中班教案

時間：2024-03-03 07:54:14 教案我要投稿

中班教案[薦]

　　作為一位兢兢業業的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的中班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案[薦]

中班教案篇1

　　活動目標：

　　1、了解故事內容，知道好朋友之間要互相幫助。

　　2、體驗有朋友的快樂，產生表演故事的愿望。

　　活動準備：

　　教學掛圖、幼兒用書《一片紅楓葉》。

　　活動過程：

　　1、故事導入。

　　（1）教師有表情的講故事《一片紅楓葉》，

　　（2）教師提問："當青蛙需要紅楓葉的時候，誰幫助了它？"

　　2、理解故事內容。

　　（1）出示圖片講故事："青蛙為什么不拿走紅楓葉？""蜥蜴是怎么知道青蛙喜歡紅楓葉的？它是怎么做的'？"

　　（2）幼兒表演這段故事。

　　--"蜥蜴為什么要幫助青蛙呢？"

　　3、引導幼兒假設推理。 "如果你是蜥蜴你會怎么做？""為什么青蛙先生的書里還一直夾著紅楓葉？"

　　4、組織幼兒交流分享。

　　師生共同交流

　　"聽了故事你是怎么想的？" "你有沒有好朋友？"

　　"好朋友是怎么幫助你的？" "你又是怎么樣幫助它的？"

　　"誰能把好朋友互相幫助的事情表演給大家看？"

中班教案篇2

　　設計意圖：

　　中班階段是幼兒音樂能力發展的重要階段，我們可讓幼兒感受不同結構的樂曲，豐富幼兒的體驗。《撥弦》這首樂曲是由小提琴用撥弦的方式演奏的，曲中的樂句基本都是以重音結束，輕重音結合的樂句形成了活潑歡快的特殊旋律，別具特色。根據幼兒喜歡玩游戲的特點，我運用"捉迷藏"游戲的形式讓幼兒充分調動多種感官．感受樂曲與眾不同的樂句結構，并用動作表現自己對樂曲的感受，體驗音樂游戲的快樂。

　　目標：

　　1．感受樂曲活潑詼諧的風格及特殊的樂句結構，并用動作表現自己對樂曲的感受。

　　2．能按規則進行游戲，體驗音樂游戲的快樂。

　　3．在學會歌曲的基礎上初步掌握（）的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作，感受游戲的樂趣；

　　4．通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　準備：

　　《撥弦》音樂VCD一張，小熊、小老鼠手偶各一個。

　　過程：

　　一、完整欣賞音樂，初步感受樂曲活潑詼諧的風格師：今天老師給你們帶來了一首好聽的音樂，請你仔細聽一聽、想一想，音樂里有誰，它們在做什么？（播放音樂。）師：你們覺得這首音樂好聽嗎？你們想到音樂里可能有誰呀？它們在干什么？（引導幼兒自由表達對樂曲的感受和理解。）

　　二、邊聽音樂邊觀看教師的手偶表演"捉迷藏"，理解樂曲內容，感受樂曲節奏，聽辨樂曲中的重音部分

　　1．教師隨樂曲操作手偶表演，幫助幼兒理解樂曲。

　　師：你們都開動腦筋說出了自己的想法，真棒！XXX說他好像聽到了有一只笨熊和一只小老鼠在做游戲，這個想法真有趣。

　　師：我把XXX想到的笨熊和小老鼠請來了（出示角色玩具）。大家好！我是小熊，名字叫笨笨。大家好！我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我們問好，我們也跟它們打個招呼吧。

　　師：笨笨和小老鼠告訴我，剛才它們在玩捉迷藏的游戲。現在請你們再看一看、聽一聽，它們是怎樣跟著音樂捉迷藏的，好嗎？（教師再次隨音樂表演。）師：誰在捉誰在藏？小老鼠被笨笨捉到了嗎？小老鼠為什么沒被笨笨捉到？小老鼠是在什么時候藏起來的？是不是一開始就藏起來的？那它們開始在干什么？小老鼠是在什么時候藏起來的？

　　2．再次觀看手偶表演，傾聽音樂，聽辨重音。

　　師：請你們聽一聽、看一看，小老鼠是怎樣跟著音樂走路的？小老鼠躲起來的音樂又是怎樣的呢？（教師隨音樂邊做動作邊念"走走走走走走躲"，聲音可越來越小。）師：哦，原來小老鼠是跟著音樂的`節奏走路的。小老鼠是在什么音樂時藏起來的？藏起來的音樂有什么特別嗎？

