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大班安全優質課教案及教學反思《旅游路上》（通用6篇）
作為一名到崗不久的人民教師，我們的任務之一就是課堂教學，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，我們該怎么去寫教學反思呢？下面是小編整理的大班安全優質課教案及教學反思《旅游路上》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班安全優質課教案及教學反思《旅游路上》 1
一、活動目標：
1、了解旅游途中乘坐交通工具以及在其他場合注意的安全問題。
2、知道出門時緊跟成人以免走失，并學習解決應對突發情況的方法。
3、愿意在活動情境中創編"安全兒歌"，模擬練習解決問題。
二、活動準備：
《開火車》的音樂磁帶。
三、活動過程：
1、教師和幼兒玩"旅游去"的游戲，體驗旅游路圖的陌生和遙遠。
教師組織幼兒回憶曾經旅游過的地方，讓幼兒明確旅游時要坐各種交通工具。
教師：小朋友們，你們和爸爸媽媽到過什么地方去旅游的?有哪些好玩的地方呢？有哪些好玩的地方呢?這些地方是近還是遠?你坐的什么交通工具呢?
教師和幼兒觀看創設的游戲情境。
教師：小朋友們可以坐汽車或者火車去不同的地方，可以去海邊游泳，可以和爸爸媽媽去商場、超市購買喜歡的玩具等。
教師和幼兒在《開火車》的音樂伴奏聲中玩"旅游去"的游戲。
2、教師引導幼兒討論乘坐的交通工具和在危險的地方時應注意的問題。
教師和幼兒乘坐在汽車或者火車上，討論乘坐的安全，如：等汽車停下后再排隊上下車，乘坐時不要將頭、手伸出窗外等。
教師啟發幼兒談談在海灘、游泳池等有危險的地方如何注意安全。
教師組織逛商場或者超市，討論迷路后的解決方法。
教師：和爸爸媽媽逛商場時如果不小心迷路，小朋友該怎么辦呢?
教師和幼兒共同創編遇到突發情況后的解決方法的兒歌，如"外出緊跟爸媽，東張西望可不好，不見大人怎么辦?別急，別急，慢慢想，先在原地等媽媽，再請叔叔(阿姨)打110，警察一定會幫忙。"
3、教師啟發幼兒在游戲情境中注意安全，并模擬練習遇到突發情況時的解決方法。
教師幫助幼兒小結在旅途中乘坐交通工具時、在有水等的地方時，以及在遇到突發情況時的安全問題和解決問題的方法。
教師組織幼兒再次玩"旅游去"的游戲，以"安全兒歌"鞏固幼兒的安全行為。
活動反思：
對于低年級學生來說，他們集中注意力的時間相對較短，所以在教學設計中，應盡量多安排一些多種多樣的活動方式，激發孩子們學習的興趣，本節課在郊游的.情境中還加入了“文明小游客”的競賽活動，更加激發了孩子們的競爭精神，致使課堂表現非常活躍。因而對于低段學生的教學，情景教學法是有益于學生學習，并能提高課堂的效率的。只是在應用是要更多的強調情景設計的連貫性，和與課堂知識的關聯性。
在本課的教學中，安排了一些器樂和表演的綜合活動。主要是意在鍛煉學生在課堂上的表現力。在練習中，學生表現的都非常積極，參與討論的情緒也都非常高漲。特意安排的小組競賽的評價方式，更加激勵了學生學習的積極性，所以在最后的匯報表演中，學生都能夠自信的展現出自己。需要反思的問題是，在課上要給學生多少練習的時間。我認為，一些平日課上的練習是必不可少的，在課上也應該給學生多一些時間去對新接觸的歌曲有一些把握，并給夠時間讓每一個學生登上舞臺展示自己。所以在以后的課上，時間的分配需要更加注重。
大班安全優質課教案及教學反思《旅游路上》 2
1. 活動目標：
通過活動，讓幼兒了解旅游活動中的安全注意事項，提高幼兒的自我保護能力。
2. 活動重點：
