上學(xué)期一年級(jí)語文教學(xué)反思范文
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期馬上就要結(jié)束了，我們一年級(jí)結(jié)束了拼音教學(xué)開始識(shí)字教學(xué)也已經(jīng)有一段時(shí)間了，但在識(shí)字方面也遇到了不少難以問題。
比方說，有的孩子沒有上過學(xué)前班，認(rèn)識(shí)的字比較少，基礎(chǔ)比較差，但有的孩子一冊(cè)書已經(jīng)學(xué)過好幾遍了。所以在教學(xué)過程中，進(jìn)度過快，會(huì)基礎(chǔ)薄弱的孩子會(huì)跟不上；進(jìn)度過慢，程度較好的孩子就會(huì)感覺膩味，提不起學(xué)習(xí)興趣，所以很難把握。
再比如說，中國文化博大精深，漢字的結(jié)構(gòu)很難把握，現(xiàn)階段接觸到的漢字筆畫，不管是程度好還是不好的孩子都有難度。程度好的孩子在以前接收制式的過程中可能會(huì)形成一種錯(cuò)誤的習(xí)慣，如“皮”字的筆順，第一筆是橫鉤，第二筆應(yīng)該是撇，但有的孩子習(xí)慣先寫豎再寫撇。還有“火”字，應(yīng)該是先寫兩個(gè)點(diǎn)，再寫“人”字，有的孩子也會(huì)寫錯(cuò)。這些雖然都是很細(xì)微的'錯(cuò)誤，但是如果不能從小改過來，隨著年齡的增長會(huì)更加難已改正。
另外，大部分的孩子詞語積累量還過于少，語言表達(dá)能力也有欠缺，不會(huì)說完整的話，用單個(gè)的詞語回答問題，這一方面也需要從小加強(qiáng)。
針對(duì)這幾個(gè)情況，我準(zhǔn)備采取以下措施：
1、教學(xué)進(jìn)度要兼顧所有孩子，既讓后進(jìn)生跟上進(jìn)度，又讓優(yōu)等生提起學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性。
2、在教學(xué)實(shí)踐中要從細(xì)節(jié)入手，關(guān)注孩子的寫字習(xí)慣。
3、在教學(xué)中要注重運(yùn)用歸類的方法幫助孩子增加詞語的積累量，在課堂上鍛煉他們的語言表達(dá)能力，讓他們能夠敢說話，會(huì)說話。
總而言之，在以后的教學(xué)中，我會(huì)再接再厲，能定會(huì)取得成績。
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