　　三、嘗試用動作表現樂曲的節奏1．用一只手的食指與中指做小老鼠的腳丫在另一只手的手掌上行走。（教師帶領幼兒隨音樂邊念"走走走走走走躲"邊做動作，并提醒還有很長的路要走。）師：好，那我們把小老鼠請到手上來走走吧！這是小老鼠的小腳丫，小老鼠站好了嗎？

　　2．發揮想象，讓小腳丫在不同的地方行走。

　　師：小老鼠剛才在手上走，還可以在什么地方走啊？那躲的時候你們想躲到哪里？（提醒幼兒注意聽音樂，"小老鼠"有時走的時間短，有時走的時間長。）四、游戲"捉迷藏"1．教師與與幼兒分別扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。小老鼠與笨笨一起聽音樂按節奏走，當聽到重音時，小熊回頭，小老鼠趕快蹲下來。

　　師：下面我來當笨笨，你們來當小老鼠，我們一起來玩捉迷藏游戲。小老鼠是怎么走的？當笨笨回頭的時候你們應該怎么樣？（蹲下來。）好，請你們仔細聽音樂，跟著音樂節奏一起玩游戲。（可游戲2遍。）

　　2．幼兒分組游戲。

　　師：下面小朋友分成兩組，一組當小熊，一組當小老鼠，再來玩游戲。（角色可交換。）

　　3．幼兒自由想象，替換角色進行"捉迷藏"的游戲兩遍。

　　師：下面我們可以扮演其他動物來玩這個游戲。你們想請什么動物來捉迷藏呀？（可游戲2～3遍。）

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

中班教案篇3

　　一、活動名稱：《印染紙》

　　二、活動目標：

　　引導幼兒感受染紙活動的樂趣。

　　培養幼兒對色彩的感受能力和動手操作能力。

　　引導幼兒學習染紙的基本方法，在教師幫助下嘗試印染不同的圖案。

　　三、活動準備：

　　收集適合中班幼兒欣賞的印染的物品，如圍巾，手絹，花布等。

　　教師用的大正方形生宣紙一張。

　　正方形宣紙，彩色顏料，調色盤，棉簽，抹布，舊報紙若干，分組擺放。

　　四、活動過程：

　　開始部分：

　　引導幼兒欣賞成品的印染物品。

　　基本部分：

　　提出問題。

　　1．啟發幼兒說說這些物品上的顏色，花紋有什么特點？猜一猜是怎樣做成的？你喜歡哪一種圖案？為什么？你有什么辦法可以把一個白手絹變成一個漂亮的花手絹？

　　2．教師示范演示印染花手絹的具體方法：

　　1）將正方形宣紙對角折或者對邊折疊成小塊。

　　2）將折疊后的宣紙的角或邊放進盛有色彩顏料的調色盤里染一下（顏色沒有染透的'位置，可用棉簽沾著顏料染透）。

　　3）輕輕將宣紙打開，展平，放在舊報紙上晾干。

　　3．鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色，印染自己喜歡的圖案。教師指導幼兒將染邊，染角，點畫大呢感幾種方法結合起來，提醒幼兒及時擦掉手上，身上，桌子上的顏料，注意衛生。

