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小班《甜甜的糖果》教學反思范文（精選6篇）
在不斷進步的時代，我們需要很強的教學能力，反思是思考過去的事情，從中總結經驗教訓。那么問題來了，反思應該怎么寫？以下是小編收集整理的小班《甜甜的糖果》教學反思范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班《甜甜的糖果》教學反思 1
《甜甜的糖果》是托班本學期主題活動中的一個教學活動，在這個活動的準備、實施及延伸活動中都根據本班幼兒的情況做了一些調整，對如何進行幼兒教師問題意識的建構做了一點嘗試。
一、疑惑
在備課的過程中，我發現教材中的備課建議是讓所有的小朋友一起制作一個“糖果”。雖然，所有的小朋友一起合作是一件非常有意思的事，但是考慮到我們托班的小朋友人比較小而且大多數小朋友都特別活躍，如果共同制作一個糖果的話，可能場面會比較混亂，對于我這個年輕教師來說，教學活動過程中掌控起來會比較困難；另外，托班的幼兒的合作意識還不是很強烈，讓所有的小朋友一起制作能達成合作的效果嗎？；
第三，班里有些孩子比較內向，有個別孩子又有點特殊，他們在全班總動員的過程中會被無意地忽略嗎？這是疑惑之一。疑惑之二：教學活動的第三個環節是裝飾糖果，教材中的備課建議是讓小朋友用顏料涂畫來裝飾。通過平時美術活動中對幼兒表現的觀察，我發現幼兒只是將顏色一個接一個地亂涂亂畫，效果不好，而且以前也從事過多次這樣的活動，沒有新意、缺乏趣味。怎樣才能更有趣一些呢？針對以上兩點疑惑，我在翻閱了同類教案后，做了一些調整和改動。
二、實踐
有趣的教學內容和有效的教學方法都是在不斷的實踐、失敗、總結、再實踐的過程中慢慢產生的。我對《甜甜的糖果》這個教學活動進行了第二次的備課。首先把全體制作一個糖果改成了每個孩子都來制作一個糖果，老師事先制作一個漂亮的巨大的“糖果媽媽”，在活動的導入環節，創設一個情境：糖果媽媽說：謝謝老師給我做了這么一件漂亮的`衣服，可是我的糖果寶寶們還沒有衣服穿，怎么辦呢？這時候老師就提出一個問題：糖果媽媽有許許多多的寶寶，老師一個人來不及做漂亮的衣服給他們，怎么辦呢？
這樣馬上就能引起小朋友對為糖果寶寶做衣服的興趣。裝飾糖果寶寶的環節，我一直在思考一個有趣方法來吸引孩子們的注意，引起他們的興趣。突然想到孩子們對我以前給他們變的一個魔術非常感興趣，他們始終還沒有弄明白為什么白紙上會有各種各樣的顏色出現。我能不能把這個運用到裝飾糖果寶寶的環節上呢？這樣也許更有意思。于是我每個小朋友發了一些小紙團，讓他們在糖果寶寶身上隨意地粘貼，待會老師就會讓糖果寶寶的衣服變魔術！
就像在備課時所預想的，活動中孩子們興趣濃厚，都專注于自己的工作。課堂常規及活動流程都得到了很好的掌控。但是，由于孩子的年齡及動手能力的差異，在活動過程中，有的孩子能有快有好地完成操作內容，興趣仍然非常濃厚；有的孩子則動作緩慢，而且需要老師的幫助才能完成，這里就出現了一個時間差。如何解決這個問題呢？我對先完成的孩子提出了一個要求：你們可以去幫幫你邊上需要幫助的小朋友，也可以再到老師這里來領取材料，繼續制作糖果寶寶。這樣一來，每一個孩子又都能繼續投入到自己的工作中去了。這時問題又出現了，由于臨時調整了教學環節，活動持續的時間過長了。為了不影響下面的活動，我要求孩子們在貼完之后就把糖果寶寶放到老師這里來，到游戲時間我們一起來完成最后的變魔術環節。
