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小班科學(xué)領(lǐng)域教案及教學(xué)反思《長鼻子大象》
在日新月異的現(xiàn)代社會中，我們需要很強的教學(xué)能力，反思意為自我反省。那么應(yīng)當(dāng)如何寫反思呢？下面的精彩內(nèi)容是小編精心整理的小班科學(xué)領(lǐng)域教案及教學(xué)反思《長鼻子大象》，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班科學(xué)領(lǐng)域教案及教學(xué)反思《長鼻子大象》 1
活動目標(biāo)
1、愛護(hù)動物，初步具有保護(hù)大自然的情感。
2、能夠仔細(xì)觀察圖片敢于模仿表演大象的長鼻子。
3、觀察認(rèn)識大象，了解大象的外形特征、生活習(xí)性。
活動準(zhǔn)備
公象、母象圖片各一張，不同姿態(tài)的大象拼圖若干幅。
活動重點
了解大象的外形特征、生活習(xí)性。
活動難點
使幼兒萌發(fā)愛護(hù)動物，保護(hù)大自然的情感。
活動過程
一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣
師：寶寶們，我給大家猜一個謎語，你們要豎起耳朵認(rèn)真聽哦。
謎語
有個長鼻子，
腿粗像柱子，
耳朵像扇子，
尾巴像辮子。
師：寶寶們，你們知道它是什么？（大象）
二、觀察大象，認(rèn)識其外形特征和生活習(xí)性
出示大象圖片，請幼兒觀察。
師：小朋友，大象是什么樣子的？你在哪見過？（請幼兒自主發(fā)言）
師：大象有一個長長的鼻子，像什么？大象的耳朵像什么？大象有四條粗壯的腿，像什么？大象的尾巴呢？
出示公象和母象的圖片，提問：這兩頭大象長得有什么不一樣的地方？
小結(jié)：亞洲公象有象牙，母象沒有象牙。（而非洲象無論公象母象都有象牙）
師：小朋友都喜歡大象的`長鼻子，這長鼻子有什么用呢？（聞味道、喝水、噴水、吃食、載物、碰碰好朋友）大象喜歡吃什么？（草和樹葉）誰能學(xué)一學(xué)大象走路的樣子？
引導(dǎo)幼兒討論大象與人們的關(guān)系。
師：寶寶們，你們知道大象的牙齒能做什么？大象能為人做什么事情？（搬運貨物、參加表演等）大象是人們的朋友，可是人們?nèi)ゲ稓⒋笙髮Σ粚Γ看笙笠呀?jīng)越來越少了，我們應(yīng)該怎么辦？
師：大象是我們的好朋友，所以啊，小朋友我們要保護(hù)大象，保護(hù)動物。
引導(dǎo)幼兒萌發(fā)保護(hù)大象，保護(hù)動物，愛護(hù)大自然的情感。
三、智力游戲——拼圖，讓幼兒鞏固熟悉大象的外形特征
引導(dǎo)幼兒將畫面剪成塊狀，進(jìn)行拼大象的活動，比誰拼得快。
活動延伸：
小朋友們，回家跟你們的爸爸媽媽以及你的小伙伴們講一講，我們要保護(hù)大象保護(hù)動物愛護(hù)我們的大自然，好不好？
活動反思
這是一節(jié)科學(xué)活動，活動的主要目標(biāo)是了解大象的外形特征、生活習(xí)性。開始用謎語導(dǎo)入活動一下就吸引了幼兒的注意力，另外因為教學(xué)掛圖很清晰，很直觀，便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對大象充滿了好奇和喜歡，所以活動中幼兒始終很認(rèn)真。很多幼兒對大象已經(jīng)有所了解（平時在電視里、動物園里和書上看見過，也聽過大人講過），因此在活動中能大膽發(fā)表自己的見解和觀點。對于不了解的地方也能專心聽老師講解。通過活動幼兒進(jìn)一步認(rèn)識和了解了大象，知道原來公象長著長長的象牙而母象沒有，知道象喜歡站著睡覺，象的鼻子會做很多事情等。幼兒都表示要愛護(hù)大象，要保護(hù)自然。
智力拼圖環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的也很棒，拿到拼圖很快就準(zhǔn)確地完成了，幼兒對大象的外形特征掌握地非常熟悉。
意見和建議：講大象的外形特征時內(nèi)容不夠詳細(xì)，講到大象鼻子的作用、牙齒的作用時應(yīng)該準(zhǔn)備更多的圖片，這樣更有利于幼兒觀察及理解。
小班科學(xué)領(lǐng)域教案及教學(xué)反思《長鼻子大象》 2
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒了解大象的外形特征（如長鼻子、大耳朵、粗腿等）和生活習(xí)性（食物偏好、棲息環(huán)境等）。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力，使其能細(xì)致觀察大象的特點；提升幼兒的思維能力，引導(dǎo)他們思考大象身體特征與生活習(xí)性的關(guān)聯(lián)；鍛煉幼兒的表達(dá)能力，鼓勵他們描述自己觀察到的大象特點。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對動物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動物、保護(hù)大自然的初步意識。
