關(guān)于中班教案范文合集十篇
作為一位杰出的教職工,有必要進行細致的教案準備工作,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的中班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
目標:
1、學習分工合作,共同計劃,設(shè)計構(gòu)造想象中的飛機場,并體驗共同構(gòu)造的興趣。
2、能積極參加講評活動,對某一物體和布局提出修改意見。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):飛機場的候機室(宇宙星積木)。
準備:
1、對飛機及飛機場開展探索活動,幼兒對此有一定的`了解。
2、材料:雪花片、萬變積木、宇宙星積木、小型木頭積木、樂高積木、智高樂、兩孔膠粒等。
過程:
一、 談話導入
1、 誰乘過飛機?你是到哪里上飛機的?(請乘過飛機的幼兒介紹)
2、 噢,要換好幾輛車才能上飛機,真夠累的,要是我們這兒有飛機場就好了。(引起幼兒共鳴)
3、 那我們一起來設(shè)計一個飛機場,好嗎?
4、 瞧!老師已經(jīng)設(shè)計了一個候機室,想想旁邊還有些什么?(幼兒討論)
二、 引導分工、合作
1、 把幼兒討論交流的情況分類。(汽車、飛機、周圍建筑物、景物)
2、 幼兒討論布局后一起商量分工。(老師觀察幼兒商量分工情況,需要時參與討論)
三、 幼兒商量好以后就選擇所需材料進行建構(gòu)
四、 展示、交流、分享快樂
1、 我們小朋友設(shè)計的飛機場真漂亮!
2、 請幼兒介紹。
3、 給飛機場取個名。(幼兒取名)
五、 小結(jié)
六、 將來我們的**飛機場建好了,許多人都到我們這兒來乘飛機,看到這么漂亮的飛機場,肯定會問“是誰設(shè)計的?”原來是我們XX幼兒園大的小朋友啊!真了不起!
中班教案 篇2
活動目標:
1、幫助幼兒根據(jù)圖片的形象進行合理、大膽地想象,創(chuàng)編出多種幫助小動物的情節(jié)。
2、要求幼兒在教師的引導下,完整地講述出圖片的主要情節(jié)發(fā)展過程。
3、引導幼兒在講述時體驗角色之間的情感,感受到幫助別人之后的快樂。
活動準備:
1、《白云娃娃》課件,白云形成的課件,小動物謝謝小動物的課件。
2、小動物遇到困難的圖片:一是小松鼠搬東西;二是小鹿被大灰狼追趕;三是大熊貓受傷了;四是小刺猬想摘樹上的果子。
3、帶幼兒觀察過白云,認識過白云的形成。
活動過程:
一、啟發(fā)性談話,引出課題。
“小朋友,上次你們觀察過天上的白云,白云變形的本領(lǐng)可大啦,它會變成什么呀?”
“現(xiàn)在,讓我們來看看動畫片里的白云,它想怎樣變呢?“
二、觀看課件,看看、想想、說說。
1、觀看到“白云悄悄地飄走了。”
“這朵白云為什么不和其它的白云一起變呢?它心里在想些什么”
引導幼兒說出白云的想法。
“說得真好,這朵白云不但要變得美麗,還要變得對別人有用處。接下來,讓我們來看看這朵白云會飄到哪里,會遇到誰。”
2、播放課件。
“咦,這只小豬怎么了?”
“小豬為什么會這么傷心呢?”
啟發(fā)幼兒想出可能讓小豬傷心的不同原因。
“讓我們和白云一起來問問小豬吧。”
播放課件
“原來小豬過不了河,看不到生病的外婆,小豬心里該多著急呀,白云想幫助小豬,小朋友,我們也一起來動動腦筋,幫幫小豬。”(提醒幼兒和旁邊的小朋友商量一下。)
啟發(fā)幼兒想出不同的辦法。
“小朋友的辦法真好,白云也想出了一個好辦法,看看白云是怎樣幫助小豬的。”
播放課件到“小豬高高興興地去看外婆了。”
“白云想的`是什么好辦法呀?”
“小豬過了河,心里真高興,白云幫助了小豬,心里也很高興。讓我們看看白云接下來會碰見誰?”
3、觀看到“小熊哭著說我要沒有家了。”
“白云又發(fā)現(xiàn)了一件什么事情?”
“哎呀,原來是小熊家著火了,小熊多著急呀,它要沒有家了,小朋友,快幫小熊想想辦法吧,怎樣才能又快又好地救火呢?”(提醒幼兒一起商量一下。)
啟發(fā)幼兒想出好辦法。
“小朋友們真動腦筋,白云也很動腦筋,看看它想了一個什么好辦法?”
播放課件。
“白云想出了什么好辦法?”
“唉呀,白云怎么不見了?”
播放課件。
“咦,白云怎么又出現(xiàn)了呢?”
4、觀看白云形成的課件。
“小朋友們真聰明,看,太陽一曬,小河里就會蒸發(fā)出水蒸氣,升到天空聚在一起變成白云,當白云變成雨落下來,白云也就會消失不見了。”
三、完整地觀看課件,知道幫助別人自己也會得到快樂。
“這部動畫片真好看,讓我們完整地看一遍,一邊看一邊輕輕地跟著一起說。”
幼兒欣賞,一邊看一邊說。
“小動物們都喜歡這朵白云,你喜歡這朵白云嗎?為什么?”
