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大班大蛀牙教學設(shè)計與反思（通用6篇）
在社會一步步向前發(fā)展的今天，課堂教學是我們的任務(wù)之一，反思指回頭、反過來思考的意思。那要怎么寫好反思呢？下面是小編整理的大班大蛀牙教學設(shè)計與反思，歡迎大家分享。
大班大蛀牙教學設(shè)計與反思 1
活動設(shè)計背景
在日常生活中，孩子們的一些壞的生活習慣會影響身體健康。有些孩子在很小的時候就形成了蛀牙。所以通過本次活動的開展，對幼兒進行健康教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣。
活動目標
1、通過感受和表現(xiàn)音樂的美感，培養(yǎng)幼兒的審美觀念。
2、初步認識鋼琴鍵盤。
3、通過創(chuàng)意肢體造型，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造潛能。
教學重點、難點
知道蛀牙形成的原因及了解牙齒的保護方法
活動準備
響筒、紙、筆、娃娃、鍵盤墊
活動過程
（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）
一、 聽音樂，玩泡泡游戲。
（反思：以游戲的引入，可以提高幼兒的'興趣，把幼兒帶入音樂的世界。老師在與幼兒一起玩游戲時可以更加自由、輕松。）
二、 節(jié)奏游戲。
1、老師敲鼓，幼兒用手拍出節(jié)奏。
老師：請小朋友聽鼓聲，用手拍出節(jié)奏。
2、模仿老師拍肢體節(jié)奏。
老師：我們玩猴子學樣的游戲，請小朋友模仿老師拍出身體節(jié)奏。
三、 請幼兒聽歌曲中有幾顆大蛀牙。
老師：小朋友你們是怎樣保護自己的牙齒的？
老師：有個小丑特別喜歡吃糖，又不愛刷牙，結(jié)果長了大蛀牙。請你們聽一聽，他長了幾顆大蛀牙。
四、 幼兒邊聽音樂邊用手指表示每句蛀牙的次數(shù)。
五、 幼兒邊聽音樂邊用敲出每句蛀牙的次數(shù)。
六、 認識鍵盤。
老師出示第一張小丑，引導幼兒：你們看這個小丑有幾顆大蛀牙？（兩顆）
老師：你們覺得小丑的蛀牙象哪種樂器。
老師介紹鍵盤：這個是鋼琴鍵盤，有黑有白。白的叫白鍵，黑的叫黑鍵。
老師：你能在鍵盤上找出兩個黑鍵嗎？（幼兒輪流觸摸黑鍵）
老師出示第二張小丑，引導幼兒：你們看這個小丑有幾顆大蛀牙？（三顆）
老師：你能在鍵盤上找出三個黑鍵嗎？（幼兒輪流觸摸黑鍵）
七、 蛀牙造型。
老師：有一顆大蛀牙，變一個造型。
幼兒：原來你沒刷牙，模仿一個造型。
老師：有兩顆大蛀牙，變兩個造型。
幼兒：原來你沒刷牙，模仿兩個造型。
老師：有三顆大蛀牙，變?nèi)齻�造型。
幼兒：原來你沒刷牙，模仿三個造型。
（反思：幼兒能夠模仿出老師的動作，但幼兒更愿意自己去創(chuàng)造。）
八、 牙防所游戲。
教學反思
1、自己應(yīng)該更充分相信班中孩子的能力、潛力。在某些環(huán)節(jié)中使教育更加放手與開放，減少一些不必要的暗示。
2、應(yīng)提高自己捕捉幼兒在討論中想法與信息的能力。
3、老師在活動中還應(yīng)具有自由自主、靈活變通的能力。
大班大蛀牙教學設(shè)計與反思 2
活動目標：
1.了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲歡快、風趣的特點。
2.通過道具游戲、肢體造型感應(yīng)每句末“蛀牙”次數(shù)。
3.體驗歌曲游戲的樂趣。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：知道蛀牙的危害。
2.材料準備：音樂《大蛀牙》、鼓、故事圖片
指導要點：
