- 相關(guān)推薦
《快樂的節(jié)日》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(精選11篇)
在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,我們要有一流的課堂教學(xué)能力,反思指回頭、反過來思考的意思。那么你有了解過反思嗎?以下是小編整理的《快樂的節(jié)日》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(精選11篇),僅供參考,大家一起來看看吧。
《快樂的節(jié)日》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“吹、祝”等14個(gè)生字。會(huì)寫“快、樂”兩個(gè)字。
2.能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀課文。
3.感受自己生活的快樂和幸福,并有實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)本課生字,了解和學(xué)習(xí)漢字多種識(shí)字方法;能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備
板書課題,配樂歌曲,生字卡片等等
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
師:小朋友們好,今天老師給大家?guī)砹艘皇追浅:寐牭母枨杳徒小犊鞓返墓?jié)日》,現(xiàn)在就讓我們美美地聽吧! 師:歌曲中這快樂的節(jié)日指的是小朋友自己的節(jié)日,知道是什么節(jié)日嗎?(六一兒童節(jié))聽了這首歌,有什么感受?(很快樂)那就讓我們懷著快樂的心情走進(jìn)課堂,度過這快樂的四十分鐘吧!《快樂的節(jié)日》不僅是一首好聽的歌曲,還是今天咱們要學(xué)習(xí)的課文呢!
師:伸出手來跟老師一起寫一寫課題吧!讀課題。(既然是快樂的節(jié)日應(yīng)該怎么讀?引導(dǎo)學(xué)生讀出快樂的情緒。)
二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字
(一)老師給大家讀一遍課文,請你們聽清每一個(gè)字的音。
(二)自由讀文,把生字圈出來自己讀一讀。
(三)檢查生字,識(shí)字方法。 1、小老師領(lǐng)讀帶拼音生字,師正字音。
2、去拼音讀生字。(齊讀,個(gè)別讀)
3、說識(shí)字方法:
偏旁歸類識(shí)字:祝、祖都是“示字旁”,敢、敬都是“反文旁”。
加一加:賀=加+貝、國=口+玉、羽=習(xí)+習(xí)
擴(kuò)詞識(shí)字。
4、鞏固生字,搶讀。
5、出示詞語,讀詞語:祝賀、祖國、勇敢、豐滿、理想、度過、希望、羽毛
三、品讀課文,感受意境
過渡:小朋友們讓我們一起來享受這快樂的節(jié)日!請你把書本第107頁,我們一起來讀一讀這篇詩歌。
1、讀了課文以后,你的心情怎么樣?你從課文當(dāng)中什么地方感到很快樂?
2、像春天一樣的你們快樂嗎?(師指板書)這真是一個(gè)(快樂的節(jié)日),那就快樂地讀吧!
(一)學(xué)習(xí)第一小節(jié)(出示)
1、誰愿意再來讀第一小節(jié)?請其他同學(xué)認(rèn)真聽,看看他哪個(gè)字沒讀準(zhǔn)音,哪個(gè)字讀得特別好。
2、觀察插圖,圖里畫了什么?
3、引讀
4、齊讀
像春天一樣的你們快樂嗎?(師指板書)這真是一個(gè)(快樂的節(jié)日),那就快樂地讀吧!
(二)學(xué)習(xí)第二小節(jié)
過渡:小朋友們,在這快樂的節(jié)日里,還有誰在向我們祝賀呢?(出示)
1.自由讀。
2.師生情境讀。
3.入情入境,理解“祝賀”。
4.齊讀:多么快樂和自豪啊!這真是一個(gè)(快樂的節(jié)日),就讓我們快樂而自豪地來讀吧!
(三)學(xué)習(xí)第三小節(jié)
同學(xué)們,在這快樂的節(jié)日里,我們該感謝誰呢?。
1、指名讀:誰愿意讀第三小節(jié)?
2、理解句子“我們像小鳥一樣,等身上的羽毛長得豐滿,就勇敢地向著天空飛翔,飛向我們的理想。”
3、拓展:小朋友們,你們的理想是什么?
4、齊讀:同學(xué)們,讓我們帶著自己的理想快樂地讀出對祖國的感謝吧!
(四)學(xué)習(xí)第四小節(jié)
引讀:快樂的男孩女孩們,讓我們唱啊,(跳哇),敬愛的(老師),親愛的(伙伴),我們一起度過這(快樂的時(shí)光)。
(五)合作讀全文
孩子們,讓我們再一次快樂地朗讀吧!
