中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)反思最新
創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍對(duì)于農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)相當(dāng)重要。農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生見(jiàn)識(shí)少，知識(shí)面也很窄，練習(xí)說(shuō)英語(yǔ)的氛圍更是無(wú)從談起。而牛津教材的知識(shí)面廣，內(nèi)容多而散，對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力要求比較高，學(xué)生學(xué)起來(lái)有一定的困難。有些世界眾所周知的人物學(xué)生居然不知道，例如，Bill Gates, Yao Ming, Liu Xiang等等，問(wèn)他們來(lái)自哪個(gè)國(guó)家，是什么職業(yè)時(shí)，有將近一半的同學(xué)不太清楚。所以，面對(duì)這樣的學(xué)生，我們平時(shí)就應(yīng)該多向他們滲透一些和本單元相關(guān)的知識(shí)信息，讓他們逐漸的去認(rèn)識(shí)更多的著名人物，名勝古跡和風(fēng)俗習(xí)慣，開(kāi)闊他們的眼界，并聯(lián)系實(shí)際啟迪學(xué)生要從現(xiàn)在開(kāi)始樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，用刻苦鉆研和不斷進(jìn)取的精神去實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)大大小小的理想。比方在學(xué)習(xí)Unit 12 Happy birthday時(shí)，許多學(xué)生根本沒(méi)開(kāi)過(guò)生日party,所以當(dāng)老師問(wèn)她希望怎樣過(guò)生日，想得到哪些禮物時(shí)，很多學(xué)生就無(wú)從下手，或簡(jiǎn)單的一兩句話(huà)。這時(shí)老師可以準(zhǔn)備一些禮物，并現(xiàn)場(chǎng)為某個(gè)同學(xué)開(kāi)一個(gè)生日party,讓學(xué)生在新奇的環(huán)境中融入課堂。然后，教師可引導(dǎo)學(xué)生為自己20歲的生日設(shè)計(jì)一個(gè)party.,并向?qū)W生承諾如果那時(shí)老師有興參加你們的party,老師會(huì)精心為你們準(zhǔn)備一件小禮物。通過(guò)這樣一個(gè)小活動(dòng)，不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)了師生的感情，也讓他們對(duì)未來(lái)的.生活有了更多的期盼和向往。課堂上，盡量讓學(xué)生多讀，多聽(tīng)，并經(jīng)常舉行朗讀比賽，這樣不但能激起他們朗讀的興趣，提高學(xué)生朗讀能力，也能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，為培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，適當(dāng)?shù)臐B透語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生也相當(dāng)重要。對(duì)于剛從小學(xué)升入初中的學(xué)生，語(yǔ)法概念相當(dāng)薄弱，可以從他們的作文中深刻體會(huì)到。有次單元測(cè)試中有一篇作文，最后一句中文提示是‘我們非常喜歡它’。幾乎班上所有的同學(xué)都按照中文意思翻譯成“We are very like it”.簡(jiǎn)短的一句話(huà)，反映了學(xué)生的語(yǔ)法，語(yǔ)感是多么薄弱。首先，學(xué)生對(duì)句子的結(jié)構(gòu)不夠了解。Are是be動(dòng)詞，可以單獨(dú)做謂語(yǔ)，而like是行為動(dòng)詞，也能單獨(dú)做謂語(yǔ)。一個(gè)簡(jiǎn)單句只能有一個(gè)謂語(yǔ)，所以直接用like做謂語(yǔ)，be動(dòng)詞就多余了。這時(shí)順便可向?qū)W生簡(jiǎn)單說(shuō)明be動(dòng)詞的用法。其次，學(xué)生的語(yǔ)感比較薄弱，對(duì)于一些習(xí)慣表達(dá)不夠熟悉。許多同學(xué)翻譯‘非常喜歡’時(shí)就很習(xí)慣的按中文翻譯成‘very like’.殊不知like是行為動(dòng)詞，非常后接動(dòng)詞時(shí)要放在動(dòng)詞后面，所以只能翻譯成like it very much.。因此，平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中除了讓學(xué)生多讀，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感外，還要適當(dāng)?shù)臐B透與課文相關(guān)的語(yǔ)法，這樣學(xué)生就能很輕易的根據(jù)單詞，詞組造各種各樣的句子。對(duì)于稍難些的句子，只要稍微點(diǎn)撥，學(xué)生就可領(lǐng)會(huì)。光靠語(yǔ)感，遇到和書(shū)上不同的句子，學(xué)生就很容易出錯(cuò)。在教單詞時(shí)，除了要根據(jù)音標(biāo)讀之外，還要向?qū)W生介紹每個(gè)單詞的詞性以及主要的用法，這樣學(xué)生就會(huì)靈活運(yùn)用這個(gè)單詞。在教課文的同時(shí)，可結(jié)合一些重要的句型向?qū)W生滲透句子的結(jié)構(gòu)，這樣學(xué)生就會(huì)自由的組織自己想運(yùn)用的句子。句子會(huì)了，作文水平也就有了很大的提高。當(dāng)然，這個(gè)過(guò)程是緩慢的，漸進(jìn)的，不能一下子向?qū)W生灌輸太多，否則讓學(xué)生難以消化，效果適得其反。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)。面對(duì)不斷變化的學(xué)生，我們只有在平時(shí)的教學(xué)中不斷反思，總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法，才能不斷進(jìn)步，不斷取得新的成績(jī)！
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