活動重點：了解歌曲內(nèi)容，并通過道具游戲肢體造型等感應(yīng)每個句末的“蛀牙”次數(shù)。
活動難點：引導幼兒聽辨每句末尾木魚聲的次數(shù)。
活動過程：
1.熱身活動。
(1)教師敲擊鼓面，幼兒走各種步伐感應(yīng)拍子。(指導幼兒根據(jù)鼓聲的快慢變化，走出各種步伐如跑、跳、蹲走、彎腰走等。)
(2)教師敲擊鼓邊，幼兒原地拍手或兩人互拍出教師敲揍的節(jié)拍。
2.觀察圖片，故事導入。
引導幼兒觀察故事圖片，自由講述圖片內(nèi)容。
師：你看見了誰?它們在做什么?故事講述
3.欣賞歌曲：
(1)完整傾聽，感受歌曲的歡快與風趣。
(2)再次傾聽，肢體感應(yīng)歌曲節(jié)拍。(教師按三段歌詞，隨拍子拍肢體的三個部位，引導幼兒聽蛀牙的`次數(shù)。)
4.進行道具游戲，感應(yīng)每句末“蛀牙”的次數(shù)。
(1)打棒敲擊次數(shù)。(引導幼兒聽辨句末的木魚聲，并用掌聲拍出來。)
(2)點手心游戲，感應(yīng)次數(shù)。
玩法：幼兒手一只手攤開，當唱到“有一顆大蛀牙”時用另外一只手在手心點一點，兩顆，三顆大蛀牙則依照歌曲節(jié)奏快慢點上兩點或三點。(注意提醒幼兒邊唱邊玩。)
5.做肢體造型，感應(yīng)句末“蛀牙”次數(shù)。
(1)教師伴隨音樂，在句末木魚處做肢體造型。(注意提醒幼兒兩人合作，一人創(chuàng)作，另一個模仿，合拍做造型。)
(2)幼兒兩個人合作玩肢體造型游戲。(提醒幼兒隨“蛀牙”的次數(shù)做肢體造型，之后請全班幼兒圍成一個圓圈，請幾個幼兒站在中間按歌曲節(jié)拍做動作，其余幼兒模仿，每段間奏時換人)
6.小結(jié)評價。
提問：怎樣保護牙齒?
小結(jié)：早晚刷牙，飯后漱口，保護牙齒身體好!
附：
【音樂分析】
1.句式。
前奏(一個八拍)-----念詞一遍(有一顆大蛀牙)------間奏(一個8拍)------唱歌一遍(有兩顆大蛀牙)-------間奏(1個8拍)-------唱歌一遍(有三顆大蛀牙)。
2.歌詞。
小朋友乖乖，小蟲子壞壞，把嘴巴開開啊!
有一顆大蛀牙!原來你沒刷牙!
有兩顆大蛀牙!原來你沒刷牙!
有三顆大蛀牙!原來你沒刷牙!
活動反思：
《大蛀牙》是一首音樂節(jié)奏簡明、語詞簡單有趣的歌曲。活動中，有趣的故事情節(jié)很好的吸引了幼兒的興趣，第一遍傾聽歌曲后，幼兒對語詞有了初步的理解，第二遍基本可以跟隨音樂念唱出來，在老師的引導下，能夠?qū)⒋笾莱霈F(xiàn)的次數(shù)拍出來，很好的感受了音樂里的蛀牙次數(shù)。角色扮演“牙訪所"的游戲中，幼兒非常喜歡，但老師在組織中沒有注意到游戲的氛圍，沒有強調(diào)好規(guī)則，幼兒在角色分配上有了矛盾，出現(xiàn)了大家都想演醫(yī)生，而不想演病人的現(xiàn)象，倉促的結(jié)束了表演，多數(shù)幼兒沒有把角色扮演出來。認識鍵盤的游戲中幼兒興趣非常濃烈，因為在鋼琴鍵上玩游戲的情節(jié)非常吸引幼兒，幼兒對小山坡CDE,大山坡FGAB理解較好，能夠在琴鍵上找出來，并能正確的用相應(yīng)的手指觸摸。不足之處就是此環(huán)節(jié)沒有加入音樂，游戲時略顯呆板。在造型記憶的環(huán)節(jié)中，幼兒能夠模仿出老師的動作，但在結(jié)合音樂做出模仿這塊幼兒還是把握不好音樂，需要老師提醒。有個別幼兒可以自己創(chuàng)編動作，隨音樂記憶表演。大多數(shù)幼兒還需要老師引導，只能模仿。
大班大蛀牙教學設(shè)計與反思 3
一、教學目標
讓幼兒了解蛀牙形成的原因及危害，知道如何預防蛀牙。
培養(yǎng)幼兒良好的口腔衛(wèi)生習慣，如正確刷牙、飯后漱口等。
激發(fā)幼兒在日常生活中主動保護牙齒的意識。
二、教學重難點
