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幼兒園大班音樂游戲《郵遞馬車》教案（通用7篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班音樂游戲《郵遞馬車》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班音樂游戲《郵遞馬車》教案 1
大班音樂游戲：
郵遞馬車
領域：
藝術
一、活動目標：
1、知識目標：感受樂曲歡快的情緒及A、B兩段不同的節奏，創編快遞員動作。
2、能力目標：能夠按照樂曲節奏用身體動作表現音樂，隨節奏傳遞包衰。
3、情感目標：積極參與音樂表現活動，體驗與同伴在樂曲中共同游戲的快樂。
二、重難點：
1、重點：感受樂曲歡快的情緒及A、B段不同的節奏，創編快遞員動作。
2、難點：能夠按照樂曲節奏用身體動作表現音樂，隨節奏傳遞包裹。
三、活動準備：
PPT、《郵遞馬車》音樂
四、活動過程：
（一）組織幼兒談話，引導幼兒了解郵遞馬車。
1、幼兒結合已有經驗進行交流，交流古代郵遞方式的不同。
提問：在很久很久以前，在沒有飛機、汽車的年代，我們是怎樣寄東西的？
小結：在沒有飛機、汽車的年代，我們就是用這種方式來運東西的。今天老師帶來了一首好聽的樂曲，名字就叫做：郵遞馬車。讓我們一起來聽一聽吧！
2、播放音樂，幼兒欣賞。
3、師幼交流，引出現代郵寄方式一一快遞。提問：現在我們是怎樣寄東西的`？（快遞員）
（二）欣賞音樂，初步感知樂曲A段的節奏變化。
1、播放音樂，感知樂曲旋律。
提問：小朋友們，那你們知道快遞員都要做哪些事情呢？幼兒表述之后，鼓勵幼兒用動作進行表征。
2、提取幼兒創編的動作，教師哼唱簡譜，帶領幼兒進行節奏練習。
3、領頭人帶領游戲，熟悉快遞員的動作及樂曲旋律。
（1）教師做領頭人，進行快遞員游戲。
提問：今天我來做快遞隊的隊長，帶著你們做兩個快遞員的工作，你們看看是那兩個動作？幼兒表述后，進行提升。
（2）個別幼兒做領頭人，帶領同伴進行快遞員游戲。
提問：剛才小隊長做了哪兩個動作？鼓勵全體幼兒大膽表征，創編動作進行引領游戲。
（3）幼兒集體做領頭人，創編新動作。
提問：其他小朋友想不想當快遞隊長呢？今天，大家都是快遞隊長，我是快遞員，你們帶著我工作。哪位快遞隊長的動作有創意，我這個隊員，就跟誰學！
（三）傳遞游戲，感知B段樂曲旋律，練習傳遞方法。
1、教師出示快遞盒，組織幼兒進行游戲。
提問：你們收過快遞嗎？今天小朋友都是小小快遞員，幫老師一起來運快遞，看看老師手里這份快遞會送到誰的手里！請小朋友們聽著音樂的節奏來傳快遞，音樂停的時候，快遞在誰手中，誰就要舉起快遞大聲告訴小朋友：快遞在我這里！
2、小結：小朋友們傳遞快遞，要有節奏地輕拿輕放，愛護快遞。
（四）完整游戲，體驗音樂游戲的樂趣。
1、教師做領頭人，完整進行游戲。
2、邀請幼兒做領頭人，帶領同伴進行游戲。
3、進行聽聲辨人游戲，體驗音樂游戲樂趣。