四、指導(dǎo)寫字
真棒!今天我們一起度過的時(shí)光很快樂,所以我想把這份快樂記錄下來,你們愿意跟我一起嗎?現(xiàn)在就讓我們一起來寫一寫“快樂”兩個(gè)字。
(一)指導(dǎo)寫“快、樂”
(二)學(xué)生動(dòng)筆寫“快”、“樂”,老師巡視輔導(dǎo)。
五、學(xué)歌結(jié)束
師:同學(xué)們,這節(jié)課我們快樂地學(xué)了十四個(gè)生字,快樂地讀了這篇優(yōu)美的課文,還一起寫了“快樂”這兩個(gè)字,最后老師要祝同學(xué)們:生活得快樂,學(xué)習(xí)得快樂,每天都是——(指課題)生:快樂的節(jié)日!學(xué)唱歌曲。
六、板書設(shè)計(jì)
25、快樂的節(jié)日
我們像春天充滿希望
快樂的.時(shí)光 感謝祖國
我們像小鳥自由成長
教學(xué)反思
一年級(jí)下學(xué)期第六單元第25課《快樂的節(jié)日》是一篇以歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞為內(nèi)容的詩歌,歌詞生動(dòng)活潑,韻律歡快優(yōu)美,充滿了喜慶的節(jié)日氣氛。在唱讀中,眼前仿佛看見一群活潑可愛的少先隊(duì)員在盡情的歌唱、歡跳。他們向春天的花朵一樣來到花園里,來到草地上,花兒、小溪向他們點(diǎn)頭、祝賀、歌唱,他們在祖國的培養(yǎng)下快樂成長。兒歌中主要運(yùn)用了比喻的修辭手法,反映了少年兒童歡慶節(jié)日時(shí)快樂、幸福和自豪的心情,表達(dá)了他們長大以后報(bào)效祖國的遠(yuǎn)大理想。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生親身感受今天的幸福生活來之不易,讓學(xué)生更珍惜今天所有的一切。
我是這樣導(dǎo)入新課:通過快樂歌曲,節(jié)日的快樂洋溢在他們的臉上,為課文的學(xué)習(xí)作了一個(gè)很好的鋪墊。接著,我直接揭題,今天我們學(xué)習(xí)的課文是《快樂的節(jié)日》,自然性的導(dǎo)入,激發(fā)了學(xué)生愉悅的心情。因?yàn)榈湍昙?jí)孩子們的模仿能力比較強(qiáng),所以我先進(jìn)行教師范讀,教師范讀不僅能讓學(xué)生在老師豐富的情感朗讀中初步感受課文主要內(nèi)容,同時(shí)通過情感渲染,拉近了老師與學(xué)生、學(xué)生與文本三者間的距離。第二次范讀的時(shí)候,我讓學(xué)生輕閉雙眼,然后我再深情并茂地把課文朗讀一遍,學(xué)生仿佛一下子被吸引了,感受到快樂的“氣味”,同時(shí)喚醒了他們表現(xiàn)的渴望,學(xué)生興趣被充分調(diào)動(dòng)起來后,讓他們自己再去品讀課文。當(dāng)學(xué)生在整體感知課文后,就讓他們進(jìn)一步進(jìn)行感悟與體會(huì)。
我有別于以往按順序講讀課文,這次我尊重孩子們的選擇,讓他們挑選自己認(rèn)為讓他覺得快樂的小節(jié)來感情地朗讀,初步感受節(jié)日的快樂。我用“看圖聽老師讀——分節(jié)讀———細(xì)讀——欣賞音樂”這種方式讓學(xué)生反復(fù)品讀,體會(huì)語言的內(nèi)在情感,細(xì)讀細(xì)悟,讓學(xué)生體驗(yàn)了自己生活的快樂,用“音樂語言”來醞釀?dòng)鋹偳楦校寣W(xué)生得到情的激發(fā),美的熏陶。在課的末段,我再把這首歌放給孩子們聽,他們應(yīng)該很快學(xué)會(huì)的,喜歡聽孩子歌唱的聲音,這是很好聽的童音。
最后要引起我注意的學(xué)生在學(xué)完課文后對比喻句的理解還不夠透切,在后面的教學(xué)中還要反復(fù)講解。
《快樂的節(jié)日》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 2
【教學(xué)內(nèi)容背景材料】
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文(人教版)一年級(jí)下冊第六單元第25課,由我們熟悉的歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞改寫。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“吹、祝”等14個(gè)生字。
2、初步感知課文。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
識(shí)記生字。
【設(shè)計(jì)思路】
本文是一首優(yōu)美的兒歌,在設(shè)計(jì)片斷教學(xué)前,我讓學(xué)生事先充分預(yù)習(xí)課文,感知生活的快樂和幸福,在預(yù)習(xí)時(shí)熟讀課文,自我探索識(shí)字,然后再進(jìn)行課堂教學(xué),檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果,逐步指導(dǎo)歸納識(shí)字方法。
【教學(xué)流程】
一、引入
1、小朋友,今天我給大家?guī)硪皇赘瑁屛覀円黄饋硇蕾p一下好嗎?
(播放歌曲)
2、你知道這首歌的歌名嗎?
(學(xué)生回答)
3、揭示課題:
今天我們要學(xué)的這篇課文就是這首歌的歌詞改寫的。
(板書課題,學(xué)生齊讀課題)
通過韻律歡快優(yōu)美,充滿喜慶的節(jié)日氣氛的`歌曲的引入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的興趣。
二、檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果,識(shí)記生字
師:課前,老師已讓小朋友們熟讀課文,并想辦法記住這些生字寶寶,現(xiàn)在讓老師來檢查一下你們預(yù)習(xí)得怎么樣:
1、出示所有生字詞(帶拼音),指名讀后齊讀。
2、去掉拼音,打亂次序,你認(rèn)識(shí)嗎?
(出示生字卡片,指名讀。)
3、你是怎么記住這些字的呢?四人小組合作交流識(shí)記方法。
4、現(xiàn)在我們來做一個(gè)游戲,看看蘋果上的字你記住了嗎?你是用什么方法記住的?
(學(xué)生摘蘋果,交流識(shí)記方法。)
課前充分預(yù)習(xí),讓學(xué)生在語言環(huán)境中識(shí)字,通過多讀、聽別人讀,預(yù)生字常見面等方式來識(shí)記生字,增強(qiáng)學(xué)生課外識(shí)字,自主識(shí)字的意識(shí),逐步指導(dǎo)歸納識(shí)記方法。以游戲形式檢測預(yù)習(xí)效果,讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。
三、整體感知課文
這些生字寶寶躲到課文里去了,你還認(rèn)識(shí)他嗎?
