活,還要增加或減少衣物,盡量不要讓自己感冒。
四、鼓勵(lì)幼兒相互交流,鞏固對(duì)秋天天氣的了解
小朋友,你們有沒(méi)有觀察我們這幾天的天氣呢?請(qǐng)你和你的同
伴們說(shuō)一說(shuō)你們自己觀察到的天氣吧!(教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流,并讓幼兒培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣)
小朋友,剛才我們說(shuō)了很多秋天的天氣,那你看看今天天氣怎么樣呢?讓我們一起感受一下吧。走出活動(dòng)室,活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)延伸:
讓幼兒感受秋天的天氣
秋天的落葉教案3
目的:
1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備:
落葉頭飾人手一個(gè),落葉等。
重難點(diǎn):
幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。
設(shè)計(jì):
1、引入師:老師今天帶你們?nèi)ヒ粋(gè)好玩的地方,想不想去?
看看,這個(gè)小園子里地上都是什么?(樹葉)樹葉怎么都地上?(因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天,葉子都落下來(lái)了)是啊,秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來(lái)了,聽(tīng)——
2、錄音機(jī)范唱《秋天》
師:秋天真美,那你們知道這小樹葉是怎么掉下來(lái)的嗎?
。ㄓ變河懻摚┪覀?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。
師:葉子是怎么掉下來(lái)的?(幼兒講講:飄下來(lái)的,飛下來(lái)的,滾下來(lái)的等。)那我們也來(lái)做小樹葉,來(lái)學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來(lái)的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)
4、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)師:小樹葉,你是怎么落下來(lái)的?(幼兒講講)
5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師:你們的動(dòng)作都好漂亮!我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>
6、再次模仿動(dòng)作。(放錄音1遍)師:秋天了秋風(fēng)一吹,樹葉寶寶都離開的樹媽媽,落在了地上。地上有那么多的落葉,我們把落葉都送回家吧,你們先每人撿一片樹葉,看看你撿的樹葉是什么樣子的?
7、延伸活動(dòng):把不同的'落葉歸類。
落葉有3種,梧桐樹葉,廣玉蘭樹葉,小樹葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后,把落葉送到指定地點(diǎn)。
8、小結(jié):
師:現(xiàn)在這個(gè)園子里,又干凈,又整潔,小落葉都找到了新家,我們寶寶也回家吧!
9、回教室,結(jié)束。
教學(xué)反思
結(jié)合季節(jié)特點(diǎn),我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的,所以大家都覺(jué)得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美,感受語(yǔ)言活動(dòng)的趣性。
在這次活動(dòng)中,孩子們積極參與,樂(lè)于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,大部分孩子樂(lè)意去說(shuō)、大膽去說(shuō)。而且在老師的鼓勵(lì)下嘗試用豐富的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮,所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子,或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品,使其更生動(dòng)、有趣,這樣孩子的參與興趣會(huì)更高。
秋天的落葉教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象,表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn),創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂(lè)。
4、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。
6、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重難點(diǎn):幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備:落葉頭飾人手一個(gè),落葉等。
活動(dòng)過(guò)程
一、開始環(huán)節(jié)(情境導(dǎo)入)
師:老師今天帶你們?nèi)ヒ粋(gè)好玩的地方,想不想去啊?看看,這個(gè)小園子里地上都是什么?(樹葉)
樹葉怎么都地上?(因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天,葉子都落下來(lái)了)
是啊,秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來(lái)了,聽(tīng)——
二、基本環(huán)節(jié):
1、錄音機(jī)范唱《秋天》
師:秋天真美,那你們知道這小樹葉是怎么掉下來(lái)的嗎?(幼兒討論)
我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。
2、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。
師:葉子是怎么掉下來(lái)的?(幼兒講講:飄下來(lái)的,飛下來(lái)的,滾下來(lái)的等。)
那我們也來(lái)做小樹葉,來(lái)學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來(lái)的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)
3、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)
師:小樹葉,你是怎么落下來(lái)的?(幼兒講講)
4、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師:你們的動(dòng)作都好漂亮!我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>
5、再次模仿動(dòng)作。(放錄音1遍)
師:秋天了秋風(fēng)一吹,樹葉寶寶都離開的樹媽媽,落在了地上。地上有那么多的落葉,我們把落葉都送回家吧,你們先每人撿一片樹葉,看看你撿的樹葉是什么樣子的?