“如果你是這朵白云,你愿意幫助別人嗎?”
四、請幼兒來幫助遇到困難的小動物。
1、 出示小動物遇到困難的圖片。
“小朋友,這些小動物也遇到了困難,有的還很危險,如果你是白云,你會變成什么來幫助它們呢?請你先看看你要幫助誰,你就輕輕地走到這張圖片的前面,想一想你這朵白云要變成什么才能幫上它的忙,可以和旁邊的小朋友商量一下,等會兒請你講給大家聽。”
幼兒自由選擇自由講述。提醒幼兒幫完一只小動物后可以再去幫另一只小動物。
2、請部分幼兒來講述自己的好辦法,要求說清楚我要幫助誰,這只小動物遇到了什么困難,我是怎樣幫助的。
3、播放課件,小動物們向小朋友道謝。“小朋友,謝謝你們,能得到你們的幫助,我們真是太高興了。”
“小朋友們幫助了小動物,小動物真高興,你們高興嗎?”
“是呀,幫助了別人,自己也會很快樂。”
五、幼兒學白云飄的動作,回教室。
“小白云們,我們一起飄出去玩變形的游戲吧!”
幼兒一起飄出去,在空地玩變形的游戲。
中班教案 篇3
一、偵探小故事《盲女孩關(guān)在哪間屋》引入
一位雙目失明的少女在一個炎熱的夏日被綁架了。家人交了贖金后,她在3天后平安回到家。少女告訴警察,綁架她的好像是一對年輕夫婦,她應該是被關(guān)在海邊的小屋里:“在這間小屋里能聽到海浪的聲音,我好像被關(guān)在閣樓上。天氣非常悶熱,不過到了夜晚會有風吹進來。”
警察在海邊找到了兩間簡易小屋,一間朝南,一間朝北,主人都是一對年輕夫婦。不過這兩間屋打掃得干干凈凈,找不出痕跡。
后來警察根據(jù)一些情況,立即做出了判斷。這些情況是:
(1)兩間小屋結(jié)構(gòu)幾乎完全相同。只是閣樓的小窗一個朝北,一個朝南;
(2)海岸面向海的方向是南面,北面對著丘陵;
(3)少女被關(guān)的3天都是晴天,而且一點風也沒有。
那么,你知道少女被關(guān)在哪一間小屋里嗎?
二、設(shè)疑導入,提出要求
1、設(shè)疑導入。一個人走失了一只駱駝,四兄弟雖然沒有見過那只駱駝,卻幫助這個人找回了駱駝,你想知道是怎么回事嗎?讀了《丟失的駱駝》這篇課文后,同學們就明白了。
我們一起來學習《丟失的駱駝》。(板書課題)
2、圍繞課題質(zhì)疑。(丟失的駱駝是什么樣子?找到了嗎?怎么找到的?)
三、初讀課文,整體感知
1、讓學生用自己喜歡的讀書方式完全自由地讀課文。要求把課文讀正確、讀通順,對難讀的詞、句可重點練習,多讀幾遍,讀通為止。
2、默讀課文,一邊讀一邊想,課文講了一件什么事?
3、再讀課文,嘗試解決質(zhì)疑的問題,圈畫有關(guān)的句子,并找出不明白的地方。
四、研究問題,合作探究
1、帶著問題自讀課文,嘗試解決問題。(出示課件)
(1)課文講了一件什么事?
(2)四兄弟非常詳細地說了駱駝的哪些情況?
(3)這些詳細的情況四兄弟是怎么知道的?
2、小組合作探究。
小組討論交流,互相啟迪解決問題。
3、各小組匯報學習收獲,師生共同歸納整理。
4、重點段閱讀指導。認真閱讀四兄弟說的一段話,解決下列問題:
(1)讀一讀,議一議:四兄弟是根據(jù)什么知道駱駝的有關(guān)情況的?
(2)填一填,說一說:(出示)
因為老大看見_______________________,所以知道_______________________;
因為老二看見_______________________,所以知道_______________________;
因為老三看見_______________________,所以知道_______________________;
因為老四看見_______________________,所以知道_______________________。
(盡量用文中的語句,也可根據(jù)自己的理解用自己的話填空,先在小組內(nèi)互相說,再推選代表在班上說。)
(3)讀一讀,想一想:為什么四兄弟能指點駱駝主人找回駱駝。
(啟發(fā)學生思考理解,四兄弟留心生活,善于觀察、分析駱駝留下的.種種跡象,并且通過這些跡象來確定駱駝的特點。)
5、啟發(fā)學生思考:讀了這段話,你受到了什么啟發(fā)?