二、教學(xué)內(nèi)容
介紹大象的外形特點，包括長鼻子、大耳朵、粗壯的四肢、長長的尾巴等。
講解大象的生活習(xí)性，如食性（以草、樹葉等植物為食）、喝水方式、活動規(guī)律等。
探討大象與人類的關(guān)系，如大象在運輸、表演等方面的作用，以及人類對大象生存環(huán)境的影響。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
《長鼻子大象》的繪本、相關(guān)的高清圖片或視頻。
不同姿態(tài)的大象拼圖若干幅，用于智力游戲環(huán)節(jié)。
簡單的道具，如模擬大象長鼻子的長布或紙條，讓幼兒在游戲中體驗大象長鼻子的作用。
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入（5 分鐘）
教師說：“小朋友們，今天老師要給大家猜一個有趣的謎語，豎起小耳朵仔細(xì)聽哦！有個長鼻子，腿粗像柱子，耳朵像扇子，尾巴像辮子。猜猜這是什么動物呀？” 引導(dǎo)幼兒積極思考并回答。
待幼兒猜出是大象后，教師接著說：“哇，小朋友們真聰明！那你們在哪里見過大象呢？” 鼓勵幼兒分享自己見到大象的經(jīng)歷，如在動物園、電視上、繪本里等，激發(fā)幼兒的興趣和已有經(jīng)驗。
（二）觀察（10 分鐘）
教師展示大象的高清圖片或播放一段大象的視頻，說：“小朋友們，現(xiàn)在我們一起來仔細(xì)看看大象，看看它的身體是什么樣子的。” 引導(dǎo)幼兒觀察大象的形狀、顏色、皮膚紋理等。
提問幼兒：“大象的長鼻子像什么呀？它的耳朵看起來像什么？它的腿又粗又壯，像不像我們生活中的什么東西呢？” 鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的觀察和想象。
（三）聽故事（10 分鐘）
教師拿出《長鼻子大象》的繪本，說：“小朋友們，接下來老師要給你們講一個關(guān)于大象的故事，故事里的大象可有趣啦！”
教師聲情并茂地朗讀繪本，在關(guān)鍵情節(jié)處，如大象用長鼻子喝水、卷樹枝等，停頓下來，提問幼兒：“小朋友們，你們猜猜大象為什么要用長鼻子做這些事情呀？” 引導(dǎo)幼兒思考并回答，培養(yǎng)他們的思維能力。
（四）討論（10 分鐘）
教師提問：“小朋友們，大象的長鼻子有好多好多的作用，你們知道都有哪些作用嗎？” 鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己知道的大象長鼻子的作用，如聞味道、喝水、噴水、吃食、搬運東西等。
繼續(xù)提問：“大象一天要吃很多很多的食物，你們知道它大概吃多少嗎？大象又是怎么喝水的呢？” 引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解大象的生活習(xí)性。
最后，教師引導(dǎo)幼兒討論大象與人類的關(guān)系，提問：“小朋友們，大象是我們?nèi)祟惖暮门笥眩谴笙竽軒臀覀內(nèi)祟愖鲂┦裁词虑槟兀靠墒乾F(xiàn)在大象越來越少了，我們應(yīng)該怎么做才能保護(hù)它們呢？” 激發(fā)幼兒愛護(hù)動物、保護(hù)大自然的意識。
（五）團(tuán)隊合作游戲（10 分鐘）
將幼兒分成小組，每個小組選擇一個角色，如大象、獅子、長頸鹿等。
教師說：“小朋友們，現(xiàn)在我們要進(jìn)行一個有趣的角色扮演游戲啦！每個小組要根據(jù)故事情節(jié)來表演哦，看看哪個小組表演得最像、最有趣！”
教師為每個小組分配簡單的'道具，如模擬大象長鼻子的長布或紙條，讓幼兒在游戲中更好地體驗角色。在游戲過程中，教師引導(dǎo)幼兒相互協(xié)作，共同完成表演，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊合作能力。
五、教學(xué)反思
成功之處：
通過謎語導(dǎo)入，成功吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的興趣和好奇心，讓幼兒積極主動地參與到活動中來。
在觀察環(huán)節(jié)，利用高清圖片和視頻，讓幼兒能夠直觀地觀察大象的外形特征，培養(yǎng)了幼兒的觀察力。幼兒們能夠大膽地表達(dá)自己的觀察和想象，如有的幼兒說大象的耳朵像大大的扇子，可以扇風(fēng)；大象的腿像粗壯的柱子，能穩(wěn)穩(wěn)地站在地上。
聽故事和討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒思考大象的生活習(xí)性和與人類的關(guān)系，培養(yǎng)了幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力。幼兒們積極發(fā)言，分享自己對大象的了解，如大象用長鼻子喝水、吃樹葉，大象可以幫助人類搬運貨物等。