提問：如果你不看小朋友的模樣，只聽聲音，能猜出他是誰嗎？
4、小結：小朋友們蒙著眼睛都能猜出是誰，真是一群相親相愛的好伙伴！你們猜，快遞盒里放著什么禮物？讓我們一起看看吧！
課后延伸：
在音樂區投放快遞盒、音樂，引導幼兒自主游戲：表演區可投放快遞員飾品，鼓勵幼兒大膽表現。
幼兒園大班音樂游戲《郵遞馬車》教案 2
教材分析：
《郵遞馬車》是由邱燈志夫作詞，古關裕而作曲的日本歌曲，作于1951年，從70年代傳入我國傳播至今，歌謠情緒歡快。歌曲表達了生活在邊遠牧場上的青年們，盼望那每天一趟的郵遞馬車給他們帶來信函時的喜悅心情。當時，在那遙遠的牧場上，得知家鄉親人和朋友的信息時比較困難的，只有郵遞馬車才能給他們帶來一些快慰。在期待著好消息的牧場年輕人聽來，郵遞馬車的馬蹄聲時多么清脆悅耳，于是充滿希望的嘹亮歌聲油然而起。歌曲洋溢著歡樂的情緒。歌曲結構為二部曲式二四拍，歌曲中“啦啦啦”的襯詞段落活潑、快樂，象年輕人跳動著的心那樣起伏不停。
教學目標：
1、通過學唱歌曲《郵遞馬車》，讓學生能用輕快明朗的聲音唱準唱美歌曲
2、感受歌曲的節奏和歌詞形象，體驗馬車奔馳向前的音樂形象及牧場上的人們充滿期待喜悅的心情和對親人的濃濃深情。培養學生的音樂聽辯和想象的能力。
3、讓學生感受鑒賞相同音樂作品不同表演形式的藝術效果形成創新思維。
教學重點：
引導學生感受體驗歌曲情緒，用輕快明朗的聲音唱好唱美歌曲
教學難點：
掌握歌曲中改變正常重音的節拍，以及變化音的演唱。
教具準備：
電子琴、電腦課件、打擊樂器
教學過程
一、歌聲悠揚
教師用琴聲自然把學生帶入歌曲復習，同時起到組織教學情境導入的效果。啟發學生用良好的站姿、心態和微笑的口型來背唱前一課歌曲《拉起手》（這個形式已成為課堂常規）
二、引入新歌
1、師導語：你們的歌聲真是優美動聽啊！把我的心都帶著年輕起來了。這首歌是歡快熱情有朝氣的友情之歌。今天我們來學習一首新歌《郵遞馬車》誰創作的呢？同學們自己在課本里找到答案告訴我吧。（稍作討論）這首《郵遞馬車》是邱燈志夫、古關裕而在1951年創作出來的，從70年代傳入我國傳播至今。（課件播放出示課題、作者信息、郵遞馬車圖片）現在郵遞馬車出發了，你們來聽聽這又會是一首怎樣的歌曲呢？
2、第一段聆聽。在靜聽的時候不要忘了感受歌曲的速度、力度、情緒、形象是怎樣的？可以前后四個同學一組聽后商議一下。（電腦播放歌曲音頻）
3、第二段聆聽。這回要注意聽辨寫出伴奏的'樂器聽后再議。（電腦播放歌曲音頻、樂器圖片）
一首既歡快明朗又有著馬兒奔馳節奏的歌曲，樂器有串鈴、鋼琴、小提琴、大提琴。馬車出發了，讓我們來到牧場等待郵遞馬車的到來吧。
三、初步學唱歌曲
1、教師用生動富有感染力的解析和范唱帶領學生邊分句學唱邊在腦海里畫一幅牧場的畫，學完一段再加伴奏完整唱一段（課件出示牧場圖片啟發學生想象）
難點解決：2/4 0 05 |35 36 |56 5ⅰ|5ⅰ 54|24 2 || 聽 啊聽 啊聽 啊聽 啊聽 啊聽 啊聽 啊聽啊
