中班音樂(lè)《理發(fā)師》教學(xué)反思
時(shí)間過(guò)的很快，轉(zhuǎn)眼半學(xué)期過(guò)去了。也正是期中的到來(lái)，因此這幾天我們根據(jù)安排開(kāi)展了期中開(kāi)課的活動(dòng)。
本次的期中開(kāi)課我們按照各個(gè)領(lǐng)域的分配分組進(jìn)行開(kāi)課。我分在了藝術(shù)組，拿到的教材是中班《理發(fā)師》。于是，我便著手開(kāi)始準(zhǔn)備教案以及教具。經(jīng)過(guò)網(wǎng)上的搜索，反復(fù)的斟酌以及他人的建議，我完成了教案的設(shè)計(jì)。后來(lái)又由于考慮到這節(jié)課在我們中班上學(xué)期的時(shí)候排入過(guò)日常教學(xué)活動(dòng)，而且班級(jí)內(nèi)的小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)這首歌曲了，但是又由于時(shí)間過(guò)了很久，孩子的記憶或許沒(méi)那么深刻了，因此我又稍微改了下教案，略微提升了些許難度。接著，我便開(kāi)始動(dòng)手準(zhǔn)備教具了，理發(fā)工具的圖片很好找，導(dǎo)入的視頻卻稍有些難度。我本身打算用卓別林的理發(fā)片段進(jìn)行導(dǎo)入，可是在我觀看了視頻之后，感覺(jué)視頻并不如人意，第一個(gè)，它是黑白的，而且很模糊，并不清晰，會(huì)影響孩子的觀看。第二個(gè)，由于年代久遠(yuǎn)，可能這個(gè)導(dǎo)入不能達(dá)到吸引孩子的注意力目的。因此猶豫再三，最后選擇了兔八哥的理發(fā)視頻片段。音樂(lè)活動(dòng)圖譜肯定少不了，但是圖譜一個(gè)做不好就會(huì)很花，因此再三考慮之后，我將歌曲當(dāng)中的“咔擦，咔擦”，“沙沙 沙沙沙”的'部分用“XX”的節(jié)奏形式進(jìn)行表示，這樣一來(lái)，圖譜干凈多了。萬(wàn)事俱備，開(kāi)課的日子也到來(lái)了。一切按照預(yù)計(jì)的進(jìn)行著，當(dāng)課開(kāi)完之后，我也松了一口氣。不過(guò)，自我感覺(jué)卻沒(méi)有那么好。
主要有以下原因：
1.目標(biāo)基本沒(méi)問(wèn)題，都是以學(xué)唱，角色扮演等方面制定的。
2.引題方面可以直接進(jìn)入，而不需要繞來(lái)繞去浪費(fèi)時(shí)間。雖然我想的是利用新穎的環(huán)節(jié)吸引孩子的注意力，但是卻不盡人意。
3.活動(dòng)的重難點(diǎn)考慮，這首歌曲的重難點(diǎn)應(yīng)該放在“靈敏的呀剪呀剪刀咔擦咔擦”，以及“哎，已告成功啊”中。可是我卻把重難點(diǎn)放在了孩子唱歌的節(jié)奏上，包括活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)，也是幫助孩子記憶歌曲，踩準(zhǔn)節(jié)奏的。
4.讓孩子學(xué)唱歌曲的時(shí)候一定要注意將唱歌的速度放慢，從而讓孩子聽(tīng)清楚歌詞內(nèi)容。而我卻幾遍示范唱的速度都差不多，并沒(méi)有明顯的快慢之分。
5.在最后歌表演的活動(dòng)中，我未限定孩子們的想象力，完全靠孩子自我發(fā)揮，因此我認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)還是不錯(cuò)的。
作為幼兒園老師，我們都是在不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步的，繼續(xù)加油吧！