區域活動是教學活動的延伸，也是教學活動有效的補充。孩子們對教學活動的熱情沒有因為活動的結束而褪減，因此，我便利用區域活動小組操作的優勢讓孩子們以組為單位，一組一組地完成最后一個“穿衣服”的環節。這樣既給老師的觀察提供了方便，同時也能及時地給予孩子必要的指導。《甜甜的糖果》這個教學活動完成了，在區域活動中我們也開設了“糖果屋”的游戲，在區域內提供了更多的制作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試用其他方法來制作漂亮的糖果，孩子們都非常喜歡。
三、反思
在托班階段，影響教學活動開展的因素實在太多了。孩子對教學內容的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會直接影響到一個教學活動的效果。這些都是教師在活動設計的時候應該想到，但又不一定全都能想到的，這就要求我們不斷提高觀察能力、改動生成活動環節的能力。在日常工作中，我們不僅應該專注于“如何做”，還應該認真想想“為什么要這樣做”。
常常做到“有效的調整”和“務實的反思”，每一階段都對自己的反思進行整理，這樣會有助于我們歸納總結教學經驗，幫助我們更快地實現專業成長。
小班《甜甜的糖果》教學反思 2
《甜甜的糖果》這是一節小班的課，這也是我的第一次嘗試，所以活動中的每一個環節都是經過我認真思考的，活動中我所選用的教具是幼兒平時生活當中常見、熟悉的材料——糖，幼兒對于糖非常地喜歡，這有助于提高幼兒的興趣，也能幫我集中幼兒的注意力。
這個活動雖然已經上好了，但仔細回想一下，還存在這很多不足，在活動的第二個環節里的預設中，我應該選用更形象畫的東西來幫助幼兒認識這三個字，比如說字寶寶“紅”涂上紅顏色的嘴巴，給字寶寶“綠”涂上綠顏色的嘴巴，給字寶寶“黃”涂上黃顏色的嘴巴，這樣更有助于幼兒去認識字，也能讓目標更好的實現，還有就是我應該給幼兒提供更多的糖果寶寶，而不是一個，或許有些能力強的幼兒可以送三個糖果寶寶回家，這個環節中，我把幼兒的'能力給局限了。
還有就是覺得題目取得不好《甜甜的糖果》，這節課聽起來像是重點在品嘗糖果，其實我的設計思路并不是這樣的，我中在于通過顏色來初步感受三個字，題目上有點偏題，應該改一個更合適的，《甜甜的糖果》范圍太大，容易讓聽課的老師誤解。
《甜甜的糖果》活動的實施，有收獲也有吸取，從中折射出了自己在教學經驗上的不足與欠缺，還需要在以后的教學工作中不斷地學習、不斷地摸索、不斷地實踐！
小班《甜甜的糖果》教學反思 3
在本次小班《甜甜的糖果》教學活動中，我通過多種形式引導幼兒認識糖果，感受糖果的甜蜜。
活動中，我運用了實物展示、圖片觀察、故事講述等方法，孩子們對糖果表現出了濃厚的興趣，積極參與到活動中來。他們能說出常見糖果的顏色、形狀和味道，這達到了我預期的知識目標。
在體驗環節，讓孩子們品嘗糖果時，教室里充滿了歡樂的氛圍。然而，在這個過程中，我發現有些孩子過于興奮，出現了爭搶糖果的情況。這反映出我在活動組織上對幼兒行為的引導還不夠細致，沒有提前強調好規則和秩序。
在教學方法上，雖然多樣化的形式吸引了幼兒的.注意力，但在講解糖果的制作過程時，可能由于方式不夠直觀，部分幼兒理解得不夠透徹。我應該考慮準備一些更簡單易懂的視頻或動畫，幫助他們更好地理解。
另外，在活動中我也注重了培養幼兒的分享意識，鼓勵他們把自己的糖果與小伙伴分享。大部分幼兒都能積極響應，但仍有個別幼兒比較害羞或不愿意分享。在今后的教育中，我需要更加關注這些幼兒，引導他們體驗分享的快樂。
總體而言，這次活動有收獲也有不足。我會吸取經驗教訓，在今后的教學活動中，更加充分地準備，注重細節，改進教學方法，更好地引導幼兒學習和成長，讓他們在充滿趣味和歡樂的氛圍中獲得更多的知識和體驗。
小班《甜甜的糖果》教學反思 4
