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少兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)計(jì)劃（精選18篇）
教學(xué)計(jì)劃(課程計(jì)劃)是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類(lèi)型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，同時(shí)，對(duì)學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等作出全面安排，具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開(kāi)設(shè)的順序及課時(shí)分配，并對(duì)學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分。少兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)？
少兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 1
一、主題的產(chǎn)生
創(chuàng)意繪畫(huà)，是中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”科研規(guī)劃重點(diǎn)課題[課題編號(hào)SH0712020]，“手腦潛能開(kāi)發(fā)與高效學(xué)習(xí)方法的研究與實(shí)踐”系列教程之一。是由易道教育推出的一門(mén)，針對(duì)兒童手腦潛能開(kāi)發(fā)的課程，她是根據(jù)兒童心理學(xué)、生理學(xué)、腦科學(xué)理論及兒童認(rèn)知規(guī)律的特點(diǎn)，將智力因素及非智力因素與繪畫(huà)教學(xué)相結(jié)合，以“繪畫(huà)是孩子的第二語(yǔ)言”為教學(xué)理念，抓住4-10歲兒童思維和創(chuàng)意的黃金階段，打造出一種以孩子為主體、以創(chuàng)意為主線全新的體驗(yàn)式繪畫(huà)模式。 創(chuàng)意繪畫(huà)，手握筆、腦思維，手腦結(jié)合，五維并用，利用 “定點(diǎn)構(gòu)圖”法，來(lái)引導(dǎo)孩子作畫(huà)，教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)明、易懂、易學(xué)，在孩子的行為動(dòng)作和大腦思維之間建立密切的聯(lián)系，讓孩子在繪畫(huà)的過(guò)程中增加情景互現(xiàn)、增強(qiáng)情感體驗(yàn)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)基本的創(chuàng)意繪畫(huà)方法，會(huì)做一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意繪畫(huà)。
2、獲得親身參與研究的體驗(yàn)。
學(xué)生通過(guò)《創(chuàng)意繪畫(huà)》研究的活動(dòng)，獲得親身體驗(yàn)，逐步形成善于質(zhì)疑、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、努力求知的積極態(tài)度，產(chǎn)生積極情感，激發(fā)他們探索、創(chuàng)新的欲望。
3、培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力。在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生圍繞研究主題主動(dòng)收集、加工處理和利用信息的能力。
4、學(xué)會(huì)分享合作。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)交流和分享研究的信息、創(chuàng)意及成果，發(fā)展樂(lè)于合作的團(tuán)體精神。
5、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和責(zé)任心。在研究活動(dòng)中通過(guò)學(xué)生動(dòng)手剪紙，培養(yǎng)學(xué)生做事持之以恒的毅力和研究的科學(xué)態(tài)度。
三、活動(dòng)內(nèi)容：
1、遵循手腦潛能開(kāi)發(fā)理論，以手腦操、手腦潛能音樂(lè)為導(dǎo)入，動(dòng)手動(dòng)腦，眼、耳、口、手、腦五維并用，將“坐”畫(huà)變成“動(dòng)”畫(huà)。
2、“創(chuàng)想式”繪畫(huà)練習(xí)。
3、“立體”繪畫(huà):，遵循兒童認(rèn)知規(guī)律的特點(diǎn)，將大自然中的材料運(yùn)用到繪畫(huà)中來(lái)。將傳統(tǒng)的'“平面”繪畫(huà)變成源于大自然的“立體”繪畫(huà)。