重點：引導幼兒理解蛀牙形成的原因和預防方法。
難點：幫助幼兒將所學的護齒知識轉(zhuǎn)化為實際行動，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習慣。
三、教學方法
直觀演示法、游戲教學法、小組討論法
四、教學過程
導入（5 分鐘）
播放一段關(guān)于牙齒健康的動畫視頻，視頻中展示了一個小朋友因為愛吃甜食又不刷牙，牙齒長了蛀牙疼得直哭。
提問幼兒：“視頻里的小朋友怎么啦？為什么會這樣？” 引導幼兒觀察并思考。
認識蛀牙（10 分鐘）
展示一些有蛀牙的牙齒圖片，讓幼兒觀察蛀牙的樣子，引導幼兒描述看到的蛀牙特征，如牙齒表面有黑洞、顏色變黑等。
教師講解蛀牙形成的原因：細菌在牙齒上殘留的食物殘渣中繁殖，產(chǎn)生酸性物質(zhì)，慢慢腐蝕牙齒，就形成了蛀牙。
蛀牙的危害（8 分鐘）
教師講述：“小朋友們，牙齒長了蛀牙會非常疼，影響我們吃東西，不能好好品嘗美食。而且還可能影響我們說話，發(fā)音不準確。如果蛀牙嚴重，還可能需要去醫(yī)院拔牙，會很痛苦哦。”
組織幼兒進行簡單討論，分享自己或者身邊人有蛀牙時的感受。
預防蛀牙的`方法（12 分鐘）
展示正確刷牙的步驟圖，一邊講解一邊示范：先把牙刷斜放在牙齒上，刷毛與牙齒呈 45 度角，上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬合面來回刷，里里外外都要刷到，每個部位刷 5 - 10 次，每次刷牙時間不少于 3 分鐘。
強調(diào)飯后漱口的重要性，可以進行簡單的實驗：準備兩個透明杯子，分別裝上清水和漱口水，讓幼兒飯后用清水漱口，然后將漱口水吐在杯子里觀察，會發(fā)現(xiàn)漱口水里面有很多食物殘渣，讓幼兒直觀感受到飯后漱口能清除口腔內(nèi)的食物殘渣。
引導幼兒討論并總結(jié)：少吃甜食、定期檢查牙齒等也是預防蛀牙的好方法。
游戲鞏固（10 分鐘）
開展 “護齒小衛(wèi)士” 游戲。將幼兒分成小組，每組幼兒輪流從教師手中抽取一張卡片，卡片上寫有一些行為，如 “吃完糖果后馬上刷牙”“睡前吃很多甜食” 等，抽到卡片的幼兒要判斷卡片上的行為是否有利于保護牙齒，答對的小組得一分，最后得分最高的小組獲勝，教師給予小貼紙獎勵。
總結(jié)（5 分鐘）
回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，包括蛀牙形成的原因、危害以及預防蛀牙的方法。
鼓勵幼兒回家后把學到的護齒知識分享給爸爸媽媽，并且和爸爸媽媽一起養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習慣。
五、教學反思
優(yōu)點
通過生動的動畫視頻和直觀的圖片展示，成功吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們對活動的興趣，使幼兒能夠積極主動地參與到學習中。
在講解蛀牙形成原因、危害及預防方法時，采用了簡單易懂的語言和有趣的實驗，讓幼兒更容易理解和接受。
游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置，增加了教學的趣味性，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固了所學知識，同時培養(yǎng)了幼兒的團隊合作精神和競爭意識。
不足
在教學過程中，個別幼兒的參與度不夠高，可能是因為教學方法沒有充分滿足每個幼兒的學習需求。
在引導幼兒討論環(huán)節(jié)，部分幼兒的發(fā)言不夠積極，可能是教師給予的引導和鼓勵還不夠。
在時間把控上，游戲環(huán)節(jié)時間稍長，導致總結(jié)部分有些倉促。
改進措施