(鼓勵學生暢所欲言,可從四兄弟留心生活,善于觀察,勤于思考方面來說,可從四兄弟樂于助人方面來說,也可從自己的生活、學習實 踐方面來談。)
6、分角色朗讀課文,體會丟駱駝人的心理變化。(課件出示丟失駱駝人心里變化的句子) 朗讀時要讀出語氣的變化,表達丟駱駝人焦急、高興、激動、猜忌的情感變化。
7、本文對話較多,而且對人物說話時的神態(tài)、動作、人物的心理活動都進行了生動的刻畫。分角色朗讀丟失駱駝人與四兄弟的對話,學習“說”的三種表達方式。(課件出示“說”的三種表達方式的句子)
8、教師總結(jié)。
四兄弟沒見過那只駱駝的模樣,卻憑著他們敏銳的觀察力和準確無誤的判斷,憑著駱駝留下的幾處跡象,就分析得出駱駝的詳細情況,所以我們看待問題要細致,角度要細致,要全面,要從客觀出發(fā)。
五、編排課本劇,演一演這個故事。
六、拓展練習:
任選其中一項練習說一說,寫一寫。
1、駱駝主人找到駱駝后,心情怎樣,心中會怎么想,對四兄弟會說些什么?
2、在學習、生活中你有沒有留心觀察、認真思考的經(jīng)歷、親身體驗?如果有,試著舉例說一說;如果沒有,請你以后去親身體驗一下吧!
中班教案 篇4
活動目標:
1、通過實際操作,鞏固幼兒使用筷子的基本方法。
2、通過多種游戲活動,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能,培養(yǎng)幼兒喜歡使用筷子的情感。
3、了解筷子的種類和區(qū)別,如(不同材質(zhì)、長短、粗細)等。
活動準備:
幼兒每人自帶一雙筷子、筷子舞音樂、貼有標價的分類盒、各類食品、人手一雙消毒過的筷子、擦手紙巾等。
活動過程:
一、 說一說:各種各樣的筷子。
師:今天我們每個小朋友都帶來了一雙筷子,下面我們把你的筷子介紹一下。
幼1:我的筷子是爸爸從國外帶回的。
幼2:我的筷子是竹子做的。
幼3:我的筷子上有“喜”字和“萬事如意”。
幼4:我的是象牙筷。
幼5:我的筷子上有象斑馬一樣的花紋。
師:你們觀察真仔細,和旁邊小朋友介紹介紹,你的筷子是什么樣的?還有的小朋友沒介紹呢。
幼兒 和旁邊小朋友兩兩講講。
師:我們把筷子輕輕放在桌上,不發(fā)出聲音。我們帶來的筷子是各種各樣的。現(xiàn)在請小朋友把筷子和別的小朋友的放在一起,看看有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼1:筷子有各種顏色,有紅的,有黃的,有白色的,是五顏六色的。
幼2:身上的花紋不一樣。
幼3:有的是用木頭做的,有的是象牙筷。
師:請幼兒把用木頭做的'舉出來,木頭做的比較普通,也多。有一種用特殊的材料不銹鋼做的,叫“不銹鋼筷”。老師也帶來了一雙筷子,用布袋裝著,是用特殊金屬材料做的,叫“銀筷”,問:銀還可以做什么?
幼1:銀可以做銀戒指。
幼2:銀可以做掛件。
幼……
師:要是把筷子放到娃娃商店去賣,怎么放?出示10元、5元、2元的籃子。
老師的銀筷放入10元籃子,還有的呢?
幼1:象牙筷、不銹鋼筷放入5元籃子。
幼2:木筷、竹筷放入2元籃子。
師:現(xiàn)在可以放入商店里賣了。
二、 玩一玩:筷子游戲。
師:筷子能夠發(fā)出聲音呢。從桌子底下把筷子拿出來吧,我們聽著音樂有節(jié)奏地敲。
全體幼兒聽著音樂玩:筷子打節(jié)奏
師:筷子還變出東西呢。你們看老師變成了小兔。邊說“筷子筷子變小兔”邊把筷子放在頭上變成小兔的耳朵。 我們一起來學一學。
幼:變出房頂、望遠鏡、小提琴、二胡、蜜蜂……
當幼兒說到抽香煙時,老師的隨機很好,說抽香煙影響身體健康,我們不學。
三、 練一練:筷子的使用(提供各種食品)。
師:平時生活中,筷子最常用的是什么?到了中班我們都學會用筷子吃東西了,今天我們用筷子吃東西,看誰不用另一手幫忙夾住東西不掉桌上。
提供的東西有圓的、長的食品。
中班教案 篇5
一、設(shè)計意圖:說到冬天,腦海里立刻浮現(xiàn)出“漫天飛舞的雪花,飄飄灑灑,房屋上、柳條上、草地上,處處著上了銀裝,世界瞬間變得白茫茫……”雪花的美幽雅恬靜、晶瑩剔透。不僅給人美的享受,也是教育的活教材。“大雪壓青松,青松挺且直。要知松高潔,待到雪化時。”原來潔白柔美的雪花下,還有另一種美——綠綠的青松,披上了白白的衣裳,不畏冬天的嚴寒,毅然青松挺拔。白雪與青松,融合與一體,這才是美!于是,誕生了“雪中的松樹林”。活動的設(shè)計目標在“讓幼兒欣賞松樹的顏色、形狀等基本特征,感受雪中松樹的美的同時嘗試用多種的方式來表現(xiàn)雪中松樹的特征。”不僅讓幼兒欣賞到了美,還給幼兒創(chuàng)造了表現(xiàn)美的機會。
二、課例研討:
一研案例:
冬天的松樹林
一、活動目標
1.欣賞松樹顏色、形狀,感受冬天松樹的美。
2.嘗試用多種方法表現(xiàn)松樹的特征,并用小雪花裝飾背景。
二、活動準備
大、中、小不一的綠色正方形
綠色長方形若干張、黑色的細長方形若干
淡、深綠油畫棒、白色油畫棒若干
剪刀、固體膠若干、記號筆
藍色彩紙幼兒人手一張
松樹課件、黑色KT版制作的冬天的場景
三、活動過程
1.導入
師:選現(xiàn)在是什么季節(jié)?冬天里有什么?冬天除了雪花很美,還有哪些樹也很美?(圣誕樹)
師:圣誕樹也叫松樹。松樹是什么形狀的?上面的三角形和下面的三角形一樣嗎?