(自由讀整篇課文后齊讀課文。)
四、小結(jié)
1、讓我們再來聽一聽這首歌吧。
(學(xué)生聽歌曲,感受生活的快樂和幸福。)
2、想學(xué)唱這首歌嗎?等課文學(xué)完我們在一起來學(xué)吧。
【教學(xué)反思】
設(shè)計(jì)此教學(xué)片斷,源于參加華東六省一市數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)時(shí),斯苗兒老師說的一句話:我們完全可以放心大膽地告訴學(xué)生上課的內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué),在測出學(xué)生自學(xué)情況后再設(shè)計(jì)教學(xué)。我想數(shù)學(xué)課如此,語文課是否可以效仿呢?于是,我事先讓學(xué)生熟讀課文,并想辦法記住生字。課堂教學(xué)時(shí),以游戲形式檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果為主,逐步指導(dǎo)歸納識(shí)字方法。然而此次的自我教改以失敗告終,深感遺憾。所以,當(dāng)新課標(biāo)浩浩蕩蕩的向我們涌來時(shí),教師更需要一種理智,冷靜面對,這是我的最深感受。
《快樂的節(jié)日》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 3
教學(xué)設(shè)想:
《快樂的節(jié)日》內(nèi)容生動(dòng)活潑,充滿了喜慶的節(jié)日氣氛,語言優(yōu)美,適合朗讀。通過學(xué)習(xí)對學(xué)生進(jìn)行珍視今天,熱愛生活,憧憬未來的教育影響。教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生字,讀好課文。同時(shí),就發(fā)揮文章語文特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生感悟語言,獲得美的享受,從而感到生活的快樂和幸福激發(fā)學(xué)生實(shí)現(xiàn)未來的理想和愿望。
信息資料:
1、錄音機(jī)及《快樂的節(jié)日》歌曲錄音帶
2、字詞卡片
導(dǎo)入:
1、歌曲引入:播放《快樂的節(jié)日》,(以歌曲導(dǎo)入新課,創(chuàng)設(shè)情境,營造并引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日氣氛。同時(shí),學(xué)生在聽與跟唱的過程中感知或復(fù)習(xí)了歌詞內(nèi)容,為學(xué)習(xí)課文做好準(zhǔn)備。)
2、談話:同學(xué)們,聽了這首歌曲以后你們會(huì)想到哪些節(jié)日?過節(jié)的時(shí)候你們開心嗎?誰能把當(dāng)時(shí)快樂的情形介紹給大家
聽!今天,我們一起來分享《快樂的節(jié)日》。(板書課題)(挖掘情感體驗(yàn),激發(fā)情感投入。)
對話平臺(tái)
自學(xué)(自選方式,自主讀文,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。)
1、自讀課文,邊讀邊畫出生字詞。
2、組內(nèi)合作學(xué)習(xí),讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
(1)利用書中的“我會(huì)讀”,組內(nèi)互讀,互相幫助把字音讀準(zhǔn)。
(2)選讀自己喜歡的段落,引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)。
識(shí)字(合作交流,自主識(shí)字。)
1、出示字詞卡片,指讀生字。教師適時(shí)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字音:如“祝”讀翹舌,“祖”讀平舌。
2、你還有哪些新的識(shí)字方法嗎?
3、游戲鞏固,利用卡片猜讀詞語。
4、給詞語造句,說一句完整的話。
(引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字,交流方法,激發(fā)識(shí)字興趣,提高識(shí)字能力。)
誦讀(感知課文內(nèi)容,引導(dǎo)感情朗讀。)
(堅(jiān)持以讀為主的活動(dòng)設(shè)計(jì),把握讀書的目的性、層次性、指導(dǎo)性。可以使學(xué)生在充分感知課文內(nèi)容的過程中,得到感染,豐富了學(xué)生的認(rèn)知和體驗(yàn)。)
寫字(引導(dǎo)觀察,分類指導(dǎo),突出重點(diǎn),自主寫字。)
1、出示“我會(huì)寫”引導(dǎo)學(xué)生觀察字形,分析歸類。
2、從中選擇典型字練習(xí),寫一寫,評(píng)一評(píng)。其他字借鑒以前的熟字練寫。
3、展示寫字成果,師生共同評(píng)價(jià)。
(寫好漢字,培養(yǎng)學(xué)生在寫字的過程中人感悟漢字的形體美,激發(fā)熱愛祖國文字的.熱情,激發(fā)寫字興趣,培養(yǎng)寫字習(xí)慣。)
反思:
這節(jié)課成功之處主要有以下幾點(diǎn):
一、用歌曲導(dǎo)入大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激活了課堂氣奮,對學(xué)習(xí)本節(jié)課作了很好的鋪墊。
二、體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)與同伴互助的教學(xué)理念。通過自讀課文使學(xué)生對課文有初步的了解,進(jìn)一步培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。
三、在自主學(xué)習(xí)后我安排了小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)過程。進(jìn)一步讀準(zhǔn)字音,互相糾正錯(cuò)誤的發(fā)音,這又體現(xiàn)了同伴互助的教學(xué)理念。學(xué)生在小組內(nèi)表現(xiàn)的積極主動(dòng)、學(xué)的輕松、學(xué)的愉快。
四、讓學(xué)生充分的說。學(xué)語文的主要目的之一就是讓學(xué)生會(huì)說,所以在這節(jié)課上我通過讓學(xué)生在相互交流中的讓學(xué)生充分的去說、盡可能的去說,以次鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力,從而達(dá)到學(xué)習(xí)語文的最綜目的。
五、在展示中體驗(yàn)成功的快樂。為了讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂,我讓學(xué)生展示自己的寫字成果,從而起到相互學(xué)習(xí)的目的。
不足:
課堂組織不夠好。一年級(jí)學(xué)生自控能力差,所以課堂組織是關(guān)鍵,我在開展小組合作學(xué)習(xí)與引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)時(shí)沒有適時(shí)指導(dǎo)與組織,顯得很亂。
另外:在學(xué)生毫無邊際的討論與合作時(shí),我往往感到茫然,不知所措。這一點(diǎn)是我長期教學(xué)中遇到的問題。
《快樂的節(jié)日》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
