大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-05-21 13:53:43 教案我要投稿

【精品】大班數(shù)學(xué)教案模板集合9篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精品】大班數(shù)學(xué)教案模板集合9篇

大班數(shù)學(xué)教案篇1

　　目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)看路線圖，找出最合適的路線。

　　2．在乘車游戲中學(xué)習(xí)8以內(nèi)的加減計(jì)算。

　　準(zhǔn)備：

　　1．學(xué)過8以內(nèi)的加減。

　　2．去朋友家的路線圖(如圖，大圖一份，小圖若干。圖上的粗線表示汽車行駛的路線，圓圈里的數(shù)字表示在這條路線上的公交車編號(hào)，格子數(shù)可以表示路程數(shù)。兩個(gè)數(shù)字放置在一起表示這里兩路車都經(jīng)過，例如①③表示1路車和3路車都要經(jīng)過這里。①路車是往左開的，如果想往前走就得換乘③路車)。

　　3．自制的標(biāo)有數(shù)字1~7的錢幣。

　　4．站牌。

　　過程：

　　一、討論去亮亮家的方法

　　師：亮亮已經(jīng)好幾天沒來幼兒園了，你們都很想去他家看望他。今天我們就來討論幾個(gè)問題。你們準(zhǔn)備怎樣去亮亮家?如果乘公交車去，需要做些什么準(zhǔn)備工作?

　　二、看路線圖

　　1．尋找出發(fā)點(diǎn)和目的地。

　　師(出示大路線圖)：這是一張公交車行車路線圖。你能看出我們?cè)谀睦铮亮恋募以谀睦飭?

　　2、觀察路線的.走向。

　　師：這張圖上還有些什么?你們有沒有看不懂的地方?

　　師：你們兩個(gè)兩個(gè)結(jié)伴先在小圖上找一找，一共有幾條路線可以到達(dá)亮亮家。

　　(幼兒回答，教師在大路線圖邊上記錄：①路車換乘③路車，④路車換乘②路車，⑥路車直達(dá)。)

　　三、選擇路線

　　1．找出最近的路線。

　　師：你們認(rèn)為哪條路線最近?怎樣才能知道哪條路線最近?為什么?

　　(記錄每條路線的路程并比較。)

　　2．找出最省錢的路線。

　　a．了解每路車的票價(jià)：①路車2元，②路車2元，③路車2元，④路車3元，⑥路車5元。

　　b．哪條路線最省錢?為什么?

　　(幼兒回答，教師記錄每條路線的價(jià)錢。)

　　四、模擬乘車

　　1．幼兒每人拿8元自制錢幣，分別站到自己選擇的路線(站牌)前。

　　2．每輛車上有一個(gè)幼兒當(dāng)售票員，一個(gè)幼兒當(dāng)司機(jī)。乘客買票上車，隨音樂做開汽車動(dòng)作繞活動(dòng)室一圈。換車時(shí)，售票員提醒乘客再次買票。

　　延伸活動(dòng)：

　　1．請(qǐng)幼兒想一想原來有多少錢，算一算用去多少錢，比一比誰最省錢。

　　2．帶幼兒乘公交車去亮亮家。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索和發(fā)現(xiàn)圖形中的公共邊，并在圖形拼搭過程中嘗試運(yùn)用。

　　2、樂于參與游戲，感受圖形拼搭的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圖形卡、小筐、小棒、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備活動(dòng)過程：

　　一、出示三角形、正方形圖卡教師提問

　　師：這是什么圖形?有什么特點(diǎn)?(幼兒回答)

　　教師小結(jié)：正方形四條邊都相等，四個(gè)角都是直角。

　　三角形有三條邊，三個(gè)角。小朋友們都很棒，不僅知道圖形的名稱還知道圖形的特點(diǎn)。

　　二、介紹操作材料

　　師：小朋友們看一看，今天老師帶來了什么?(小棒、小框）

　　三、拼一拼

　　師：(1)一根小棒當(dāng)成三角形的一條邊，誰能拼出一個(gè)三角形?(請(qǐng)一個(gè)幼兒拼)

　　(2)剛才小朋友拼一個(gè)三角形用了幾根小棒?(三根)

