語文教案

時(shí)間：2024-09-27 07:57:24 教案我要投稿

實(shí)用的語文教案（大全3篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的語文教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的語文教案（大全3篇）

語文教案篇1

　　【教學(xué)要求】

　　1.抓重點(diǎn)詞句，結(jié)合看圖，讀懂每個(gè)自然段，理解內(nèi)容；

　　2.掌握十個(gè)生字及有關(guān)詞語，能用指定的'字口頭組詞；

　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文；練習(xí)分角色朗讀。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】 理解講魚、黃牛、燕子尾巴作用的詞句，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和用途。

　　【教具】 教學(xué)掛圖或投影片，生字生詞卡片。

　　【教學(xué)時(shí)間】 3課時(shí)

語文教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　綜合運(yùn)用多種方法獨(dú)立識(shí)字，正確、規(guī)范、整潔地書寫7個(gè)生字。

　　引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。

　　引導(dǎo)學(xué)生模仿羅斯福先生的語言風(fēng)格，朗讀他的兩次語言描寫，體會(huì)他表達(dá)的意思以及羅斯福先生坦誠、詼諧的性格。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，朗讀課文，學(xué)習(xí)概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生參與集郵活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生暢談個(gè)人的感受，參與名人的觀點(diǎn)討論。

　　教法學(xué)法：

　　導(dǎo)讀法

　　小組合作交流法

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、情景導(dǎo)入，揭示課題。

　　在上一節(jié)課《美麗的集郵冊(cè)》中，我們共同感受到了郵票世界里偉大祖國的錦繡河山和燦爛的歷史文化。郵票是一門百科全書，“上下五千年，縱橫十萬里”，花鳥蟲魚、湖光山色、歷史文物、名人風(fēng)采、無所不及。正因?yàn)猷]票有自己獨(dú)特的魅力，因而好多人把收集郵票作為自己的愛好。今天，我們就去探訪一位集郵愛好者，他就是美國前總統(tǒng)羅斯福。(板書：羅斯福集郵)并介紹有關(guān)羅斯福的資料。

　　二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)。

　　請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，遇到難讀的句子可以多讀幾遍。

　　請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，哦那個(gè)課文中讀懂了什么。

　　三、合作探究，精講點(diǎn)撥。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想一想課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的，用自己喜歡的標(biāo)記畫出有關(guān)的語句。

　　a、集郵對(duì)羅斯福有什么幫助?還有誰想交流其他方面?

　　(板書：收集整理)

　　b、你從羅斯福收集、整理郵票的方式上能體會(huì)到什么?

　　c、羅斯福在普及郵票上采取了哪些措施?(隨機(jī)板書：普及郵票)。

　　2、曾經(jīng)有一張郵票圖稿上的人物畫像和羅斯福很像，羅斯福建議設(shè)計(jì)者做了修改，從這一處小小的改動(dòng)中，你體會(huì)到什么?

　　(羅斯福推廣集郵的目的是單純的，是為了拓展視野、陶冶性情、積累知識(shí)、增長才干，而不是為了自己的利益)

　　3、一枚枚五彩斑斕的郵票，令羅斯福受益匪淺，他在集郵中有什么體會(huì)?

　　誰能模仿羅斯福的語言來讀一讀羅斯福的話?你從他的話中能體會(huì)到他是一個(gè)什么性格的人?(坦誠、諧趣)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了郵票是時(shí)代的一扇窗口，集郵可以培養(yǎng)我們健康的生活情趣，拓展我們的視野。

　　用自己喜歡的方式朗讀課文。

　　二、總結(jié)課文。

　　你印象中的'羅斯福是怎樣一個(gè)人?通過了解了羅斯福在集郵中的收獲與付出，你明白了什么?