一年之中,幼兒往往對自己的生日關(guān)注較多,記憶較深,對他人的生日及其他的節(jié)日則較少關(guān)注。本活動(dòng)設(shè)計(jì)從幼兒自己的生日入手,通過說、唱、玩、做等形式,讓幼兒休驗(yàn)節(jié)日的快樂,體會(huì)接受與給予、交流與分享的樂趣,初步懂得人與人之間的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒愛父母、長輩、老師的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)和感受生日的歡樂氣氛。
2、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在一節(jié)課當(dāng)中讓幼兒能熟悉歌曲,邊唱歌邊隨音樂的節(jié)拍做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、主題活動(dòng)錄音帶中班(秋季)1盒,錄音機(jī)1臺(tái)。
2、 每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫書《快樂的節(jié)日》1冊。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
啟發(fā)幼兒說一說生日到了,爸爸媽媽是怎樣給自己慶祝生日的。
2學(xué)唱歌曲。
(1) 教師完整地唱歌曲《生日快樂》1至2遍,讓幼兒說一說自己聽到了哪句歌詞,歌曲里唱了什么,幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。
(2) 讓幼兒傾聽歌曲錄音2至3遍,逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞,鼓勵(lì)幼兒跟唱。
(3) 表演歌曲。
播放歌曲錄音,請一個(gè)幼兒當(dāng)壽星,全體幼兒圍成一個(gè)圈,邊唱歌邊隨音樂的節(jié)拍做動(dòng)作。
教學(xué)反思
教師完整地演唱歌曲,并讓幼兒說一說歌曲里唱了什么,幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。但是有些幼兒不能完成這些教學(xué)任務(wù),于是教師教師播放歌曲錄音,使幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞,鼓勵(lì)幼兒跟唱。
如果讓重新上這一節(jié)課,會(huì)收集幼兒過生日的照片,布置“我的生日”展覽。組織幼兒談話,說一說自己過生日的情景和感受,鼓勵(lì)幼兒相互交流自己過生日的.體驗(yàn)。再欣賞兒歌錄音,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,讓幼兒了解如何用有意義的方式過一個(gè)快樂而美好的生日。幼兒跟老師學(xué)念兒歌,為班中某個(gè)幼兒的生日舉辦生日慶祝會(huì),全體幼兒為過生日的同伴祝福、唱歌跳舞、贈(zèng)送自制的禮物、吃生日蛋糕等。
《快樂的節(jié)日》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 5
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓他們初步理解古詩內(nèi)容,想象詩中描寫的景象;
2.激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣,讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩的節(jié)律吟誦。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件
活動(dòng)過程:
一、開始部分
導(dǎo)入:清明節(jié)又要到了,每年的清明節(jié)幼兒園都會(huì)組織小朋友們?nèi)ジ锩沂苛陥@掃墓,悼念我們那些未曾謀面的英雄前輩,是他們用鮮血和生命創(chuàng)造了今天的.美好生活,沒有他們的珍貴付出,不會(huì)有我們今天的美好生活。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解清明節(jié)的重大意義,讓孩子們記住清明節(jié)的具體時(shí)間。
二、基本部分
(一)出示圖片,引導(dǎo)觀察,講述
1.剛才我們看了圖片,知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?請幼兒討論。
2.現(xiàn)在老師要請幼兒再看一副圖片,你在圖片中都看到了什么呢?他們在干什么呢?天上怎么了?
(二)幼兒看圖片,引起興趣
1.教師講解:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對,春天到了,小鳥們都飛回來了,花兒也都開了,在春天呢,有一天就叫做清明節(jié),清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)
2.教師總結(jié):清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子,古時(shí)候啊,有一位叫做杜牧的詩人啊,就在這天寫了一首詩,讓我們一起來看一下吧,好不好?
3.教師播放課件,請幼兒觀看。
4.教師向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人,那個(gè)小孩就是牧童,剛才看的那首詩呢,就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。
(三)教師朗誦并幫助幼兒理解
1.教師有表情,有節(jié)奏的朗誦一遍,請幼兒欣賞。
2.教師朗誦第二遍,請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。
3.教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?教師朗誦第三遍,請幼兒可以慢慢的跟讀。
4.教師請幾個(gè)幼兒上來給下面的幼兒表演,可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進(jìn)行知道提醒,可以輪流請幾批幼兒。
5.請幼兒再一起朗誦1-2遍。
三、結(jié)束部分。
請幼兒把學(xué)會(huì)的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽。或者在幼兒之間進(jìn)行交流。
教學(xué)反思:
很多幼兒對“清明節(jié)”也有了初步的認(rèn)識(shí),懂得不僅要學(xué)習(xí)先烈們的精神,同時(shí)也意識(shí)到今天的幸福生活是先烈們用鮮血換來的,讓幼兒不僅在思想上以先烈們?yōu)榘駱樱钥嗄蛣冢D苦奮斗,更重要的是要付諸于行動(dòng),從點(diǎn)滴小事做起,從小做起。
《快樂的節(jié)日》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 6
活動(dòng)目標(biāo):
1、談?wù)勛约涸诠?jié)日游玩的經(jīng)歷,表達(dá)自己的感受,與同伴分享節(jié)日的快樂。
2、能用繪畫形式表現(xiàn)國慶節(jié)最快樂的事。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):
會(huì)用自己的語言表述在假期的經(jīng)歷。
難點(diǎn):讓幼兒用繪畫的形式表達(dá)節(jié)日的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集幼兒外出游玩的'照片。
2、一張放大的萬年歷。
活動(dòng)過程:
一、觀察年歷上除周六周日以外用紅色標(biāo)記的數(shù)字,教師提問:
1.這些是什么日子?為什么要用紅色標(biāo)記?幼......師(這些都是我們國家比較重大的節(jié)日,例如:五一、國慶、元旦、春節(jié)。)
2.除了這些節(jié)日外,你還知道有哪些節(jié)日呢?