　　(3) 請(qǐng)小朋友們想一想如果要拼成兩個(gè)三角形需要幾根小棒?(幼兒自由回答)小朋友們請(qǐng)你們?cè)谙胍幌肽懿荒茉偕僖稽c(diǎn)，用5根小棒拼兩個(gè)三角形?行不行?我們來試一試。幼兒使用小棒自由探索，教師巡回指導(dǎo)。

　　探索實(shí)踐結(jié)束后，請(qǐng)成功的幼兒分享成功經(jīng)驗(yàn)。

　　先拼成一個(gè)三角形，再加上兩根小棒，三角形有三條邊為什么只用兩根小棒呢?(已經(jīng)有一根小棒)，那這條邊是誰的邊呢?(是兩個(gè)三角形的邊)。這個(gè)小棒是這兩個(gè)三角形共同的邊，它有一個(gè)好聽的名字叫公共邊。幼兒操作，用不同顏色的'小棒將公共邊替換。

　　四、拼撘大挑戰(zhàn)教師介紹材料

　　小棒、不同顏色的記錄牌分組進(jìn)行拼撘拼兩個(gè)正方形，使用小棒最少的獲勝。拼好后在記錄表上記錄下來。教師巡回指導(dǎo)師：小朋友們都用了幾條邊，幾根小棒?(7)咦?好奇怪，一個(gè)正方形4條邊，兩個(gè)正方形應(yīng)該有8條邊，要用8根小棒，怎么你們都只用了7根小棒?(因?yàn)橛昧斯策?請(qǐng)幼兒找到自己拼撘圖形的公共邊，用不同顏色的小棒替換公共邊。老師將正方形的其它邊設(shè)置成公共邊，請(qǐng)幼兒想一想可不可以。請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作。

　　師：經(jīng)過小朋友的操作，你們都發(fā)現(xiàn)什么小秘密啦?(每條邊都可以做公共邊)挑戰(zhàn)升級(jí)每一組拼5個(gè)正方形，哪一組用的小棒數(shù)量最少，哪一組就算贏。拼好了請(qǐng)記錄在你們的記錄牌上。15根小棒教師引導(dǎo)幼兒尋找藏起來的正方形(田字格)再次請(qǐng)幼兒想一想怎么辦?(減掉一個(gè)小正方形)。那減掉了幾根小棒(3根)現(xiàn)在我們拼5個(gè)正方形最少需要幾根小棒?(12根)五、活動(dòng)延伸回家和爸爸媽媽一起試一試用8根或10根小棒可以拼成幾個(gè)正方形。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過看圖列算式，學(xué)習(xí)8的減法。

　　2 . 整體去掉部分應(yīng)該用減法算式計(jì)算。

　　3. 會(huì)口編8的減法數(shù)學(xué)問題，發(fā)展幼兒的想象能力和思維能力。

　　4. 進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力。

　　5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)減法的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讓幼兒知道整體去掉部分應(yīng)該用減法算式計(jì)算。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　活動(dòng)過程

　　1. 復(fù)習(xí)8的組成

　　8只小鳥飛啊飛，1只小鳥飛在前面，后面跟著幾只小鳥呢？（7只），你是怎么知道的？（8可分成1和7）8還可以分成幾和幾，以此類推說出8的組成。

　　2. 組織幼兒學(xué)習(xí)8的減法

　　出示課件：

　　（1）樹上有8只小鳥，飛走了1只，樹上還剩多少只小鳥？

　　幼兒說出老師提出的問題：

　　師追問：“你是怎么知道的'？”引導(dǎo)幼兒說出8去掉1還剩7 即整體去掉部分應(yīng)該用減法算式計(jì)算，引導(dǎo)幼兒列出8-1=7并知道8，1，7代表什么，教師版書。（2）草地上有8蝴蝶，飛走2只，草地上還剩多少只蝴蝶？

　　教師組織幼兒根據(jù)要求列算式8-2=6，教師板書

　　（3）天上有8架飛機(jī)，飛走3架，還剩多少架飛機(jī)？

　　教師組織幼兒根據(jù)要求列算式8-3=5，教師板書

　　（4）小紅有8個(gè)氣球，送給小花4個(gè)，還剩多少個(gè)氣球？

　　教師組織幼兒根據(jù)要求列算式8-4=4，教師板書

　　3．讓幼兒自由創(chuàng)編8的減法數(shù)學(xué)問題

　　引導(dǎo)讓幼兒口述有關(guān)8的減法數(shù)學(xué)問題，如：姐姐有8顆糖，吃了5顆，還剩多少顆？河邊有8條魚，游走了6條，還剩多少條魚？等等。