4、制作一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意繪畫(huà)。
5、簡(jiǎn)介創(chuàng)意繪畫(huà)構(gòu)圖知識(shí)。中心位置的安排、裝飾效果等。
6、簡(jiǎn)單的自由創(chuàng)作。創(chuàng)作的題材主要是人物、動(dòng)植物等。
創(chuàng)意繪畫(huà),將創(chuàng)意融在繪畫(huà)中，又跳出繪畫(huà)來(lái)創(chuàng)意，她集合思維、想象、多感體驗(yàn)、情感表達(dá)為一體，借助童話故事、韻語(yǔ)兒歌、思維游戲、兒童手腦操、手腦潛能音樂(lè)等拓展情境，在平面創(chuàng)意的基礎(chǔ)上更增加了立體創(chuàng)意。教學(xué)中避免了傳統(tǒng)繪畫(huà)模式的呆板和枯燥,使繪畫(huà)課更具有趣味性和互動(dòng)性，用繪畫(huà)中的創(chuàng)意來(lái)啟迪孩子想象的空間,激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，讓孩子多元智能得到充分開(kāi)發(fā)，全腦的潛能得到充分開(kāi)發(fā)。
少兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 2
為了進(jìn)一步提高學(xué)生的美術(shù)興趣和發(fā)展美術(shù)特長(zhǎng)生的特長(zhǎng)，提高學(xué)生審美能力和生活、生存能力，辦出我校美術(shù)室的特色，打造我校的美術(shù)特色。進(jìn)一步搞好我校美術(shù)室活動(dòng)。本學(xué)期對(duì)學(xué)生訓(xùn)練以色彩靜物寫(xiě)生為主，適當(dāng)?shù)纳约尤胨孛韬退賹?xiě)，在上學(xué)期色彩學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)下，增加靜物的內(nèi)容，提高難度。3月12日至30日色彩（靜物寫(xiě)生），以陶器，水果，蔬菜等作為基本元素組成畫(huà)面。要求基本的色彩傾向正確，用色大膽豐富，冷暖傾向正確。4月5日至27日色彩（靜物寫(xiě)生），加入透明的器皿，啤酒瓶，或者高腳杯等，注意透明器皿在畫(huà)面中的表現(xiàn)。注意空間感的表現(xiàn)以及環(huán)境色對(duì)固有色的影響。5月8至6月20日復(fù)習(xí)階段，素描（石膏像臨摹或?qū)懮?色彩（靜物寫(xiě)生）。綜合學(xué)習(xí)。美術(shù)課教學(xué)計(jì)劃要求：
1、構(gòu)圖上，可以利用一些圖案的法則，譬如變化統(tǒng)一、對(duì)稱均衡、對(duì)比與調(diào)和等，注意突出主體，畫(huà)面均衡、舒適。最好自己動(dòng)手?jǐn)[出靜物，鍛煉自己的色彩搭配以及構(gòu)圖的能力。
2、色彩的運(yùn)用要求更加豐富，可以在畫(huà)面中加入自己對(duì)色彩的感受。要求畫(huà)面用色大膽，色彩豐富。
3、注意冷暖色性在畫(huà)面中的應(yīng)用。要有意識(shí)的使畫(huà)面呈冷色調(diào)或暖色調(diào)。提高自己對(duì)色彩色性的把握能力。
4、要求加入透明的玻璃器皿，適當(dāng)增加作畫(huà)難度。目的：在上學(xué)期色彩學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加內(nèi)容，增加難度，學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[出靜物，提高色彩搭配以及構(gòu)圖的能力。作畫(huà)要使畫(huà)面主體突出，空間感，體積感強(qiáng)，色彩飽滿，富有感情。
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校計(jì)劃為指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)全體美術(shù)老師的積極性，開(kāi)展各種類(lèi)型的藝術(shù)類(lèi)活動(dòng)，為學(xué)校各項(xiàng)工作再上一個(gè)臺(tái)階而作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、工作計(jì)劃：
根據(jù)>的教學(xué)要求，合理制定教育教學(xué)計(jì)劃；認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。在師生的共同努力下，圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。為更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量特制定教學(xué)計(jì)劃如下：
1、認(rèn)真搞好校園文化建設(shè)，搞好美術(shù)室的環(huán)境布置。協(xié)助學(xué)校各部門(mén)開(kāi)展的活動(dòng)，搞好宣傳工作，對(duì)學(xué)校各種大型活動(dòng)進(jìn)行拍照、錄像并及時(shí)對(duì)照片或視頻進(jìn)行處理、歸類(lèi)存檔。