通過圖片、實物、情境表演等多種形式，讓幼兒了解旅游活動中的安全問題。
3. 活動難點：
讓幼兒能夠在實際生活中運用所學知識，保護自己。
4. 活動準備：
(1)圖片：旅游中安全注意事項的圖片。
(2)實物：旅游中危險物品的實物。
(3)情境表演：有關旅游安全情境的表演。
5. 活動過程：
一、導入部分(5分鐘)
教師通過提問，引導幼兒說出自己旅游時遇到過的安全問題，引起幼兒的興趣。
教師總結：旅游中會遇到哪些安全問題呢？
二、展開部分(20分鐘)
1. 教師出示圖片，帶領幼兒了解旅游中需要注意哪些安全問題。
教師：圖片中的哪些內容呢？
幼兒討論：旅游中需要注意哪些安全問題？
教師總結：在旅游過程中，需要注意交通安全、飲食安全、人身安全等方面的問題。
2. 教師出示實物，帶領幼兒了解旅游中的危險物品。
教師：圖片中的哪些物品是危險的'？
幼兒討論：旅游中有哪些危險的物品？
教師總結：在旅游過程中，不能隨意亂吃東西，不能隨意亂拍照，還要注意安全，不要走在危險的地方。
3. 教師通過情境表演，讓幼兒了解旅游中需要注意哪些安全問題。
教師：請幼兒觀看有關旅游安全的表演，結合表演，讓幼兒了解在旅游中需要注意哪些安全問題。
教師總結：在旅游過程中，一定要保持警惕，注意安全，不要輕易相信陌生人。
4. 活動結束(5分鐘)
教師引導幼兒總結：在旅游過程中，我們應該注意哪些安全問題？
三、活動延伸：
教師引導幼兒在日常生活中運用所學知識，保護自己。
教師：在日常生活中，我們也要注意安全，比如走路時要注意安全，不要滑倒，還要注意飲食安全，不要吃辣的食物。
教學反思：
該活動通過圖片、視頻等形式，向幼兒呈現了旅途中可能遇到的危險和安全事項，使幼兒了解在旅游中要注意的安全事項，從而增強幼兒的安全意識，減少幼兒在旅途中發生危險事件的可能性。
從活動開始，幼兒對所呈現的安全圖片和視頻非常感興趣，能夠主動參與討論和分享。在討論中，幼兒們能夠充分發表自己的意見，對圖片和視頻中提到的危險和安全事項進行探討和思考，對幼兒的思維能力和良好的討論習慣是一個很好的鍛煉。
在活動結束前，老師通過提問的方式，引導幼兒回顧了旅途中應該注意的安全事項，使幼兒能夠更加深刻地認識到旅游路上安全的重要性。
總的來說，本活動的開展很好的符合了大班幼兒的年齡特點和學習特點，通過圖片、視頻等形式，讓幼兒更加直觀地了解了旅途中安全事項，提高了幼兒的安全意識。但是，教師在活動中也存在一些問題，例如在呈現圖片和視頻時，有些內容可能不夠生動和形象，對幼兒的吸引力不夠大，需要加強呈現方式。此外，在活動結束前，教師提問的方式過于單一，沒有引導幼兒進行總結和反思，需要加強引導和提示。
最后，本活動雖然存在一些問題，但通過教師的引導和幼兒的積極參與，最終取得了良好的效果，為教師的幼兒教育提供了很好的經驗。在今后的教育活動中，教師可以通過更加多樣化和有趣的方式，提高幼兒對旅游安全的認識，同時引導幼兒進行安全意識的總結和反思，從而提高幼兒的安全意識。
大班安全優質課教案及教學反思《旅游路上》 3
一、教學目標
知識與技能目標
讓幼兒認識到旅游路上可能存在的多種安全隱患，如交通安全、景區游玩安全、飲食安全等。
幫助幼兒掌握基本的自我保護方法，能夠辨別危險行為并說出正確做法，例如知道過馬路要走斑馬線、在景區不攀爬欄桿等。
過程與方法目標
通過觀看視頻、討論交流、模擬演練等活動形式，培養幼兒觀察、分析和解決問題的能力，提高幼兒的安全意識。
引導幼兒結合生活實際，分享自己的旅游經歷，鍛煉幼兒的語言表達能力。
情感態度與價值觀目標
激發幼兒對旅游的向往，同時讓幼兒明白只有保障安全才能盡情享受旅游的快樂，樹立正確的旅游安全觀念。