師:今天松樹也來到了我們班,它想?yún)⒓右粋冬天的舞會,想請小朋友們幫它打扮的美一點。
2.欣賞圖片
圖一
師:這是什么?
師:松樹看上去像什么?(三角形)三角形的松樹還像什么?
師:這些松樹一樣嗎?哪里不一樣?(有的大,有的小,有的近,有的遠)
師:天空中下起了大雪,松樹會變成什么樣呢?
圖二
師:松樹穿上了白白的衣服,給你的感覺怎么樣?
3.欣賞教師的范畫
師:我?guī)Я艘恍┧蓸涞恼掌纯此鼈兪窃趺创虬绲?
范畫一:提供同樣大的正方形,對折成三角形后,進行層次組合拼貼成松樹
師:你知道這張用了什么方法嗎?這些三角形一樣大嗎?松樹的上面和下面一樣大嗎?怎么辦呢?(最上面是一個三角形,中間是兩個,下面是三個,最后拼貼成三角形的松樹)
范畫二:畫好大小不一的`松樹,然后用白色的蠟筆沿著松樹畫一圈,用小雪花裝飾。
師:這幅用了什么方法?先畫什么?再畫什么?(先用白色蠟筆把松樹畫下來,再用綠色蠟筆涂滿)
范畫三:提供不同大小的正方形紙,對折成三角形后拼貼成松樹
師:這幅用了什么方法?這些三角形一樣嗎?像什么?
范畫四:長方形的紙,對折后,用記號筆沿著折起的地方開始繪畫,邊畫邊說:
師:你猜這幅用了什么方法?一起檢測一下你的猜測吧!(教師邊示范,邊講述:記號筆寶寶可勇敢了,這么冷的天它還是想到戶戶滑滑梯,看它怎么滑的:從上面往下滑,慢慢的,呀,有點冷,休息一會吧,再繼續(xù)滑遠一點,又冷了,再休息一會會,繼續(xù)滑,滑的遠一點哦。呀,它聽到媽媽在叫它回家吃飯呢,蠟筆寶寶趕緊走回家。)
師:剪刀寶寶真調(diào)皮,它也想滑滑梯,快看,它是怎么滑的?
4.介紹操作材料,幼兒分組操作
5.講評
中班教案 篇6
教學目標:
1.在拼圖的過程中感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關(guān)系,體驗圖形的空間變化。
2.樂意操作,大膽嘗試,感受拼圖活動帶來的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
4.樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
教學準備:
物質(zhì)準備:等腰直角三角形卡片若干,三角形范例板、每組一筐等腰直角三角形卡片,三角形拼圖操作板每人一塊。每組一份固體膠或者漿糊。幼兒畫冊》(第3冊第47頁及硬卡紙)
知識準備:幼兒對于三角的認識。
教學重難點:
能利用三角形進行拼圖,體驗圖形的空間變化。
感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關(guān)系。
教學過程:
一、談話導入,引起興趣。
1.師:今天老師給你們帶來了幾幅圖片,想不想來看看?
2.出示一張房子的范例板。
師:這是什么?是有什么組成的?老師這里有許多三角形,誰愿意來試試看的?
二、感知三角形與其他的拼合關(guān)系。
師:觀察這兩幅畫你們發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):原來兩個等腰三角形可以組成一個正方形,4個等腰三角形可以組成一個長方形。所以拼圖時三角形代替了正方形和長方形。
三、學習按范例板拼圖形。
1.出示一張三角形的范例板。
師:這是什么?是由什么拼成的呢?有幾個三角形拼成的呢?數(shù)數(shù)看。
2.出示另外范例板,請幼兒按范例板拼出圖形。
師:這還有一張圖片,小朋友來看一看,這是什么?一共用了幾個三角形呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。
3. 師:這里還有幾張圖片,請小朋友們仔細的看看,和旁邊的小朋友說說看是有幾個三角形組成的。
四、游戲:“三角拼圖”。
師:我給你們準備了一些范例板,看一看它們是什么?它們是由幾個三角形拼成的?請你們選一個喜歡的范例板用三角形把它拼出來吧!