2、定期開(kāi)展黑板報(bào)評(píng)比工作，開(kāi)展校內(nèi)美術(shù)繪畫(huà)比賽。本學(xué)期將進(jìn)行班級(jí)間的繪畫(huà)比賽如：線描畫(huà)、黑板報(bào)、手抄報(bào)比賽，建設(shè)有特色的美術(shù)教育。定期在校園內(nèi)舉辦學(xué)生美術(shù)作品展覽（一個(gè)月一次），以展示學(xué)生平時(shí)的優(yōu)秀作業(yè)為主。
3、抓好校美術(shù)興趣班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)工作，積極進(jìn)行“美術(shù)地方課程資源的開(kāi)發(fā)與利用”課題的研究。（認(rèn)真做好興趣小組活動(dòng)計(jì)劃、根據(jù)學(xué)生年齡段分低年級(jí)和中高年級(jí)兩段進(jìn)行開(kāi)展，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，認(rèn)真歸納總結(jié)爭(zhēng)取編寫(xiě)校本課程）
4、抓好美術(shù)教研活動(dòng)，與市美協(xié)和區(qū)美協(xié)良好溝通，在全校范圍內(nèi)動(dòng)員、推薦優(yōu)秀學(xué)生參加全國(guó)、省、市等各種美術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)，（如10月份組織學(xué)生參加廣州市中小學(xué)動(dòng)漫比賽，11月份組織學(xué)生參加全國(guó)科技創(chuàng)新繪畫(huà)比賽）努力使學(xué)生在各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)中得到一定的.收獲。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作水平。
5、每學(xué)期與學(xué)校語(yǔ)文科組合作開(kāi)展臨書(shū)大賽，配合學(xué)校少先隊(duì)團(tuán)委開(kāi)展中秋節(jié)“燈籠會(huì)”，組織全校學(xué)生制作燈籠和猜燈謎活動(dòng)。
6、與學(xué)校信息技術(shù)科組協(xié)調(diào)抓好區(qū)組織的電腦繪畫(huà)大賽。
三、主要措施與安排：
1、教師方面：做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者，充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的想象展示作品。
2、學(xué)生方面：充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識(shí)，動(dòng)腦筋制做作品，學(xué)會(huì)合作，并妥善保存自己的作品。積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
具體安排：
9月：
1、制定美術(shù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度。
2、挑選全校各年級(jí)班級(jí)的美術(shù)興趣班學(xué)生名單。
3、搞好美術(shù)室的環(huán)境布置。
4、開(kāi)展中秋節(jié)“燈籠會(huì)”，組織全校學(xué)生制作燈籠和猜燈謎活動(dòng)。
10月：
1、通過(guò)9月份對(duì)興趣班學(xué)生的了解，再次核實(shí)美術(shù)興趣班的成員名單。
2、美術(shù)興趣小組開(kāi)始正常開(kāi)展活動(dòng)，組織學(xué)生參加廣州市中小學(xué)動(dòng)漫比賽。
11月：
開(kāi)展五、六年級(jí)班級(jí)的手抄報(bào)比賽，組織學(xué)生參加全國(guó)科技創(chuàng)新繪畫(huà)比賽。
12月：
1、開(kāi)展三、四年級(jí)班級(jí)的黑白線描裝飾畫(huà)比賽。
2、與學(xué)校語(yǔ)文科組合作開(kāi)展臨書(shū)大賽。
1月：
1、期末考核，做好統(tǒng)計(jì)工作。
2、布置學(xué)生優(yōu)秀作品展覽。
少兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 3
美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中具有不可替代的作用。必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力，都能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。美術(shù)課程應(yīng)適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，應(yīng)選擇基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要注意課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同學(xué)生素質(zhì)的差異。應(yīng)注意使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