　　4．展染幼兒的印染作品，大家欣賞評價。

　　活動延伸：讓幼兒自己動手印染自己最喜歡的小手絹。老師裝飾與墻飾。

中班教案篇4

　　活動目標

　　1.認知目標：能夠用表演的方式來扮演角色和了解故事。

　　2.情感目標：了解到生氣是不好的，不能讓自己生氣，也不能讓自己身邊的人生氣。

　　3.行動技能目標：在表演過程中能夠順暢地表達自己的意思。

　　活動準備

　　1.做課件。將故事大概內容制成PPT，以備播放。

　　2.和幼兒們一起畫動物頭像。

　　3.將畫好的動物頭像做成頭卡，戴在每一個幼兒頭上。

　　4.準備一塊蛋糕當生氣蛋糕。

　　活動方法

　　1.實踐法。

　　2.角色扮演法。

　　3.故事法。

　　活動內容

　　1.播放錄音，選定角色。

　　教師在課前通過播放錄音，講述故事，讓幼兒了解故事的大概內容，然后和幼兒一起選定每種小動物都由誰來扮演。

　　2.播放課件。

　　教師播放PPT，到小動物們的笑聲傳到生氣蟲耳里處停下，然后問幼兒：生氣蟲為什么生氣啊？（請不同的幼兒回答）

　　接下來播放下一段PPT，到小動物們爭相討論蛋糕處停下來，然后問幼兒：是誰做的蛋糕來啊？為什么做蛋糕啊？（請不同的幼兒回答）

　　接下來播放最后一段PPT，然后問幼兒：是誰飛到了天空中啊？他為什么會飛走啊？又是誰解救了他啊？（請不同的幼兒回答）

　　3.角色表演。

　　總結幼兒剛才回答的問題，幫助幼兒梳理一遍故事情節，然后進行表演。將幼兒分成不同的組，扮演不同的小動物和生氣蟲，教師以旁白的形式幫助幼兒進行表演。

　　教師可引導幼兒學習用不同的表情表達不同的情緒，鼓勵幼兒自己用語言來表達所扮演角色的臺詞。

　　4.回想過程，升華內涵。

　　表演結束后，教師可以再次提問，為什么吃了蛋糕就會飛上天。然后問問幼兒：你們是；也愿意生氣呢？最后總結幼兒的回答，生氣是不好的，一生氣就沒有了小伙伴，就會讓自己身邊的人不開心。我們每個小朋友都要做個開心的孩子，做個快樂的小寶寶。如果發現身邊的`小伙伴不開心了，就要主動地去關心他們。

　　活動主題拓展

　　教師引導：故事里的小動物開動腦筋想辦法戰勝了可惡的生氣蟲。如果我們在平時的生活中遇到了一些生氣的事情，該怎么辦呢？（啟發幼兒聯系經驗，師生共同談談生活體驗）

　　最后教師播放一段音樂，說：讓我們大家在輕快的音樂里快樂起來吧！

中班教案篇5

　　【活動設計背景】

　　為了激發幼兒對音樂的興趣愛好，設計該活動方案。

　　【活動目標】

　　1、能用自然有彈性的聲音演唱《在農場里》。

　　2、讓幼兒在學唱歌曲的同時，能從音樂中感受動物可愛的形象，培養學生熱愛大自然，并懂得動物是人類的好朋友。

　　3、在了解動物的習性的基礎上，為熟悉的歌曲創編語言節奏。

　　【教學重點、難點】

　　1、從音樂中感受動物可愛的形象，并能積極的參與表現音樂。

　　2、能從動物的叫聲中體會音樂的節奏。

　　【活動準備】

　　電子琴、錄音機、頭飾若干、動物圖片、

　　【活動過程】

　　一、導入

　　（給幼兒每人發一個小鴨子頭飾）

　　1、師：小鴨子們，（幼兒答應）今天我們要去參觀一個農場。大家坐好啦，準備開車咯！（發生練習）

　　2、師：小鴨子們我們到站咯，我們一起去看看農場里都住著誰？（播放音樂《母鴨帶小鴨》教師帶著幼兒一起做律動）

　　提問：這個農場里都住著什么小動物？（幼兒說說）

　　我們有沒有自己喜歡的`小動物？（引導幼兒回答）

　　3、師：學你喜歡的小動物的叫聲。（選擇幾名幼兒示范）

　　4、（播放《在農場里》）

　　師：你聽出來了嗎？小動物們唱歌歡迎我們呢。

　　二、學唱歌曲《在農場里》

　　1、播放歌曲，并請幼兒回答有哪些小動物歡迎我們。

　　2、小動物的聲音真好聽，讓我們一起學學（接龍）老師唱前半句，學生唱后半句。

　　3、小朋友真棒小動物的歌曲一下子就學會了，下面我們邊唱邊邊做動作，老好好觀察那位小朋友最出色我們請他上來表演。

　　（再次播放歌曲）請優秀的幼兒上來表演示范。

　　三、創編語言節奏

　　1、再次播放歌曲，幼兒自由談論農場里還有什么小動物沒空來唱歌歡迎我們。

　　2、他們是誰呢？如果他們來了，他們會怎樣唱呢？（幼兒自由描述）

　　3、還有那些小動物要來歡迎我們？我們也來把他創編到節奏里面去。

　　4、幼兒跟著音樂創編歌曲。

　　四、歌表演

　　師：這首歌曲我們今天已經很熟悉了吧，下面請你們用形象的肢體語言和表情來完成歌曲的演唱。

　　（評選出表演最優秀的來表演給大家看）

　　五、小結

　　今天我們參觀了農場，動物們唱了一首歌歡迎我們。我們學會了嗎？學會了我們就一起來表演一次。

　　【教學反思】

　　本節課主要是讓幼兒體會到演唱的歡快，在教學中幼兒配合的很積極，整體效果不錯，可細聽下來幼兒在音高的把握上還不夠，主要是演唱方法不對，課堂中我忽略了這一點，為了趕進度而忽略了細節部分，這是我需要改進的地方。另外，我將創編環節放在之后感覺也不是很好，應該放在學唱歌之前，這樣會更利于幼兒創編演唱歌曲，唱準歌曲。