臺歷掛歷的設計教學反思

時間:2023-04-04 13:05:25 教學反思 我要投稿
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臺歷掛歷的設計教學反思

  在教學工作者實際的教學活動中,就有可能用到教學設計,教學設計以計劃和布局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策,以解決怎樣教的問題。那么大家知道規范的教學設計是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的臺歷掛歷的設計教學反思,希望能夠幫助到大家。

臺歷掛歷的設計教學反思

臺歷掛歷的設計教學反思1

  本課是“設計.應用”學習領域的內容,日歷在生活中不僅具有實用性,同時還能滿足人們的審美需要。通過這節課學習,學生體驗到設計與生活的密切關系,學會留心觀察生活,并引導學生對生活用品的設計產生興趣,從而達到培養學生審美素養的.目的。

  新課伊始,我出示活頁式臺歷問學生“這是什么?”生答“掛歷,臺歷”。

  師及時糾正掛歷與臺歷區別,該課運用二課時,一節臺歷課設計,第二節是掛歷設計(我準備打孔器提供學生使用,學生自備彈簧)在設計制作過程中,為突出臺歷個性與多樣性,避免設計的千篇一律,我與學生互動共同分析臺歷構思、造型、圖案、色彩等設計要素等。卡通造型式,折疊屏風式……運用空間想象進行創作。最后根據物理學原理研究臺歷擺放方法。如:支架制作法,考慮怎樣制作使它要平穩,這就引出學生設計觀念多元化、人性化、個性化風格。

  重點強調相互交流啟發時要注意時間,日期、陰歷、陽歷書寫格式,并增強學生的時間觀念,學會觀心他人,學會時刻提醒珍惜每一天,學生創作之前共同欣賞教材13頁學生作品,從不同角度表現或用自己的語言表述自己的想像力和創造力。

  四個班從整體上看效果較好,材料基本上都一樣是大眾彩紙,卡紙。只是造型、圖案、色彩可真是五花八門,各個都具有藝術特點,及個別的同學設計臺歷超出你的想像。如:五年三班卞育豐設計圖案蝴蝶并不是平面,而是運用重疊法逐層蝴蝶越來越小,真的如她所說翩翩起舞的彩蝶戀臺歷,還有的同學運用動物造型設計臺歷,色彩對比強烈,臺歷功能繁多,可見同學們以前在學習過程是如何認真,如何熱愛美術課!

臺歷掛歷的設計教學反思2

  本課是“設計。應用”學習領域的內容,日歷在生活中不僅具有實用性,同時還能滿足人們的審美需要。通過這節課學習,學生體驗到設計與生活的密切關系,學會留心觀察生活,并引導學生對生活用品的設計產生興趣,從而達到培養學生審美素養的目的。

  新課伊始,我出示活頁式臺歷問學生“這是什么?”生答“掛歷,臺歷”。師及時糾正掛歷與臺歷區別,該課運用二課時,一節臺歷課設計,第二節是掛歷設計(我準備打孔器提供學生使用,學生自備彈簧)在設計制作過程中,為突出臺歷個性與多樣性,避免設計的千篇一律,我與學生互動共同分析臺歷構思、造型、圖案、色彩等設計要素等。卡通造型式,折疊屏風式……運用空間想象進行創作。最后根據物理學原理研究臺歷擺放方法。如:支架制作法,考慮怎樣制作使它要平穩,這就引出學生設計觀念多元化、人性化、個性化風格。

  重點強調相互交流啟發時要注意時間,日期、陰歷、陽歷書寫格式,并增強學生的`時間觀念,學會觀心他人,學會時刻提醒珍惜每一天,學生創作之前共同欣賞教材13頁學生作品,從不同角度表現或用自己的語言表述自己的想像力和創造力。兩個班從整體上看效果較好,材料基本上都一樣是大眾彩紙,卡紙。只是造型、圖案、色彩可真是五花八門,各個都具有藝術特點,及個別的同學設計臺歷超出你的想像。如:五年一班卞育豐設計圖案蝴蝶并不是平面,而是運用重疊法逐層蝴蝶越來越小,真的如她所說翩翩起舞的彩蝶戀臺歷,還有的同學運用動物造型設計臺歷,色彩對比強烈,臺歷功能繁多,可見同學們以前在學習過程是如何認真,如何熱愛美術課!

臺歷掛歷的設計教學反思3

  本節課學習能吸引學生學習興趣,但制作方法、技能對學生而言卻是新的學習起點。特別是在臺歷制作中有一個重心安置問題,臺歷的基座一定要用較硬的紙來做,配畫用較薄的紙粘貼,有的臺歷因粘貼的日歷和配畫頁數過多導致重心傾斜,教學中我指導學生用紙材在臺歷基座受力部位做一個支柱支撐,維持臺歷的'穩定和穩固性。

  引導學生充分發揮自己的創造能力和想像力,充分開發、利用身邊的廢棄材料,在臺歷和掛歷的外觀造型、材料選擇、色彩應用上多給他們探討的的時間與空間。要有充分的交流機會,通過互相學習、交流啟發思路,在自己的方案考慮成熟時再動手進行制作,防止隨意地、潦草地完成制作。

  我及時糾正掛歷與臺歷區別,在設計制作過程中,為突出臺歷個性與多樣性,避免設計的千篇一律,我與學生互動共同分析臺歷構思、造型、圖案、色彩等設計要素等。卡通造型式,折疊運用空間想象進行創作。最后研究臺歷擺放方法。如:支架制作法,考慮怎樣制作使它要平穩,這就引出學生設計觀念多元化、人性化、個性化風格,重點強調相互交流啟發時要注意時間,日期、陰歷、陽歷書寫格式,并增強學生的時間觀念,學會觀心他人,學會時刻提醒珍惜每一天,學生創作之前共同欣賞教材13頁學生作品,從不同角度表現或用自己的語言表述自己的想像力和創造力。

  三個班從整體上看效果較好,材料基本上都一樣是大眾彩紙,卡紙。只是造型、圖案、色彩可真是五花八門,各個都具有藝術特點,及個別的同學設計臺歷超出你的想像。如:有的設計圖案蝴蝶并不是平面,而是運用重疊法逐層蝴蝶越來越小,真的如她所說翩翩起舞的彩蝶戀臺歷,還有的運用動物造型設計臺歷,色彩對比強烈,臺歷功能繁多,學生輕松愉快的完成了本節課。

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