[造型表現(xiàn)]
學(xué)習(xí)領(lǐng)域
運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。
教學(xué)活動(dòng)建議
1用自然物或人造物的不同肌理，通過(guò)拓印或剪貼，制作各種圖形。
2學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)方法，體驗(yàn)筆墨趣味。
3學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)構(gòu)圖方法、簡(jiǎn)單的透視知識(shí)以及結(jié)構(gòu)比例知識(shí)。
4結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)對(duì)比、調(diào)和等色彩知識(shí)。
5學(xué)習(xí)漫畫(huà)和卡通的表現(xiàn)方法，進(jìn)行繪制實(shí)踐。
6學(xué)習(xí)泥塑、紙雕等方法，制作作品。
7在家初步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)輔助繪畫(huà)的方法。
評(píng)價(jià)建議
1是否初步認(rèn)識(shí)形、色、肌理和空間等在造型活動(dòng)中的作用。
2能否嘗試運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的方法進(jìn)行表現(xiàn)。
3能否在自己的作品中體現(xiàn)事物的比例關(guān)系。
4能否在造型活動(dòng)中初步運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)。
5能否用近大遠(yuǎn)小或平行透視的規(guī)律，初步表現(xiàn)空間關(guān)系。
6能否在造型活動(dòng)中運(yùn)用色彩的冷暖、對(duì)比與和諧的知識(shí)。
7能否運(yùn)用所學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)大膽地表現(xiàn)周?chē)纳詈铜h(huán)境。
8能否大膽地用圖像和立體造型的方式表達(dá)個(gè)人的思想和情感。
［設(shè)計(jì) 應(yīng)用】
學(xué)習(xí)領(lǐng)域
運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)秦與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
教學(xué)活動(dòng)建議
1學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，為社區(qū)或村莊、學(xué)校、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文娛活動(dòng)以及節(jié)慶等設(shè)計(jì)制作標(biāo)志。
2學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的圖案基礎(chǔ)知識(shí)，并進(jìn)行裝飾應(yīng)用。
3用軟、硬泡塑材料(聚苯乙烯)以及塑料瓶、廢舊織物、廢包裝箱等媒材，進(jìn)行玩偶、生活實(shí)用品、交通工具模型、兵器模型等的設(shè)計(jì)制作。
4與同學(xué)合作，進(jìn)行風(fēng)箏的扎、糊、繪全過(guò)程的制作，并進(jìn)行放飛活動(dòng)。
5與同學(xué)合作，選擇適宜的媒材，制作校園、社區(qū)或村莊局部的平面圖或模型。
6用計(jì)算機(jī)或其他手段進(jìn)行書(shū)籍封面、文體活動(dòng)海報(bào)的設(shè)計(jì)。
7學(xué)習(xí)陶藝的制作方法。
評(píng)價(jià)建議
1是否在設(shè)計(jì)活動(dòng)中表現(xiàn)出創(chuàng)意。
2能否在作業(yè)中有意識(shí)地運(yùn)用一些形式原理。
3是否具有有序的工作方法。
4能否利用媒材的特性進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工。
5能否用口頭語(yǔ)言和短文的形式，對(duì)自己的和同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行評(píng)述。
【欣賞評(píng)述】
學(xué)習(xí)領(lǐng)域
欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式。了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。
