我是一只小茶壺音樂教案

我是一只小茶壺音樂教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的我是一只小茶壺音樂教案，歡迎大家分享。

我是一只小茶壺音樂教案1

　　一、活動目標

　　1.熟悉歌曲和歌詞，學習用肢體動作模仿小茶壺，感受歌曲歌詞的風趣，活潑。

　　2.學唱歌曲，嘗試根據生活經驗創編歌詞。

　　3.通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗同伴合作游戲帶來的快樂。

　　二、活動準備

　　1.茶壺、茶杯各一只。

　　2.幼兒對茶壺茶杯已有初步的認識

　　3.課件

　　四、活動過程

　　1.進行“變變變”的歌曲游戲。

　　2.出示茶壺，激發興趣，并通過小茶壺的.介紹熟悉歌詞（1）出示小茶壺師：看看我又變什么出來了。變變變！是什么啊?(茶壺)小茶壺長什么樣啊?(胖胖的、……、有把手、有壺嘴……)（2）完整播放課件，教師演唱，幼兒熟悉歌詞師：小茶壺想和你們做朋友，你們愿意嗎?(愿意)我把小茶壺請到了我們的教室里。你瞧！小茶壺現在想向你們介紹介紹他自己，我們一起豎起耳朵，仔細聽一聽。師：你們聽到小茶壺是怎么介紹自己的呢?(幼兒自由發言)（3）分段播放課件，理解歌詞，并用動作表現歌詞。（4）幼兒學習演唱歌曲師：我們也來變一個小茶壺吧。變變變師：小茶壺用歌聲介紹自己吧。

　　3.游戲：倒水師：小茶壺倒水的時候會發出什么聲音啊?咕嚕咕嚕咕嚕倒水啦師：誰會用身體動作來發出倒水的聲音。拍手、拍肩師：這次，我們表演完歌曲加上倒水的聲音。

　　4.通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗同伴合作游戲帶來的快樂（1）變茶杯（2）教師示范游戲過程（3）幼兒進行游戲

　　5.通過對小茶壺的動作模仿，嘗試創編部分歌詞。師：你們看，這只小茶壺是矮又胖，那還有不一樣的小茶壺嗎？請你來變一變。

　　6.邊唱歌做動作邊走出教室師：所有的小茶壺準備好了，我們要給其他小茶杯去倒水羅！

　　五、活動反思：

　　歌曲小茶壺，我運用了課件，讓歌曲的歌詞更生動形象。通過讓孩子在游戲表演，使孩子輕松的學會了歌曲。但是，在倒水游戲環節，我設計了倒水的節奏，是十六分音符，對于中班幼兒來說太難了，他們最后都沒有運用節奏去倒水。這一環節的設計顯得有些多余。在最后的創編部分，孩子的想象力豐富，變成了大象茶壺、愛心茶壺，但是對于新授歌曲的第一教時，創編的環節對于整個教學活動有些顧此失彼了。

我是一只小茶壺音樂教案2

　　活動目標：

　　1. 熟悉歌曲和歌詞，學習用肢體動作模仿小茶壺，感受歌曲歌詞的風趣，活潑。

　　2. 學唱歌曲，嘗試根據生活經驗創編歌詞。

　　3. 通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗同伴合作游戲帶來的快樂。

　　4. 能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5. 通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　活動準備：

　　1.茶壺、茶杯各一只。

　　2.幼兒對茶壺茶杯已有初步的認識。

　　3.課件。

　　活動過程：

　　1.進行“變變變”的歌曲游戲。

　　2.出示茶壺，激發興趣，并通過小茶壺的'介紹熟悉歌詞

　　（1）出示小茶壺

　　師：看看我又變什么出來了。變變變！是什么啊?(茶壺)小茶壺長什么樣啊?(胖胖的、……、有把手、有壺嘴……)