6、延伸活動(dòng):(1)把不同的落葉歸類。(2)美術(shù)課:畫出你喜歡的樹葉。
落葉有3種,有楊樹葉、柳樹葉、榆樹葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后,把落葉送到指定地點(diǎn)。
7、小結(jié):
師:現(xiàn)在這個(gè)園子里,又干凈,又整潔,小落葉都找到了新家,我們寶寶也回家吧
8、回教室,結(jié)束。
教學(xué)反思
結(jié)合季節(jié)特點(diǎn),我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的,所以大家都覺(jué)得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美,感受語(yǔ)言活動(dòng)的.趣性。
在這次活動(dòng)中,孩子們積極參與,樂(lè)于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,大部分孩子樂(lè)意去說(shuō)、大膽去說(shuō)。而且在老師的鼓勵(lì)下嘗試用豐富的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮,所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子,或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品,使其更生動(dòng)、有趣,這樣孩子的參與興趣會(huì)更高。
秋天的落葉教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1初步理解故事內(nèi)容,感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。
2學(xué)說(shuō)故事中的短句:“樹葉,你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ?”
3樂(lè)意用動(dòng)作語(yǔ)言表達(dá)故事情節(jié),初步感受文學(xué)作品的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色,進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲等活動(dòng)。
2貼絨圖片,大圖書一本、樹葉頭飾一只。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出課題
1、師一邊拋灑落葉一邊說(shuō):“秋天到了,秋風(fēng)吹來(lái)了,樹葉寶寶從大樹上飄落下來(lái),飄呀飄呀會(huì)落在哪里呢?小朋友猜猜看?”鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。那么小樹葉到底飄落在哪里呢?老師帶來(lái)了好聽(tīng)的故事《秋葉飄》,小朋友認(rèn)真聽(tīng)就知道了。
二、老師結(jié)合貼絨教具,講述故事
提問(wèn):小朋友聽(tīng)到了嗎?樹葉到底落在了哪里呢?幼兒自由發(fā)言。
三、分段理解散文,鼓勵(lì)幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
1、樹葉落在了哪里?(草地上)。誰(shuí)過(guò)來(lái)和樹葉說(shuō)話了?(小蟲)。小蟲想把樹葉當(dāng)作什么?(小屋)。共同學(xué)說(shuō)對(duì)話:“樹葉,你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ?”師幼扮演角色:幼兒學(xué)小蟲爬到老師處說(shuō):“樹葉,你當(dāng)我的ⅹⅹ好 嗎 ?”,“好的,好的!”。小蟲是怎樣把樹葉當(dāng)作小屋的`?(躺在樹葉下面),做出躺的動(dòng)作幫助幼兒理解。
2、樹葉落在了哪里?(溝里)。誰(shuí)過(guò)來(lái)和樹葉說(shuō)話了?(螞蟻)。螞蟻想把樹葉當(dāng)作什么?(小船)。共同學(xué)說(shuō)對(duì)話:“樹葉,你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ?”請(qǐng)4 個(gè)小朋友分別扮演角色學(xué)說(shuō)對(duì)話。如果你是小螞蟻,你會(huì)怎樣坐在樹葉上,我們一起試試。
3、樹葉落在了哪里?(河里)。誰(shuí)過(guò)來(lái)和樹葉說(shuō)話了?(小魚)。小魚想把樹葉當(dāng)作什么?(小傘)。共同學(xué)說(shuō)對(duì)話:“樹葉,你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ?”幼兒一起模仿相應(yīng)的動(dòng)作。
四、完整講述故事
利用大圖書和幼兒一起完整講述故事,重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
五、拓展延伸活動(dòng):
樹葉飄呀飄,除了它落在草地上、溝里、河里還會(huì)落在哪里呢?我們一起來(lái)做一片樹葉,想飄到哪就飄到哪?結(jié)束。
秋天的落葉教案6
活動(dòng)目的:
1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
4、熟悉()歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:落葉頭飾人手一個(gè),落葉等。
活動(dòng)重難點(diǎn):幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)設(shè)計(jì):
1、引入
師:老師今天帶你們?nèi)ヒ粋(gè)好玩的地方,想不想去啊?
看看,這個(gè)小園子里地上都是什么。浚淙~)
樹葉怎么都地上?(因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天,葉子都落下來(lái)了)
是啊,秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來(lái)了,聽(tīng)——
2、錄音機(jī)范唱《秋天》
師:秋天真美,那你們知道這小樹葉是怎么掉下來(lái)的嗎?
。ㄓ變河懻摚
我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。
師:葉子是怎么掉下來(lái)的?(幼兒講講:飄下來(lái)的,飛下來(lái)的,滾下來(lái)的等。)
那我們也來(lái)做小樹葉,來(lái)學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來(lái)的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)
4、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)
師:小樹葉,你是怎么落下來(lái)的?(幼兒講講)
5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師:你們的動(dòng)作都好漂亮!我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>
6、再次模仿動(dòng)作。(放錄音1遍)
師:秋天了秋風(fēng)一吹,樹葉寶寶都離開的樹媽媽,落在了地上。地上有那么多的落葉,我們把落葉都送回家吧,你們先每人撿一片樹葉,看看你撿的樹葉是什么樣子的?