教學(xué)活動(dòng)建議
以討論、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，領(lǐng)略不同的藝術(shù)風(fēng)格。
介紹一件優(yōu)秀美術(shù)作品的創(chuàng)作過(guò)程，體驗(yàn)美術(shù)與生活的關(guān)系。
以參觀、討論等方式，欣賞校園和社區(qū)的景觀設(shè)計(jì)。
1、通過(guò)參觀或觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品，感受不同材質(zhì)的美。
2、鼓勵(lì)學(xué)生從課本中選一件最喜歡的作品，通過(guò)查閱資料，向同學(xué)介紹欣賞作品的心得。
3、通過(guò)實(shí)地參觀或觀摩錄像，欣賞不同材質(zhì)的建筑物的門(mén)窗、墻壁和屋頂?shù)取?/p>
4、將若干雕塑作品的.圖片，按時(shí)間順序進(jìn)行排列，區(qū)別雕塑作品的時(shí)代特點(diǎn)。
評(píng)價(jià)建議
1、是否具有民族自豪感，樂(lè)于了解人類(lèi)文化藝術(shù)的成就。
2、能否通過(guò)討論和寫(xiě)作，表達(dá)對(duì)美術(shù)與生活、環(huán)境以及與其他學(xué)科關(guān)系的淺顯認(rèn)識(shí)。
3、能否運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)描述美術(shù)作品和表達(dá)自己的感受。
4、是否知道我國(guó)和世界的一些著名畫(huà)家及其代表作品。
【綜合探索】
學(xué)習(xí)領(lǐng)域
結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
教學(xué)活動(dòng)建議
1、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，創(chuàng)作、設(shè)計(jì)和制作平面或立體的美術(shù)作品，體會(huì)美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
2、配合活動(dòng)以及學(xué)校的藝術(shù)交流等活動(dòng)進(jìn)行策劃、制作與展示。
3、編寫(xiě)自己喜愛(ài)的劇本，設(shè)計(jì)、制作服飾、皮影以及相應(yīng)的布景或道具，進(jìn)行表演。
4、調(diào)查、了解社區(qū)或村莊的歷史，從美術(shù)設(shè)計(jì)的角度，為自己所在的社區(qū)或村莊的未來(lái)發(fā)展作規(guī)劃、設(shè)計(jì)并制作模型。
5、運(yùn)用平衡、運(yùn)動(dòng)、光、電等科學(xué)常識(shí)，用生活中的廢舊材料，設(shè)計(jì)并制作出簡(jiǎn)單而有創(chuàng)意的立體造型或生活用品。
評(píng)價(jià)建議
1、是否積極地參與探究性的活動(dòng)。
2、能否用文字、圖像形式記錄調(diào)查結(jié)果。
3、是否積極地動(dòng)腦筋，以美術(shù)與其他課程的知識(shí)相結(jié)合的方式，提出自己的方案。
4、在制作過(guò)程中，是否積極地動(dòng)腦、動(dòng)手。
5、在討論中，能否大膽地發(fā)表自己的看法。
6、能否與同學(xué)進(jìn)行良好的合作。
少兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 4
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和新課程改革精神，理論化審視幼兒美術(shù)和環(huán)保教育的有機(jī)融合，在幼兒美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)的途徑和方法
一、促進(jìn)幼兒的三個(gè)“環(huán)保”
1.提高幼兒的環(huán)保知識(shí)
在環(huán)保繪畫(huà)、環(huán)保美工、環(huán)境欣賞、環(huán)保作品展等活動(dòng)的開(kāi)展中，幼兒逐步形成了對(duì)環(huán)境問(wèn)題的正確認(rèn)識(shí)，也逐漸掌握了大量的環(huán)保基礎(chǔ)知識(shí)，例如，全球的環(huán)境問(wèn)題、水資源問(wèn)題、沙漠化問(wèn)題、環(huán)境污染問(wèn)題等，他們都有了自己的看法和認(rèn)識(shí)。他們知道環(huán)境保護(hù)應(yīng)該從自身做起，從一點(diǎn)一滴做起，從身邊做起。
2.增強(qiáng)了幼兒變廢為寶的環(huán)保能力