延伸活動:
師:今天我們學習了
用三角形拼圖,老師這邊還有很多的材料,小朋友們感興趣的可以繼續(xù)去拼拼自己喜歡的`圖片哦。
教學反思:
整個活動最大的亮點就是在幼兒選擇三角拼圖的過程中,教師只是處在了支持者的基礎(chǔ)上,以幼兒為中心,充分發(fā)揮幼兒的主體性地位,同時在活動中允許幼兒存在個別差異,允許能力強的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助,這樣也有利于培養(yǎng)幼兒的合作精神。從整個活動過程來看,幼兒的積極性、主動性得到了充分的體現(xiàn)。
小百科:三角形是由同一平面內(nèi)不在同一直線上的三條線段‘首尾’順次連接所組成的封閉圖形,在數(shù)學、建筑學有應用。
中班教案 篇7
一、設(shè)計意圖:
通過本節(jié)課的學習,使幼兒認識并理解等號、大于號和小于號的含義,感知大于號和小于號的開口方向及內(nèi)在規(guī)律,并能在日常生活中引導幼兒運用“大于”、“小于”來表達數(shù)量關(guān)系。
二、教學目標:
1、認識并理解等號、大于號和小于號的含義。
2、感知大于號和小于號的開口方向及內(nèi)在規(guī)律。
3、學習用大于號、小于號表示兩種物體的數(shù)量關(guān)系,初步理解不等式的含義。
三、教學重、難點:
1、重點:
(1)比較數(shù)量的多少,理解等號,大于號,小于號的含義。
(2)能正確運用“>、<”完整表達數(shù)量關(guān)系。
2、難點:認識大于號,小于號,并能正確運用“>、<”來完整表達數(shù)量關(guān)系。
四、課前準備:
1、材料準備:花園圖一幅;等于號、小于號、大于號卡片;數(shù)字頭飾;小包(里面放有1~10數(shù)字卡片);鼓;《幼兒畫冊》。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動室中有可供幼兒比較數(shù)量的物品。
3、幼兒經(jīng)驗準備:熟悉10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系,能正確比較數(shù)量的多少。
五、教學過程:
(一)激情導入,激發(fā)興趣
1、比較數(shù)量的多少,理解等號的含義,引出大于號和小于號。
(1)出示花園圖并提問:花園里開滿了各種各樣的花。數(shù)一數(shù)有幾種花,每種花各有多少朵。
(2)請幼兒說出各種花的數(shù)量,并貼上相應的數(shù)字卡片。
(3)提問:紅花和黃花相比,哪個多?哪個少?還是一樣多?如果用數(shù)字相比,哪個數(shù)字大?哪個數(shù)字小?還是一樣大?
(4)啟發(fā)幼兒用一個符號表示兩個數(shù)量之間的關(guān)系。教師:我們可以在兩個數(shù)量之間放上等號(教師出示“=”)。這樣,一眼就可以看出兩邊的數(shù)量一樣多。
(5)提問:紅花和藍花相比,哪個多?哪個少?如果用數(shù)字相比,哪個數(shù)字大?哪個數(shù)字小?在這兩個數(shù)字之間能放“=”嗎?
(二)和大于號、小于號做朋友。
1、引導幼兒認識大于號“〉”
(1)出示大于號“〉”,引導幼兒觀察符號的形狀和開口方向,說說像什么。
(2)教師小結(jié):“〉”就像張著嘴巴對著大數(shù)笑,表示前面的數(shù)比后面的數(shù)大。
(3)提問:紅花和藍花相比,哪個多?哪個少?如果紅花多于藍花,可以用數(shù)字怎樣表示?
(4)啟發(fā)幼兒用一個符號表示兩個數(shù)量之間的關(guān)系。教師:我們可以在兩個數(shù)量之間加上大于號(教師出示大于號),這樣一眼就能看出哪個數(shù)大。
(5)引導幼兒說出“10大8小”,并列出不等式“10〉8”,讀作“10大于8”。
2、引導幼兒認識小于號“〈”。
(1)出示小于號“〈”,引導幼兒觀察符號的形狀和開口方向,說說與大于號“〉”有什么不同。
(2)教師小結(jié):“〈”像撅著尖尖的小屁股對著小數(shù)瞧,表示前面的數(shù)比后面的`數(shù)小。
(3)提問:藍花和紅花相比,哪個多?哪個少?如果藍花多于紅花,可以用數(shù)字怎樣表示?
