有關幼兒園大班社會教案模板錦集九篇
作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班社會教案9篇，歡迎大家分享。
幼兒園大班社會教案 篇1
（一）活動目標：
1.感受世界各地民族文化的豐富與有趣。
2.初步了解世界各地著名建筑、習俗、傳統節日等，感知世界各地文化的多樣化與差異性。
（二）活動準備經驗準備：請幼兒與家長一起收集有關世界各地著名的建筑、習俗、傳統節日的資料。
材料準備：世界地圖、地球儀，有關的圖片。
（三）活動過程1.通過觀察地球儀導入活動，激發幼兒參與活動的興趣。
引導語：誰能從地球儀中很快找出中國所處的位置？
2.多形式幫助幼兒了解世界各地的著名建筑、習俗、風土人情等。
幫幼兒區別中國小朋友與外國小朋友的不同。
師：你見過外國小朋友嗎？他們長什么樣子？與我們有什么不同？
幼兒討論并說出自己的想法。
幫幼兒了解中外小朋友飲食習慣的不同。
師：外國小朋友喜歡吃什么？餐具是什么？
幫幼兒了解中外節日、習俗、風光的不同。
教師：中國與外國的節日。如中國的傳統節日：春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節等。外國的節日：圣誕節、萬圣節、復活節等。
習俗：中國的舞龍、舞獅、踩高蹺、大頭娃娃等，外國的有：化妝舞會等。
中外的風光：欣賞中外風光的'圖片，及一些國家的建筑。
3.通過討論，引導個別幼兒想大家介紹你了解的世界之最？
4.結束：你們還想了解世界的什么？引導幼兒將自己最喜歡的內容布置在世界之最的主題墻上。
（四）活動延伸角色游戲活動：在角色游戲旅行社中，開展"去世界各地旅游"的游戲，讓幼兒扮演導游想旅客介紹世界各地的名勝古跡、著名建筑等。
幼兒園大班社會教案 篇2
活動目標：
1、認識常見的交通標志，了解標志的作用和特征，知道標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號。
2、激發幼兒的想象創造標志，培養幼兒的創造能力。
3、培養幼兒的規則意識，激發幼兒對交通標志的興趣。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、關于標志的PPT課件。
2、準備自制標志所需要的各種材料。
活動過程：
一、故事導入師：小朋友們看它是誰？（鼠小弟），它買了一輛新汽車來到我們城市游玩，但是一進城，它發現馬路上到處是它不認識的標志，這些標志它從來沒見過，也不知道是什么意思，所有它不敢開車了，小朋友能幫助它嗎？
二、認識交通標志
1、師：瞧！鼠小弟把不認識的標志都畫了下來，我們一起來看看它們代表什么意思吧。
2、師用幻燈片出示各種標志的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，代表著什么意思。
3、師：剛才小朋友都說了說這些標志的意義，那到底說的對不對呢？（教師講解標志的名稱及意義）
4、游戲："我指你說"（教師指標志，幼兒說出標志的名稱及含義，讓幼兒鞏固復習）
三、交通標志作用大
1、師：我們了解了許多交通標志的意義，小朋友們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？
2、師小結：交通標志在我們生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那么路上的車就會隨意亂行沒有規則，馬路混亂影響人們的工作生活，還會引起車禍。所以交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號，我們應該遵守并認真執行這些交通標志，做個文明的交通小標兵。
四、我是小小設計師
1、鼠小弟明白了這些交通標志的意義，它開著車來我們幼兒園參觀了，但是它對我們幼兒園不熟悉，我想請小朋友做回小小設計師，為我們幼兒園設計一些標志，就像交通標志一樣，讓鼠小弟一來看到這些標志就知道是什么地方，要注意什么。