　　小結(jié)：教師根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)按照減數(shù)從1到7的規(guī)律說出8的減法算式：

　　8-1=7，8-2=6，8-3=5，8-4=4，8-5=3，8-6=2，8-7=1。

　　教學(xué)反思

　　利用多媒體課件展現(xiàn)生動(dòng)的生活情景，有助于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增加對(duì)數(shù)學(xué)的親近感，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。

　　小百科；減法是四則運(yùn)算之一，從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算叫做減法；已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算叫做減法。表示減法的符號(hào)是“-”，讀作減號(hào)。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

　　目標(biāo)：

　　1.初步理解剪發(fā)的含義。

　　2.掌握5的剪發(fā)，認(rèn)識(shí)“-”

　　3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂。

　　準(zhǔn)備：“-”卡片，1-5數(shù)字卡片，小動(dòng)物頭飾

　　每人一份操作卡片及玩具卡片

　　過程：

　　1.通過拍手游戲，復(fù)習(xí)5的分解組成，理解數(shù)量之間的關(guān)系。

　　教師：小朋友，我問你，5可以紛呈3和幾?

　　幼兒：于老師，告訴你，5可以分成3和2.

　　2.創(chuàng)設(shè)情景，擺放數(shù)字卡片，利用數(shù)與量的對(duì)應(yīng)，理解剪發(fā)的意義。

　　教師：今天天氣真好，小熊請(qǐng)他的好朋友到家里來做客，小熊準(zhǔn)備了好多好吃的，有5根骨頭，5捆情操，5個(gè)胡蘿卜、5條小蟲子。他的.好朋友小狗，小羊小兔子小雞來了以后真高興，他們吃的真香，我們來看看他們吃的多少。

　　教師：小熊拿來了5個(gè)胡蘿卜，用數(shù)字5表示，小兔子吃掉了2個(gè)用數(shù)字2表示，還剩下幾個(gè)胡蘿卜呢?剩下三個(gè)用數(shù)字3表示，5-2=3

　　理解剪發(fā)就是減掉后數(shù)量變少了

　　3.開展游戲，請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物，算一算面前盤子里的5個(gè)食物，吃掉幾個(gè)，還剩幾個(gè)?

　　4.減法計(jì)算練習(xí)。幼兒兩兩自由結(jié)組，每組幼兒取5個(gè)玩具，開展猜拳活動(dòng)，幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后，拿走若干玩具，請(qǐng)幼兒乙用剪發(fā)算算幼兒甲拿走了幾個(gè)玩具，并用數(shù)字卡標(biāo)出算式。

　　建議：為了鞏固和熟練掌握5以內(nèi)的剪發(fā)，教師在活動(dòng)后可以在活動(dòng)區(qū)為幼兒豐富多彩的玩具，調(diào)動(dòng)幼兒操作的愿望和參與活動(dòng)的興趣。

大班數(shù)學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　１．復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)用算式列題。

　　２．通過討論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會(huì)用到的。

　　3．能大膽的發(fā)表自己的見解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　１．用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

　　２．幼兒每人一份錢。（錢的數(shù)目從5～10）、每組一個(gè)塑料筐，計(jì)算用的紙和筆。有關(guān)“文具”的文字卡片若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、超市買文具

　　１．教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)時(shí)需要文具，今天，請(qǐng)小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具。”

　　２．每位小朋友從塑料框那那一份錢，請(qǐng)你用手中的錢去買文具，要求買的.文具的總價(jià)格就是你手中的錢的數(shù)字。

　　3．幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題。

　　4．請(qǐng)個(gè)別幼兒說說：我買了……文具，算題是……。

　　二、討論：哪些文具是一年級(jí)所必須準(zhǔn)備的？

　　1．每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一曇緞⊙

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：文具小超市

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、參與超市購買游戲，通過解決購買中“一共用去多少錢？”或“還剩下多少錢”的問題，掌握10以內(nèi)的加減運(yùn)算。

　　2、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的用處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《文具小超市》。