本次小班《甜甜的糖果》教學活動，旨在讓孩子們通過多種感官體驗，認識糖果的特征并感受其甜蜜。
活動中，孩子們對糖果表現出了極高的熱情。我通過展示各種糖果實物，讓他們直觀地觀察糖果的顏色、形狀，孩子們都能積極地說出自己的發現。在品嘗糖果環節，他們更是興奮不已，真切地感受到了糖果的甜味。
然而，活動過程中也存在一些問題。首先，在秩序管理方面有所欠缺。當孩子們看到糖果時，興奮過度，場面一度有些混亂。我應該在活動前更明確地強調規則，培養他們的秩序意識。
其次，對于個別性格內向的孩子，我在引導他們參與活動時還不夠到位。這些孩子在活動中表現得較為被動，我沒有及時給予足夠的關注和鼓勵，導致他們可能沒有充分體驗到活動的樂趣。
在教學內容的拓展上，還可以進一步深入。比如，可以簡單介紹一下不同糖果的.原料以及多一些關于健康吃糖的知識，讓孩子們在享受甜蜜的同時，也能了解到一些生活常識。
總體來說，這次活動讓我看到了孩子們的天真可愛和對新知識的渴望，也讓我認識到自己在教學過程中的不足之處。我會在今后的教學中不斷改進，為孩子們帶來更豐富、更有趣、更有秩序的課堂體驗。
小班《甜甜的糖果》教學反思 5
開展《甜甜的糖果》教學活動后，我對整個過程進行了反思。
活動中，利用實物糖果讓孩子們直觀地認識其形狀、顏色等特征，效果較好，孩子們的積極性被充分調動起來，他們踴躍地參與討論和發言。在品嘗糖果環節，孩子們臉上洋溢著幸福的笑容，真切地感受到了糖果的甜蜜，這也達到了讓他們體驗快樂的教學目標。
然而，不足之處也很明顯。在組織活動時，對孩子們的情緒把控不夠到位。當拿出糖果后，部分孩子過于興奮，導致課堂秩序有些混亂，影響了教學的順利進行。這提醒我在今后的活動中，要提前制定好規則，并加強對幼兒情緒的引導。
另外，在教學內容的深度和廣度上可以進一步拓展。比如，可以引導孩子們了解糖果是如何制作出來的，或者讓他們知道過多吃糖對牙齒不好等知識，將健康飲食的觀念融入其中。
同時，在活動中我也發現個別孩子比較膽小，不敢主動表達自己的想法。在今后的教學中，我要更加關注這些孩子，給予他們更多的鼓勵和機會，讓每個孩子都能在活動中得到充分的'發展。
總的來說，這次活動讓我積累了經驗，也讓我認識到自己的不足。我會不斷改進教學方法，提高教學質量，為孩子們帶來更優質的教學活動。
小班《甜甜的糖果》教學反思 6
《甜甜的糖果》這一教學活動在小班開展后，我進行了認真的反思。
活動的優點在于能夠充分吸引幼兒的興趣。通過展示各種各樣色彩斑斕、形狀各異的糖果實物，孩子們的目光立刻被吸引，他們充滿好奇地觀察和討論。在品嘗糖果環節，孩子們更是興奮不已，切實感受到了糖果的甜蜜，這種親身體驗的方式讓他們對糖果有了更深刻的認識。
然而，活動中也暴露出一些問題。首先是秩序方面，當孩子們看到糖果時，興奮情緒難以控制，導致課堂秩序有些混亂。我應該在活動前更加明確地強調規則，并且采取一些有效的方法來引導幼兒遵守秩序，比如通過簡單的小游戲或者兒歌來讓他們安靜下來。
其次，在教學過程中，對于幼兒的個體差異關注不夠。有些幼兒能夠快速地說出糖果的特點，而有些幼兒則需要更多的時間和引導。在今后的教學中，我要更加注重觀察每個幼兒的表現，及時給予他們幫助和鼓勵，讓每個孩子都能在活動中有所收獲。
另外，活動的拓展還可以進一步加強。除了讓幼兒認識糖果的外觀和味道，還可以引導他們了解糖果的'來源、制作過程等，豐富他們的知識經驗。
總的來說，這次活動讓我認識到了自己在教學中的優點和不足。我會不斷改進教學方法，提高教學水平，為幼兒提供更加優質、有趣的教學活動。
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