在今后的教學中，更加關(guān)注每個幼兒的發(fā)展，根據(jù)幼兒的個體差異調(diào)整教學方法，如對于參與度不高的幼兒，可以采用個別提問、鼓勵表揚等方式，提高他們的參與積極性。
在討論環(huán)節(jié)，進一步加強引導，給予幼兒更多的思考時間，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，同時多給予肯定和鼓勵。
更加合理地安排教學時間，在游戲環(huán)節(jié)前明確規(guī)則和時間限制，確保每個教學環(huán)節(jié)都能按計劃完成。
大班大蛀牙教學設(shè)計與反思 4
一、教學目標
讓幼兒了解蛀牙形成的原因及危害，知道如何預防蛀牙。
培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習慣，如早晚刷牙、飯后漱口等。
通過活動，激發(fā)幼兒對保護牙齒的興趣，愿意主動保護牙齒。
二、教學重難點
重點：理解蛀牙形成的原因和預防方法。
難點：讓幼兒將所學的保護牙齒方法轉(zhuǎn)化為實際行動，養(yǎng)成良好口腔衛(wèi)生習慣。
三、教學方法
游戲教學法、直觀演示法、情境教學法、討論法
四、教學準備
《大蛀牙》的故事圖片、動畫視頻。
牙齒模型、牙刷、牙膏、鏡子。
自制 “愛牙小明星” 評比欄及小貼紙。
五、教學過程
（一）導入部分
教師播放一段幼兒因牙疼而哭鬧的音頻，引發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，剛才你們聽到了什么聲音？這個小朋友為什么會哭呢？
引導幼兒討論猜測后，教師引出主題 —— 大蛀牙。
（二）基本部分
講述故事《大蛀牙》
教師展示故事圖片，生動地講述故事。故事內(nèi)容：小熊特別愛吃甜食，每天都要吃好多糖果、巧克力，而且吃完后還不喜歡刷牙。漸漸地，小熊的牙齒開始疼了起來，它去看牙醫(yī)，牙醫(yī)告訴它牙齒長了大蛀牙。
提問：小熊為什么會長蛀牙？長蛀牙后它的心情怎么樣？
觀看動畫，深入了解蛀牙形成原因
教師播放關(guān)于蛀牙形成的動畫視頻，用簡單易懂的語言解釋食物殘渣在細菌作用下如何產(chǎn)生酸性物質(zhì)，腐蝕牙齒，從而形成蛀牙。
引導幼兒討論：我們應(yīng)該怎樣做才能不讓牙齒長蛀牙？
直觀演示，學習正確刷牙方法
教師拿出牙齒模型、牙刷和牙膏，向幼兒示范正確的刷牙方法。上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬合面來回刷，里里外外都要刷到，每個部位至少刷 3 - 5 次。
邀請個別幼兒上臺嘗試刷牙，其他幼兒觀察并指出正確或不正確的地方。
情境模擬，鞏固知識
創(chuàng)設(shè) “小熊的'口腔醫(yī)院” 情境，幼兒分別扮演牙醫(yī)和患者。“患者” 講述自己牙齒的問題，“牙醫(yī)” 進行檢查并給出建議。
教師觀察幼兒在情境中的表現(xiàn)，適時給予指導和鼓勵。
（三）結(jié)束部分
教師總結(jié)本次活動的重點內(nèi)容，強調(diào)保護牙齒的重要性。
發(fā)放小鏡子，讓幼兒自己觀察牙齒，提醒幼兒回家后也要認真刷牙。
六、教學延伸
在班級的美工區(qū)投放材料，讓幼兒制作 “保護牙齒” 的宣傳畫。
在班級設(shè)置 “愛牙小明星” 評比欄，每周評選出堅持早晚刷牙、飯后漱口的幼兒，給予小貼紙獎勵。
七、教學反思