引導幼兒說出“8小10大”,并列出不等式“8〈10”,讀作“8小于10”。
(4)引導幼兒學兒歌:大于號,開口對著大數(shù)笑;小于號,屁股撅給小數(shù)瞧。
3、引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)大于號和小于號,加深對兩種開口方向的記憶。
(1)請兩名幼兒扮演數(shù)字寶寶,任選一個數(shù)字頭飾帶好,再請另一名幼兒扮演符號,站在兩個數(shù)字寶寶中間,用身體動作表演“>”“<”,全體幼兒輪流扮演。
(2)請全體幼兒根據(jù)表演讀出“幾大于幾”或“幾小于幾”
4、引導幼兒在游戲中練習使用大于號和小于號。
(1)游戲“擊鼓傳數(shù)”。
教師敲鼓,幼兒傳數(shù),鼓聲停止,裝有數(shù)字的盒子在誰手里,誰就和前面一位幼兒各從盒子里抽出一張數(shù)字卡片,比較大小,如抽出的數(shù)字卡片的順序是“9”和“5”,抽出9的幼兒說“9大于5”,抽出5的幼兒說“5小于9”。
游戲可根據(jù)幼兒興趣反復進行。
(2)指導幼兒理解《幼兒畫冊》內(nèi)容,完成練習。
請幼兒數(shù)一數(shù)圖中花園里的花朵各有多少,在對應的空格中填上相應的數(shù)字,并在兩個數(shù)字中間的空格處填上大于號“>”或小于號“<”。然后請幼兒大聲讀一讀不等式。
(三)活動拓展
準備一些可供幼兒比較數(shù)量的物品,引導幼兒在日常生活中正確運用“>,<”來表達數(shù)量關(guān)系。
中班教案 篇8
活動目標:
1.鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識,感知圖形的特點。
2.發(fā)展幼兒的動手操作能力、想象力,提高幼兒的觀察力和比較能力。
3.體驗參與數(shù)學活動的樂趣。
活動重點:
復習認識圓形、正方形、三角形,感知圖形的特點。
活動難點:
發(fā)展幼兒的動手操作能力、想象力,提高幼兒的觀察力和比較能力。
活動準備:
圓形、三角形、正方形圖片若干,用圓形、正方形、三角形組成的畫和模型,紅、黃、藍水彩筆若干。
教學方法:
情境導入法、觀察法、比較法、引導法、游戲法。
活動過程:
一、教師創(chuàng)設(shè)情境,導入活動。
師:小朋友,你們瞧,這是“圖形王國”的國王給我們送來的請柬,邀請我們班的小朋友一起去參加“圖形王國的聚會”,我們?nèi)タ匆豢窗桑?/p>
出示由圓形、正方形、三角形組成的圖形王國城堡的模型,并提問:房頂是什么形狀的?房身呢?窗戶呢?引導幼兒說出三角形、正方形和圓形。
二、教師引導幼兒復習認識圓形、正方形和三角形,并總結(jié)其特點。
師:“圖形國王”給我了一個“奇妙盒子”,奇妙盒子里面東西多,我請幾位小朋友來摸一摸,看看摸出來的是什么?小朋友們你們認識他們嗎?
(1)復習認識圓形,總結(jié)其特點。
教師出示圓形:這是什么形狀?它有哪些特點呢?(這是圓形。圓形的邊是光光的,沒有角)在水果盤中看看那些水果是圓形的?
(2)復習認識正方形,總結(jié)其特點。
教師出示正方形:這是什么形狀?它有哪些特點呢?(這是正方形。正方形有4條邊,4個角,它的4條邊一樣長。)找找我們活動室里面那些東西是正方形的?
(3)復習認識三角形,總結(jié)其特點。
教師出示三角形:這是什么形狀?它有哪些特點呢?(這是三角形。三角形有3條邊,3個角)觀察一下老師出示的圖片上是由多少塊三角形組成的花朵?
教師小結(jié):三角形有3個角,3條邊,正方形有4條邊,4個角,4條邊一樣長。圓形沒有角。
三、尋找圖形。
1.師:小朋友,仔細看看,今天,“圖形王國”給小朋友們又準備了一份禮物。看看它是什么?(機器人)你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?它有什么特別的地方嗎?(這是一個機器人圖片,它是用三角形、正方形和圓形組成的。)
2.增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出三角形、正方形和圓形,并給圓形涂上紅色,三角形涂上黃色,正方形涂上藍色。(請幼兒上臺操作)
四、游戲:自由拼搭。
現(xiàn)在,大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲,拼出自己喜歡的圖形呀?那小椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌子,我們比比看,誰的小手最靈巧,拼出的`圖形最漂亮!