團(tuán)隊合作游戲環(huán)節(jié)，幼兒們非常投入，在游戲中學(xué)會了相互協(xié)作和分工合作，培養(yǎng)了幼兒的合作意識和團(tuán)隊合作能力。每個小組都能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行表演，表演得十分生動有趣。
不足之處：
時間安排稍顯緊湊，在討論環(huán)節(jié)，部分幼兒可能沒有足夠的時間充分表達(dá)自己的想法和觀點。在今后的教學(xué)中，需要更加合理地安排時間，給予幼兒更多的發(fā)言機會。
在團(tuán)隊合作游戲中，個別小組存在分工不均衡的情況，有些幼兒參與度較高，而有些幼兒則參與度較低。教師需要在游戲過程中更加關(guān)注每個幼兒的參與情況，及時引導(dǎo)和調(diào)整，確保每個幼兒都能在游戲中得到鍛煉和發(fā)展。
改進(jìn)措施：
在今后的教學(xué)中，提前規(guī)劃好每個環(huán)節(jié)的時間，并根據(jù)幼兒的實際反應(yīng)靈活調(diào)整，確保每個幼兒都能充分參與和思考。
在團(tuán)隊合作游戲前，更加明確地講解游戲規(guī)則和分工要求，鼓勵幼兒自主協(xié)商分工，在游戲過程中加強巡視和指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并解決分工不均衡的問題。
增加一些拓展活動，如讓幼兒用畫筆描繪自己心目中的大象，或者用彩泥制作大象的模型，進(jìn)一步加深幼兒對大象的認(rèn)識和理解，同時培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動手能力。
教案還有其他修改意見，比如增減環(huán)節(jié)、調(diào)整教學(xué)方法等，都可以隨時告訴我，我會繼續(xù)為你完善。
小班科學(xué)領(lǐng)域教案及教學(xué)反思《長鼻子大象》 3
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：幼兒能準(zhǔn)確說出大象的主要外形特征和生活習(xí)性。
技能目標(biāo)：通過觀察與操作，提升幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和模仿能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對動物探索的熱情，培養(yǎng)關(guān)愛動物的情感。
二、教學(xué)內(nèi)容
借助圖片、視頻詳細(xì)講解大象的外貌特點，著重突出長鼻子的結(jié)構(gòu)與功能。
介紹大象的日常生活，包括睡眠、活動、社交等方面。
開展保護(hù)大象的科普教育，增強幼兒的環(huán)保意識。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
逼真的大象毛絨玩具、大象骨骼模型。
制作關(guān)于大象的科普動畫。
準(zhǔn)備繪畫工具，如彩筆、畫紙。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5 分鐘）：教師抱著大象毛絨玩具走進(jìn)教室，提問：“小朋友們，瞧！老師帶來了一位新朋友，它是誰呀？” 引導(dǎo)幼兒觀察并回答。
觀察與探索（10 分鐘）：展示大象骨骼模型，讓幼兒觸摸感受大象身體結(jié)構(gòu)，教師提問：“大象的腿為什么這么粗呀？” 引導(dǎo)幼兒思考。
觀看動畫（10 分鐘）：播放科普動畫，動畫中詳細(xì)展示大象用鼻子喝水、洗澡的過程，觀看結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，大象是怎么用鼻子洗澡的呢？” 鼓勵幼兒模仿。
討論與分享（10 分鐘）：組織幼兒討論大象對人類和生態(tài)環(huán)境的重要性，教師提問：“如果沒有大象，我們的世界會怎么樣呢？” 引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的'想法。
創(chuàng)意繪畫（10 分鐘）：給幼兒發(fā)放繪畫工具，讓他們畫出自己心中大象的樣子，繪畫結(jié)束后，邀請幼兒上臺分享自己的畫作。
五、教學(xué)反思
成功之處：利用毛絨玩具和骨骼模型，讓幼兒直觀感受大象，激發(fā)了他們的探索欲望。科普動畫的播放，生動形象地展示了大象的生活習(xí)性，幼兒興趣濃厚。創(chuàng)意繪畫環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
不足之處：在觀察與探索環(huán)節(jié)，部分幼兒過于關(guān)注玩具，對骨骼模型觀察不夠仔細(xì)。討論與分享環(huán)節(jié)，個別幼兒發(fā)言過于積極，導(dǎo)致其他幼兒參與機會較少。
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