培養幼兒在面對危險時冷靜、勇敢的品質，增強幼兒的自我保護意識。
二、教學重難點
重點
系統全面地向幼兒介紹旅游路上的各類安全問題，涵蓋交通、游玩、飲食等方面。
引導幼兒牢記并熟練運用相應的自我保護措施，如識別交通信號燈、正確使用游樂設施等。
難點
如何讓幼兒將所學的安全知識真正內化，在實際旅游情境中自覺遵守安全規則，形成良好的安全習慣。
針對幼兒的年齡特點，采用生動有趣、易于理解的方式傳授較為復雜的安全知識，如交通規則的原理等。
三、教學方法
直觀演示法：播放有關旅游安全事故的'視頻片段以及正確做法的動畫演示，讓幼兒直觀地感受危險與正確行為的對比。
情境教學法：創設模擬旅游場景，如 “小小交通城”“景區游玩區” 等，讓幼兒在情境中親身體驗安全問題并實踐解決方法。
討論交流法：組織幼兒分組討論旅游中的安全事例，分享各自的看法和經驗，促進幼兒思維碰撞，加深對安全知識的理解。
游戲教學法：設計安全知識競賽、角色扮演等游戲，增加教學趣味性，鞏固幼兒所學的安全知識。
四、教學準備
收集并剪輯旅游安全相關的視頻資料，包括交通事故、景區意外、食物中毒等負面案例以及正確應對的動畫短片，制作成教學視頻。
準備模擬交通場景的道具，如紅綠燈、斑馬線、小型塑料車輛、交警指揮帽等；景區游玩道具，如小型滑梯、攀爬架、防護欄模型等；飲食場景道具，如各類食品模型、餐具等。
制作安全知識卡片，上面印有常見的旅游安全問題及應對措施，用于知識競賽環節。
為幼兒準備小獎品，如貼紙、小玩具等，獎勵在活動中表現出色的幼兒。
五、教學過程
（一）導入部分（3 分鐘）
教師播放一段歡快的旅游背景音樂，展示一些著名旅游景點的圖片，如長城、迪士尼樂園、三亞海灘等，提問幼兒：“小朋友們，看到這些美麗的地方，你們想不想去旅游呀？” 激發幼兒對旅游的興趣。
教師話鋒一轉，說：“可是，在旅游的路上，有時候也會發生一些不開心的事情，我們一起來看看吧。” 從而引出教學主題。
（二）基本部分（20 分鐘）
觀看視頻，認識安全隱患（8 分鐘）
教師播放精心剪輯的旅游安全事故視頻，視頻中包含清晰的解說，解釋事故發生的原因，如行人亂穿馬路被車撞、小朋友在景區高處攀爬不慎摔落、食用不潔食物導致嘔吐腹瀉等。
每播放一個片段，教師暫停視頻，提問幼兒：“小朋友們，你們看到了什么？為什么會這樣呢？” 引導幼兒觀察并思考事故原因，讓幼兒初步認識到旅游路上存在的安全隱患。
分組討論，分享旅游經歷（6 分鐘）
教師將幼兒分成若干小組，說：“大家都出去旅游過吧，在旅游的時候有沒有遇到過類似的情況呢？或者有沒有看到過別人做危險的事情？快和小組里的小伙伴說一說吧。”
幼兒分組討論，教師巡回傾聽，適時引導幼兒用完整的語言表達，并鼓勵幼兒分享自己在旅游中遇到的安全小故事，如 “我上次去爬山，看到有個小朋友沒有跟著爸爸媽媽，差點走丟了”。
情境體驗，學習自我保護（6 分鐘）
教師創設 “小小交通城” 情境，將幼兒帶入模擬交通場景，為部分幼兒分配交警、行人、駕駛員等角色，說：“現在我們要在這個小城里模擬旅游路上的交通情況，大家要注意安全哦。”
在游戲過程中，教師適時引導扮演行人的幼兒走斑馬線、看紅綠燈，駕駛員要遵守交通規則，交警正確指揮交通，對遵守規則的幼兒給予肯定，對違規幼兒及時糾正并再次強調規則，讓幼兒在實踐中學習交通方面的自我保護方法。
（三）游戲環節（10 分鐘）
開展安全知識競賽游戲，教師將幼兒重新分組，每組發放一套安全知識卡片，說：“小朋友們，現在我們來比賽，看看哪個小組的小朋友對旅游安全知識知道得最多。我會提出問題，你們從卡片里找答案，最先找到并回答正確的小組得分。”