7、延伸活動(dòng):把不同的落葉歸類。
落葉有3種,梧桐樹葉,廣玉蘭樹葉,小樹葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后,把落葉送到指定地點(diǎn)。
8、小結(jié):
師:現(xiàn)在這個(gè)園子里,又干凈,又整潔,小落葉都找到了新家,我們寶寶也回家吧!
9、回教室,結(jié)束。
教學(xué)反思
結(jié)合季節(jié)特點(diǎn),我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的`,所以大家都覺(jué)得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美,感受語(yǔ)言活動(dòng)的趣性。
在這次活動(dòng)中,孩子們積極參與,樂(lè)于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,大部分孩子樂(lè)意去說(shuō)、大膽去說(shuō)。而且在老師的鼓勵(lì)下嘗試用豐富的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮,所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子,或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品,使其更生動(dòng)、有趣,這樣孩子的參與興趣會(huì)更高。
秋天的落葉教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
2、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
落葉頭飾人手一個(gè),落葉等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引入
師:老師今天帶你們?nèi)ヒ粋(gè)好玩的地方,想不想去。
看看,這個(gè)小園子里地上都是什么啊?(樹葉)
樹葉怎么都地上。浚ㄒ?yàn)楝F(xiàn)在是秋天,葉子都落下來(lái)了)
是啊,秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來(lái)了,聽(tīng)——
2、錄音機(jī)范唱《秋天》
師:秋天真美,那你們知道這小樹葉是怎么掉下來(lái)的嗎?
。ㄓ變河懻摚
我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。
師:葉子是怎么掉下來(lái)的?"來(lái);自。屈;老師;教。案;(幼兒講講:飄下來(lái)的,飛下來(lái)的,滾下來(lái)的等。)
那我們也來(lái)做小樹葉,來(lái)學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來(lái)的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)
4、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)
師:小樹葉,你是怎么落下來(lái)的?(幼兒講講)
5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師:你們的動(dòng)作都好漂亮!我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>
6、再次模仿動(dòng)作。(放錄音1遍)
師:秋天了秋風(fēng)一吹,樹葉。
寶寶都離開的樹媽媽,落在了地上。地上有那么多的落葉,我們把落葉都送回家吧,你們先每人撿一片樹葉,看看你撿的樹葉是什么樣子的?
7、延伸活動(dòng):把不同的落葉歸類。
落葉有3種,梧桐樹葉,小樹葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后,把落葉送到指定地點(diǎn)。
8、小結(jié):
師:現(xiàn)在這個(gè)園子里,又干凈,又整潔,小落葉都找到了新家,我們寶寶也回家吧!
教學(xué)反思:
散文《落葉》選材來(lái)自我們身邊的自然事物,自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力,生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象,并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現(xiàn)出來(lái)。
一、找準(zhǔn)時(shí)機(jī),開展活動(dòng)。
孩子思維具有形象生動(dòng)的特點(diǎn),如果沒(méi)有直觀形象的參照物,讓他們憑空想象事物,是有很大難度的。因此,我特意選擇這金色的秋天,來(lái)進(jìn)行本活動(dòng)。孩子們最近聽(tīng)的是秋天的故事,唱的是秋天的歌,看的是秋天的景物,吃的是秋天的水果和蔬菜。總之,孩子是滿眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了,這就有了活動(dòng)之源。所以,孩子們?cè)诨顒?dòng)中興趣盎然,興致勃勃。
二、多媒體創(chuàng)設(shè)意境,激發(fā)興趣,突破難點(diǎn)。
散文的內(nèi)容是對(duì)幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括,但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對(duì)事物的感知往往是直觀形象性的。生動(dòng)形象的動(dòng)畫課件將能吸引幼兒的注意力,在配樂(lè)朗誦中,幼兒將會(huì)再次身臨其境。通過(guò)欣賞,幼兒對(duì)散文內(nèi)容有了一定的'整體感受,初步感受到散文的美,體驗(yàn)了母子親情交流的愉快。
三、適度延伸,深入感受。
為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗(yàn)散文帶來(lái)的優(yōu)美意境,體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快,所以設(shè)計(jì)了活動(dòng)延伸:“請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說(shuō)一句關(guān)心的話或做一件事愛(ài)媽媽的事!币?yàn)橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束,而是進(jìn)一步拓展的開始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語(yǔ)言的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會(huì),活動(dòng)延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望,將課堂延伸到家庭。
當(dāng)然,本次活動(dòng)也有好多地方值得探討。例如對(duì)于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”,教師雖然引導(dǎo)解釋,但孩子還是不能真正理解;再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃,但沒(méi)有主動(dòng)提問(wèn)的現(xiàn)象,就連他們不能理解的地方也沒(méi)有提出來(lái),這說(shuō)明我在這方面做得還不夠。路漫漫,其修遠(yuǎn)兮,吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,打造自己的教學(xué)品牌。
秋天的落葉教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)符合"一"初步理解減法的含義;
2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分合型減法和消去型減法
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書、教學(xué)圖卡;
2、雪花片5個(gè)(2個(gè)紅色、3個(gè)黃色)
活動(dòng)過(guò)程:
一、雪花片
1、師:"今天老師發(fā)現(xiàn)我們大三班的小朋友都非常聽(tīng)話,老師給小朋友們帶來(lái)了漂亮的雪花片。"
2、師:"我們?cè)鯓影堰@5個(gè)雪花片按顏色分成兩組?紅色雪花片有多少個(gè)?"
