《天游峰的掃路人》的語文教學反思

時間:2021-02-09 13:32:07 教學反思 我要投稿

《天游峰的掃路人》的語文教學反思范文

  在教學《天游峰的掃路人》一文時,我先引導學生共同歸納出“天游峰是什么樣的”、“掃路人怎么樣”、“課文為什么要寫一個掃路人”等幾個問題,然后就這幾個問題,讓學生“讀讀全文,認為該畫那幾就畫那兒”,“怎么想就怎么說”,從而進行充分地體驗、自主地表達。

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  是放開,還是開放,是個性化閱讀能否順利進行的關鍵。學生個性的張揚,主體性的凸現,心態的開放,創造性的`解放不等于對學生放任自流,不等于忽視教師的組織與引導。教學中,倡導個性化的閱讀,就是要尊重學生的個體差異和不同需求,教師要面向全體學生提問、啟思,根據不同學生提出不同問題;要用一切手段來激發學生的學習興趣,誘發學生的好奇心、未知欲,使他們積極走進文本。教師不能為了學生思維的開放性,而放開了要求的標準與尺度,不敢深入地點撥,深刻地賞析,深廣地指導,甚至不帶領學生深入反復地吟讀課文,體會真意。

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