新課程理念下的地理課堂教學反思

時間:2021-07-03 15:05:30 教學反思 我要投稿

新課程理念下的地理課堂教學反思

  從總體上看,課堂上改變了多年來形成的“以教師為中心的格局”,形成了“以師生互動為主”的課堂活動形式,在課堂上我們均可以看到的現象是:

新課程理念下的地理課堂教學反思

  教師蹲下來了,學生站起來了;

  教師走下講臺,學生走上講臺;

  教師批評的話語少了,表揚的話語多了;

  教師冷漠的表情少了,學生開心的笑容多了;

  學生聽講的時間少了,交流討論的時間多了;

  學生死記硬背的內容少了,聯系生活實際的內容多了。

  走進六中開放周課堂,讓我深深感受到我們的課堂已經涌動著勃勃的生命活力,展現了師生的生命風采,體現了人性的回歸和生命意識的覺醒。

  下面,就教師的活動、學生活動狀態、教學過程發展狀態等三個方面,談談我對一堂地理開放課的粗淺看法。

  一、教師的活動

  教學是一種創造性的活動,教師是一種創造性的職業,不同學科的教師各有所長。這堂課能夠體現出以生為本,以學生發展為本的理念,符合新課改的要求。具體表現在教師能充分研究學生,尊重學生的主體地位,進行“心中有學生、一切為學生”的教學設計。能以平等的身份參與學生的學習,始終對學生充滿熱情與愛心,充分信任、關注每一位學生。能結合學生的舊有知識和生活體驗,盡力幫助學生去發現和探究新的知識,能創設積極向上、寬松和諧的課堂教學氛圍來感召和促進學生的發展。同時教師自身也有一定的教學組織能力,且表現出較好的專業技能基本功,能合理和熟練地運用各種現代化教學設施。

  二、學生活動狀態

  課堂教學活動中,要重視學生的主體地位,明確“學本位”思想。因為良好的學習氛圍具有催人奮發向上、開拓創新、積極學習的.動力。學生們在和諧愉悅的環境中學習會產生一種積極表達的自我沖動,每個學生的這種欲望和沖動匯集起來,便使課堂充滿活力,讓學生品償到成功的樂趣。

  這節課的課題是八年級地理下冊第二節“特別行政區——香港和澳門”,授課教師課前認真準備,精心組織設計了交流、討論、活動等環節,目的是讓學生有充分的時間動手、動腦、動口,讓全班學生圍繞本節重點內容展開,培養學生的獲取圖上信息的能力與分析技能,初步形成人地協調與可持續發展的觀念。通過師生互動交流,我們可以看出學生主動參與教學活動的意識較高,部分學生表現出強烈的興趣與需求,思維處于活躍狀態,大多數學生能主動構建自己的知識模塊,積極與教師、同學進行有效的合作交流,開放了學生心態,張揚了學生個性,真正做到了讓學生學會傾聽、協作、反思、分享和理解。

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