在本次教學活動中，通過多種教學方法相結(jié)合，幼兒對蛀牙形成的原因和預防方法有了較清晰的認識，大部分幼兒表現(xiàn)出了對保護牙齒的興趣。在講述故事和觀看動畫環(huán)節(jié)，幼兒注意力集中，積極參與討論。但在教學過程中也發(fā)現(xiàn)一些不足之處，例如在情境模擬時，個別幼兒對于 “牙醫(yī)” 角色的職責理解不夠清晰，導致活動開展有些混亂。在今后的教學中，我會更加注重活動前對幼兒的引導，明確活動規(guī)則，同時豐富教學材料，增加更多趣味性互動環(huán)節(jié)，以更好地吸引幼兒的注意力，提高教學效果，幫助幼兒更好地將保護牙齒的知識轉(zhuǎn)化為實際行動。
大班大蛀牙教學設(shè)計與反思 5
教學目標
使幼兒了解蛀牙形成的原因及危害。
培養(yǎng)幼兒正確的刷牙方法和良好的衛(wèi)生習慣。
通過感受和表現(xiàn)音樂的美感，培養(yǎng)幼兒的審美觀念。
通過創(chuàng)意肢體造型，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造潛能。
教學準備
響筒、紙、筆、娃娃、鍵盤墊等教具。
活動前兩天浸在醋里的蛋殼、蛀牙形成的圖片、《愛吃糖的老虎》課件、牙刷、餅干、小鏡子等實驗和演示材料。
教學過程
聽音樂，玩泡泡游戲
反思：以游戲的引入，提高幼兒的興趣，將幼兒帶入音樂的世界。老師與幼兒一起玩游戲時更加自由、輕松。
節(jié)奏游戲
老師敲鼓，幼兒用手拍出節(jié)奏。
模仿老師拍肢體節(jié)奏，玩“猴子學樣”的游戲。
反思：節(jié)奏游戲為后面的活動做鋪墊，但當幼兒遇到較困難的節(jié)奏時，老師應(yīng)考慮到幼兒的接受能力，從易到難開始，并重復示范動作，幫助幼兒掌握。
歌曲導入
老師講述小丑因愛吃糖、不刷牙而長蛀牙的故事，請幼兒聽歌曲《大蛀牙》，數(shù)一數(shù)小丑有幾顆大蛀牙。
音樂與動作結(jié)合
幼兒邊聽音樂邊用手指表示每句歌詞中提到的蛀牙次數(shù)。
幼兒邊聽音樂邊用響筒或其他樂器敲出每句歌詞中提到的蛀牙次數(shù)。
反思：在這一環(huán)節(jié)中，老師應(yīng)確保音樂的節(jié)奏清晰，同時激發(fā)幼兒的興趣，避免幼兒失去再次聽音樂的興趣。
認識鍵盤
老師出示小丑圖片，引導幼兒觀察小丑的蛀牙數(shù)量，并與鋼琴鍵盤上的黑鍵數(shù)量相對應(yīng)。
幼兒輪流觸摸鍵盤上的黑鍵，感受鍵盤的觸感。
反思：游戲化情節(jié)對幼兒的吸引力大，但游戲過程中可以加入音樂元素，使活動更加生動有趣。
蛀牙造型
老師引導幼兒根據(jù)小丑的蛀牙數(shù)量做出相應(yīng)數(shù)量的創(chuàng)意肢體造型。
反思：幼兒能夠模仿老師的動作，但更愿意自己去創(chuàng)造，老師應(yīng)鼓勵幼兒的創(chuàng)意表現(xiàn)。
牙防所游戲
老師組織幼兒進行角色扮演游戲，模擬牙防所的情景，讓幼兒了解保護牙齒的重要性。
反思：幼兒喜歡玩這個游戲，但老師在組織過程中應(yīng)注意游戲的.氛圍，確保活動結(jié)束時幼兒仍然保持高漲的興趣。
教學反思
成功之處
通過多種教學手段，如音樂、游戲、角色扮演等，激發(fā)了幼兒的學習興趣。
幼兒在活動中積極參與，對保護牙齒的重要性有了更深刻的認識。
大部分幼兒能夠了解蛀牙形成的原因及危害，并掌握正確的刷牙方法。
不足之處
部分幼兒在學習刷牙方法時注意力不集中，動作不規(guī)范，需要老師在后續(xù)教學中加強練習和糾正。
幼兒對蛀牙形成的原因及危害理解不夠深入，需要老師通過更多生動有趣的實驗和案例來加深印象。
在組織討論時，部分幼兒參與度不高，可能是因為討論話題不夠貼近幼兒生活實際，需要老師在選題上更加用心。
改進措施
加強幼兒對刷牙方法的練習，通過反復示范和糾正，確保每個幼兒都能掌握正確的刷牙方法。
深化幼兒對蛀牙形成原因及危害的理解，可以通過更多生動有趣的實驗和案例來加深印象。
在組織討論時，選擇更貼近幼兒生活實際的話題，激發(fā)幼兒的參與熱情。
關(guān)注幼兒的個體差異，在教學中給予更多的個別指導和幫助。