二、師生共同展示各自搜集的資料。
1、講述節(jié)日的由來趣事及慶祝活動(dòng)的情形,引起幼兒對節(jié)日共同創(chuàng)作的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒在年歷上找出這一天,并做上標(biāo)記。
3、欣賞有關(guān)該節(jié)日的各種圖片及錄像資料,豐富幼兒的想象力,引起幼兒繪畫的興趣。
三、輔導(dǎo)幼兒以共同創(chuàng)作的方式繪畫"快樂的節(jié)日"
1、創(chuàng)作形式有兩種,一為分割式畫法,將整張紙構(gòu)圖后再分割著色,然后組合在一起,或者是每組四人或六人分別在紙上分區(qū)作畫,這兩種方法均可采用,教師可任選其中一種方式。
2、分組后幼兒共同討論作畫內(nèi)容及工作分配,分工合作完成。
四、作品展示
教后反思:
這個(gè)活動(dòng)我是讓幼兒說說節(jié)日中最高興的一件事,讓幼兒自由,寬松的交流自己在節(jié)假日的所見所聞,提高了幼兒的語言表達(dá)能力,也為接下來的活動(dòng)做好鋪墊。但由于幼兒講述的時(shí)間太長了,幼兒在操作時(shí)時(shí)間來不及,都沒有完成作品,從而影響了整節(jié)課的效果。沒有體現(xiàn)美術(shù)活動(dòng)的特性,突出重點(diǎn)。在大家的積極探討下,我就重新設(shè)計(jì)了活動(dòng),突出重點(diǎn),特別是難點(diǎn)部分的突破都做了細(xì)致地考慮。
《快樂的節(jié)日》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 7
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡與同伴一起過節(jié),感受節(jié)日快樂。
2、能把自己的物品同小朋友一起分享。
3、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人備一份小食品或小玩具;與大班聯(lián)系,協(xié)商一起過節(jié)的事。
活動(dòng)過程:
1、幼兒帶好自己的禮品跟隨教師來到其他班級(jí)內(nèi),指導(dǎo)他們主動(dòng)向其他班小朋友祝賀節(jié)日,并在老師的安排下,找到自己的朋友。
2、組織幼兒玩“擊鼓傳花”的游戲,鼓聲停花落誰手誰就表演節(jié)目。要求幼兒為同伴的表演鼓掌,以示歡迎。
3、示意幼兒把自己的小禮品取出來與其他小朋友一起分享。
活動(dòng)反思:
努力領(lǐng)悟《綱要》精神,在活動(dòng)中,力爭成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。努力營造一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒積極的'、大膽的表達(dá)自己的情感。
《快樂的節(jié)日》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 8
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字;會(huì)寫“快、樂”兩個(gè)生字。
2、能用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文。
3、感受節(jié)日的快樂,體會(huì)作為一名新時(shí)代兒童的光榮。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)生字,能流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
能正確書寫左窄右寬字和獨(dú)體字。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件,生字詞卡片
教學(xué)課時(shí):
1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、音樂渲染,感受氣氛。
課前:和學(xué)生一起聽唱《快樂的節(jié)日》
1、大家知道這首歌歌名叫什么嗎?
2、這是什么節(jié)日呀?你們都做了什么覺得這么快樂?
3、介紹“六一兒童節(jié)”,并揭題“快樂的節(jié)日”,讀一讀,強(qiáng)調(diào)“快樂的”。
二、初讀詩歌,整體感知。
(一)自學(xué)詩歌。
大家想學(xué)會(huì)這支歌嗎?那就先自學(xué)一下歌詞吧。
1、瀏覽詩歌,標(biāo)出詩歌有幾節(jié)。
2、用自己的方法識(shí)記生字詞,能正確流利地讀課文。
(二)合作學(xué)習(xí)。
1、生字登山比賽
(1)、形式:四人小組學(xué)生字
每組發(fā)3套生字卡片
第一套;標(biāo)有拼音的詞語
第二套:沒有拼音的詞語
第三套:單個(gè)生字卡片(背后標(biāo)有拼音)
(2)、方法:由小組長進(jìn)行組織,憑讀的情況進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。并交流識(shí)記生字的方法。
2、詞語大放送。
小組同學(xué)給每個(gè)生字組詞,看誰組的多。
(三)交流匯報(bào)。
過渡:剛才看小朋友們讀得那么認(rèn)真,合作得那么愉快,現(xiàn)在誰愿意來匯報(bào)一下自己的學(xué)習(xí)成果?
1、認(rèn)讀生字詞。
(1)、感知生字。
出示生字:指名讀、小老師帶讀、開火車讀。
(2)、讀準(zhǔn)字音。
哪些生字的讀音需要提醒小朋友注意呢?
(3)、識(shí)記生字。
說說哪個(gè)生字最難記,自己是用什么辦法記住的。
(4)、詞語擂臺(tái)賽。
給“祝、國、理、度”組詞,看哪個(gè)小組組的多。
(5)、鞏固新詞.
齊讀生詞,選一個(gè)說一句話。可以說書上的句子,也可以說自己的句子。
2、朗讀課文。
過渡:小朋友們的識(shí)字能力真不錯(cuò),這些生字寶寶藏在詩歌里,你能讀正確嗎?
三、指導(dǎo)寫字,感悟快樂。
小朋友要過快樂的節(jié)日了,你們準(zhǔn)備怎樣度過呢?會(huì)邀請誰參加呢?