用隨琴模唱輔助手勢高低的變化，準確把握節奏重音的改變（課件出示難句）和變化音的音準（學生看課本的歌譜）。
2、教師課件出示小結每段不同的力度情緒的語言表述。學生在屏幕提示下完整齊聲和分聲演唱全曲。（教師電子琴鋼琴音色伴奏）
四、深度感受演唱歌曲
1、啟發情感。師：好聽啊！我都快被《郵遞馬車》迷住了！可是我還有個疑問，為什么牧場上的人一聽到郵遞馬車來了就那么的喜悅那么的盼望啊？你聽（老師隨口唱出“郵遞馬車想望的馬車，啦啦啦啦啦”）你看那感覺好像中了大獎似的那么喜悅得意對吧。你們能體會想象出來為什么嗎？（學生自由表述所想所感）我們現在可是高速信息時代啊，要想和遠方的親人交流打個電話、上網聊天都非常的方便啊，可是五六十年前，在偏遠的牧場只有每天一趟的郵遞馬車來送信，還不一定有你的，唉！一個人在那么孤獨的地方生活久了是多么渴望有親人朋友的問候有親人朋友的消息啊！你要是體會到了這個情感，你也就知道了他們為什么那么喜悅那么盼望了。音樂真的是情感的藝術啊！還能有什么比歌聲更能表達人類的情感的呢！來吧，讓我們和牧場上的人們一起盼望郵遞馬車的到來！（無聲地提示坐姿和微笑的歌唱）
2、教師用電子琴小提琴音色加和弦、自動節奏形式為學生演唱伴奏重復唱兩遍。
3、師鼓勵評價：太棒了！我看到每一位同學都在用心用情的歌唱啊，只有這樣唱出來的歌聲才是最美妙的，感謝大家給我們這么美的音樂享受哦。
五、引導創新思維。
1、師啟問：你們有沒有注意到我的伴奏換了音色加了自動節奏？咱們的伴奏形式變了藝術效果也就有不同了是嗎？那這首歌曲流傳這么廣泛一定有不少人在用自己獨特的形式來翻唱，你們可以課余時間去百度搜索一下《郵遞馬車》，一定會找到許多不同版本的表演帶來不同的藝術享受。
2、我要先給大家欣賞的中島美雪的日語版《郵遞馬車》。（播放課件視頻）
3、這個是中文男女聲小合唱版《郵遞馬車》
4、這個是北京竹樂團演奏版《郵遞馬車》
5、再來欣賞口琴吹奏版《郵遞馬車》。（播放課件視頻）（備用的版本有多余時間就播放）
吹奏的簡易樂器口琴，你們也可以拿起自己身邊的樂器演奏自得其樂多好啊！
六、總結結束
師：好了，別忘了課下要背唱歌曲，嘗試用自己創新的方式來表演《郵遞馬車》。現在就讓我們在《郵遞馬車》的音樂聲和日本的風光欣賞中結束今天的牧場之旅吧！
幼兒園大班音樂游戲《郵遞馬車》教案 3
活動目標
1.感受樂曲歡快、喜悅的情緒，學習根據歌曲的結構設計配器方案。
2.養成看指揮演奏樂器的習慣，鞏固用輪奏的方法打擊樂器。
活動準備
1.響板、串鈴。
2.《郵遞馬車》音樂，節奏卡ppt,郵遞馬車圖片
活動過程
1.話題導入，引出主題
孩子們你們知道過去沒有自行車、汽車時，人們是怎樣送郵件的嗎?出示圖片，原來郵遞員是坐著帥氣的馬車給人們送信的，這個就叫做郵遞馬車，今天劉老師帶來了一首好聽的音樂，音樂的名字就叫《郵遞馬車》。
2.初步欣賞音樂，引導幼兒感受樂曲風格。
師幼共同欣賞音樂，并進行提問，你覺得這段音樂聽起來怎么樣?你聽了心里有什么感覺?