2、幼兒尋找設計目標師：我們幼兒園有哪些地方需要標志呢？
(如：我們在睡覺的地方可以設計一個睡覺的標志，畫一幅圖片加上"噓！安靜"的要求。再比如，我們圖書室也可以設計一個標志，并提出要求。在水龍頭那設計一個標志，要求開水龍頭是要小一點，用完后要記住關水龍頭，不要浪費水資源等等)
3、幼兒為幼兒園設計標志，教師巡回指導。請設計者介紹自己設計的`標志的意義。
4、標志粘貼：師幼共同將自制的標志粘貼在適合的場所。
活動反思：
近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，我園一直重視幼兒的安全教育，我們每星期都會給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖，平時讓幼兒去走一走。
《綱要》中所說：“既符合幼兒的現實需要，又利于其長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助于拓展幼兒的經驗和視野。因此，次活動來源于社會生活，又能服務于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起，本活動幼兒還是比較感興趣的，但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規則，今后還要多加強練習。
幼兒園大班社會教案 篇3
設計意圖：
規則是人們在日生活、工作、學習中必須遵守的行為規范和準則。規則意識及執行規則的能力是社會性適應的重要內容，它是兒童成長為社會人必將面臨的眾多規則適應中最初的適應。
規則意識及執行規則意識能力不僅影響幼小銜接的社會性，也將影響一個人終身適應社會的程度。所以規則意識及規則執行能力的培養是社會性的重要組成部分，不僅可以緩解幼小銜接的坡度，還將使孩子終身受益。
新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社會行為規則，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則，學習自律和尊重他人。可見，規則是保證幼兒愉快生活、交往、學習的前提，對大班幼兒進行執行規則能力的培養，具有非常重要的意義。
活動目標：
1.了解生活中的規則，知道遵守規則的重要性；
2.懂得人人都要遵守規則，并嘗試自己來設計一些簡單的規則標記。
3.激發幼兒爭做遵守規則的好寶寶的良好情感。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5.遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
活動準備：
1．觀察生活中哪里有規則
2．錄象（踢足球犯規被罰下場的片段）
3．FLASH課件（世界沒有了規則的混亂畫面），FLASH課件（遵守規則的有次序畫面）
活動過程：
一．生問好，請幼兒看錄象（踢足球犯規被罰下場的片段）師：小朋友好！
幼：老師好！
師：看，這些叔叔在干什么？
幼：踢足球。
師：看看發生了什么事？
幼：有一位穿紅衣服叔叔的肚子被踢疼了，在地上打滾。
師：被誰踢的？
幼：是那位穿藍衣服的叔叔。
師：這位裁判拿出了什么？
幼：紅色卡片幼：是紅牌師：穿藍色衣服的隊員被罰下場了，誰知道這是為什么？
幼：因為他踢了人，做了壞事，就不能再玩球了。
幼：因為他故意踢別人，大家不喜歡他，不跟他玩了。
幼：因為他犯規了，被罰下場了。
師：對，說得太好了！他沒有遵守足球規則，就要受到懲罰。
幼：踢球要遵守規則的。
[點評：教學伊始，由生活中經常從電視上看到的球賽犯規引入到本節課的主題，自然地拉近了課堂與生活的距離，喚起了幼兒的生活經驗，貼近幼兒的生活實際。]
二．幼兒談談生活中還有哪里有規則。
師：除了踢足球要遵守規則，還有干什么也要遵守規則？
