《認(rèn)一認(rèn)5》語(yǔ)文教學(xué)反思
《認(rèn)一認(rèn)5》的16個(gè)漢字，第一行是古代兵器的名稱(chēng)，第二行牲畜和交通工具的名稱(chēng)，第三行是動(dòng)物身體某一部分的名稱(chēng)，第四行是農(nóng)作物的名稱(chēng)。低年級(jí)的孩子比較活潑好動(dòng)，注意力不容易長(zhǎng)時(shí)間集中，本節(jié)課上，我講述了“小牧童想要出遠(yuǎn)門(mén)學(xué)本領(lǐng)”的故事。伴隨著故事情節(jié)的深入，依次引出了這16個(gè)生字，學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極性都被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。“小牧童想：我到底應(yīng)該挑選哪種兵器來(lái)學(xué)本領(lǐng)呢？”這一問(wèn)題自然而然就引出了“刀、戈、弓、矢”這一組關(guān)于古代兵器的4個(gè)生字的學(xué)習(xí)。“小牧童要去的地方很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，它要挑選哪種交通工具去才不累呢？”這個(gè)問(wèn)題引出了“牛、馬、車(chē)、舟”這一組關(guān)于古代交通工具的4個(gè)生字的學(xué)習(xí)。“選好了兵器，也選好了交通工具，小牧童高高興興地就出發(fā)了。一路上，他看到了這些東西。可是他一樣也不認(rèn)識(shí)，小朋友們?cè)敢饨探趟麊幔俊边@一問(wèn)題引出了“羽、角、齒、革、瓜、果、麥、豆”兩組生字的學(xué)習(xí)。為了教小牧童認(rèn)識(shí)這8樣?xùn)|西，學(xué)生識(shí)字的興趣特別濃厚，識(shí)字的效果較好。故事情境的創(chuàng)設(shè)不僅使四組生字的教學(xué)過(guò)渡自然，而且使活潑好動(dòng)的低年級(jí)學(xué)生課堂上始終保持高度的注意力。
【《認(rèn)一認(rèn)5》語(yǔ)文教學(xué)反思】相關(guān)文章：
關(guān)于認(rèn)一認(rèn)5教學(xué)反思11-03
認(rèn)一認(rèn)2語(yǔ)文教學(xué)反思06-27
蘇教版語(yǔ)文《認(rèn)一認(rèn)2》教學(xué)反思01-19
蘇教版《認(rèn)一認(rèn)》語(yǔ)文教學(xué)反思01-22