　　2、布置場景“文具小超市”，在架子上擺放各種文具，貼上1-10元的價(jià)格標(biāo)簽。（標(biāo)簽在課件“打印材料”中）

　　3、自制錢幣若干：1元、5元、10元.（課件“打印材料”中）

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞圖片。

　　1、教師播放課件【圖片欣賞】，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　提問：畫面中有什么？這些文具都是用來做什么的？

　　2、我們馬上就要成為小學(xué)生了，在上小學(xué)之前，我們要為自己準(zhǔn)備一些文具。今天老師要請(qǐng)你們?nèi)ノ木咝〕匈徺I兩件自己喜歡的文具！

　　二、游戲：挑選文具，運(yùn)用加法理解“一共用去多少錢”.

　　1、教師播放課件【挑選文具】，請(qǐng)幼兒參與課件游戲。

　　2、玩法：隨意挑選兩樣文具（加起來價(jià)格不超過10元），點(diǎn)擊“完成”按鈕并通過加法計(jì)算出“一共用去多少錢？”

　　3.教師小結(jié)：要知道“一共用了多少錢“，可以用加法，將兩件文具所需的金額數(shù)相加，所得的總數(shù)就是“一共用去的錢”。

　　4、教師播放課件【挑選文具】，請(qǐng)幼兒參與課件游戲。

　　5、玩法：隨意挑選兩樣文具（加起來價(jià)格不超過10元），點(diǎn)擊“完成”按鈕并通過加法計(jì)算出“一共用去多少錢？”

　　6.教師小結(jié)：要知道“一共用了多少錢“，可以用加法，將兩件文具所需的金額數(shù)相加，所得的總數(shù)就是“一共用去的錢”。

　　三、第一次實(shí)物購買游戲，幫助幼兒掌握10以內(nèi)的加法。

　　1、介紹課前布置好的“文具小超市”，出示若干商品，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看價(jià)格牌（1-10元）。

　　（價(jià)格標(biāo)簽在課前粘貼好，在課件“打印材料”中）

　　2、介紹玩法：請(qǐng)每個(gè)幼兒進(jìn)入超市，自由選購兩件文具。

　　3、幼兒自主購買。

　　4、計(jì)算所需錢幣。

　　①每位小朋友都購買了自己喜歡的兩件文具，你們知道自己“一共用去了多少錢嗎”？請(qǐng)幼兒說說自己用了多少錢。收銀處結(jié)賬。可設(shè)立兩個(gè)收銀處，由兩位老師當(dāng)“營業(yè)員”，給幼兒找錢。

　　2、幼兒自主購買。

　　3、計(jì)算剩下的錢

　　①你們都非常順利地買回來文具，接下來，我們一起來看看“還剩多少錢”。

　　請(qǐng)幼兒自由講述購買和找錢的過程，看看手里還省下多少錢。

　　②請(qǐng)每個(gè)幼兒說說是怎樣運(yùn)用減法計(jì)算自己“還剩多少錢”。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、將“文具超市”設(shè)置在班級(jí)區(qū)域，請(qǐng)幼兒在自發(fā)游戲中繼續(xù)游戲。

　　2、提供課件【加加減減】，請(qǐng)幼兒用手中的數(shù)字卡進(jìn)行9和10 的加減法。

　　3、請(qǐng)幼兒與父母同去超市購買商品，可請(qǐng)家長規(guī)定購買金額，請(qǐng)幼兒自行挑選商品。

大班數(shù)學(xué)教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過游戲，讓幼兒感知形狀與空間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。發(fā)展幼兒空間知覺與組合構(gòu)建的能力。

　　2.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

　　3.通過幼兒的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種大小的盒子·····

　　活動(dòng)過程：

　　一.猜猜今天來了多少位客人老師？

　　二.1.師：今天和小朋友玩?zhèn)€闖關(guān)游戲，第一關(guān)：比一比，猜一猜（出示貨車教具）有一輛車到餅干廠去運(yùn)餅干，像這樣的餅干箱這樣的貨車能裝下多少個(gè)？注意不能超過車廂的`長也不能超過車廂的高。