幼：打籃球要遵守規則；幼：走迷宮要遵守規則；幼：玩游戲也要遵守規則；幼：走在馬路上要遵守交通規則；幼：看電影也要遵守規則；幼：到超市買東西也要遵守規則；……[點評：教學資源是無處不在的。通過讓幼兒觀察生活中的規則，然后討論、介紹自己知道的'規則，能充分調動幼兒參與活動的積極性，讓幼兒真正成為活動的主人。]
三．讓幼兒猜想世界上如果沒有了規則，那會怎樣。
師：如果這些地方都沒有規則，那樣行嗎？
幼：不行！
師：為什么？
幼：如果走迷宮沒有規則，就不知道怎么走，就亂走，沒意思的。
幼：如果打球沒有規則，隊員就會打架，不知道是誰贏誰輸。
幼：如果馬路上沒有交通規則，汽車就會亂開，都搶著走，就會撞車。
幼；還會撞死人，大汽車撞了小汽車，小汽車撞了摩托車，摩托車撞了自行車，全撞壞了。
幼：超市里沒有規則，東西都會掉在地上，大家亂搶好的東西。
幼：銀行里沒有規則，錢都被搶光了。
……師：我把大家剛才講的糟糕的事情拍成了電視，請小朋友們來看看，（用FLASH制作的世界沒有了規則的混亂畫面）感覺怎樣？（小朋友有時大笑，有時驚呼，有時張大嘴大喊，有時捂住了嘴巴）隊員幼：我覺得簡直是亂七八糟。
幼：我一天也不能過了。
幼：我快嚇死了，我都不敢出去了。
幼：趕快制定規則！
……[點評：將幼兒的想象變成形象的畫面呈現在幼兒面前，當世界沒有了規則，一切變得混亂不堪，快速、驚險、恐怖、刺激的畫面給幼兒形成了強烈的視覺沖擊，幼兒無法接受這樣的現象，一定會渴望安全、平靜、有次序的世界。]
四．對比兩種完全不同的畫面，感覺到遵守規則重要性。
師：想不想看看有了規則的世界是什么樣的？
幼齊說：想！
（讓幼兒欣賞遵守規則有次序的世界錄象畫面）師：現在感覺怎樣？你喜歡哪一個世界？
幼：我喜歡遵守規則的，感覺太好了！
幼：我也喜歡遵守規則的，感覺很美！
幼：有規則的世界感覺很安全。
師：看來規則能不能少？
幼齊呼：不能！
[點評：通過讓幼兒對比觀看兩種不同的畫面，大大激發了幼兒向往有次序的社會的情感。潛移默化地滲透了要自覺遵守各項規則的教育，激發了幼兒道德情感，促進其道德行為的形成。]
教學反思：
本節綜合實踐課突出了以下兩個鮮明的特點：
一、充分體現了以幼兒為主體的人本主義學習理念。
在整個教學活動中，我始終把幼兒放在學習的主體地位，不僅關注引導的進程，更關注幼兒的學習狀態。我設計了一系列活動，這些活動的設計，由淺入深，逐步從感性上升到理性，使幼兒的學習興趣得到了激發，而且為幼兒提供了廣泛的活動空間，增強了他們研究問題、解決問題的能力，從而使幼兒的主體作用得到了較充分的發揮。這與陶行知先生所倡導的“充分解放幼兒的大腦、雙手、嘴巴、眼睛”的教育理念是完全一致的。
二、充分體現了開放性、實踐性、綜合性等新課程理念。
在課前，我鼓勵幼兒多方面地觀察了解我們生活中的規則，以及有關遵守規則的現象。這為本節課的順利開始奠定了良好的基礎。在課堂上，我把大量的時間都交給了幼兒，為他們努力搭建一個民主的平臺，讓他們互動交流，拓展他們認知的空間，并且緊密聯系生活、聯系社會，增強自我保護意識，促進幼兒思想道德素質和良好習慣素質的全面發展。
幼兒園大班社會教案 篇4
活動目標：
1、欣賞中國古典建筑和外國的建筑，初步了解中外建筑的風格與特點。
2、通過收集各種建筑圖片以及布置展覽，豐富對中外建筑特征的認識，并用語言大膽地講述自己的感受。
3、關注各種經典建筑物，對豐富多樣的建筑開始產生興趣。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的'想法。
活動準備：
人手一冊，實物展示儀一臺
活動過程：
一、音樂活動“數高樓”引出主題
1、教師帶領幼兒隨著音樂開展音樂游戲“數高樓”
2、師：剛才，我們小朋友數了許多高樓，這里還有許多有趣的建筑呢!讓我們一起來看看。
二、引導幼兒觀察畫面，分別感知中國和外國的建筑。
1、看圖說說：圖片上建筑是什么樣子的?你喜歡哪一座建筑物?喜他什么地方?
2、引導幼兒觀察外國建筑，說說，外國建筑是怎么樣的?
三、討論活動;外國建筑與中國建筑有什么不同?