3.教師講述郵遞馬車的故事，幫助幼兒理解音樂的內容及含義
4.分段欣賞音樂，教師同步出示節奏圖譜，引導幼兒用聲音描述節奏圖譜
(1)師:小朋友請你想一想，馬兒在奔跑的過程中會發出什么聲音?郵遞員為了讓馬兒跑的更快些該怎么做?出示圖譜，引導幼兒在教師的指揮下進行節奏練習。
(2)師：當人們收到新后心情會怎樣?高興之后呢?(開心的.笑起來，然后跳起舞來)出示圖譜，引導幼兒在教師指揮下 進行節奏練習。
(3)播放整體音樂，幼兒用聲音模仿樂曲節奏
5.教師根據幼兒理解程度，引導幼兒根據音樂用肢體動作進行練習。
(1)整體練習
(2)分聲部練習
6. 出示樂器，引導幼兒探索各種樂器的使用方法，鼓勵幼兒利用手中的樂器自主配合音樂的節奏接。
7.幼兒看指揮根據自己的配器方案用樂器演奏。
8.交換樂器演奏。
四、結束部分
請小朋友們扮演小小郵遞員，騎上郵遞馬車在音樂聲中為人們送信。
幼兒園大班音樂游戲《郵遞馬車》教案 4
活動目標：
1、學習根據樂曲的性質和情節，設計節奏型，并用簡單語音表示。
2、養成看指揮演奏樂器的習慣，鞏固用輪奏的方法打擊樂器。
活動準備：
1、小鈴鐺、雙響筒、鈴鼓。
2、樂譜。
3、音樂。
活動過程：
一、介紹樂曲。
你們知道過去沒有自行車、汽車時，人們是怎樣送郵件的嗎？您能學一學馬車奔跑的聲音嗎？今天我們一起來聽一首樂曲名字叫《郵遞馬車》。聽完后請大家說說你聽了這首樂曲后有什么感受？好像看到了什么？邊聽邊跟著音樂拍手。
二、設計節奏與語音。
誰能用嘴發出聲音，表示郵遞馬車從遠處跑來。我們一起來學學馬蹄聲：多達︱多達。誰能學一下郵遞員為了讓馬跑得快些的加鞭聲？駕—︱駕—，駕—︱駕—。馬車跑得更快了我們一起學學多達多達︱多達多達。郵遞員坐在心愛的`馬車上唱起歌來，拉拉︱拉拉︱唱的真高興。郵遞馬車又象開始那樣向遠處駛去了多達︱多達。
三、完整地把語音連起來練習。
剛才我們聽的音樂里就講了郵遞員駕著馬車從遠處跑來，郵遞員的加鞭、馬兒走得更快以及郵遞員在馬車上唱起了歌后來郵遞馬車又走遠了。下面我們再來一起聽一下這首音樂，一邊聽可以一邊用語音來說每一段講了什么。
再次聽音樂，這一次大家可以邊聽音樂邊看老師的指揮，把這首音樂中說的事用語音表示出來，老師的指揮動作和語音會提醒你們，什么時候該換，什么時候該變快或變慢。
四、分聲部練習。
現在我請一部分小朋友發出馬跑聲音、一部分發出加鞭的聲音，有時要一起發出聲音，大家看老師的指揮，指揮到誰，誰發音，這樣比從頭到尾大家一起說要有趣，好聽多。
五、用樂器演奏。
接下來我們來嘗試用樂器演奏這首樂曲，我今天準備了三種樂器，（一種叫雙向筒、一種是鈴鼓、一種是小鈴鐺他們是怎么演奏的，發出什么聲音）你們覺得哪種樂器可以用來演奏馬跑聲音，哪種樂曲可以用來加鞭聲。什么樂器演奏唱歌聲。
大家看指揮用樂器輪流演奏，講解指揮的動作表示什么意思。交換樂器演奏。
六、請幼兒指揮大家用樂器演奏。
幼兒園大班音樂游戲《郵遞馬車》教案 5
活動目標：
1、欣賞音樂，感知體驗樂曲歡快的音樂和節奏。
2、借助音樂圖譜、腕花以及教師的語言提示，探索學習表演六種隊形變化。
3、能認真傾聽，并跟隨音樂的旋律，與大家協調一致地表演集體舞。
活動準備：
1、音樂圖譜一張。
2、四種顏色的手腕花。
3、圣誕老人乘著郵遞馬車送禮物的錄像。
活動過程：