　　你是怎么猜到的？（驗(yàn)證）

　　2.又來了一輛大貨車，和第一輛車比一比，有什么區(qū)別？（更長了）能裝下多少個(gè)這樣的餅干箱？

　　3.小結(jié)：車長了裝的東西也就多了。

　　三. 恭喜小朋友順利的闖過第一關(guān)，接下來是第二關(guān)：比賽游戲：看誰猜得準(zhǔn)

　　比賽規(guī)則：

　　1.猜出答案后不能大聲的說出來，不可以告訴別人。

　　2.把猜出來的答案寫在紙片上貼在自己名字旁邊相應(yīng)的格子里。

　　1. 第一題;請(qǐng)你猜一猜，1號(hào)盒子能裝下這樣的牛奶多少盒？你是怎么猜出來的？（總結(jié)驗(yàn)證鼓勵(lì)好的方法）

　　2. 依次出示2號(hào)和3號(hào)盒子總結(jié)驗(yàn)證：猜時(shí)可以拿牛奶和盒子比一比猜一猜，也可以拿盒子和盒子比一比猜一猜，盒子大了裝的東西也就多了。

　　四.接下來是第3關(guān)：猜一猜擺一擺

　　1.（出示示范的盒子）：瞧這是第3關(guān)中要用到的寶貝，等會(huì)小朋友拿到盒子后像老師這樣先猜猜能放多少個(gè)這樣的糕點(diǎn)，把猜出來的數(shù)字寫在盒子后面，再到這邊拿糕點(diǎn)擺一擺，看自己猜對(duì)沒有，然后回到座位上。請(qǐng)得到一顆星的小朋友到一號(hào)桌，兩顆星的小朋友到2號(hào)桌，3顆星的小朋友到3號(hào)桌拿盒子。

　　2.反饋結(jié)果讓學(xué)生上臺(tái)講述是怎樣猜出來的。

　　五.結(jié)束語：闖關(guān)游戲到此結(jié)束，老師看到有的小朋友非常順利的闖過了 3關(guān)，也有的小朋友在闖關(guān)中遇到了一點(diǎn)小困難，但都勇敢的走過來了。所以為自己的智慧和勇氣鼓鼓掌吧。老師還給小朋友準(zhǔn)備了一道加賽題（出示教具）對(duì)比猜猜比剛才老師猜的盒子區(qū)別在哪？（高了）這樣的盒子能放下多少盒？

大班數(shù)學(xué)教案篇7

　　大班數(shù)學(xué)：以自身為中心區(qū)分左右

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．以自身為中心區(qū)分自己身體的左右。

　　2．愿意與同伴交流，分清自己的左邊和右邊。

　　3. 提高空間方位知覺和判斷力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：手環(huán)人手一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　1．猜謎激趣。

　　“一棵小樹五個(gè)杈，不長樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。”

　　2．區(qū)別自己身體的左右。

　　（1）區(qū)別左右手。

　　①請(qǐng)小朋友舉起拿筆的那只手，招招手。

　　②交流做哪些事情需要用到右手？

　　③伸出左手搖一搖。

　　④出示手環(huán)，請(qǐng)把手環(huán)戴在右手。

　　⑤小結(jié)：戴手環(huán)的這只是右手。搖搖手的是左手。

　　（2）區(qū)別左右腳。

　　①我們的身上除了左手、右手，還有什么也分左右的.？

　　②區(qū)分左右腳、左右眼睛、左右耳朵。

　　③小結(jié)：左手的這邊是左邊，右手的這邊是右邊。

　　3．感知左、右邊。

　　（1）請(qǐng)小朋友看看自己身邊，請(qǐng)問你的左邊是誰？右邊是誰？

　　（2）改變方位，區(qū)分左右。

　　4．游戲：我說你做

　　（1）舉起你的右手；舉起你的左手

　　（2）抬起你的右腳；抬起你的左腳

　　（3）用你的右手拉你的右耳朵；用你的左手拉你的左耳朵

　　（4）用你的右手摸你的左眼睛；用你的左手摸你的右眼睛

　　5．競賽游戲：我說你做

　　（1）按手環(huán)顏色分組進(jìn)行比賽

　　（2）比賽中用五角星進(jìn)行評(píng)價(jià)

　　6．評(píng)出冠軍組。

大班數(shù)學(xué)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣

　　2、學(xué)習(xí)簡單的循環(huán)排序的方法

　　3、尋求排序的規(guī)律、發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷、推理的能力，以及解決問題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教師-有關(guān)排序的掛圖、動(dòng)物、圖形、水果、日用品的卡片多種。