1、學(xué)習(xí)課文最后一節(jié),點(diǎn)名讀,指導(dǎo)有感情朗讀,讀準(zhǔn)“啊、哇”的字音。
2、齊讀最后一小節(jié)。問:“快樂的時(shí)光”指什么?(六·一兒童節(jié))在這歡樂的節(jié)日里,少年兒童盡情地唱啊、跳啊,和老師一起度過這美好的時(shí)光。(這一節(jié)更充分表達(dá)了少年兒童的快樂心情。)
3、指導(dǎo)寫快樂。
4、把你最喜歡的`句子和小節(jié)讀一讀,看誰讀得最有感情。
四、作業(yè)超市、自主選擇。
我們朝氣蓬勃,我們聰明可愛。我們讀書悅耳動(dòng)聽,我們寫字工整漂亮。我們是光榮的新時(shí)代兒童。羊羊家族也想和我們交朋友呢。現(xiàn)在,就讓我們一起到作業(yè)超市去逛逛吧,你喜歡哪樣作業(yè)就選那樣,也可以多選。
五、反思
看到大家花朵般的笑臉,我仿佛置身于春天的大花園里,到處盛開著美麗,到處洋溢著快樂。在這里,老師提前祝小朋友們節(jié)日快樂。送給大家一首小詩。一起有感情地讀一讀吧。快樂的時(shí)光總是過得特別快,讓我們自由地歌唱、快樂地舞蹈吧。課件播放《快樂的節(jié)日》
《快樂的節(jié)日》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 9
【設(shè)計(jì)理念】
閱讀為本,讀中感悟。閱讀是個(gè)性化的行為,不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。本首詩語言通俗,情感愉悅,教師可引導(dǎo)學(xué)生多讀多感悟,使朗讀訓(xùn)練與情感熏陶融為一體。
后置識(shí)字,主動(dòng)探究。識(shí)字過程放在學(xué)習(xí)課文后,以自學(xué)探究的形式為主。學(xué)生對字詞的學(xué)習(xí)掌握建立在理解的基礎(chǔ)上,意義識(shí)記的含量可大大增加,自學(xué)探究的難度可相應(yīng)降低。使學(xué)生在探究的過程中表現(xiàn)得更主動(dòng),并更有實(shí)際的效果。設(shè)置梯度,引導(dǎo)背誦。本首詩篇幅較長,章節(jié)間聯(lián)系不大,學(xué)生背誦有較大難度。設(shè)置背誦比賽的情境,引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)到章再至篇的背誦,并教給學(xué)生背誦的方法,逐步讓學(xué)生體驗(yàn)背誦成功的愉悅,培養(yǎng)背誦的興趣,堅(jiān)定背誦全文的信心。
【設(shè)計(jì)特色】
1、后置識(shí)字,利用無意注意提高識(shí)字效率。
2、設(shè)置背誦梯度,增加背誦興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,能正確書寫6個(gè)生字。
2、能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀、背誦課文。
3、感受自己生活的快樂和幸福。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)。
【教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖】
第一課時(shí)
〖教學(xué)要求
1、體會(huì)過節(jié)的快樂,能用快樂的語調(diào)朗讀。
2、自主認(rèn)讀生字,正確書寫“吹”、“地”。
〖教學(xué)環(huán)節(jié)
一、談話導(dǎo)入:
1、板書:節(jié)日,齊讀
⑴ 問:你都過過哪些節(jié)日?這些節(jié)日你是怎么過的,開心嗎?
⑵ 用“(什么節(jié)日)是(怎么樣)的節(jié)日”說話。
2、在“節(jié)日”前加書“快樂的”,出現(xiàn)本課題──《快樂的節(jié)日》,齊讀。(讀出開心、快樂)
(通過對話,激發(fā)愉悅的心情,喚醒表現(xiàn)的渴望,為感情朗讀奠好基石。)
二、閱讀課文,體會(huì)感情:
1、初讀感知:
自由朗讀課文二遍,要求:
第一遍讀正確,第二遍體會(huì)快樂的心情。
2、研讀:
哪些句子讓你讀到了節(jié)日的快樂?
⑴ 找出最能讓你體會(huì)到快樂的'一段語句自己讀一讀。
⑵ 讀給同桌聽聽,讓同桌幫你評(píng)一評(píng)。
⑶ 指名讀:
讀得不夠好的,請同學(xué)幫助指導(dǎo)。
讀得好的,請你帶著同學(xué)們讀一讀。
3、欣賞歌曲,觀看課件:
播放歌曲《快樂的節(jié)日》,欣賞與課文內(nèi)容相符的課件,可輕聲跟唱,也可拍手或表演。
4、帶著愉悅的心情朗讀全文。
充分挖掘文本的情感因素,讓學(xué)生通過不同形式反復(fù)品讀,體會(huì)語言的內(nèi)在情感,引導(dǎo)學(xué)生“披文──入情──入境”,用“心理視線”去領(lǐng)悟語言文字,用“音樂語言”來醞釀?dòng)鋹偳楦校寣W(xué)生得到情的激發(fā),美的熏陶。
三、自主探究,識(shí)字寫字:
1、自主識(shí)字:
⑴ 分小組自學(xué)生字:
說說你認(rèn)識(shí)哪些生字,是怎么認(rèn)識(shí)的,并打算怎么記住它?