　　（2）完整播放課件，教師演唱，幼兒熟悉歌詞

　　師：小茶壺想和你們做朋友，你們愿意嗎?(愿意) 我把小茶壺請到了我們的教室里。你瞧！小茶壺現在想向你們介紹介紹他自己，我們一起豎起耳朵，仔細聽一聽。

　　師：你們聽到小茶壺是怎么介紹自己的呢?(幼兒自由發言)

　　（3）分段播放課件，理解歌詞，并用動作表現歌詞。

　　（4）幼兒學習演唱歌曲

　　師：我們也來變一個小茶壺吧。變變變

　　師：小茶壺用歌聲介紹自己吧。

　　3.游戲：倒水

　　師：小茶壺倒水的時候會發出什么聲音啊?

　　咕嚕咕嚕 咕嚕 倒水 啦

　　師：誰會用身體動作來發出倒水的聲音。拍手、拍肩

　　師：這次，我們表演完歌曲加上倒水的聲音。

　　4. 通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗同伴合作游戲帶來的快樂

　　（1）變茶杯

　　（2）教師示范游戲過程

　　（3）幼兒進行游戲

　　5.通過對小茶壺的動作模仿，嘗試創編部分歌詞。

　　師：你們看，這只小茶壺是矮又胖，那還有不一樣的小茶壺嗎？請你來變一變。

　　6.邊唱歌做動作邊走出教室

　　師：所有的小茶壺準備好了，我們要給其他小茶杯去倒水羅！

　　活動反思：

　　歌曲小茶壺，我運用了課件，讓歌曲的歌詞更生動形象。通過讓孩子在游戲表演，使孩子輕松的學會了歌曲。但是，在倒水游戲環節，我設計了倒水的節奏，是十六分音符，對于中班幼兒來說太難了，他們最后都沒有運用節奏去倒水。這一環節的設計顯得有些多余。在最后的創編部分，孩子的想象力豐富，變成了大象茶壺、愛心茶壺，但是對于新授歌曲的第一教時，創編的環節對于整個教學活動有些顧此失彼了。

　　小百科：茶壺是一種泡茶和斟茶用的帶嘴器皿。它是茶具的一種，主要用來泡茶。茶壺由壺蓋、壺身、壺底、圈足四部分組成，壺蓋有孔、鈕、座、蓋等細部。

我是一只小茶壺音樂教案3

　　一、活動的選材

　　茶壺是孩子們身邊隨時可見生活用品，應該說孩子們是相當熟悉的。同時這首歌曲歡快活潑，歌詞風趣，以擬人的方式給予了小茶壺生命，很適合孩子來表演，個人認為十分適合中班幼兒來學習。

　　二、活動的目標

　　活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據中班幼兒的年齡特點以及我班幼兒的實際情況，我制定的具體目標是：

　　1. 熟悉歌曲和歌詞，學習用肢體動作模仿小茶壺，感受歌曲的風趣，活潑。

　　2．通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗同伴合作游戲帶來的快樂。

　　三、活動重點

　　是理解和熟悉歌曲的旋律和內容，并嘗試用身體動作表現。

　　四、活動的準備

　　為使活動順利開展，更具趣味性，游戲性，為此，我作了如下活動準備：

　　幼兒對茶壺已有初步的認識；教師韻律表演；活動前幼兒嘗試過各種茶杯的動作模仿；茶壺PPT

　　五、活動的過程

　　1.興趣是活動順利開展的'基礎

　　無論是什么活動，孩子們的興趣是活動順利開展的基礎。活動以“教師跟音樂表演，請孩子們猜猜老師表演的是什么”開始，老師的表演，猜謎的形式很好地吸引孩子們的注意力，激發他們參加活動的愿望，為順利開展活動做好鋪墊。