3、師:"5個(gè)雪花片去掉2個(gè)紅色雪花片,還剩幾個(gè)黃色雪花片?"(小結(jié):將總數(shù)分為兩部分,去掉其中的一部分,得到另一部分,去掉總數(shù)中的一部分用"一"來(lái)表示(出示符號(hào)卡)。)
二:排隊(duì)
1、師:"老師請(qǐng)5個(gè)小朋友來(lái)前面站成一排,請(qǐng)你們按順序報(bào)數(shù)。"
2、師:"現(xiàn)在站在前面的一共有幾個(gè)小朋友?那老師請(qǐng)這3個(gè)小朋友先回到自己的位置上,那么現(xiàn)在前面還剩下幾個(gè)小朋友?"三:圖卡教學(xué)1、師:"外面的樹上有很多漂亮的樹葉,老師今天給小朋友們帶來(lái)了一些,小朋友們仔細(xì)觀察一下,樹枝上原本有幾片葉子?掉了幾片?還剩下幾片?"3-1=22、師:"秋天到了,葉子都落了,老師今天給小朋友們撿了一些漂亮的楓葉,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下總共有多少片楓葉?黃色和綠色楓葉分別有幾片?全部的楓葉減掉綠色的楓葉,還剩下幾片黃色的楓葉?" 5-2=3
3、師:"請(qǐng)小朋友們回家后和爸爸、媽媽一起完成課本上的作業(yè)。小朋友們?cè)僖?jiàn)!"數(shù)學(xué)《秋天的落葉》活動(dòng)反思這節(jié)課我主要是以游戲?yàn)橹行,以玩游戲的方式上的,在游戲中讓孩子了解去掉可以?-"號(hào)表示。從孩子的特征和性別之分利用符號(hào)玩游戲,從而讓孩子學(xué)習(xí)分合型減法和掌握這符號(hào)的意思。整體來(lái)說(shuō)自我感覺(jué)還算不錯(cuò),流程比較順;從孩子的操作上來(lái)看,大部分孩子都能掌握5的減法。
雖說(shuō)這一節(jié)課從傳統(tǒng)的方式上說(shuō),我的'目標(biāo)是達(dá)到了;但是我也有疑問(wèn),以游戲這種方式上5的減法會(huì)不會(huì)太簡(jiǎn)單了,我是不是還沒(méi)跳出傳統(tǒng)的說(shuō)教的方式?目的性太強(qiáng)呢?還有什么更好的方法呢?這是我上完課之后的第一想法。后來(lái)我想,讓孩子從游戲中理解"去掉"的意思,按自己的意愿設(shè)計(jì)這個(gè)"去掉"的符號(hào),可能會(huì)讓孩子對(duì)"-"這個(gè)符號(hào)的理解更深刻。
但在這個(gè)活動(dòng)中有一點(diǎn)值得我反思的就是:活動(dòng)中我雖然有與孩子一起實(shí)踐再操作,不過(guò)整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程都是我說(shuō)的比較多,我牽著孩子的杯子一步一步解說(shuō)為什么,如講解為什么要用減法。整個(gè)過(guò)程孩子缺少自由探索的空間。另外,因?yàn)榛顒?dòng)中要完成算式的計(jì)算,在這個(gè)過(guò)程中不知道運(yùn)用什么形式讓孩子探索會(huì)更好,讓孩子探索操作的過(guò)程理解分合型減法、消去型減法。不斷的反思能最快的提升我們自己的教學(xué)水平,是一件值得做的事。
秋天的落葉教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、能與同伴一起用涂印的方法作畫。
2、感受涂涂印印的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖書角投放各種秋天落葉的景象,手工區(qū)投放顏料/樹葉/進(jìn)行樹葉印畫,拼貼。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入。
(和幼兒一起欣賞樹葉拼畫及落葉圖)教師:小朋友們好!今天又到了區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)秋天來(lái)了,地上掉下許多樹葉,我們一起看看,秋天的樹葉吧。播放圖片,請(qǐng)幼兒集體欣賞。
二、介紹各個(gè)區(qū)域。
1、操作區(qū)。
——教師:今天老師這里準(zhǔn)備了顏料、樹葉、積木,你會(huì)用這些東西裝扮這顆秋天的大樹嗎?