不認(rèn)識(shí)的字請教老師或同學(xué)。
⑵ 檢查識(shí)字情況:
① 運(yùn)用生字卡片認(rèn)讀生字:
要求讀正確并組詞。
② 認(rèn)讀有生字的詞語:
每個(gè)生字組詞2~3個(gè)(不要出現(xiàn)未學(xué)生字),打亂順序,指名認(rèn)讀。
③ 形近字辨認(rèn),音近字辨讀:
吹──聽 賀──員 國──園 由──田
祖──祝 敬──近 吹──村 進(jìn)──敬
2、自學(xué)寫字,要求:
能正確書寫“吹”、“地”二字。
⑴ 學(xué)習(xí)小組內(nèi)分析:
① 書寫的筆順。
② 在田字格中的位置
⑵ 在田字格中認(rèn)真書寫“吹”、“地”各二個(gè)。
① 展示部分作業(yè),全班交流、評(píng)價(jià)。
② 小組內(nèi)交換評(píng)價(jià)意見,交流書寫體會(huì)。
四、課后作業(yè):
1、認(rèn)真書寫“吹”、“地”二字。
2、把詩歌有感情地讀給同桌(老師或家長)聽。
第二教時(shí)
〖教學(xué)要求
1、有感情地背誦課文。
2、正確書寫“老師”、“祖國”。
〖教學(xué)環(huán)節(jié)
一、復(fù)習(xí)檢查:
1、生字掌握情況:
指名讀帶生字的詞語。
2、分小節(jié)指名朗讀課文。
3、質(zhì)疑問難,不明白的地方力求引導(dǎo)學(xué)生在讀中求解。
二、自學(xué)書寫生字:
步驟與上堂課中“自學(xué)寫字”環(huán)節(jié)相同
三、背誦課文:
1、選取自己最喜歡的一節(jié)背誦:
⑴ 會(huì)背后馬上舉手,比一比,誰背得又快又好。
⑵ 反饋:
盡量抽背背誦速度較慢的學(xué)生,相機(jī)給予鼓勵(lì)。
選背的環(huán)節(jié)可再進(jìn)行一次。反饋時(shí)可背給同桌聽,教師再做簡單的了解和熱情的鼓勵(lì),再次調(diào)動(dòng)背誦積極性。
2、定時(shí)背誦:
⑴ 給予學(xué)生一定的時(shí)間(3~5分鐘)自由背誦:
指導(dǎo):背誦能力不強(qiáng)的學(xué)生可逐節(jié)背。
記憶力強(qiáng)的學(xué)生可幾節(jié)一起背。
⑵ 反饋:
① 了解學(xué)生背誦的情況。
② 請背得多的同學(xué)背給大家聽聽,并請他們說說你是怎么記牢的。
③ 指導(dǎo):還可用記住關(guān)鍵詞語的方法來幫助背誦。
3、再次定時(shí)背誦,時(shí)間以達(dá)到大多數(shù)學(xué)生都能流利背誦為準(zhǔn)。
4、反饋:
全班同學(xué)起立背誦課文,到你不會(huì)背的地方,自覺坐下。聽其它同學(xué)背。
不同形式的背誦可激發(fā)學(xué)生背誦的興趣,降低背誦難度,教師還可以充分利用積極的評(píng)價(jià),促進(jìn)背誦能力不強(qiáng)的學(xué)生的發(fā)展。
四、聽唱歌曲,結(jié)束課文:
1、聽歌曲《快樂的節(jié)日》,全班學(xué)生邊唱邊跳
(有條件可到室外)
2、小結(jié):在我們這個(gè)充滿甜蜜、幸福的新時(shí)代,每一天都是快樂的節(jié)日。
五、反思
布置學(xué)生收集描寫節(jié)日的詩歌,熟讀會(huì)背。并組織一次詩歌朗誦會(huì),給學(xué)生展示成果的機(jī)會(huì)。
(課內(nèi)外結(jié)合,使課堂上培養(yǎng)的朗讀詩歌的能力在課外得到很好的延伸,并培養(yǎng)學(xué)生對詩歌這種表達(dá)的喜愛之情,最終使他們有興趣著手創(chuàng)作詩歌。)
《快樂的節(jié)日》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 10
教學(xué)目標(biāo)
1.能借助漢語拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.繼續(xù)練習(xí),理解文中不懂的詞。
3.在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,討論課后練習(xí)第2題的兩個(gè)問題,能發(fā)表自己的意見。
4.認(rèn)識(shí)到少年兒童在祖國關(guān)懷下,生活無比幸福、快樂,小學(xué)生應(yīng)奮發(fā)向上,長大以后為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)自己的力量。
5.能用完整、連貫的語言把自己參加的一項(xiàng)慶祝六一的活動(dòng)說明白,再寫成一段話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)到少年兒童在黨的親切關(guān)懷下生活是美好幸福的,應(yīng)從小樹立奮發(fā)向上,長大以后建設(shè)祖國的崇高理想。
2.有感情地朗讀好這篇語句優(yōu)美、節(jié)奏感強(qiáng)的課文。
教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過,理解文中字詞。
2.了解課文內(nèi)容,能回答課后有關(guān)思考題。
3.認(rèn)識(shí)到少年兒童生活的幸福、快樂;少年兒童應(yīng)好好學(xué)習(xí),奮發(fā)向上。
4.寫一段記述活動(dòng)的文章。
5.讀好課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.認(rèn)識(shí)到少年兒童生活的幸福,快樂;少年兒童的奮發(fā)向上。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)過程
(一)談話導(dǎo)入。
同學(xué)們,你們最喜歡的節(jié)日是什么節(jié)?(六一兒童節(jié))對,這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日,各國兒童都會(huì)以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天,以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。
以往的六一節(jié)你是怎樣度過的?誰來說說其中一次你最愉快的,印象最深的六一節(jié)
是怎樣過的,心情什么樣。
(同學(xué)們自由發(fā)言。)
今天我們要學(xué)的這篇閱讀課文是一首詩歌,這首詩就反映了少年兒童歡度自己的節(jié)日六一兒童節(jié)時(shí)的快樂、自豪的心情。讓我們共同學(xué)習(xí)。板書課題:△快樂的節(jié)日
(二)借助拼音,讀準(zhǔn)詩歌。
1.借助拼音,自己小聲讀課文,要讀準(zhǔn)字音。
2.對詩歌中不理解的詞弄明白意思。
3.詩歌共有幾小節(jié),想一想每一節(jié)表達(dá)了什么內(nèi)容。
(三)學(xué)習(xí)課文,了解內(nèi)容。
1.指名四人每人讀一節(jié)詩歌,正音。
2.正確讀出下面的詞語。(出示小黑板)
3.理解以下詞意:(可)
撫摩:撫,輕輕地按,摸;摩,接觸;撫摩,用手輕輕按著來回移動(dòng)。在本課是說微風(fēng)吹在身上很舒服的感覺。
流淌:淌,流;流淌,液體流動(dòng)。
豐滿:(身體或身體的`一部分)胖得勻稱好看。本課指小鳥身上的羽毛已經(jīng)長滿、長全,也就是小鳥已經(jīng)長大,成熟。
4.逐節(jié)朗讀,理解詩意。
學(xué)習(xí)第1節(jié):
(1)指名有感情地朗讀第1節(jié)。
思考:這小節(jié)有幾句話,這些句子抒發(fā)了我們什么樣的感情?哪些句子體現(xiàn)出我們的生活非常幸福、美好。(這小節(jié)的詩歌抒發(fā)了少年兒童歡度自己節(jié)日時(shí)的愉快心情。后面的幾句詩充分體現(xiàn)了我們的生活是非常幸福、美好的。)
(2)找出這一節(jié)中打比方的句子,說說你是怎么理解的。
(這句話是我們像春天一樣,來到花園里,來到草地上。這句話把少年兒童比作春天,用花園,草地,象征祖國的美好。可以這樣理解:少年兒童朝氣蓬勃,如同春天,給祖國大地帶來勃勃生機(jī)。)
(3)齊讀第1節(jié)。
學(xué)習(xí)第2節(jié):
(1)指名讀第2節(jié)。
(2)提問:這一節(jié)共有幾句話,每句話表達(dá)了什么?
