《讓友誼之樹常青》教學反思
身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要有很強的課堂教學能力，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，那么大家知道正規(guī)的教學反思怎么寫嗎？以下是小編精心整理的《讓友誼之樹常青》教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中《道德與法治》課是對學生進行德育教育的重要學科，也是初中生素質(zhì)培養(yǎng)的重要內(nèi)容。面對現(xiàn)今教育教學改革的重大背景，如何貫穿核心價值觀理念，可見初中政治課教師對學生的思想引領(lǐng)、促進學生的精神成長起著重要的作用。現(xiàn)我就對《讓友誼之樹常青》這節(jié)課的教學反思如下，敬請各位同仁朋友們多提寶貴意見和建議。
一、教學設計反思
（一）教材分析
1。課標要求
課程標準的相應部分是“我與他人和集體”中的“交往與溝通”部分：學會用“恰當?shù)姆绞脚c同齡人交往，建立同學間的真誠友誼。”
課程標準的相應部分還有“我與國家和社會”中的“積極適應社會的`發(fā)展”，具體對應的內(nèi)容標準是：“合理利用互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒介。”
2。整體感知教學內(nèi)容
交往能力和良好的交往品質(zhì)是學生發(fā)展的核心素養(yǎng)，良好的交往品質(zhì)和交往技能，可以幫助學生適應終身發(fā)展和社會發(fā)展的需要。而中學生的生活圈子逐漸擴展，由家庭延伸至校園、社會，同伴關(guān)系變得越來越重要，對中學生也產(chǎn)生越來越深刻的影響。教材在前一課感知“友情”的基礎上，引導學生掌握交友技巧，鍛煉交友能力，培養(yǎng)交友智慧，引導學生學會交往、善于交往，主動尋找友誼，體驗友情的快樂與美好。
（二）學情分析
從情感、心理角度來講，中學生非常在意并且重視同伴關(guān)系，希望得到友情的滋養(yǎng)。但礙于年齡小，社會經(jīng)驗少，性格脾氣容易波動，缺少解決問題的經(jīng)驗等等，在交友中難免遇到一些棘手的事情或煩惱，急需具體方法上的指點與情感上的滲透。
二、教學過程反思
【導課】
通過欣賞歌曲《朋友》讓生思考：提起好朋友，你最先想到的是誰？Ta的什么特點最吸引你？你們是怎么認識成為朋友的？學生回答，并分享自己的交友經(jīng)驗，讓學生感受朋友的重要性。
【教學過程】
第一目建立友誼
通過同齡人曉華的困惑，引發(fā)學生結(jié)合自身經(jīng)驗進行思考，并積極地探尋解決方法，得出結(jié)論：建立友誼需要開放自己和持續(xù)的行動。
第二目呵護友誼
通過以班內(nèi)學生的真實事跡改編的情景劇，讓學生小組討輪，合作探究，得出具體的方法：關(guān)懷對方、尊重對方、正確處理沖突和傷害。
【課堂小結(jié)】
友誼需要
忠誠去播種，熱情去澆灌，
原則去培養(yǎng)，諒解去護理
——馬克思
三、存在問題反思
本節(jié)課以學生發(fā)展為本，貼近學生生活實際，遵循學生交友成長的規(guī)律，充分運用學生已有經(jīng)驗展開教學，精心搭建學生情感體驗的平臺，設計與學生貼近并喜愛的活動，教學中以學生生活素材為資源制作的情景劇，也是本節(jié)課的亮點。
本課圍繞交友智慧，以解決曉華交友中遇到的各種問題為線索，層層深入，在解決曉華的交友困惑中順利完成了交有智慧，很好的突出了教學重難點，達成教學目標，學生在活動中體驗感悟，最終達成共識，深化思想認識不斷成長
不足：課件還可以更精細些，小組討論時發(fā)言熱烈，但沒有照顧到每個組學生的心情，造成有的學生發(fā)言較少的現(xiàn)象，在今后教學中爭取彌補不足，讓我的課堂更精彩。
四、改進措施反思
1，不斷研讀教材，創(chuàng)新教材。
2，不斷研究學生，創(chuàng)新教法。
教學，沒有最好，只有更好。
加油！
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