例如教師問：“在景區看到有小朋友在湖邊玩水，對不對？應該怎么做？” 幼兒根據卡片回答，教師根據回答情況給予小組加分或扣分，并進行簡單講解。
進行角色扮演游戲，教師設置多個旅游場景，如餐廳、游樂場、公交車等，說：“每個小組選一個場景，然后分配角色，把我們學到的旅游安全知識表演出來吧，看看哪個小組表演得最棒。”
幼兒分組進行角色扮演，教師觀察指導，表演結束后，組織其他幼兒進行評價，進一步鞏固所學知識。
（四）總結部分（2 分鐘）
教師對整個教學活動進行總結，說：“小朋友們，今天我們一起學習了好多旅游路上的安全知識，知道了要注意交通安全、游玩安全和飲食安全，只有這樣，我們才能開開心心地去旅游，平平安安地回家。大家都記住了嗎？”
教師再次強調重點安全知識，如 “過馬路一定要走斑馬線，看紅綠燈”“在景區要跟著爸爸媽媽，不做危險動作”“不吃不干凈的食物” 等，強化幼兒記憶。
六、教學延伸
請幼兒回家后和家長一起制作一份旅游安全手抄報，將所學知識以圖文并茂的形式展現出來，下節課帶到幼兒園分享交流。
在班級圖書角投放更多有關旅游安全的繪本，如《小熊去旅游》《旅游中的安全衛士》等，供幼兒自主閱讀，加深對安全知識的理解。
七、教學反思
在本次教學活動中，幼兒的參與度較高，通過多種教學方法的運用，成功地激發了幼兒對旅游安全知識的興趣。視頻的播放讓幼兒直觀地感受到了安全隱患的存在，分組討論和情境體驗環節充分發揮了幼兒的主體作用，幼兒能夠積極分享自己的經歷并在實踐中學習自我保護方法。然而，在教學過程中也發現了一些問題。首先，在安全知識競賽環節，部分幼兒過于關注比賽結果，搶答時出現秩序混亂的情況，后續需要加強規則教育。其次，角色扮演游戲中，個別幼兒表演時不夠投入，對安全知識的演繹不夠準確，可能是理解還不夠深入，以后可以在表演前進行更細致的引導。總體而言，本次教學活動基本達到了預期目標，但仍需在細節上加以改進，以更好地提升幼兒的安全意識和自我保護能力。
大班安全優質課教案及教學反思《旅游路上》 4
一、教學目標
讓幼兒了解不同交通工具在旅游中的使用場景，以及乘坐時的安全注意事項，如系安全帶、不把頭手伸出窗外等。
幫助幼兒識別旅游景區常見的安全標識，明白其含義并能按照標識要求規范自己的行為，例如看到 “禁止攀爬” 標識就不攀爬。
培養幼兒在旅游途中應對突發自然災害，如地震、暴雨等的初步能力，知道簡單的躲避方法，如躲在桌子下、遠離大樹等。
引導幼兒養成旅游前做好準備工作，包括了解天氣、準備應急物品等的良好習慣，提高幼兒的自我管理能力。
二、教學重難點
重點
詳細講解各類交通工具的安全乘坐要點，使幼兒牢記并能在實際乘坐時遵守。
讓幼兒熟悉旅游景區常見安全標識，通過形象記憶、實地演練等方式加深理解。
難點
用幼兒易懂的方式傳授應對突發自然災害的知識，既要簡單明了又要確保幼兒能理解掌握。
引導幼兒將旅游前準備工作內化為習慣，理解其重要性并主動去做。
三、教學方法
實物演示法：展示真實的交通工具模型，如飛機、火車、汽車等，以及常見安全標識實物或放大圖片，讓幼兒近距離觀察觸摸。
故事講解法：講述含有旅游安全知識的小故事，如《小兔子旅游記》，故事中穿插各種安全問題及解決方法，吸引幼兒注意力。
實地演練法：利用幼兒園的戶外場地或室內空間，模擬旅游場景，如搭建簡易 “車廂”、設置 “景區”，讓幼兒實地演練安全行為。
問題引導法：提出一系列與旅游安全相關的問題，如 “坐火車時能不能在車廂里跑來跑去？” 引導幼兒思考回答，加深記憶。
四、教學準備
收集各種交通工具模型，如客機模型、高鐵模型、大巴車模型等，制作交通工具乘坐安全 PPT，展示不同交通工具內部構造及安全設施位置。