(這一節(jié)共三句話。前兩句表達(dá)了少年兒童自豪的心情,后一句話寫出了祖國對少年兒童的期望。)
(3)自己小聲讀熟,然后全班以充沛的感情齊讀這一節(jié)。
學(xué)習(xí)第3節(jié):
(1)自由讀這一節(jié),找出一個(gè)打比方的句子,想想把誰比作什么。
(這一節(jié)的第二句話是打比方的句子。把少年兒童比作了小鳥。)
(2)指名讀這個(gè)打比方的句子,談?wù)勀銓@句話的理解。
(這句話的意思是說,少年兒童學(xué)好建設(shè)祖國的本領(lǐng),成為合格的接班人,就應(yīng)該到祖國最需要的地方去,為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)自己的力量。)
(3)再讀第3節(jié),體會(huì)一下這節(jié)的內(nèi)容。(講了我們幸福成長的原因,表達(dá)了我們的感激之情和崇高理想。)
學(xué)習(xí)第4節(jié):
(1)指名讀最后一節(jié)。思考:這一節(jié)抒發(fā)了我們什么樣的心情?這節(jié)中的快樂時(shí)光指的是什么日子?
(2)回答問題(先四人小組討論,再指名答。)(第4小節(jié)進(jìn)一步抒發(fā)了我們歡度節(jié)日的快樂心情。這節(jié)里的快樂時(shí)光是指六一兒童節(jié)。)
(3)用愉快的語氣讀第4節(jié)。
5.朗讀全詩,總結(jié)內(nèi)容。
(1)播放《快樂的節(jié)日》這首歌的錄音,讓同學(xué)們隨著錄音唱歌,加深對詩意的理解。
(2)說一說,祖國培養(yǎng)我們幸福成長,我們應(yīng)該怎樣做?
(3)反思:
通過學(xué)習(xí)這篇課文,應(yīng)該知道少年兒童在黨和國家的親切關(guān)懷下,生活是很幸福、美好的。我們要從小樹立奮發(fā)向上,長大以后建設(shè)祖國的遠(yuǎn)大理想,來報(bào)答祖國對我們的培養(yǎng)。
《快樂的節(jié)日》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 11
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字;會(huì)寫快、師、吹、老、地、樂6個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文,并能背誦課文。
3、感受節(jié)日的快樂,體會(huì)作為一名學(xué)生的光榮。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)生字,背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn):理解有我們就更加美麗,有我們就充滿希望。這句話的含義
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、播放歌曲,激發(fā)興趣
1、播放《快樂的節(jié)日》,讓學(xué)生邊聽音樂邊感受課文內(nèi)容。
2、揭題導(dǎo)課。
二、自讀課文
1、自主讀書
2、自主發(fā)現(xiàn)
a、讀了課文,你知道了什么?
b、讀了課文,你還想知道什么?
3、自主感悟
學(xué)生學(xué)習(xí)反饋:
三、啟發(fā)想象,學(xué)習(xí)第1節(jié)
1、創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)想象
春風(fēng)和熙,小鳥歡唱,使人感到輕松、愉快、舒服,這時(shí)我們
歡度節(jié)日的心情是怎樣的?
2、朗讀體會(huì)歡快的句子。
3、理解比喻句。
4、聽錄音讀第1節(jié)
5、指名讀,說說節(jié)日的快樂體現(xiàn)在哪些方面?
四、學(xué)習(xí)第2節(jié)
1、用學(xué)習(xí)第1節(jié)的方法說說第1、2句
這兩句的寫法跟第1節(jié)的.哪句寫法相似?為什么說它們在向我們祝賀,
向我們歌唱?
2、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)第3句。
A、情境一:有我們就更美麗
我們到山上去春游,田野里到處百花齊放,彩蝶飛舞,當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚(yáng),美麗的衣裳翩翩起舞,你有什么感覺?
B、情境二:有我們就充滿希望
春天是一個(gè)百花盛開、萬物生長的美好季節(jié),她象征著生機(jī)勃勃、欣欣向榮,而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。
3、感情朗讀,體會(huì)情感。
五、反思
1、用自己的方法巧記生字新詞。
2、摘錄課文中反映少先隊(duì)員快樂心情的句子。
【《快樂的節(jié)日》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思】相關(guān)文章:
快樂的節(jié)日教學(xué)反思10-24
快樂的節(jié)日教學(xué)反思10-11
快樂的節(jié)日教學(xué)反思04-11
快樂的節(jié)日的教學(xué)反思08-02