單雙數(shù)教學反思范文
一、教學分析
1、設計思路：在設計活動的時候，我想促使幼兒結合前期對于單雙數(shù)的初步概念，讓幼兒學習探索身體上的單雙數(shù)，激發(fā)他們探索身體器官的興趣。所以，我把活動目標設計為：1.能基本區(qū)分單雙數(shù)，進一步感知單雙數(shù)的概念。2.嘗試尋找自身身體上的單雙數(shù)，激發(fā)幼兒探究身體秘密的興趣。
2、活動過程：1.以兩個兩個畫圈的方式，認識單雙數(shù)。利用花朵教具，幫助幼兒初步認識單雙數(shù)，淺顯易懂。2.尋找身體上的單雙數(shù)。教師話語引導，給予幼兒討論的機會，幼兒自主進行探索，增強對數(shù)學活動的興趣。3.尋找實際生活中的'單雙數(shù)。把課堂教學結合到生活中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的單雙數(shù)。
二、教學反思
1、幼兒的發(fā)展并不充分，只實現(xiàn)了本次活動的第一個目標，能基本區(qū)分單雙數(shù)，但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中，由于我的話語引導不夠到位，幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的時候，并沒有牽涉到身體的器官，所以對于身體的探索欠缺。教師在引導時，例如過程中，有幼兒提出一雙手去雙數(shù)，教師可及時反應，那我們的十個手指頭是單數(shù)還是雙數(shù)呢？在引導的話語方面，本次活動的目標是發(fā)現(xiàn)身體上的單雙數(shù)，活動是在從頭到腳這一主題內(nèi)，在第二環(huán)節(jié)引導時，教師可從兩個方面開始引發(fā)幼兒探索：1.我們身體上長著的，哪些是單數(shù)？哪些是雙數(shù)？2.我們身體上穿著的，哪些是單數(shù)？哪些是雙數(shù)？
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