——樹葉能拼出各種各樣的東西,老師這里有許多的樹葉,你會(huì)用這些樹葉拼出不同的東西嗎?
——請(qǐng)你把相同的樹葉找出來(lái),并說(shuō)一說(shuō)每種樹葉有什么相同及不同的地方。
2、圖書角。
(出示你好,秋天主題書)教師:你知道這本書的名字叫什么嗎?(你好,秋天)這本書里有很多秋天的.景色,等會(huì)你們可以在圖書角里面一起看看這本書。
三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
當(dāng)老師放音樂(lè)時(shí)候,小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好,放回原處,然后拿好進(jìn)去卡送回紅花籃里。在區(qū)域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
四、收拾材料,結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況,表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒,對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。
秋天的落葉教案10
目的:
1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。 準(zhǔn)備:落葉頭飾人手一個(gè),落葉等。
重難點(diǎn):幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。
設(shè)計(jì):
1、引入
師:老師今天帶你們?nèi)ヒ粋(gè)好玩的地方,想不想去啊? 看看,這個(gè)小園子里地上都是什么。浚淙~) 樹葉怎么都地上啊?(因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天,葉子都落下來(lái)了) 是啊,秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來(lái)了,聽(tīng)——
2、錄音機(jī)范唱《秋天》
師:秋天真美,那你們知道這小樹葉是怎么掉下來(lái)的嗎? (幼兒討論) 我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。
師:葉子是怎么掉下來(lái)的?(幼兒講講:飄下來(lái)的,飛下來(lái)的,滾下來(lái)的等。) 那我們也來(lái)做小樹葉,來(lái)學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來(lái)的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的`?(睡地上)
4、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。
。ǚ配浺2遍) 師:小樹葉,你是怎么落下來(lái)的?(幼兒講講)
5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師:你們的動(dòng)作都好漂亮!我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>
6、再次模仿動(dòng)作。
(放錄音1遍) 師:秋天了秋風(fēng)一吹,樹葉寶寶都離開的樹媽媽,落在了地上。地上有那么多的落葉,我們把落葉都送回家吧,你們先每人撿一片樹葉,看看你撿的樹葉是什么樣子的?
7、延伸活動(dòng):
把不同的落葉歸類。 落葉有3種,梧桐樹葉,廣玉蘭樹葉,小樹葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后,把落葉送到指定地點(diǎn)。
8、小結(jié):
師:現(xiàn)在這個(gè)園子里,又干凈,又整潔,小落葉都找到了新家,我們寶寶也回家吧!