四、教師重點介紹中國古建筑的5個特點：
1、中國古典建筑以木材、磚瓦為主要建筑材料，以木結構結構為主要的結構方式。
2、中國古代建筑的平面布局具有一種簡明的組織規律。
3、中國古代建筑造型優美。
4、中國古代建筑的裝飾豐富多彩。
5、中國古代建筑特別注意跟周圍自然環境的協調。
五、師生共同布置“各種各樣的建筑”專欄，感知交流不同風格的建筑藝術。
活動反思：
活動中幼兒了解了各具特色的建筑物，知道建筑物的概念。欣賞到了世界有名的建筑。知識點對小班幼兒少來說，稍有理解上的困難。另外，我結合時機，向幼兒介紹雅安地區地震情況，讓她們伸出援助之手，為災區送去自己設計的紙箱搭的房子。效果較好。
幼兒園大班社會教案 篇5
活動目標
1、建立性別認同，了解男孩、女孩在各個方面的不同特征。
2、尊重自己和他人的性別，欣賞男孩、女孩不同的優秀品質、增強自信心。
活動準備
音樂（輕柔的、強勁的），音樂磁帶，歌曲《對面的女孩看過來》
活動過程
一、導入
1."小朋友，你們知道自己是男孩還是女孩嗎？你是男孩嗎？（我是女孩）你是女孩嗎？（我是男孩）今天尹老師想和大家做朋友請男孩站到老師的師的左手邊，請女孩站到老師的右手邊。"以報數的方式統計今天我們班里來了多少男孩、多少女孩？
2.下面我們來唱首歌好不好?教師和幼兒一起邊哼唱《對面的女孩看過來》邊盡情跳舞嬉戲。（教師跟著女生組）
二、展開生活經驗的交流（通過各方面了解男、女的同于不同。）
1．引導幼兒討論男孩女孩在外形、相貌、穿戴、喜歡玩的玩具等方面的不同？
2.教師：男孩女孩各有各的特點，男孩：堅強，勇敢，不怕黑，粗心，調皮。女孩：溫柔，可愛。細心，講衛生，膽小，愛哭。在以后生活中大家要相互關心，相互幫助。
三、欣賞男孩、女孩喜歡的音樂：《動感dj》《種太陽》
1.下面我們休息一會，來聽兩段好聽的音樂，聽的時候要注意，這兩段音樂有什么不同？放音樂：《動感dj》《種太陽》
"聽完音樂請女孩告訴老師你們喜歡那段音樂？男孩子呢？"讓我們再來聽一遍音樂，女孩喜歡的音樂就請女孩來舞蹈，男孩喜歡的音樂就請男孩來舞蹈。
：原來男女喜歡的音樂也有不同，男孩喜歡強勁的'音樂，女孩喜歡優美舒緩的音樂）
四、男孩、女孩的理想。（欣賞男孩、女孩不同的優秀品質、增強自信心。）
1."男孩女孩性格不同，愛好不同，將來長大所做的工作也會不同，你們長大了想干什么？說說你的理想！"
2."大班的男孩女孩們，老師相信，只要你們認真學習，努力做好每一件事情，就一定會實現你們的理想。
五、教師和幼兒一起朗誦兒歌：男孩女孩都可愛，喜好不同不奇怪，男孩勇敢女孩美，一起成長樂開懷
幼兒園大班社會教案 篇6
設計思路
在我們生活中，許多地方都離不開標志，標志隨處可見，為了讓幼兒進一步了解標志的不同含義，并初步學會運用標志。養成關注周圍事物的習慣，培養幼兒探索周圍事物的興趣。
活動目標
１、培養幼兒關注周圍事物的習慣，探索周圍事物?
２、通過看看，說說，做做，讓幼兒了解標志有不同的含意，知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經驗，增強幼兒自我保護意識。
活動準備
配合進行教育活動的多媒體課件，幼兒制作標志的紙、筆等、供幼兒張貼的標志若干。
活動過程
１、觀看多媒體課件，引起幼兒活動的'興趣。
教師提問：這里有些什么？從哪里看出來的？
２、教師小結：看到了這些標志，就知道這是哪里了。標志是各種各樣的，代表了不同的意思。如：看到紅“＋”，就知道是醫院，看見大滑梯等玩具就知道是幼兒園……
３、請幼兒觀看課件中的標志，并說出你在哪見過？它告所我們什么？（教師可為幼兒準備一些交通標志、安全標志等）
４、請幼兒說出自己還見過什么標志？
５、請幼兒討論這些標志應該張貼在什么位置？
６、觀看多媒體課件，啟發性的引導幼兒進行思考，這張標志貼在這里合適嗎？
７、教師小結：在我們生活中，我們可看到各種各樣的標志，每種標志都有自己不同的含意，但不能隨便亂貼，必須貼在適合的場所，才能起到它的作用。
