如何提高學生的口語能力的教學反思

時間:2021-06-27 18:14:13 教學反思 我要投稿

如何提高學生的口語能力的教學反思

  俄國著名教育家烏申斯基說:“語言并不是什么脫離思想的東西,相反的,語言乃是思想的有機的創造,它扎根于思想之中,并且從思想中不斷地發展起來,所以,誰想要發展學生的語言,首先應該發展他的思維能力。”學生說話中表現出來的語句混亂,辭不達意等,歸根結底都是思維問題,因此,要切實提高學生的口語水平,就必須抓住思維這一關鍵因素。首先,要解決“說什么”的問題。俗話說:“巧婦難為無米之炊。”學生如若沒有足夠的知識儲備,是不能準確的表達內心所想的。這就要求:

如何提高學生的口語能力的教學反思

  1、教師日常要多引導學生接觸、體驗生活。認真細致的用眼看、用耳聽、用腦思周圍的人、事、物,做生活的有心人。把有意義的內容記下來,這樣日積月累,學生的思維空間自然就開闊了。

  2、指導學生廣泛閱讀,為口語表達準備豐厚的“物質基礎”和“理論源泉”。書讀得多了,學生積累的`感性的語言文字材料就多了,在表達的時候,就能信手拈來,侃侃而談。而不會出現“只可意會,不可言傳”的尷尬局面。郭沫若先生有詩云:“胸藏萬匯憑吞吐,筆有千鈞任翕張。”說的就是這個道理。

  3、教師應注重個人的語言美,教師自身要做表率,不能說一套做一套,并及時提高自身涵養,形成健康向上的語言交際觀念,不把社會上一些低級庸俗的灰色東西帶進口語交際課堂。所謂“上梁不正下梁歪”就是這個理。

  這樣以來,學生就會積累豐富的閱歷和詞匯,從而解決了“說什么”的問題,接下來要解決的就是“怎么說”的問題,即:根據話題圍繞中心確立的“語點”進行材料組織,確定一個合理的順序,使之有條不紊,前后呼應,詳略得當,過渡自然,結構嚴謹。

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