制作一套大型旅游景區安全標識卡片，包括 “小心滑倒”“禁止觸摸”“緊急出口” 等，以及對應的小標識若干，用于幼兒識別和張貼演練。
準備應對自然災害的模擬道具，如模擬地震的震動臺、模擬暴雨的灑水壺等，以及相應的防護道具，如小桌子、小椅子、雨衣等。
為幼兒準備旅行背包模型，里面放上一些常用應急物品，如創可貼、手帕、手電筒等，供幼兒了解準備工作。
五、教學過程
（一）導入部分（3 分鐘）
教師展示一幅世界地圖，手指地圖上不同的地點，說：“小朋友們，世界這么大，有好多好玩的地方等著我們去探索。今天老師要帶大家一起去旅游啦，不過在出發之前，我們得先學一些本領，才能保證旅途安全又快樂。”
教師拿出一個旅行背包模型，問：“你們知道出去旅游要帶些什么嗎？” 引導幼兒思考并回答，從而引出教學主題。
（二）基本部分（20 分鐘）
交通工具安全知識（8 分鐘）
教師依次展示飛機、火車、汽車等交通工具模型，說：“看，這些就是我們旅游時可能會乘坐的交通工具，它們都有自己的特點，我們先來看看飛機。”
播放飛機乘坐安全 PPT，講解登機流程、客艙內安全設施使用方法，如安全帶、氧氣面罩、救生衣等，強調：“在飛機上，一定要系好安全帶，聽空乘阿姨的話，不能亂動哦。”
用同樣的方法介紹火車、汽車的安全乘坐要點，如火車上不能在連接處玩耍，汽車上要坐好，系好安全帶，不把頭手伸出窗外，讓幼兒通過觀察模型和 PPT 學習。
景區安全標識認知（6 分鐘）
教師拿出大型旅游景區安全標識卡片，逐一展示，說：“當我們來到景區，會看到各種各樣的標識，它們就像一個個小衛士，告訴我們什么能做，什么不能做。”
介紹標識含義，如 “小心滑倒” 標識是提醒地面濕滑要小心走路，“禁止觸摸” 標識是告訴我們有些東西不能用手碰，讓幼兒觀察標識形狀、顏色、圖案，加深記憶。
開展 “標識小衛士” 游戲，將幼兒分成小組，發放小標識，教師在模擬景區場景中設置一些對應的情況，如在地面灑點水，讓幼兒找到 “小心滑倒” 標識貼上，檢驗幼兒掌握情況。
自然災害應對學習（6 分鐘）
教師講述故事：“有一天，小熊一家去旅游，突然遇到了地震，小熊很害怕，不知道該怎么辦，小朋友們，你們能幫幫小熊嗎？” 引發幼兒思考。
教師拿出模擬地震的震動臺，演示地震發生時的場景，說：“當遇到地震，我們要盡快躲到桌子下面，像這樣。” 邊說邊示范，讓幼兒跟著做。
用同樣的方法介紹暴雨、洪水等自然災害的應對方法，如暴雨時要遠離大樹、電線桿，洪水時要往高處跑，讓幼兒通過實踐體驗學習。
（三）游戲環節（10 分鐘）
開展 “安全旅行小能手” 游戲，教師將幼兒分成若干小組，每組發放一個旅行背包模型，里面放上一些物品，有些是旅游必備品，有些是危險物品，如打火機、尖銳玩具等。
教師說：“小朋友們，現在你們要當一回小安檢員，檢查一下這個背包里哪些東西能帶上旅游，哪些不能，把不能的東西挑出來。” 幼兒分組檢查，教師巡視指導，對正確挑出物品的小組給予肯定。
進行 “我是小導游” 角色扮演游戲，教師設置多個旅游場景，如海邊、山區、古城等，每組幼兒選擇一個場景，分配角色，如導游、游客、景區工作人員等。
幼兒在角色扮演中運用所學的安全知識，如導游提醒游客注意安全標識、乘坐交通工具的規則，游客遵守規定，景區工作人員維護秩序，教師觀察指導，表演結束后組織評價。
（四）總結部分（2 分鐘）
教師對教學活動進行總結，說：“小朋友們，今天我們學習了好多旅游路上的'安全知識，乘坐交通工具要注意安全，認識了景區的標識，還知道了怎么應對自然災害，出去旅游前也要做好準備工作。希望大家都能記住這些知識，以后出去旅游就不怕啦。”
教師再次強調重點知識，如 “坐汽車系安全帶”“看到禁止標識不違規”“地震躲桌子下” 等，強化幼兒記憶。