　　幼兒-常見三色圖形的卡片、泡沫拼圖、操作冊(cè)、彩筆、白紙、各種顏色的積木

　　活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷、推理的能力，尋求排序的規(guī)律、學(xué)習(xí)簡單的循環(huán)排序的方法。

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)：

　　一、引入課題（小朋友排排隊(duì)）

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的排序（老師講解有關(guān)排序的概念）

　　三、拚拚玩玩（幼兒分組操作，講評(píng)后小結(jié)，引出循環(huán)排序）

　　四、完成操作紙內(nèi)容（點(diǎn)評(píng)）

　　五、延伸活動(dòng)（小小設(shè)計(jì)師）

　　活動(dòng)過程：

　　一、請(qǐng)幼兒排隊(duì)引出課題：

　　1、男女各站一排觀察自己的隊(duì)伍

　　2、游戲變變變，男女混排，聽口令變變變--變成一男一女，請(qǐng)幼兒觀察自己是否按要求排的，聽口令變變變----變變變第二隊(duì)一男二女有規(guī)律地排好。教師重復(fù)1男1女，1男1女、、、、、 1男2女、1男2女、、、、、、、加深幼兒排隊(duì)的印象，也就是排序的概念（過后請(qǐng)幼兒回到自己座位）前后銜接自然過渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)二中

　　二、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法

　　1、小動(dòng)物（動(dòng)物的排序?qū)嵙袌D示）也來排隊(duì)了，看看他們?cè)趺磁诺模磕隳馨l(fā)現(xiàn)什么？（此處鞏固排序。A-B-A-B；AB-AB ； ABB-ABB-ABB ）請(qǐng)幾名幼兒回答老師的問題。

　　2、再出示圖形的排序?qū)嵙腥?讓幼兒說出它們排列的規(guī)律。

　　第一組的圖片是按什么規(guī)律排的？（顏色）

　　這一組圖片又是按什么排的？（形狀、數(shù)量、大小）教師在指導(dǎo)幼兒觀察的同時(shí)，教會(huì)幼兒學(xué)說排序的概念，同時(shí)需要教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。

　　三、引導(dǎo)幼兒再次嘗試，探索用不同的材料創(chuàng)造出不同的'排序方法

　　（一）教師小結(jié)：在實(shí)際生活中有很多的排序，比如：按形狀、大小、、長短、顏色、或是種類等多種特征排序，可以把我們的生活打扮得很美麗，小朋友的手很巧，那我們自己就來玩玩拚拚，看看我們是不是也會(huì)呢？看看誰的手兒巧？誰是最聰明的寶寶？

　　（二）幼兒分組操作

　　（1、積木拚插組 2、各種泡沫圖形拼擺組 3、日用品拚擺組 4、動(dòng)物圖片拼擺組 5、水果圖片拼擺組）

　　1、幼兒操作時(shí)，教師巡視，給與指導(dǎo)。并幫助有困難的孩子，指點(diǎn)個(gè)別幼兒）鼓勵(lì)幼兒拼出于別人不一樣的。可以橫排，可不可以豎排？能不能交叉著排？試試看。

　　2、有選擇的請(qǐng)各組代表來講講自己是如何拼擺的？將拚插的積木、數(shù)塊、展示給大家。引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽地說。（這里提醒自己注意的問題：日用品、水果圖片放在盒子里，沾好后請(qǐng)幼兒展示，泡沫的圖形怎么展示？只有一種方框的泡沫板能拚插，就選擇一種？ ---------- 種類少點(diǎn)了。？）

　　3、展示各組的拼擺情況后，教師再次小結(jié)引出循環(huán)排序的概念。

　　四、完成操作冊(cè)的內(nèi)容

　　象這樣幾個(gè)圖形按一定的規(guī)律不斷地改變自己的位置，這種排列規(guī)律叫做“循環(huán)排列規(guī)律”。（是不是改一改話語？？有一定的規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)，就是排序，重復(fù)進(jìn)行，就是循環(huán)排序）

