小船小船教學反思

時間:2023-05-31 17:01:44 教學反思 我要投稿
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小船小船教學反思

  作為一位到崗不久的教師,課堂教學是重要的工作之一,對學到的教學新方法,我們可以記錄在教學反思中,那么寫教學反思需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的小船小船教學反思,歡迎大家分享。

小船小船教學反思

小船小船教學反思1

  《孫權勸學》是一篇精短的文言故事,全文只有一百余字,但人物形象生動傳神、呼之欲出,在敘事方面,全文只寫了孫權勸學和魯肅與蒙論議兩個片段,即先交代事情的起因,緊接著就寫出結果,而不寫呂蒙如何好學、他的才略是如何長進的。在人物描寫方面,注重以對話表現人物,對話言簡意豐,生動傳神,富有情味。

  教學中,我采用自主合作探究的學習,促使學生養成自主讀書的'學習習慣,學生借助注釋和詞句理解基本內容,教師只激發,點撥。讓他們自己去發現問題,探究問題,解決問題。在讀的訓練中,我以讀思結合的閱讀原則:初讀──速讀──競讀──研讀──背誦,自學效果很好,大部分學生能當堂背誦全文,提高了學生文言閱讀能力。

  同時,我還注重文言文拓展訓練,因為課堂學習畢竟閱讀的范圍小,我有針對性地開展了文言文的拓展訓練《指鹿為馬》、,《哀溺》等閱讀練習,使閱讀過程中的諸多收獲得以鞏固與積累。

小船小船教學反思2

  面對孩子們的童言無忌、過分的言行,我們該以什么樣的心態去面對,該怎樣處理這突如其來的變化?是用成人的眼光去呵斥制止,是不加指責、悄然無聲地息事寧人,還是用平和的心態去理解他們的與眾不同、還他們個體生命的發展權,讓他們健康快樂成長呢?答案應該是后者。試想如果當時我一口否定了他們的這份感受,當堂批評文文的做法,那我們就無法看到他們心靈中的某些亮點,也無法以此為契機,引導他們達到課文中表達的情感境界,甚至會傷害到文文幼小的心靈,給其善的一面抹上陰影。我們知道,稚嫩的童心在還未懂得成人的規矩及做法時,他們總是會及時地含羞地卻又毫不隱藏地展示自己的真情實感。細想一下,文文和瑩瑩的表現不正是孩子樂于參與、對所學內容很感興趣的表現嗎?他們把自己對文章的理解用自己的言行大膽表現出來,是一種個性的張揚。作為教師,我們應扯下長期以來禁錮在頭上的尊者的裹頭布,做學生個性解放的使者,用一顆平常心,善待孩子們類似這樣的個性化言行,珍視孩子們的.獨特感受,保護好孩子們的積極性。

  同時,用心去理解孩子的思想,用心去體驗孩子的心靈,給予孩子們一個表演的舞臺、思維的空間,還他們全天候的心靈自由,讓他們自信地去說、大膽地去做。

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