六、教學延伸
請幼兒回家后和家長一起制定一份家庭旅游計劃，將所學安全知識融入其中，下節課分享交流。
在幼兒園戶外游戲區設置一些模擬旅游場景，如 “交通安全島”“景區探險區”，讓幼兒在日常游戲中鞏固安全知識。
七、教學反思
本次教學活動形式多樣，充分調動了幼兒的積極性。實物演示和故事講解讓幼兒對抽象的安全知識有了更直觀的理解，實地演練和游戲環節使幼兒在實踐中得到了鍛煉。幼兒在活動中表現出濃厚的興趣，能夠積極參與討論、演練和游戲。然而，在教學過程中也存在一些不足。首先，在介紹自然災害應對方法時，部分幼兒對一些較為復雜的情況，如洪水來臨時的具體逃生路線，理解不夠透徹，需要進一步簡化講解。其次，在 “我是小導游” 角色扮演游戲中，個別幼兒過于注重表演的趣味性，忽視了安全知識的準確運用，后續應加強引導，讓幼兒明白表演的目的是鞏固知識。總體而言，通過本次教學活動，幼兒在旅游安全知識方面有了較大的收獲，但還需在后續教學中不斷完善。
大班安全優質課教案及教學反思《旅游路上》 5
一、教學目標
認知目標
讓幼兒清晰分辨旅游途中正規與非正規的服務設施與人員，例如能識別正規出租車與黑車、景區官方導游與野導游。
深入了解在不同旅游場景下緊急救援電話的功能與撥打時機，像遇到交通事故打 122、身體突發不適打 120 等。
技能目標
培養幼兒獨立判斷危險的能力，面對可疑情況能迅速察覺異常，如陌生人過于熱情地搭訕且意圖不明。
鍛煉幼兒在緊急狀況下準確清晰向他人求助的溝通技能，包括說明自己所處位置、遇到的問題等關鍵信息。
情感目標
強化幼兒自我保護的意識，使其深知保障自身安全是快樂旅游的前提，從內心重視旅游安全。
塑造幼兒在困境中保持冷靜、樂觀的心態，相信依靠正確方法能夠化解危機，享受旅程。
二、教學重難點
重點
著重講解正規與非正規服務的差異特征，利用圖片、視頻對比，讓幼兒牢記識別要點。
反復訓練幼兒撥打緊急救援電話的流程，模擬多種場景，確保幼兒能熟練操作。
難點
引導幼兒理解非正規服務潛在的巨大風險，如黑車可能沒有安全保障、野導游可能欺詐游客，提升幼兒的風險認知。
幫助幼兒克服緊張情緒，在模擬緊急求助場景中自然流暢地表達，實現有效溝通。
三、教學方法
對比教學法：展示正規出租車執照、景區導游證與非法營運車輛、野導游招攬游客畫面，兩兩對比，引導幼兒觀察發現不同。
模擬演練法：布置模擬街道、景區場景，安排教師扮演可疑人員、救援人員，讓幼兒實戰演練應對與求助。
多媒體教學法：播放包含正確撥打緊急電話、識別正規服務的動畫視頻，以生動畫面加深幼兒記憶。
四、教學準備
收集正規與非正規出租車、導游相關的圖片、視頻資料，制作成對比課件。
準備模擬街道、景區的場景道具，如塑料出租車模型、自制導游旗等；幾部玩具電話用于撥打救援電話練習。
制作簡單易懂的緊急救援電話提示卡，上面有電話圖標、號碼及適用場景，供幼兒課后復習。
五、教學過程
（一）導入部分（3 分鐘）
教師播放一段小朋友們在熱鬧景區游玩的歡快視頻，畫面中有正規出租車載客、導游帶領游客參觀等場景，提問：“小朋友們，看他們玩得多開心，要是你們去旅游，想不想坐出租車、跟著導游一起探索景點呀？” 激發興趣。
教師緊接著展示一張黑車拉客、野導游糾纏游客的圖片，皺著眉頭說：“可是旅游路上有時候會碰到這些不太好的情況，我們得小心，今天就來學學怎么避開它們。” 引出主題。
（二）基本部分（20 分鐘）
識別正規與非正規服務（8 分鐘）
教師打開對比課件，展示正規出租車車身標識、車內計價器、司機工作證件，以及黑車破舊外觀、無計價器或亂收費跡象、司機神色慌張等特征，引導幼兒觀察：“看看正規出租車和黑車哪里不一樣？”