　　今天我們都是巧巧手，老師還有一個(gè)問題呢，想請(qǐng)小朋友們幫幫忙，看看是什么問題呢？開動(dòng)小腦筋，誰能幫幫我，來找找它們的規(guī)律？（出示需要完成的操作冊(cè)的范例圖）

　　1、請(qǐng)幼兒觀察，幼兒自己探討如何完成，講講怎么完成？范圖后的空白作業(yè)只需示范一例就可。關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)積極性，啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。

　　2、請(qǐng)幼兒完成自己的操作冊(cè)，檢查幼兒完成情況點(diǎn)評(píng)2-3名幼

　　五、我是小小設(shè)計(jì)師

　　排序和我們的生活密切相關(guān)的，有很多是排序有兩項(xiàng)排序、三項(xiàng)排序，有一定的規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)，就是排序，重復(fù)進(jìn)行，就是循環(huán)排序。小朋友們可以觀察家里、大自然中還有很多具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，比如：拉花、毛巾圖案、像框、剪紙、美麗的裝飾畫，旋轉(zhuǎn)變化的瓷磚，都有它們的規(guī)律，學(xué)習(xí)將排序的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，正因?yàn)橛幸?guī)律我們的世界才變得更加美麗！我們也要打扮一下美麗的世界，我們小朋友們想不想當(dāng)一個(gè)小小的設(shè)計(jì)師啊？自己設(shè)計(jì)一些我們自己喜歡的一定會(huì)很開心的，那么小朋友就用你自己喜歡的圖形、符號(hào)、花邊來設(shè)計(jì)一些有規(guī)律的圖案吧。

　　在幼兒自由繪畫中結(jié)束此課。

大班數(shù)學(xué)教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、按提示發(fā)現(xiàn)事物在數(shù)量方面的變化，知道加一、減一之后的變化。

　　2、能積極參與活動(dòng)，按照一定的要求操作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：魔法機(jī)器圖，蘋果、糖果、菠蘿等圖片若干。

　　一、研究魔法機(jī)器。

　　⒈出示魔法機(jī)器圖：今天，徐老師帶來了一臺(tái)神奇的魔法機(jī)器。在機(jī)器的左邊放3個(gè)蘋果，右邊放4個(gè)蘋果。看，機(jī)器的左邊有幾個(gè)蘋果？這3個(gè)蘋果經(jīng)過了這臺(tái)魔法機(jī)器發(fā)生了什么變化？你認(rèn)為這是一臺(tái)具有什么魔法的`機(jī)器？

　　⒉原來這是一臺(tái)可以使左邊物品變多一個(gè)的機(jī)器。

　　⒊如果我在這臺(tái)機(jī)器的左邊放上4個(gè)菠蘿，你猜會(huì)發(fā)生什么變化？會(huì)變成幾個(gè)？請(qǐng)一名幼兒上來操作。

　　⒋小結(jié)：這是一臺(tái)可以使物品增加一個(gè)的機(jī)器，這臺(tái)神奇的機(jī)器長得什么樣子？你猜世界上除了有可以使物品變多的機(jī)器，還有什么機(jī)器呢？

　　二、減去一個(gè)的魔法機(jī)器。

　　⒈出示魔法機(jī)器圖二：看！今天徐老師還帶來了另外一臺(tái)機(jī)器，這是一臺(tái)可以使物品減去一個(gè)的機(jī)器。

　　⒉如果我在這個(gè)魔法機(jī)器的左邊放上5個(gè)蘋果，你猜會(huì)發(fā)生什么變化？

　　⒊我在這個(gè)魔法機(jī)器的左邊放上3顆糖果？你猜會(huì)發(fā)生什么變化？

　　⒋這臺(tái)機(jī)器真神奇，可以使物品變少一個(gè)，那這臺(tái)能使物品減去一個(gè)的機(jī)器長得什么樣子？

　　⒌小結(jié)：紫色的機(jī)器是可以使物品變多一個(gè)的機(jī)器，黃色機(jī)器是可以使物品減去一個(gè)的機(jī)器。

　　三、幼兒操作。

　　⒈現(xiàn)在，這兩臺(tái)機(jī)器飛到了我們的本子上，我們一起來看一下。這臺(tái)是什么機(jī)器？那這臺(tái)呢？

　　你想讓哪個(gè)物品發(fā)生變化，它經(jīng)過魔法機(jī)器發(fā)生了什么變化呢？