9、回教室,結(jié)束。
秋天的落葉教案11
主題說(shuō)明
秋葉飄落的動(dòng)感與幼兒躍動(dòng)的心靈天然地契合。豐富多樣的樹葉又給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個(gè)世界。我們同幼兒一起進(jìn)入落口十世界,去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索、云想家、去表現(xiàn)……
正是在這種充滿興趣的活動(dòng)中,幼兒建構(gòu)著自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu),發(fā)展著自己的智慧,激發(fā)起熱愛(ài)自然和熱愛(ài)生活的情感。也正是在落葉這一情境脈絡(luò)的活動(dòng)中,幼兒克服著自己認(rèn)知、表達(dá)的局限,突破自己原有的水平,進(jìn)入自覺(jué)的、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
●把幼兒完成的《彩色樹葉的舞蹈》組合成一片彩色樹林,布置在墻面上。
●將幼兒撿到的落葉串接起來(lái)掛在活動(dòng)室內(nèi),適時(shí)附上幼兒關(guān)于秋天的童言稚語(yǔ),營(yíng)造秋意濃濃的氛圍。
●帶領(lǐng)幼兒到附近的小區(qū)撿落葉,踏落葉。
●組織遠(yuǎn)足或秋漩活動(dòng)。
●提供有關(guān)秋天動(dòng)物和植物的幼兒讀物。
家園共育
●雙休日帶孩子去公園等地方,踩踩樹葉,采集葉片或小果實(shí);上幼兒園時(shí)帶到班里,放帶自然區(qū)供大家觀察。
●利用樹葉與孩子玩游戲,如小小葉片來(lái)追我,鋪樹葉小路等。
●搜集有關(guān)葉子的書籍、圖片、影碟等,和孩子一起觀賞。
●和孩子一起討論收藏葉子的辦法并精心收藏葉子。
●培養(yǎng)孩子自覺(jué)洗手、保管自己物品等簡(jiǎn)單的生活自理能力。
●針對(duì)秋季千燥的特點(diǎn),讓孩子注意擴(kuò)膚,多飲開水。
活動(dòng)區(qū)域提示
名稱指導(dǎo)要點(diǎn)
娃娃家
●提供樹葉裝飾物,供幼兒打扮娃娃家。
●提供樹葉當(dāng)作道具,以豐富娃娃家游戲情節(jié),如炒菜、做禮物等。
美工區(qū)
●提供用來(lái)壓印的材料:樹葉、顏料和白紙,壓印后請(qǐng)幼兒自由添畫。
●提供橡皮泥和不同形狀的積木,供幼兒壓印或塑造形象。
●樹葉拼拼樂(lè)。將樹葉自由拼擺成某一形象。
語(yǔ)言區(qū)
●幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第l一2頁(yè)嘆樹葉蝴蝶》,第7—8頁(yè)《會(huì)響的小路》。
●各類有關(guān)秋天的幼兒讀物。
益智區(qū)
●展出部分樹葉書簽,供幼兒欣賞。
●提供大小、顏色不一的樹葉,讓幼兒按顏色或大小給樹葉分類。
●幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第5頁(yè)《樹葉媽媽和孩子》。
科學(xué)區(qū)
●提供樹葉、塑料袋、羽毛、自制降落傘等,供幼兒繼續(xù)探索飄落物體的特性。
●張貼有關(guān)秋天動(dòng)物和植物的圖片,供幼兒認(rèn)識(shí)。
表演區(qū)
●提供樹葉裝扮物,供幼兒自由選擇,進(jìn)行裝扮游戲。
●提供幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第9一10頁(yè)《有趣的樹葉裝飾》。
●《秋天》等音樂(lè)磁帶,供幼兒歌唱或自由運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。
●展出關(guān)于樹葉裝飾舞會(huì)的照片,供幼兒欣賞。
教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃表
周次
活動(dòng)名稱活動(dòng)目標(biāo)
第一周
撓癢癢
●運(yùn)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂(lè)句。
●感受情景游戲帶來(lái)的愉悅情緒。
樹葉蝴蝶
●能愉快地跟著詩(shī)歌做動(dòng)作。
●替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ),體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的`快樂(lè)。
樹葉媽媽和孩子
●認(rèn)識(shí)、區(qū)別綠色、黃色,能一一對(duì)應(yīng)找到相同的顏色。
●體驗(yàn)媽媽和孩子的親情。
大風(fēng)和秋葉
●能一邊唱歌一邊大膽做動(dòng)作。
●分辨和表現(xiàn)音的快慢。
小小葉片來(lái)追我
●能單手持物向前跑。
●感受用樹葉做游戲的樂(lè)趣。
第二周
會(huì)響的小路
●大膽想家并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì)響的小路的情景。
●享受聆聽(tīng)樹葉發(fā)出的聲音的樂(lè)趣,萌生熱愛(ài)大自然的情感。
有趣的樹葉裝飾
●體驗(yàn)與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂(lè)趣。
●發(fā)展動(dòng)手操作能力。
彩色樹葉的舞蹈
●能與同伴一起用涂印的方法作畫。
●感受涂涂印印的樂(lè)趣。
收藏樹葉
●能積極參與收藏樹葉的討論。
●感受收藏和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
什么東西飄下來(lái)
●對(duì)物體飄落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望。
●能運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)物體飄落的樣子
秋天的落葉教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1.運(yùn)用不同的聲勢(shì)和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂(lè)段落。
2.通過(guò)音樂(lè)欣賞培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感知以及合作能力。
3.在參與活動(dòng)中體驗(yàn)到積極愉快,恬靜柔美的情緒情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂(lè)《小樹葉》、《秋天的落葉》
2.樹葉胸飾每人一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、播放音樂(lè)《小樹葉》
通過(guò)感受樂(lè)曲的意境美,體會(huì)小樹葉由害怕變勇敢的精神,激發(fā)幼兒不害怕事物的情感。
二、欣賞音樂(lè)《秋天的落葉》
啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的聲勢(shì)和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂(lè)。
1.分段欣賞和表現(xiàn)樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。
。1)欣賞1段,啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉飄落
(2)欣賞2段,啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉和雨嬉戲的場(chǎng)景。