同樣對比景區官方導游統一著裝、佩戴正規導游證、講解專業，野導游穿著隨意、無證件、強行拉客且講解錯誤百出，讓幼兒討論：“哪個是真導游，哪個會給我們帶來麻煩？” 加深印象。
學習緊急救援電話（6 分鐘）
教師拿出緊急救援電話提示卡，介紹 110、120、122 等電話：“這幾個電話可重要啦，要是遇到壞人、身體不舒服、出交通事故，就要馬上找它們幫忙。”
播放動畫視頻，展示小朋友在景區摔倒受傷撥打 120，遇到陌生人糾纏撥打 110 的正確流程，包括清晰說出自己位置、發生何事，看完后教師提問幼兒記住的`細節，強化記憶。
情景演練（6 分鐘）
教師將幼兒帶入模擬街道場景，安排一位教師扮演黑車司機招攬：“小朋友，便宜打車啦，上車就走。” 觀察幼兒反應，引導拒絕并說明理由：“這是黑車，不安全，我不坐。”
轉換到模擬景區，教師扮演野導游拉客：“跟我走，不用買票，好玩的多著呢。” 鼓勵幼兒識別并遠離，同時模擬小朋友受傷、迷路等緊急情況，讓幼兒用玩具電話撥打對應救援電話，練習求助。
（三）游戲環節（10 分鐘）
開展 “安全小偵探” 游戲，教師在教室不同角落隱藏一些代表正規與非正規服務的小卡片，如寫有 “正規出租車”“黑車” 字樣，說：“小偵探們，去找找哪些是安全的，哪些要小心，找到最多且判斷正確的獲勝。” 培養幼兒觀察力與判斷力。
進行 “救援電話挑戰賽”，幼兒分組，教師出題模擬緊急情況，如 “在公園門口看到有人暈倒”，看哪組最快且準確撥打 120 并說明位置等信息，強化求助技能。
（四）總結部分（2 分鐘）
教師總結：“小朋友們，今天學了好多旅游路上的安全知識，記住要選正規車、真導游，遇到危險打對電話，保護好自己，這樣就能開心旅游啦。”
再次強調重點，如 “黑車沒保障別坐”“野導游不能信”“緊急電話要記牢”，鞏固幼兒記憶。
六、教學延伸
請幼兒回家和家長一起玩 “旅游安全找茬” 游戲，找出生活中旅游相關的不安全因素，下節課分享。
在班級區角設置 “旅游安全咨詢臺”，投放相關資料，幼兒日常可模擬咨詢求助，深化知識運用。
七、教學反思
在本次教學活動中，幼兒對新鮮的對比教學、情景演練表現出較高熱情，多數幼兒能積極參與識別與應對環節，初步掌握正規服務辨別及緊急求助技能。但部分幼兒在模擬求助時，因緊張出現表達不流暢、關鍵信息遺漏問題，后續需增加此類訓練強度。同時，對比課件中部分細節，如黑車一些隱蔽特征，幼兒觀察不夠仔細，可進一步優化課件，突出重點差異，提升教學效果，切實保障幼兒旅游安全意識與能力提升。
大班安全優質課教案及教學反思《旅游路上》 6
一、教學目標
知識目標
讓幼兒熟知旅游當地的風俗習慣與宗教禁忌，例如去少數民族地區知曉不能隨意觸碰他人頭飾等習俗。
了解旅游過程中環保行為的重要性，明白不亂扔垃圾、保護動植物是每個人的責任。
能力目標
培養幼兒適應不同地域文化的能力，能根據當地習俗調整自身行為，做到入鄉隨俗。
提升幼兒在旅游中主動踐行環保的行動力，學會正確分類垃圾、勸阻他人破壞環境行為。
情感目標
激發幼兒對多元文化的尊重與喜愛，感受不同地域風情的魅力，拓寬文化視野。
樹立幼兒保護自然環境的強烈意識，從內心珍惜旅游資源，期待為美好環境貢獻力量。
二、教學重難點
重點
系統介紹常見旅游地特色習俗與禁忌，結合圖片、故事讓幼兒印象深刻，如講述傣族潑水節習俗。
詳細講解旅游環保要點，現場示范垃圾正確分類，使幼兒清楚操作方法。
難點
引導幼兒深刻理解習俗禁忌背后的文化內涵，避免因無知犯錯，像理解宗教場所需保持安靜的意義。
培養幼兒在無人監督時，仍能自覺堅持環保行動的自律性，將環保內化為習慣。
三、教學方法