根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，采用直觀、形象、生動(dòng)、有趣的形式，將環(huán)保教育與美術(shù)教育相結(jié)合，發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)一起收集生活中的各種廢舊物品，充實(shí)到美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中去，開(kāi)展豐富多樣的變廢為寶活動(dòng)。幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)的形式與環(huán)境的交互作用，有效增強(qiáng)了變廢為寶的能力，養(yǎng)成了良好的環(huán)保習(xí)慣。
3.形成了幼兒自覺(jué)的環(huán)保行為
通過(guò)和環(huán)境、社區(qū)、材料、作品的交互作用，幼兒朦朧的環(huán)保意識(shí)逐步形成了一種自覺(jué)的環(huán)保行為，幼兒生活中能夠主動(dòng)保持環(huán)境、減少噪音、節(jié)約用水……幼兒還通過(guò)自己去影響家長(zhǎng)。要求他們不要隨地吐痰、扔煙頭、用一次性餐具等。他們還通過(guò)自己的繪畫(huà)作品和手工作品，告訴人們要保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)地球、節(jié)約資源，幼兒的環(huán)保行為已經(jīng)初步形成。
二、形成環(huán)保教育活動(dòng)的三大“模塊”
在實(shí)踐研究中，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)形成“節(jié)日滲透”、“領(lǐng)域滲透”、“主題滲透”三大模塊，逐步形成了以美術(shù)教育為基本形式的環(huán)保園本課程的雛形。
1.節(jié)日滲透
在與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的紀(jì)念日到來(lái)之際，組織形式多樣的美術(shù)專題教育活動(dòng)，人人參與，在活動(dòng)中強(qiáng)化幼兒的環(huán)境意識(shí)和環(huán)境覺(jué)悟。如“世界環(huán)境日”的廢舊物品制作活動(dòng)、“愛(ài)鳥(niǎo)周”的畫(huà)展宣傳活動(dòng)、“世界地球日”主題的畫(huà)展活動(dòng)等，分別開(kāi)展美術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)，收到了普遍的'教育效果。
2.領(lǐng)域滲透
在幼兒園一日生活中把環(huán)保教學(xué)有機(jī)滲透到繪畫(huà)、手工、欣賞教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、墻飾布置甚至其他綜合領(lǐng)域中。老師善于抓住身邊的小事，進(jìn)行舉手之勞的有目的有意義的環(huán)境教育滲透。
3.主題滲透
主題活動(dòng)的內(nèi)容比較連貫，有的知識(shí)點(diǎn)還可以鏈接起來(lái)，環(huán)保意識(shí)容易留下痕跡。用網(wǎng)頁(yè)的形式做成資料包、框架，包括：主題的來(lái)源、主題的教育目標(biāo)預(yù)設(shè)、主題網(wǎng)絡(luò)、主題探究周計(jì)劃日的計(jì)劃預(yù)設(shè)、主題可利用資源（墻飾資料、家長(zhǎng)收集資料、社區(qū)）、活動(dòng)觀察與反思、教材資料超市等項(xiàng)目?jī)?nèi)容。教師組織活動(dòng)更加具有連貫性和針對(duì)性，大大提高了幼兒的環(huán)保意識(shí)。
三、具體工作安排
九月份:
美工區(qū)《各種各樣的紙》、美工區(qū)《動(dòng)動(dòng)小手，變廢為寶》
美工區(qū)《向日葵》、美工區(qū)《五星紅旗》
十月份：
美工區(qū)《彈珠滾畫(huà)》、美工區(qū)《環(huán)保報(bào)紙小背心》
美工區(qū)《蛋糕》、美工區(qū)《自畫(huà)像》
十一月份：
美工區(qū)《紙板畫(huà)》、美工區(qū)《自制望遠(yuǎn)鏡》
美工區(qū)《蝴蝶》、美工區(qū)《蝴蝶》
少兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 5
20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期帶了兩個(gè)學(xué)期的美術(shù)興趣班，在實(shí)踐中積累了一些實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)，但仍需努力。今年我園的重點(diǎn)工作之一就是做好興趣班的工作，我擔(dān)任大班美術(shù)興趣班的教師，為了切實(shí)提高幼兒的繪畫(huà)水平，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，進(jìn)一步提高興趣班的教學(xué)質(zhì)量，特制訂計(jì)劃如下：
一、幼兒現(xiàn)狀分析