　　咱們?cè)賮砘仡櫼幌抡n文，你覺得這篇課文是按照什么結(jié)構(gòu)來寫的?(總分總)

　　寫羅斯福怎樣集郵的這四件事，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(每段都有中心句)圍繞中心句，用具體的事例來說明，這樣才能使文章具體，整篇文章才不空洞，才使得我們對(duì)羅斯福和他的業(yè)余愛好有了一個(gè)很深的了解，我們?cè)诮窈罅?xí)作的時(shí)候也要注意這一點(diǎn)。

　　三、暢言收獲，拓展延伸。

　　學(xué)習(xí)了這篇課文，你都有哪些收獲?

　　你還搜集了哪些有關(guān)羅斯福與集郵的資料?一起和大家交流一下吧。

　　四、布置作業(yè)。

　　收集一些自己喜歡的郵票。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　寫詩歌生字。

　　復(fù)習(xí)生板書復(fù)習(xí)字

　　羅斯福集郵

　　(1—2) 集 (堅(jiān)持;來源)

　　(3-4) 宣傳、捐獻(xiàn)、過問

　　( 5-6) 受益、體會(huì)

語文教案篇3

　　教材分析

　　這是一篇精讀課文，寫的是發(fā)生在意大利的一個(gè)故事：小約翰每天到“我|工作的店里，只花了兩塊錢買一根香腸和一聽可樂。雖然很想，確從不多花錢買兩根香腸。后來我發(fā)現(xiàn)他每天給人送報(bào)紙掙錢，還知道他家并不是經(jīng)濟(jì)不好，他的父母也不是不愛他。我明白了約翰父母這樣做是為了培養(yǎng)他的生活能力，認(rèn)識(shí)到這樣更有利于他成長。

　　學(xué)情分析

　　我們班有十六人，基礎(chǔ)整體來說比較薄弱，三個(gè)人成績優(yōu)秀，四個(gè)人成績中等，五個(gè)人成績屬于中下游水平，四個(gè)屬于滯后水平。大部分的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握一定的閱讀能力，但仍有小部分人自控能力差，還不能獨(dú)立完成預(yù)習(xí)課文的任務(wù)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)本課的生字，新詞，能正確，規(guī)范地書寫

　　2.讀課文，學(xué)習(xí)約翰從小就培養(yǎng)獨(dú)立生活能力的精神。

　　3.正確，流利，有感情的朗讀課文.

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)約翰從小就培養(yǎng)獨(dú)立生活能力的精神。

　　難點(diǎn)：體會(huì)到生活能力有利于孩子的成長。

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖

　　一談話，導(dǎo)入新課

　　二細(xì)讀課文

　　四總結(jié)課文內(nèi)容

　　五作業(yè) 同學(xué)們，你們能夠說說“成長”兩字包含的意思嗎?

　　總結(jié)：是的。成長包含兩個(gè)方面的意思。一：我們每個(gè)人都要經(jīng)歷“嬰幼兒——少年——青年——成年的成長過程，即：個(gè)子的長高。二：思想的成熟包括性格，觀念的變化等等。在這個(gè)成長過程中健康成長，最后成才，在自己的事業(yè)上取得成功，這個(gè)每個(gè)人美好的愿望。今天我們要學(xué)習(xí)的課文《成長》為我們講述了一個(gè)怎樣的故事呢?我們從中得到什么啟發(fā)呢?讓我們一起來學(xué)習(xí)!

　　1. 默讀課文，找出描寫約翰外貌，語言的句子

　　2.和小組中的同學(xué)交流自己找到的句子，相互補(bǔ)充。

　　3.請(qǐng)同學(xué)讀一讀自己找到的句子，談一談從句子中感受到什么?

　　4.從學(xué)生一的回答中，你體會(huì)到約翰是歌什么樣的孩子?

　　5.讀一讀這句話

　　6.外貌描寫跟故事有沒有關(guān)系?去掉行不行?

　　7外貌描寫二在文章中有什么作用?

　　(2)語言描寫(四個(gè)描寫語言的句子略)

　　1.從這些語言中你覺得約翰是歌什么樣的孩子?

　　2.讀讀這句話。，讀出親昵的.感覺

　　談?wù)勀銓?duì)句話的理解?

　　讀了這句話你有什么體會(huì)?