故事教學法：講述包含各地習俗禁忌、環保主題的趣味故事，如《小熊旅游記之草原篇》，吸引幼兒傾聽，傳遞知識。
實踐操作法：設置模擬旅游場景，放置不同垃圾物品，讓幼兒動手分類；模擬少數民族互動場景，練習遵循習俗。
多媒體展示法：播放各地民俗活動、美麗自然風光受破壞前后對比視頻，觸動幼兒心靈，強化認知。
四、教學準備
收集各地習俗禁忌、環保宣傳的圖片、視頻，制作成生動課件，如藏族獻哈達、海邊垃圾污染等畫面。
準備模擬旅游場景道具，有模擬少數民族服飾、特色建筑模型，以及各類垃圾模型、分類垃圾桶。
編寫簡單易記的旅游習俗兒歌、環保口訣，如 “到草原，不騎馬韁，尊重牧民好風尚”“出游不亂扔，垃圾要分清”，輔助教學。
五、教學過程
（一）導入部分（3 分鐘）
教師身著一件有民族特色的服飾，如傣族筒裙，手拿一幅美麗的云南西雙版納風景畫，問：“小朋友們，看老師今天的打扮，猜猜老師要帶你們去哪兒旅游呀？” 引發好奇。
展示一些不同民族歡慶節日、特色地域景觀圖片，說：“旅游可好玩啦，但每個地方都有它的小規矩，還有大自然也需要我們保護，一起去看看吧。” 開啟主題。
（二）基本部分（20 分鐘）
了解習俗禁忌（8 分鐘）
教師播放介紹藏族習俗的視頻，畫面有獻哈達、轉經筒等場景，講解：“在藏族，人們見面獻哈達表示友好，去寺廟要順時針轉經筒，這是對他們信仰的.尊重哦。”
講述故事《不懂規矩的小游客》，故事中小主人公在回族餐廳點豬肉菜品引發尷尬，提問幼兒：“小游客哪里做錯啦？要是你會怎么做？” 引導討論，加深對回族飲食禁忌理解。
認識環保重要性（6 分鐘）
教師展示美麗森林被垃圾污染、動物受困的圖片，痛心疾首地說：“看，垃圾把小動物的家毀了，多可憐，我們旅游可不能這樣。”
播放環衛工人清理景區垃圾艱辛勞作視頻，問：“叔叔阿姨這么辛苦，我們怎么幫他們，讓景區一直美美的？” 激發幼兒環保責任感。
實踐操作（6 分鐘）
教師將幼兒帶入模擬少數民族村落場景，邀請幼兒穿上民族服飾，模擬與當地人交往，如互相敬獻虛擬哈達，提醒幼兒注意禮儀。
轉換到模擬景區，地上散落各類垃圾模型，教師示范正確分類：“飲料瓶是可回收垃圾，放這個藍桶；香蕉皮是廚余垃圾，進綠桶。” 讓幼兒動手實踐，教師巡視指導。
（三）游戲環節（10 分鐘）
開展 “習俗小專家” 游戲，教師展示不同民族或地域的生活場景圖片，如蒙古族那達慕大會、桂林山水游船，幼兒搶答說出相應習俗禁忌，鞏固知識。
進行 “環保小衛士” 競賽，幼兒分組清理模擬景區垃圾，比一比哪組分類又快又準，清理最干凈，強化環保行動力。
（四）總結部分（2 分鐘）
教師總結：“小朋友們，今天學了好多旅游知識，去不同地方要守習俗，旅游全程要愛環保，這樣我們既能玩得開心，又能讓別人開心，大自然也開心。”
帶領幼兒一起念習俗兒歌、環保口訣，強化記憶，鼓勵幼兒旅游時做文明小使者。
六、教學延伸
請幼兒回家后和家長一起制作一份 “我的文明旅游計劃”，涵蓋尊重習俗、環保行動，下節課分享。
在班級文化墻開辟 “美麗中國，文明旅游” 專欄，展示幼兒學習成果、各地美景，激發持續熱情。
七、教學反思
本次教學活動形式豐富，幼兒參與積極性高漲。故事、多媒體有效傳遞知識，實踐操作與游戲讓幼兒有了切身體驗，多數幼兒能初步掌握習俗禁忌與環保要點。但教學中發現，部分幼兒對一些抽象習俗內涵理解較淺，僅停留在表面行為模仿，后續可引入更多文化解讀資料深化理解。另外，在 “環保小衛士” 競賽中，個別幼兒過于追求速度，分類出現小錯誤，需在日常強化分類準確性教育，確保幼兒真正將文明旅游理念內化于心、外化于行，為未來旅游經歷奠定良好基礎。
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