８、請幼兒自由選擇標志，到適合的位置進行張貼。
效果分析
本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒了解了標志的不同含意，并學會了運用標志，知道張貼標志應選擇適合的位置，我們的生活中離不開標志。使幼兒在生活中養成注意觀察周圍事物的良好習慣。
活動延伸
１、在平時多引導幼兒觀察周圍的各種標志。
２、幼兒園需要標志嗎？哪些地方需要標志呢？我們一起去看看，想想，做一做。
幼兒園大班社會教案 篇7
活動目標：
1、初步了解中秋節的來歷與習俗，感受與教師、家長、同伴共同慶祝佳節的快樂，萌發愛老師、父母、同伴的情感。
2、樂于交往與分享，能積極、主動、大膽地表達與表現。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：
1、知識準備：請家長幫助幼兒了解中秋節的來歷，共同收集有關資料。開展觀察月亮變化的記錄活動。
2、物質準備：與幼兒共同制定慶祝中秋節親子活動的計劃、確定布置方案后，共同準備布置活動會場所需要的材料，月餅及分享食物等。活動前幼兒通過張貼海報、制作邀請函的'形式，邀請父母來園參加慶祝活動。
活動過程：
1、慶典活動(幼兒主持活動)：
(1)、幼兒交流觀察月亮邊哈的情況，進一步感知月亮變化的奧秘。
(2)、請家長介紹中秋節的來歷。
(3)、開展親子活動：師、幼、家長共同表演自己編排的節目。
2、團團圓圓過中秋，賞月、分享活動。
3、結束：舉辦化裝舞會。(扮演自己喜歡的形象并跳邀請舞)
活動反思：
今天是中秋節，手機中的短信從昨天開始便不斷地閃現著，有同事、有學生，更多的是朋友的問候。雖然有許多明顯是從網上下載的，但此時，心中還是裝滿了溫暖的感覺。因為忙碌，有的好朋友，已經許久沒有聯絡了。此刻，一聲問候，表明心中的牽記：老友，我沒有忘記你哦！
真的挺感謝中秋節的假期，和家人在一起，才有了節日的感覺。雖然沒有看到月亮，但在飯桌上吃著傳統的芋艿、鴨子，品嘗著月餅，其樂融融的，家的感覺真切而幸福。
都說要繼承和發揚傳統文化，但真正的傳統文化的精髓，也許只有在此時，才會潛移默化地滋生發芽吧，地地道道的，只有中國人才能體會到其中的韻味。
此時，心中有一輪圓月，正掛在當空向著我們微笑呢！
幼兒園大班社會教案 篇8
現在的獨生子女，從小在百般寵愛下為大，不會恰當地稱贊別人和接受別人的稱贊。針對這一現實情況，我們設計了一些社會活動，讓幼兒知道，每個人都有長處和短處，對別人的長處，應及時給予稱贊，而被稱贊的幼兒，應了解怎樣去接受稱贊。
活動1：續編故事《小黃鶯學唱歌》
活動目標：
1 教育幼兒要學會接受稱贊，大大方方接受后，說聲謝謝。
2 豐富一些詞匯。活動準備：掛圖。
活動過程：教師講述故事：在一座美麗的森林里，有一只可愛的小黃鶯，它唱歌唱得非常好聽。有一天，森林里開音樂會，小動物們請小黃鶯去唱歌。森林音樂會開始了，大家表演的節目可真好。小青蛙拉的小提琴、小麻雀的`小合唱團。最后一個節目輪到小黃鶯上臺，主持人狐貍小姐說：請咱們的歌唱家小黃鶯唱一支，它唱的歌可動聽了。動物們的目光一下子朝小黃鶯看去，小黃鶯不好意思的低下了頭，紅著臉上了臺。開始唱歌，可是歌沒唱一半，聲音就小得幾乎聽不見，。動物們說?小黃鶯的聲音太小了。聽到動物們的話，歌沒唱完就飛走了。回到家里，
它把這件事情告訴了媽媽，媽媽聽完，微笑著對她說……
活動2：討論課
活動目的：
1 了解怎樣接受和給予稱贊是恰當的。
2 教育幼兒要關心同伴，大膽與同伴交往。
3 使幼兒知道每個人都有長處和短處，引導幼兒從不同角度去稱贊別人。
活動過程：
1 情境表演。
2 引導幼兒討論：
(1) 小蝴蝶對小蜜蜂說了什么?小蜜蜂又是怎樣稱贊蝴蝶的?對方都接受了嗎?
(2) 為什么小蝴蝶和小蜜蜂成了好朋友?
(3) 為什么要給予稱贊和接受稱贊?
(4) 你稱贊過別人嗎?你是怎么做的?