一、音樂活動：郵遞員叔叔。
1、教師與幼兒隨著音樂表演唱：郵遞員叔叔。
2、教師：你知道古代的時候，沒有自行車，人們是怎樣送信的嗎？
二、音樂欣賞：郵遞馬車。
1、教師：這首樂曲的名字叫“郵遞馬車”，你知道郵遞馬車是什么樣子的嗎？郵遞馬車有幾個輪子？
2、欣賞音樂，教師：聽了這首音樂后，你有什么感覺？想一想，郵遞員會做什么？
三、引導幼兒閱讀音樂圖譜，觀察圖中車輪的形狀，探索隨樂曲變換隊形和表演動作。
1、教師分別指四種箭頭標記，請幼兒想一想：這個箭頭標記表示什么意思？（上——站，下——蹲，兩邊轉彎——上肢左右擺動，向右邊轉彎——順時針方向轉圈）
2、帶領幼兒練習：練習變信——變車輪——車輪顛簸——郵車不穩——車輪旋轉——打開信封，一共是六個隊形變化。
3、再次閱讀圖形欣賞音樂，感受音樂情緒以及完整的集體舞蹈動作，教師在指圖的`過程中一一講解提示隊形的變化。
四、完整學習集體舞蹈。
幼兒站成四路縱隊，教師邊唱譜邊肢體和口頭語言，提醒幼兒變化隊形和動作。在幼兒舞蹈的過程中，時常提醒幼兒舉起有腕花的手臂，幫助幼兒明確手臂的動作和方向，達到全班動作統一、整齊的目的。
五、觀看圣誕老爺爺駕著郵遞馬車送禮物的錄像，直觀的向幼兒展示郵遞馬車送禮物的情景，隨著歡快的音樂，鼓勵幼兒一起拍手歌唱。
幼兒園大班音樂游戲《郵遞馬車》教案 6
活動名稱：
《郵遞馬車》
活動領域：
大班藝術活動
活動目標：
能通過肢體動作，演奏樂器等多種方式表現樂曲歡快、喜悅的情緒。
嘗試根據歌曲的結構設計配器方案并用輪奏的方法打擊樂器。
活動過程：
一、欣賞音樂，引導幼兒感受樂曲風格。聽了這首樂曲你有什么感覺？
二、教師通過故事和圖譜，引導幼兒感受樂曲結構及含義。
1.通過談話，引導幼兒用身體動作表現樂曲。
2.出示圖譜，進一步感知樂曲結構。
3.跟隨音樂和圖譜，用身體動作表現樂曲。
三、出示樂器，引導幼兒探索用打擊樂器表現樂曲。
1.出示樂器，引導幼兒分別傾聽四種不同的樂器發出的聲音，感受其音色的不同。
2.幼兒自選樂器，嘗試演奏，并根據圖譜為樂曲配上合適的樂器。
3.分組進行器樂演奏練習。
4.教師指揮幼兒進行樂器輪奏。
5.交換樂器，開辦小小演奏會。
活動延伸：
1.表演區：
（1）根據音樂的節奏、旋律、速度進行表演。
（2）教師提供相應的樂器：單響筒、響板、沙錘、搖鈴等，引導幼兒將《郵遞馬車》音樂進行打擊樂演奏。
2.美工區：
將郵遞馬車的形象，按照自己的意愿進行繪畫。
《郵遞馬車》學情分析
1.相關知識基礎：
幼兒對樂器已經有了一定的接觸，音樂節奏感強，懂得看圖譜，演奏時能看指揮。
2.生活經驗準備：
隨著科技的發展，人類的通訊工具非常發達，電話、電腦、微信、郵箱等，幼兒說起來也是頭頭是道，但是古代的通訊方式他們不是非常了解，教師讓幼兒體驗在沒有電話電腦等通訊設備下，和遠方的親人聯系的方式。
3.課前學習準備：
教師和幼兒一起搜索許多關于古代的通訊方式（信鴿、烽火、馬等），引導孩子們了解古代的時候人們的送信方式。
《郵遞馬車》課后反思
《郵遞馬車》是大班《什么聯絡你我他》主題中的一節打擊樂活動，它是一首非常歡快的旋律，洋溢著歡樂的情緒，在活動過程中，讓幼兒通過動作和打擊樂器等方式，來感受和表現樂曲歡快、喜悅的情緒。
