高職教學計劃
高等職業教育已經成為我國教育體系中的重要組成部分，三十年的發展為國家經濟社會輸送了大量的高技能應用型人才，隨著經濟社會的發展，對高職教育人才培養質量提出了更高的要求，高職專業教學計劃是高職人才培養的核心和綱領性文件，制定科學、規范、合理的專業教學計劃是培養優秀高職專業人才的基本保障。 以下是小編整理的高職教學計劃，歡迎閱讀。
一、培養目標
根據黨的教育方針和高職院校人才培養的要求，堅持以就業為導向，培養德、智、體、美等全面發展的掌握機械制造與自動化基本理論和專業知識，具有較強的實踐能力，具有良好的職業素質，具備機械制造與自動化專業所必需的專業知識和職業技能，能在機械制造領域的企事業單位從事機械產品制造及其工藝、工裝設計、計算機輔助設計，能夠進行設備改造、維護、調試和管理工作的高等技術應用型人才。
二、人才培養要求
熱愛社會主義祖國，擁護黨的基本路線，懂得馬克思列寧主義、**思想、**理論和“三個代表”的基本原理，具有愛國主義、集體主義、社會主義思想和良好的思想品德；在具有必備的基礎理論知識和專門知識的基礎上，重點掌握從事本專業領域實際工作的基本能力和基本技能；具有較快適應生產、建設、管理、服務第一線崗位需要的實際工作能力；具有創業精神、良好的.道德和健全的體魄。
（一）思想素質要求
1、擁護黨的基本路線，擁護共產黨的領導，擁護社會主義道路；
2、熱愛祖國，掌握**思想、**理論和“三個代表”重要思想的基本原理；
3、具有社會主義、愛國主義、集體主義思想和良好的道德品質，遵紀守法，誠實守信，友善待人，團結協作，有較強的創業精神；
（二）職業崗位能力要求
1、具有較好的計算機操作和應用能力；
2、具備工程識圖、繪圖的能力；
3、具備基本的機械設計與加工能力；
4、具備基本的電氣控制能力；
5、具備數控機床操作與數控加工編程的能力；
6、能熟練地進行數控機床加工的程序編制，掌握一種以上CAM軟件；
7、能熟練地操作一種數控機床并能進行維護、調試，操作達到高級工水平；
8、能進行計算機輔助設計繪圖；
9、能進行普通機床加工工藝規程編制、工裝設計及一般機電產品的技改；
10、能進行一般機電設備的電氣檢修、電控部分故障排除。
（三）核心崗位資格證書
1、獲得機械行業特有工種(普通車工、普通銑工、鉗工、電工、焊工、數控車工、數控銑工、CAD/CAM軟件認證、制圖員資格證等)中的中級職業資格證書, 部分學生可獲得高級職業資格證。
2、山東省教育廳非計算機專業計算機應用知識和應用能力合格證書。
3、教育部考試中心頒發的《全國英語等級考試》三級合格證書。
（四）、身心素質要求
1、具有嚴謹的工作作風，積極的工作態度；
2、具有健康的體魄，能達到國家規定的體育標準，具備自我鍛煉身體的能力和良好習慣，講究衛生；
3、具有健康的體魄和良好的心理素質。
4、具有良好的職業道德和質量服務意識。
5、具有不斷學習、不斷創新的進取精神。
6、具有團隊協作精神和較強的協調能力及獨立工作的能力。
三、招生對象、學制及學習形式
普通高中、中等職業學校應往屆畢業生，全日制三年。
四、主要課程體系設置：
（一）、公共基礎課：思想道德修養和法律基礎、**思想和建設有中國特色的社會主義理論、形勢與政策、體育、大學英語、高等數學、計算機文化基礎。
(二)、專業基礎課：機械制圖、機械技術基礎、公差配合與技術測量、機械制造技術、電工與電子技術、液壓與氣動技術、金屬工藝學、金屬切削加工方法與設備、計算機繪圖。
（三）、專業技能課：機床電氣控制技術、數控加工編程與操作、機械制造專業英語、CAD/CAM、自動檢測與轉換技術、機械制造裝備設計、機械設計。
(四)、實訓環節：企業參觀實習、金工實訓、普通車工實訓、普通銑工實訓、鉗工實訓、電工實訓、焊工實訓、數控加工實訓、CAD/CAM實訓、生產實習等。
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