　　2. 三大活動環節

　　為完成教學目標，我將活動以觀察、理解——熟悉、表演——合作游戲三大環節進行。具體的活動過程表現為：1.通過教師的表演以及茶壺圖片的展示，抓住茶壺的外形特征“矮又胖”，并初步嘗試用動作表示“小茶壺”。2.熟悉歌曲旋律，學唱歌曲并表演。這個環節中，我把學習歌曲與動作表演進行了整合，在“按節奏念歌詞”“初步學習演唱歌曲”的同時，都進行了肢體的模仿。因為孩子們是好動的，而通過肢體模仿也是讓孩子理解記憶歌詞的手段之一，在使孩子進一步熟悉歌曲的同時，也解決了動作表演，可謂一舉兩得。3.通過角色扮演，體驗游戲快樂。教師鼓勵幼兒大膽想象，遷移日常生活中的經驗，創編倒水的聲音。在這環節中教師讓幼兒自己想象倒水的聲音，模仿這種茶杯的外形，既增加了情趣，又使幼兒能順利遷移已有的經驗。最后是合作游戲活動，先是教師與幼兒分角色扮演茶壺和茶杯，然后是個別幼兒與其他幼兒分角色扮演，最后讓幼兒自己找伙伴兩兩合作分演角色。

　　3.活動延伸

　　活動中孩子們接觸的是“又矮又胖”的小茶壺，為了不使幼兒思維局限，在活動的最后我特別出示其他不同形態的茶壺，讓孩子們認識到茶壺的多姿，了解到茶壺并不是只有“又矮又胖”這一種，同時也激發了幼兒繼續表演的愿望。

　　五、活動的遺憾

　　1.原歌曲是一首英文歌，始終找不到原歌曲的伴奏，曾經嘗試將英文歌歌詞用相關軟件弱化，但是效果很不理想，在沒有辦法的情況下，只得用鋼琴彈奏錄音，雖然音效比較清楚，但是始終及不上專業的伴奏來的感覺好。同時因為我考慮到孩子們又要學唱，又要表演，有意識地將速度放慢了一些，使得歌曲的“歡快活潑”體現不夠。

　　2.孩子們在表演中沒有將倒水的聲音表現出來，教師并未及時引導，使在游戲時缺少了些趣味性。

我是一只小茶壺音樂教案4

　　一、活動目標：

　　1.熟悉歌曲和歌詞，學習用肢體動作模仿小茶壺，感受歌曲歌詞的風趣，活潑。

　　2.學唱歌曲，嘗試根據生活經驗創編歌詞。

　　3.通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗同伴合作游戲帶來的快樂。

　　二、活動準備：

　　1.茶壺、茶杯各一只。

　　2.幼兒對茶壺茶杯已有初步的認識

　　3.課件

　　三、活動過程：

　　1.進行“變變變”的歌曲游戲。

　　2.出示茶壺，激發興趣，并通過小茶壺的介紹熟悉歌詞

　　（1）出示小茶壺師：看看我又變什么出來了。變變變！是什么啊?(茶壺)小茶壺長什么樣啊?(胖胖的、……、有把手、有壺嘴……)

　　（2）完整播放課件，教師演唱，幼兒熟悉歌詞師：小茶壺想和你們做朋友，你們愿意嗎?(愿意)我把小茶壺請到了我們的教室里。你瞧！小茶壺現在想向你們介紹介紹他自己，我們一起豎起耳朵，仔細聽一聽。師：你們聽到小茶壺是怎么介紹自己的呢?(幼兒自由發言)

