體育教師對實心球一課的教學反思
課堂教學是學生自主學習的主陣地,在時間、空間和學習方法上體現一個“放”字,確保學生自主學習的時間和空間更多,自主選擇學習方法。
《實心球》一課我從教案的設計上進行改變,使課的目標更具體細化、更有針對性,學生能在教師的引導下,根據各自的興趣,自主、合作、創新的活動,培養學生的創新精神。從教學內容上看體現了知識性、趣味性、實效性的有機整合。
我在教學中,改變了傳統的組織形式,讓學生散點自鍛、分組結伴(分組創新嘗試練習),如:創想試投這一環節中,通過言語啟發、鼓勵,讓學生在小組學習過程中,積極創想、合作探究,學生聯系生活實際,進行了坐式、跪式、蹲式、立式模仿練習,學生的積極參與和創想也出乎我的意料。學生在良好的自主學習的氛圍中,學習積極性得到了最大的調動!秾嵭那颉芬徽n學生在”模仿創想試投”的自主學習中,為了使學生體驗快樂和成功,我時刻關注學生學習的'態勢,在坐式創想練習中,學生大膽創新、積極嘗試;在立式創想練習時,學生分組合作,顯示出學生不再是孤立的學習者,而是愿意與同伴一起研究性學習。 在《實心球》一課的實踐反思中,我感到對教材的目標把握還得深究,要進一步學習、研究、探索、運用學生自主學習這個教學策略。在教學過程中如何進一步引導、關注學生在自主學習中,思考了什么,感悟了什么,發現了什么,收獲了什么,使學生得到知識的積累,能力的提高和情感的升華?還得實踐、反思、實踐、反思、再實踐。
今后我在教學中還有待改進的地方是:
1、由于創想活動的時間我沒有掌握好,只好把調節游戲給省了,直接進入到下一步的教學中,雖然只有短短的兩分鐘,但是卻給我留下了不小的遺憾,也使整節課顯得不夠完美,所以在教學時間的把握上,我今后要更加注意。
2、“創想試投”的教學設計上,我還要動些腦筋,采用更多的不同形式進行教學,注意小組成員間的通力配合。在巡視指導方面,我照顧的范圍還有待進一步擴大,應更加注意對差生(行為偏差生、完成動作不好的學生)的幫助,使他們取得進步,跟上其他同學的學習步伐,也讓他們體會到進步、成功的喜悅。
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