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二年級美術《自己做帽子》的教學反思
在日常生活和工作中，教學是重要的任務之一，反思意為自我反省。那要怎么寫好反思呢？以下是小編精心整理的二年級美術《自己做帽子》的教學反思，歡迎閱讀與收藏。
二年級美術《自己做帽子》的教學反思1
二年級美術有一節課《自己做帽子》，其實這并不是一堂特別讓學生感興趣的課，一來，做的帽子學生不能戴，二來，其中介紹的折帽子的方法有些復雜，學生可能會有畏難心理。
所以我在設計教學過程的時候，重點放在要引起學生的興趣和積極性，我根據學生現在對網絡游戲的興趣，把折帽子的過程稱為闖關游戲，將游戲分為三步。
第一步：分小組觀察老師事先折好的較為簡單的帽子，再自己動手折一折，并且幫助有困難的同學，完成以后到老師這邊檢查，看看每個同學是否都會折。完成以后領取第二關的通關密碼。
第二步：再觀察一個較難得帽子的`折法，與第一關一樣進行嘗試制作，并且幫助他人，領取第三關的密碼。
第三步：將帽子進行裝飾。
完成以上關卡以后，學生可以獲得寶藏，就是老師自己制作的禮物。在這個過程中，學生的興趣一直很高昂，并且快速的學會了兩種折紙的方法，也學會了團隊合作的重要性。
二年級美術《自己做帽子》的教學反思2
《做一頂帽子》是二年級第二單元的最后一課，是一節展現學生創意的主打課。按照自己的教學設計，首先進行了常規的教學，首先給學生講解常用的不同類型的帽子的作用和它們的主要材料，以及功能與不同材料的選用。大概留了半節課的時間讓學生自己設計，考慮材料和功能，美觀且實用以及有創意。
第一個班級：設計前，讓學生打開了活動手冊，上面給學生展示了一些可回收的材料進行利用，在他們設計的過程當中，我巡視發現學生都以提供的材料為主，缺少了創意，缺少了創新。課后深思之后，總感覺只是讓學生完成了一個美術的設計制作過程，而沒有達到科學課程都的效果。思考之后改進了教學設計，采用另一種方式給第二個班級進行教學。
第二個班級：設計前，我讓學生拿出白紙進行大膽想象和創新，并對應帽子的功能和材料，設計效果確實不一樣，有更多的想法，利用智能化的技術，發散了學生的思維。再讓學生打開活動手冊，學生們的反應S：付老師，上面的材料無法滿足我設計的帽子。T：我們選用以上的.材料做成你的設計模型，作為一個模擬的樣品。這種教學效果才是科學課培養學生的創造力，發散思維。之后的四個班級都出現了另外驚奇的設計作品，比如：巡邏帽、解渴涼爽帽、多功能取物帽，智能加熱帽、無線網絡帽等等
給未來的設計者、開發者更多的機會去設計和創想，他們的想法會讓你意想不到！
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