大班大蛀牙教學設(shè)計與反思 6
教學目標
通過感受和表現(xiàn)音樂的美感，培養(yǎng)幼兒的審美觀念。
初步認識鋼琴鍵盤，并能找出相應(yīng)的黑鍵數(shù)量。
通過創(chuàng)意肢體造型，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造潛能。
使幼兒了解蛀牙形成的原因及危害，掌握正確的刷牙方法，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
教學準備
響筒、紙、筆、娃娃、鍵盤墊。
活動前兩天浸在醋里的蛋殼、蛀牙形成的圖片、《愛吃糖的老虎》課件、牙刷、餅干、小鏡子等。
教學過程
聽音樂，玩泡泡游戲
活動描述：教師播放音樂，帶領(lǐng)幼兒玩泡泡游戲，通過游戲引入活動，提高幼兒的.興趣。
反思：以游戲的引入，可以把幼兒帶入音樂的世界，使教師在與幼兒一起玩游戲時更加自由、輕松。
節(jié)奏游戲
活動描述：
反思：節(jié)奏游戲為下一個目標做鋪墊，幼兒對教師所拍的節(jié)奏和動作大部分可以掌握。但當遇到較困難的節(jié)奏時，教師應(yīng)考慮到幼兒的接受能力，從易到難，當幼兒拍錯時，可以重復3-5次，動作夸張些，拍子放慢些。
教師敲鼓，幼兒用手拍出節(jié)奏。
模仿老師拍肢體節(jié)奏，進行“猴子學樣”的游戲。
聽歌曲，數(shù)蛀牙
活動描述：教師講述小丑因愛吃糖又不愛刷牙而長了大蛀牙的故事，請幼兒聽歌曲，數(shù)一數(shù)小丑長了幾顆大蛀牙。
反思：在這個環(huán)節(jié)中，教師需要確保歌曲的清晰度和速度適中，以便幼兒能夠準確聽辨。
肢體律動，感應(yīng)拍子
活動描述：幼兒邊聽音樂邊用手指表示每句蛀牙的次數(shù)，再進一步用其他方式（如響筒）敲出每句蛀牙的次數(shù)。
反思：教師需要關(guān)注幼兒的興趣點，當幼兒出現(xiàn)不想再次聽音樂的現(xiàn)象時，可以邀請幼兒一起動起來，多準備游戲，激發(fā)幼兒的興趣。
認識鍵盤
活動描述：教師出示小丑圖片，引導幼兒觀察小丑的蛀牙數(shù)量，并在鋼琴鍵盤上找出相應(yīng)數(shù)量的黑鍵。
反思：幼兒對在鋼琴鍵上玩游戲化的情節(jié)非常感興趣，但游戲時缺乏音樂的加入，略顯呆板。
蛀牙造型
活動描述：教師根據(jù)小丑的蛀牙數(shù)量，要求幼兒做出相應(yīng)的造型，如“有一顆大蛀牙，變一個造型”。
反思：幼兒能夠模仿出教師的動作，但更愿意自己去創(chuàng)造，教師應(yīng)鼓勵幼兒的創(chuàng)造力。
牙防所游戲
活動描述：組織幼兒進行牙防所游戲，模擬刷牙、檢查牙齒等場景。
反思：幼兒很喜歡玩這個游戲，但教師在組織中沒有注意到游戲的氛圍，結(jié)束也顯得有點倉促。
教學反思與改進措施
充分相信幼兒的能力：在某些環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)更加放手與開放，減少不必要的暗示，讓幼兒有更多的自主空間。
提高捕捉幼兒想法的能力：教師應(yīng)提高自己捕捉幼兒在討論中想法與信息的能力，以便更好地引導幼兒。
靈活變通：教師在活動中應(yīng)具有自由自主、靈活變通的能力，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和反饋及時調(diào)整教學策略。
深化理解：通過更多生動有趣的實驗和案例來加深幼兒對蛀牙形成原因及危害的理解。
關(guān)注個體差異：在教學中關(guān)注幼兒的個體差異，給予更多的個別指導和幫助。
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