在活動實施中，首先完整欣賞音樂，引導幼兒感受樂曲的風格。在第二個環節，通過故事，引導幼兒用身體動作表現樂曲，借助圖譜，引導幼兒進一步感受樂曲結構及含義。
第三環節教師出示樂器，引導幼兒探索用打擊樂器表現樂曲。教師分別讓幼兒傾聽四種不同的樂器發出的聲音，感受其音色的不同，幼兒能根據自己的感受進行表達；幼兒自選樂器嘗試演奏時，能根據圖譜和音樂為樂曲配上合適的樂器。這個環節中，教師大膽嘗試讓幼兒運用四種樂器為三個樂曲結構配樂，鼓勵幼兒大膽想象，自由配樂。其中，有一個小女孩在演奏的時候節奏不對，教師及時糾正幼兒，繼而跟著音樂的節奏重新來了一遍。
活動最后，教師根據幼兒善于表現自己這一特點，舉辦了小小演奏會，使幼兒對樂曲進行再次的完整傾聽和表現。幼兒在愉快的氛圍中感受到了音樂的優美，整個活動中孩子們的`參與度高，對音樂的傾聽和表演始終保持著濃厚的興趣和全神貫注的狀態，并積極主動的用樂器表現故事情境。
整個活動的效果不錯，同時也有不足之處。活動中留給了幼兒自主探索的空間，但教師給幼兒思考問題、解決問題的機會時間有點短，我如果給幼兒充足的時間，感知、討論、嘗試，可能會有更好效果。
幼兒園大班音樂游戲《郵遞馬車》教案 7
教學目標：
1、欣賞、學唱日本歌曲《郵遞馬車》，聽辯歌曲中的變化音級。
2、感受歌曲旋律的音高變化和節奏穩定的特點，體驗馬車奔馳向前及趕馬車郵遞員愉快的心情。
教學重點、難點：
1、掌握歌曲中改變正常重音的節拍。
2、唱好歌曲中的`變化音級。
課時：
1課時
教學過程：
一、出示一封信導入：
請學生幫老師來寄信，由此引出課題《郵遞馬車》，多媒體課件展示很久以前的郵遞馬車圖片，了解郵遞馬車。
二、模唱練習：
2/4
0 05 |35 36 |56 5ⅰ|5ⅰ 54|24 2 ||
第一次跟師模唱要求唱出改變正常節拍的重音，唱準旋律的自由模進。即指導學生掌握和表現好歌曲所采用的音樂要素。
第二次跟琴模唱要求分男女聲接唱，表現馬車奔馳向前的情景。
三、歌曲教學：
（一）聽聽說說：
首先引導學生欣賞歌曲《郵遞馬車》，說說感受，試著分析歌曲的音樂要素和表現手法。然后師簡介歌曲：這首由日本著名作曲家古關裕而寫的歌謠情緒歡快。在期待著好消息的牧場年輕人聽來，每天來一趟的郵遞馬車的馬蹄聲是多么清脆悅耳，于是充滿希望的嘹亮歌聲油然而起。歌曲中“啦啦啦”的襯詞段落活潑、快樂、象年輕人跳動著的心那樣起伏不停。這首歌在日本已傳唱三十年，從七十年代起就在我國逐漸傳播開來。
（二）聽聽動動：再次播放歌曲《郵遞馬車》，讓生跟著老師隨音樂拍節奏律動
（三）聽聽唱唱：
1、復聽歌曲范唱，再次感受歌曲的力度、速度、節奏、旋律。重點引導學生聽辯歌曲中的變化音級。
2、指導學生用‘LU’來跟琴哼唱旋律，然后指導學生模唱歌曲，師及時糾正咬字與音準。（加強歌曲中的變化音級）
3、讓學生找難點句，師及時幫助解決難點。（即歌曲中的變化音級的教唱）
4、指導學生完整地跟琴聲演唱歌曲。
（四）、唱唱演演：
1、讓學生說說怎么來演唱好歌曲，哪些地方需怎樣地處理演唱？
2、指導學生能音準、清楚、有感情地演唱歌曲，體驗歌詞的內容及所表達的歡快情緒。
3、指導學生分兩組，一組選用適合的打擊小樂器表現馬蹄聲響，并隨音樂按節奏敲擊伴奏，一組同學演唱歌曲。
四、課堂小結
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