五、幼兒展示作品,教師進行評價。
延伸活動:
師:在我們生活中還有許多由圖形組成的東西,回去和爸爸媽媽一起找找看,并把它畫下來。
活動反思:
幼兒對于圖形,有著一種與眾不同的興趣,而《找圖形》這個活動正好迎合了小朋友的興趣,在游戲中讓幼兒能夠認識圖形,了解圖形,感知圖形的特點。我精心準備了這個活動,提前準備了大量的教具、學具。在活動的一開始,我通過“圖形國王”送來的禮物這一游戲來吸引幼兒的注意力,再引導他們根據(jù)禮物的特點認識三角形、正方形、圓形。這首先為下面的“奇妙的箱子”游戲打下了一個基礎(chǔ),鞏固了幼兒對圖形的認識、感知圖形的特點,利用圖片、周邊環(huán)境等讓幼兒找圖形。在接下來的過程中,我又用“尋找圖形”游戲(一個由三種圖形拼接的機器人),讓幼兒認識各種圖形,知道圖形的結(jié)合可以構(gòu)成不同的形體。在過程中,我讓幼兒自己去操作,自己去觀察發(fā)現(xiàn)問題,做到讓幼兒自己動手動腦,探究問題。在最后的幼兒自己動手操作的過程中,我給每組小朋友都分配了任務,準備了可操作的活動材料,讓每個幼兒都有參與操作的機會,最后完成任務。我發(fā)現(xiàn)我班的小朋友都掌握地較好,在幼兒動手操作時,小朋友完成的都比較好。
在每一次上課后,我們就會發(fā)現(xiàn)自已要改進的地方和注意的地方,于是為下一次的活動而努力。在本活動中,幼兒對圖形的認識和特征已經(jīng)有了一定的認知,能根據(jù)圖形的特征,找出各種圖形。課堂上通過生動的談話、游戲等情境,使幼兒提高學習興趣,產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認識的基礎(chǔ)上,通過提供學習材料,讓幼兒進行動手操作,體驗和探究進行活動的制作過程。讓幼兒在玩中學,學中玩,為幼兒學得輕松、學得愉快,幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn),真正成為學習的主人。同時我在課堂教學中,注重保護幼兒的意見,開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課,我的語速有點快,語言不夠精練,語言不夠生動,環(huán)節(jié)的設(shè)計還可以更加生動有趣,而且我的應變能力也有待加強,在復合圖形的識辨中卻暴露了一些不足:我展示的是一個復合圖形(機器人),由于臨時改變了教學思路,再加上勾勒線條的不太明顯,之后讓幼兒都難以數(shù)清楚機器人是由多少塊三角形、正方形、圓形組成的,所以我將自由練習改成了集體練習,讓大家一起來數(shù)一數(shù),做一做。本次《找圖形》活動讓我明白了,只有在不斷仔細深入的反思中,教育不斷在更新發(fā)展,也正是因為一次次的總結(jié)經(jīng)驗,我們才能在其中得到培養(yǎng),漫漫成長,才能找到或者接近有效完美的教學途徑。
中班教案 篇9
為什么電臺、電視臺、各類報紙每天要進行天氣預報?(天氣預報是對天氣情況的一種預測,使大家知道今、明兩天或更長時間天氣情況,有利于我們安排工作和生活,預防自然災害。如下是小編給大家整理的中班天氣預報活動教案,希望對大家有所作用。
設(shè)計意圖最近,雨淅淅瀝瀝下個不停。孩子們說:“又下雨了,什么時候出太陽啊?我們可想到草地上去玩游戲了。”小杰說:“我回去問問爸爸,他的手機上有天氣短信,他知道什么時候太陽會出來。”小瑩說:“我也回去問問爺爺,他每天看報紙的時候,都會把天氣預報讀給我聽,只要問問他,就知道什么時候不下雨了。”接著,大家七嘴八舌地議論起來,都說自己要想想辦法了解一下明天的天氣。從關(guān)心天氣到想要了解各種形式的天氣預報,孩子們探究的興趣越來越濃。以此為契機,我設(shè)計了科學活動“認識天氣預報”,一方面自制PPT課件,另一方面嘗試發(fā)掘生活中相關(guān)的教育資源,將兩者優(yōu)勢互補,使幼兒在邊看邊玩的氛圍下獲得科學知識,提高他們探索天氣奧秘的興趣和能力。
活動目標
1.通過觀察,了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類型的特點,認識天氣預報中幾種常見的天氣圖標,學習按要求進行簡單的天氣預報。
2.能借助自制天氣圖像卡,用一個完整句播報天氣,能對幾種常見的天氣圖標和天氣實景圖進行配對,提高觀察能力、探究能力和語言表達能力。
3.感知天氣與人們?nèi)粘;顒拥腵關(guān)系,能主動關(guān)注天氣預報。
活動準備1.經(jīng)驗準備:(1)幼兒與家長一起搜集兩個方面的資料:“天氣預報的好處是什么?”“從哪里可以知道天氣預報(電視、報紙、手機短信、網(wǎng)絡(luò)等)?”(2)幼兒已有簡單的關(guān)于動物習性與天氣變化方面的知識。
2.材料準備:(1)教具:手偶“喜羊羊”,PPT“天氣預報截圖”、“動物氣象員”、“有趣的天氣圖標”。(2)學具:幼兒人手一套天氣小圖標,配對操作學具(城市天氣實景圖和天氣圖標)。
活動過程
1.戶外觀察和談話互動,引發(fā)幼兒對天氣變化及天氣預報的關(guān)注。
(1)教師以手偶“喜羊羊”與幼兒展開談話導入。
“喜羊羊”:“小朋友,你們好!我參加了環(huán)游中國的活動,剛剛從北京來到廣州。北京可冷了,要穿很厚的衣服呢!到你們這兒,天氣暖和多了,穿著這身厚厚的衣服,我都快出汗了,這里的溫度是多少啊?”“剛才有的小朋友說天氣預報今天是7℃~1 5℃,我們一起到戶外去感受一下天氣吧?”