。3)欣賞3段,啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉轉(zhuǎn)圈跳舞歡樂(lè)的樣子。
。4)欣賞A段,啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉寧?kù)o美。
2.完整表演落葉快樂(lè)的.一天。
(1)完整欣賞音樂(lè),感受秋風(fēng)細(xì)雨中樹葉跳舞的情景。
(2)激發(fā)幼兒用身體,大膽表現(xiàn)音樂(lè)。
三、結(jié)束
在《秋天的落葉》的音樂(lè)聲中自然結(jié)束。
活動(dòng)延伸:
在自然角投放秋天的果實(shí),感受秋天的碩果累累,是個(gè)豐收季節(jié)。
秋天的落葉教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
落葉頭飾人手一個(gè),落葉等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引入
師:老師今天帶你們?nèi)ヒ粋(gè)好玩的地方,想不想去。
看看,這個(gè)小園子里地上都是什么。浚淙~)樹葉怎么都地上。浚ㄒ?yàn)楝F(xiàn)在是秋天,葉子都落下來(lái)了)是啊,秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來(lái)了,聽(tīng)――
2、錄音機(jī)范唱《秋天》
師:秋天真美,那你們知道這小樹葉是怎么掉下來(lái)的嗎?(幼兒討論)我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的`。3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。
師:葉子是怎么掉下來(lái)的?(幼兒講講:飄下來(lái)的,飛下來(lái)的,滾下來(lái)的等。)那我們也來(lái)做小樹葉,來(lái)學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來(lái)的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)
4、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)師:小樹葉,你是怎么落下來(lái)的?(幼兒講講)
5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師:你們的動(dòng)作都好漂亮!我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?、再次模仿動(dòng)作。(放錄音1遍)師:秋天了秋風(fēng)一吹,樹葉寶寶都離開的樹媽媽,落在了地上。地上有那么多的落葉,我們把落葉都送回家吧,你們先每人撿一片樹葉,看看你撿的樹葉是什么樣子的?7、延伸活動(dòng):把不同的落葉歸類。落葉有3種,梧桐樹葉,廣玉蘭樹葉,小樹葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后,把落葉送到指定地點(diǎn)。8、結(jié)束:師:現(xiàn)在這個(gè)園子里,又干凈,又整潔,小落葉都找到了新家,我們小朋友也回家吧!
秋天的落葉教案14
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂(lè):《小樹葉》、《秋天的落葉》
2、塑料袋若干
3、樹葉胸飾每人一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、在《小樹葉》的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
通過(guò)感受樂(lè)曲的意境美,體會(huì)小樹葉由害怕變勇敢的精神,激發(fā)幼兒不害怕事物的情感。
二、欣賞音樂(lè)《秋天的落葉》,啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的聲勢(shì)和肢體律動(dòng)表現(xiàn)不同的音樂(lè)。
。ㄒ唬┓侄涡蕾p和表現(xiàn)樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。
1、欣賞A段,啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉飄落
2、欣賞B段,啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉和雨嬉戲的場(chǎng)景。
3、欣賞C段,啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉轉(zhuǎn)圈跳舞歡樂(lè)的樣子。
4、欣賞A段啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉寧?kù)o美。
。ǘ┩暾硌萋淙~快樂(lè)的一天。
1、完整欣賞音樂(lè),感受秋風(fēng)細(xì)雨中樹葉跳舞的情景。
2、激發(fā)幼兒用身體,大膽表現(xiàn)音樂(lè)。
三、在《秋天的落葉》的音樂(lè)聲中退出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸:區(qū)角活動(dòng)
1、美工區(qū)投放樹葉、顏料等材料感受秋天的色彩美。
2、在表演區(qū)投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關(guān)秋天的'音樂(lè),讓幼兒創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)生活中的音樂(lè),感受音樂(lè)的神奇美。
3、在自然角投放秋天的果實(shí),感受秋天的碩果累累,是個(gè)豐收季節(jié)。
教學(xué)反思
結(jié)合季節(jié)特點(diǎn),我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的,所以大家都覺(jué)得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美,感受語(yǔ)言活動(dòng)的趣性。
在這次活動(dòng)中,孩子們積極參與,樂(lè)于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,大部分孩子樂(lè)意去說(shuō)、大膽去說(shuō)。而且在老師的鼓勵(lì)下嘗試用豐富的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮,所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子,或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品,使其更生動(dòng)、有趣,這樣孩子的參與興趣會(huì)更高。
秋天的落葉教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)符合"一"初步理解減法的含義;
2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分合型減法和消去型減法活動(dòng)準(zhǔn)備:
3、幼兒用書、教學(xué)圖卡;2、雪花片5個(gè)(2個(gè)紅色、3個(gè)黃色)
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)過(guò)程:
一、雪花片
1、師:"今天老師發(fā)現(xiàn)我們大三班的小朋友都非常聽(tīng)話,老師給小朋友們帶來(lái)了漂亮的雪花片。"
2、師:"我們?cè)鯓影堰@5個(gè)雪花片按顏色分成兩組?紅色雪花片有多少個(gè)?"