3 游戲《交朋友》。
4 小結。
附：情景表演內容：小蝴蝶和小蜜蜂在草叢里飛來飛去，小蝴蝶說：小蜜蜂，你天天忙著采蜜，傳播花粉，歇一會兒吧。小蜜蜂回答道：不行呀，那邊的工人叔叔等著釀蜜呢?我得加緊工作。小蝴蝶說：你真是個能干的小蜜蜂。小蜜蜂也忙說：小蝴蝶，你還是很忙嗎?在花叢中飛來飛去，為大自然增添不少美麗的景色。小蝴蝶說：是呀，因為我小時候做過損害花草的事，所以我現在得加緊傳播花粉，利用自己美麗的翅膀為大自然添一些景色。小蜜蜂說：
咱們做好朋友吧，一塊為善良的人類做出自己的一份貢獻。附：
游戲《交朋友》幼兒隨音樂找朋友，找到朋友后，說出同伴的長處，然后一塊跳舞，依次輪換。活動評析：故事《小黃鶯學唱歌》，是教育幼兒學會接受稱贊，大大方方接受后說謝謝。這一活動基本達到教學目標，孩子們能在本故事的基礎上，充分發揮自己想象力，續編出多種故事結尾，情節豐富，趣味性強。討論課教育幼兒關心同伴，大膽與同伴交往，并了解怎樣接受和給予稱贊是恰當的。討論課引導幼兒從不同角度稱贊別人。這節課我利用情境表演《小蝴蝶與小蜜蜂》吸引幼兒，從而達到教學目標，并從小蝴蝶和小蜜蜂生動的對話中，讓幼兒親身體驗為什么要給予稱贊和接受稱贊。
幼兒園大班社會教案 篇9
活動目標
1、初步了解圖書館借閱圖書的基本規則。
2、通過說一說、做一做，引導幼兒遵守圖書館規則。
3、培養幼兒樂觀開朗的性格。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備
1、多媒體課件《我們的小書城》。
2、幼兒操作材料：圓形卡紙、筆、每組一張《圖書館規則》。
活動過程
（一）活動導入。
師：小朋友，今天我們班來了位神秘的新朋友，想認識嗎?
（二）觀看課件，了解圖書館規則
1．課件片斷一：愛護圖書。
師：你看到了什么？他們做的對嗎？為什么？
幼：有人看書時亂涂亂畫；不對，破壞圖書。
師：那我們應該怎么做呢？
小結：看書時要愛護圖書，一頁一頁的翻，這樣圖書才更愿意和我們做朋友。
兒歌：圖書圖書人人愛，保護圖書一起來。
（課件）
師：好，跟圖書管理員接著參觀吧
2．片斷二：安靜閱讀。
師：這些小朋友看書時在做什么？對嗎？幼：大聲講話，安靜看書。
小結：你所說的真好，要安安靜靜看書，不大吵大鬧，不影響別人。
兒歌：圖書館里要安靜。
（課件）
師：接下來在哪兒，一起來看一看
3．片斷三：借閱圖書。
師：這些小朋友拿著書在做什么？人多的時候他們是怎么做的？
幼：登記，排隊
小結：在圖書館借書一定要出示借書卡，讓管理員登記你借的書名，看完了還要去登記，人多是要排隊，不然會給大家帶來麻煩。
兒歌：借書要有借書卡。
（課件）
師：這些小朋友排好隊借書看了，我們繼續參觀吧。
4．片斷四：整理圖書。
A：看完書了，小朋友是怎么做的？對嗎？幼：亂放，不對。
B：我們應該怎么做？幼：整理好；給圖書排個隊。
小結：
看完書要放回原處，給圖書排個隊，就象剛才那些小朋友一樣。
兒歌：看完圖書放放好，圖書回變更美麗。
（課件）
（三）師幼小結。
1、播放課件，引導幼兒念念兒歌，鞏固圖書館規則。
師：你們平時看書時候能做到嗎？我們一起來看一看。
2、出示幻燈片、了解更多規則。
師：除了這些，看書時我們還應該遵守哪些規則？
幼：排隊；整理椅子、書；一頁一頁翻；安靜地看書；出示借書卡；修補。
（四）引導幼兒討論。
師：我們班也有一個休閑書屋，在這里看書應該遵守哪些規則呢？
請幾個幼兒交流。
（五）以小組為單位，制作標志。
1、提問：你們說的真好，那有什么辦法讓大家一看就能明白圖書館里的規則并自覺遵守這些規則呢？
師：我們一起幫我們班的.休閑書屋制作一些標志，好嗎？
2、操作要求
請幼兒以小組為單位討論，組長組織組員設計不一樣的標志；相好后畫在圓形卡紙上，需要寫說明的幼兒請老師幫忙；最后組長把畫好的標志貼在《圖書館規則》上。
活動反思
幼兒園的教育活動不應僅僅局限在教師和幼兒之間開展。幼兒的早期閱讀需要教師的引導，更需要每個家長的積極參與。我們希望通過這一親子活動，使家長意識到自己應成為孩子閱讀的啟蒙老師。
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