(2)幼兒和“喜羊羊”一起到活動室外去觀察、感知天氣特點,并學習用晴天(或陰天、雨天)來描述當天天氣(關(guān)注天氣預報的幼兒可能會說出當天的天氣類型和氣溫)。
(3)“喜羊羊”:“過幾天,我要到香港去旅行,不知道那里的天氣怎樣。小朋友幫我出出主意,怎樣才能知道香港的天氣呢?”
適時調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗,讓幼兒回憶和交流自己和家人了解天氣的基本途徑。
2.通過討論,幼兒學習獲取天氣預報的常見方法,感知天氣預報的重要性。
(1)教師出示中央電視臺天氣預報截圖,啟發(fā)提問:
“圖中有誰?”(天氣預報員和天氣圖標。)“天氣預報員告訴我們什么?”(預報明天的天氣情況。)“除了看電視,我們還有什么方法可以看到天氣預報?”
(2)幼兒根據(jù)經(jīng)驗回答。
(3)教師逐一出示報紙、手機、網(wǎng)絡(luò)等三種天氣預報截圖,讓幼兒了解可以通過多種方式獲得天氣情況。
(4)簡單復習已有知識“小動物氣象員”,鞏固幼兒對動物習性的了解。
指導語:“除了天氣預報,在以前的科學活動中,我們知道了有些小動物能‘預報天氣’,還記得它們是誰?是怎么預報天氣的?”
幼兒回答。師小結(jié):魚兒上浮、蜻蜒低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現(xiàn)象都是動物在“告訴”我們,要下雨了。
(5)討論,進一步了解天氣預報在人們生活中的作用。
指導語:“除了晴天,還有哪些不同的天氣類型呢?”(雨天、陰天、多云天氣。)指導語:“如果明天是周末,天氣預報是晴天,你想做什么?如果預報是雨天,你想做哪些事?”
3.幼兒認識天氣圖標,能準確說出其名稱并操作相關(guān)學具。
(1)出示教具中天氣預報圖的天氣圖標,引導幼兒逐一觀察圖片,結(jié)合操作學具,認識晴天、雨天、陰天、多云、晴轉(zhuǎn)多云等天氣圖標。
指導語:“這個圖標畫了什么?表示什么?你手上有與這個相同的圖標嗎?請把它舉起來,和同伴互相看看舉得對不對。”
(2)出示北京和廣州的城市圖片(教具),其中有過去一周內(nèi)連續(xù)5天的天氣情況。要求幼兒根據(jù)圖意,正確找出學具中與教具圖片相對應的天氣圖標,并大聲說出正確的天氣圖標名稱。
(3)引導幼兒了解天氣圖中的氣溫如8℃,在播報時要念成“8攝氏度”;如果圖中的氣溫是“一11℃”,要念成“零下11攝氏度”。
4.幼兒了解天氣預報的播報內(nèi)容,嘗試按要求用一個完整句播報天氣。
(1)指導語:“哪位小朋友能像天氣預報員那樣播報天氣呢?大家一起想想播報天氣時要說些什么呢?”
中班教案 篇10
設(shè)計意圖:
在日常生活中,我組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)幼兒對序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn),我以《幼兒園教育指導綱要》的先進理念為指導,讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點,讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念,特設(shè)計了這次數(shù)學活動。
活動目標:
1、能用點數(shù)的方法確定物體的排列順序,會排出5以內(nèi)數(shù)列。
2、能從不同方向確定物體的排列順序。
3、培養(yǎng)完整的口語表達能力和按要求操作的良好習慣。
活動重點:
能用點數(shù)的方法確定物體的排列順序,會排出5以內(nèi)數(shù)列。
活動難點:
能從不同方向確定物體的排列順序。
活動準備:
多媒體課件、蘑菇樓房圖片、小動物圖片若干。
活動過程
一、導入
出示ppt圖片,幼兒點數(shù)5以內(nèi)物品,并通過多媒體圖片激發(fā)幼兒的興趣。
二、游戲:小動物坐火車
1、伴隨火車開動的音樂,出示火車圖片,提問:什么開來了?
2、火車有幾節(jié)車廂?(幼兒用點數(shù)的方法確定火車節(jié)數(shù))并請個別幼兒示范自己是怎么數(shù)的`?
小結(jié):從左往右數(shù),火車頭后面的是第一、第二、第三、第四、第五節(jié)車廂。
3、火車司機忘記給火車貼車廂號了,老師這里有準備好的號?誰愿意來幫助她?
4、今天有幾位小動物要坐火車回家去,它們都拿著一張火車票,票上面是幾,就要坐在第幾節(jié)車廂。
三、游戲:小動物住哪里
1、出示ppt圖片,小動物們回到了自己的新家,看看它們住的房子有幾層呢?誰來數(shù)一數(shù)?怎么數(shù)的?
小結(jié):從下往上數(shù),最下面的是第一、第二、第三、第四、第五層。
2、來看看小動物住在哪個房間?
四、游戲:送小動物回家
還有一些別的小動物也要搬新家,它們就在小朋友身邊,請你們找一找。
1、幾位小朋友按老師的要求將小動物送到指定的房間。
2、其余小朋友選擇一個空房間送小動物回家。
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