繪畫(huà)是孩子的一種天性，也是一種愛(ài)好，孩子的家庭背景不同，能力水平也有很大的差異。有的不那么喜歡動(dòng)手畫(huà)，有的孩子畫(huà)的總是那些，繪畫(huà)水平高低不等，這就更需要我們教師作積極正確的指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的不同情況給予不同的教育方法。并給幼兒以繪畫(huà)的自信，寓繪畫(huà)于游戲中，重視對(duì)幼兒作品的自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)的興趣，提高幼兒繪畫(huà)的表現(xiàn)力及審美能力。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒從生活出發(fā)觀察生活、熱愛(ài)生活，并會(huì)描述1生活中常見(jiàn)的動(dòng)物或事物。注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。
2、引到幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，在游戲中發(fā)揮孩子們的想象與潛能，并能用線條、顏色來(lái)表達(dá)自己的所想、所感，用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。
3、熟練掌握油畫(huà)棒、水彩筆、剪刀等材料、工具的使用方法。注重幼兒自身實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn)。
4、熟練掌握用油畫(huà)棒在作品上大面積涂上底色，注重幼兒構(gòu)圖技能的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力。
5、在了解本班幼兒發(fā)展情況下，注重幼兒的經(jīng)驗(yàn)積累，開(kāi)展多種活動(dòng)方式、方法，加強(qiáng)幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)。增強(qiáng)幼兒之間的友誼與合作能力，發(fā)展交往能力。
6、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng)。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、培養(yǎng)幼兒參與興趣。
三、具體措施
1、重視美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容的整合性，探究性，選擇性，開(kāi)展以主題活動(dòng)為主的美術(shù)活動(dòng)。
2、從本班幼兒實(shí)際情況出發(fā)設(shè)計(jì)繪畫(huà)內(nèi)容，并及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。 3、設(shè)計(jì)好每次的繪畫(huà)內(nèi)容，并提前做好相應(yīng)的`教具和范2畫(huà)。
4、學(xué)習(xí)新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)方法，加強(qiáng)自身的素質(zhì)，做好幼兒的榜樣。
5、利用空余時(shí)間找一些美術(shù)書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)或觀摩他人的美術(shù)活動(dòng)，學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)，汲取她人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自身的不足。
6、不僅讓幼兒學(xué)到繪畫(huà)上的技能，更要加強(qiáng)幼兒作畫(huà)習(xí)慣和養(yǎng)成。
四、周活動(dòng)安排表
九月份
第一周柳樹(shù)、松樹(shù)等多樣的樹(shù)
第二周各種形狀、顏色的花，如盆花等
第三周動(dòng)物：小毛驢、烏龜、刺猬
第四周組合畫(huà)（涂底色）折紙：蟬、帆船
十月份
第一周交通工具：公共汽車(chē)、火車(chē)、輪船
第二周航天軍事：火箭、坦克、飛機(jī)
第三周風(fēng)景：田野小路、涼亭臺(tái)階、水邊第四周組合畫(huà)（注重底色）折紙：魚(yú)鷹、飛機(jī)
十一月份
第一周建筑：各種小房子、樓房、寶塔
第二周小昆蟲(chóng)：毛毛蟲(chóng)、瓢蟲(chóng)、蝴蝶、小鳥(niǎo)
第三周人物：站立、輪滑、組合
第四周組合（自然風(fēng)景人物）折紙：馬、桃子
十二月份
第一周動(dòng)物：小熊、魚(yú)、孔雀第二周人物動(dòng)作：放風(fēng)箏、劃船
第三周卡通人物：巫婆、小丑、外星人
第四周人物組合畫(huà)折紙：熱帶魚(yú)、紙鶴
少兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 6
一、教學(xué)目標(biāo)：
本次幼兒美術(shù)培訓(xùn)的目標(biāo)是通過(guò)教學(xué)，讓幼兒能夠:
1.掌握基本的美術(shù)繪畫(huà)知識(shí)和技巧，能夠畫(huà)出不同形態(tài)、結(jié)構(gòu)、姿態(tài)、顏色等的作品；
2.促進(jìn)幼兒審美能力、創(chuàng)造力、想象力發(fā)展；