　　（3）分段播放課件，理解歌詞，并用動作表現歌詞。

　　（4）幼兒學習演唱歌曲師：我們也來變一個小茶壺吧。變變變師：小茶壺用歌聲介紹自己吧。

　　3.游戲：倒水師：小茶壺倒水的'時候會發出什么聲音啊?咕嚕咕嚕咕嚕倒水啦師：誰會用身體動作來發出倒水的聲音。拍手、拍肩師：這次，我們表演完歌曲加上倒水的聲音。

　　4.通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗同伴合作游戲帶來的快樂

　　（1）變茶杯

　　（2）教師示范游戲過程

　　（3）幼兒進行游戲

　　5.通過對小茶壺的動作模仿，嘗試創編部分歌詞。師：你們看，這只小茶壺是矮又胖，那還有不一樣的小茶壺嗎？請你來變一變。

　　6.邊唱歌做動作邊走出教室師：所有的小茶壺準備好了，我們要給其他小茶杯去倒水羅！

　　四、活動反思：

　　歌曲小茶壺，我運用了課件，讓歌曲的歌詞更生動形象。通過讓孩子在游戲表演，使孩子輕松的學會了歌曲。但是，在倒水游戲環節，我設計了倒水的節奏，是十六分音符，對于中班幼兒來說太難了，他們最后都沒有運用節奏去倒水。這一環節的設計顯得有些多余。在最后的創編部分，孩子的想象力豐富，變成了大象茶壺、愛心茶壺，但是對于新授歌曲的第一教時，創編的環節對于整個教學活動有些顧此失彼了。

我是一只小茶壺音樂教案5

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現歌曲的內容。

　　2、初步創編茶壺和茶杯的動作。

　　3、在學習歌曲的過程中，體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

　　活動準備：與歌曲有關的茶壺圖片四幅，磁帶和錄音機，鋼琴伴奏。

　　活動過程：

　　一、游戲“變變變進場”：

　　孩子們，我們來玩一個“變變變”的游戲，趕快!把你們的小手藏起來。

　　（變成小兔，跳一跳）

　　（變成鴨子，走一走）

　　（變成小鳥，飛一飛）

　　（聽音樂飛進場地，找到座位后跟音樂拍手）

　　二、觀察圖片，熟悉歌曲

　　1、教師完整的示范演唱一遍

　　師：我們開飛機開累了，來!孩子們，找一個空地方坐好，休息一會兒。

　　累不累啊?

　　幼：有點累，我都想喝水了。

　　師：孩子們，快看，這是誰呀? (茶壺)

　　2、觀察圖片，理解歌詞

　　（1）師：小茶壺長得什么樣呀? (引導幼兒說出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”)

　　教師聽音樂有節奏的朗誦：我是茶壺肥又矮呀

　　（2）師：我們再來看看，這是茶壺的什么呀? (壺柄，壺柄是用來提茶壺的)

　　茶柄長在什么地方?你們來學學

　　那這個呢? (壺嘴，水就是從這個地方流出來的)

　　教師聽音樂有節奏的朗誦：這是壺柄這是嘴

　　（3）觸摸第三幅圖片，問問幼兒：“壺里的水怎樣拉?”(水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦)

　　（4）師：那這個壺嘴怎樣啦? (沖茶啦)

　　教師聽音樂有節奏的.朗誦：水滾啦，水滾啦!沖茶啦。

　　創編茶壺和茶杯的動作

　　你們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快準備。

　　（5）師：我們的茶壺是什么樣子的啊? (又肥又矮)來!我們來做一做。

　　那壺柄長在哪呢?壺嘴長在這兒。(動作示意)再來一次。

　　提問：“誰想喝水?”(咕嚕咕嚕)

　　提問：孩子們，剛才我們的壺柄都長在這兒，動腦筋想想，壺柄還可以長在哪兒? (幼兒創編)

　　那我們再來一次，這一次看看誰跟我的不一樣。

　　剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方，真不錯!我再來看看，來，寶寶們準備!（教師不示范）

　　孩子們，把你們的茶杯擺好啦!我來給你們倒茶。“咕嚕咕嚕”

　　哦!這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來沖一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎?來!大家趕快準備好。（把你們的茶也倒給我喝喝）

　　3、請客人老師喝茶

　　孩子們，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這么多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎?

　　三、活動結束：

　　師：其他班上的小朋友也也想喝茶了，來!寶寶們，我們也去給他們倒茶去!

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