3、師:"5個(gè)雪花片去掉2個(gè)紅色雪花片,還剩幾個(gè)黃色雪花片?"
(小結(jié):將總數(shù)分為兩部分,去掉其中的一部分,得到另一部分,去掉總數(shù)中的一部分用"一"來(lái)表示(出示符號(hào)卡)。)
二:排隊(duì)
1、師:"老師請(qǐng)5個(gè)小朋友來(lái)前面站成一排,請(qǐng)你們按順序報(bào)數(shù)。"
2、師:"現(xiàn)在站在前面的一共有幾個(gè)小朋友?那老師請(qǐng)這3個(gè)小朋友先回到自己的位置上,那么現(xiàn)在前面還剩下幾個(gè)小朋友?"
三:圖卡教學(xué)
1、師:"外面的樹上有很多漂亮的樹葉,老師今天給小朋友們帶來(lái)了一些,小朋友們仔細(xì)觀察一下,樹枝上原本有幾片葉子?掉了幾片?還剩下幾片?"3—1=2
2、師:"秋天到了,葉子都落了,老師今天給小朋友們撿了一些漂亮的楓葉,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下總共有多少片楓葉?黃色和綠色楓葉分別有幾片?全部的楓葉減掉綠色的楓葉,還剩下幾片黃色的楓葉?"5—2=33、師:"請(qǐng)小朋友們回家后和爸爸、媽媽一起完成課本上的作業(yè)。小朋友們?cè)僖?jiàn)!"數(shù)學(xué)《秋天的落葉》活動(dòng)反思這節(jié)課我主要是以游戲?yàn)橹行模酝嬗螒虻姆绞缴系?,在游戲中讓孩子了解去掉可以用"—"號(hào)表示。從孩子的特征和性別之分利用符號(hào)玩游戲,從而讓孩子學(xué)習(xí)分合型減法和掌握這符號(hào)的意思。整體來(lái)說(shuō)自我感覺(jué)還算不錯(cuò),流程比較順;從孩子的操作上來(lái)看,大部分孩子都能掌握5的減法。
雖說(shuō)這一節(jié)課從傳統(tǒng)的方式上說(shuō),我的目標(biāo)是達(dá)到了;但是我也有疑問(wèn),以游戲這種方式上5的減法會(huì)不會(huì)太簡(jiǎn)單了,我是不是還沒(méi)跳出傳統(tǒng)的說(shuō)教的方式?目的性太強(qiáng)呢?還有什么更好的方法呢?這是我上完課之后的第一想法。后來(lái)我想,讓孩子從游戲中理解"去掉"的意思,按自己的意愿設(shè)計(jì)這個(gè)"去掉"的符號(hào),可能會(huì)讓孩子對(duì)"—"這個(gè)符號(hào)的理解更深刻。
但在這個(gè)活動(dòng)中有一點(diǎn)值得我反思的就是:活動(dòng)中我雖然有與孩子一起實(shí)踐再操作,不過(guò)整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程都是我說(shuō)的比較多,我牽著孩子的杯子一步一步解說(shuō)為什么,如講解為什么要用減法。整個(gè)過(guò)程孩子缺少自由探索的空間。另外,因?yàn)榛顒?dòng)中要完成算式的計(jì)算,在這個(gè)過(guò)程中不知道運(yùn)用什么形式讓孩子探索會(huì)更好,讓孩子探索操作的過(guò)程理解分合型減法、消去型減法。不斷的反思能最快的提升我們自己的教學(xué)水平,是一件值得做的事。
教學(xué)反思
通過(guò)這個(gè)活動(dòng),孩子不僅了解了各種樹木,知道了樹木名稱,形態(tài),作用,并且對(duì)它的葉子也有了一些了解。在撿葉子的過(guò)程中,觀察,思考,想象,創(chuàng)造,使幼兒各方面都有了一定發(fā)展。
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