《十幾減7和6》教學(xué)反思
《十幾減7、6》是在學(xué)完《十幾減9、8》的基礎(chǔ)上進行學(xué)習的，本來以為將學(xué)《十幾減9、8》的破十法、連減和想加算減法用到《十幾減7、6》，同學(xué)們會掌握的挺好，但是實際效果并不如此。如果給一年級學(xué)生寫出算式，讓孩子們視算，可能還會算，但如果讓學(xué)生口算20以內(nèi)的退位減法，并讓他在腦中想著算式，說出計算過程，對于孩子們來說有點難，這一點我忽略了。另外，在學(xué)《十幾減9、8》的.計算方法時，基礎(chǔ)打的不好，有些孩子不理解破十、連減或想加算減，以至于不能熟練說出計算過程，導(dǎo)致計算十幾減7、6算式的不熟練，有的出現(xiàn)方法混淆的現(xiàn)象。
另外，在自主探究13-7=？時，可以舍棄用小棒擺一擺的環(huán)節(jié)，直接讓孩子在練習本上寫出某種方法的計算過程，這樣一方面節(jié)省時間，另一方面能充分進行自主探究，以免有為了形式增加環(huán)節(jié)的嫌疑，而為了節(jié)約時間，又倉促結(jié)束，讓人感覺沒力度，還不如直接去掉。
本節(jié)課做練習的時間也很少，知識不練就得不到鞏固，在以后的教學(xué)中要加強練習，注意當堂檢驗學(xué)習效果。