3.培養(yǎng)幼兒品德教育意識(shí)，讓孩子能夠在美術(shù)創(chuàng)作中感知美的來(lái)源，從而更好的發(fā)揚(yáng)美的精神；
4.增強(qiáng)幼兒的`交流與合作能力，使之在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、文化交流等方面更具有自信心。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1.美術(shù)的基本概念、知識(shí)介紹；
2.色彩、形態(tài)、構(gòu)圖等美術(shù)語(yǔ)言講解；
3.不同繪畫(huà)對(duì)象的表達(dá)，如人物、動(dòng)物、場(chǎng)景等；
4.初步美術(shù)材料的介紹及使用方法；
5.不同美術(shù)風(fēng)格、流派的介紹及學(xué)習(xí)；
6.基本美術(shù)成果展示及講解。
三、教學(xué)方式：
采用多元化的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，擴(kuò)大學(xué)生的教學(xué)量。同時(shí)，與家長(zhǎng)或社區(qū)協(xié)商，邀請(qǐng)專業(yè)美術(shù)家和文化名人到校講解、引領(lǐng)和指導(dǎo)，以拓展學(xué)生廣泛的視野和思想。
四、教學(xué)流程：
教學(xué)的流程應(yīng)詳盡、合理、科學(xué)，使學(xué)生分步準(zhǔn)確掌握美術(shù)技巧和知識(shí)。
1.入門(mén)階段：循序漸進(jìn)，先通過(guò)展示美術(shù)作品引導(dǎo)，讓學(xué)生了解到美術(shù)的概念和意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和熱情。在此階段，學(xué)生還需了解一些基本的美術(shù)語(yǔ)言，如色調(diào)、明度、高低等。
2.初步練習(xí)階段：在入門(mén)階段的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生初步接觸繪畫(huà)，通過(guò)傳統(tǒng)的繪畫(huà)和手工藝術(shù)等手段，使學(xué)生更好地掌握繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)和技巧。在這個(gè)階段，學(xué)生需要掌握顏色、形態(tài)、構(gòu)圖等基礎(chǔ)知識(shí)。
3.拓展階段：在掌握了初步技巧和知識(shí)之后，教師可以通過(guò)繪畫(huà)形象讓學(xué)生更加深入地理解美術(shù)，如繪制人物、動(dòng)物、場(chǎng)景等。同時(shí)通過(guò)啟發(fā)探究、引導(dǎo)創(chuàng)新，教師可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高學(xué)生的審美能力。
4.展示與評(píng)價(jià)階段：在教學(xué)的最后，教師應(yīng)該組織學(xué)生參加美術(shù)展覽，展示他們所創(chuàng)作的作品，從中挑選出優(yōu)秀作品進(jìn)行評(píng)選，使學(xué)生更加深入地了解美術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程和意義。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)：
學(xué)生參加美術(shù)培訓(xùn)后，要可得到基本的美術(shù)知識(shí)和技能，同時(shí)也要增強(qiáng)審美能力和想象力。在學(xué)習(xí)之后進(jìn)行畢業(yè)論文，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，其評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)涵蓋基礎(chǔ)知識(shí)、技能水平、創(chuàng)造力、想象力等方面，以此評(píng)定學(xué)生的成績(jī)和水平。同時(shí)，還應(yīng)從學(xué)生的文化表達(dá)和社交能力方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生在美術(shù)培訓(xùn)中不斷完善自己。
少兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 7
一、背景介紹
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，越來(lái)越多的父母開(kāi)始關(guān)注孩子的綜合素質(zhì)教育，其中藝術(shù)教育也逐漸引起了廣大家長(zhǎng)的重視。美術(shù)作為藝術(shù)教育的重要組成部分，不僅能夠豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，提高他們的審美素養(yǎng)，還能夠全面促進(jìn)幼兒的智力與情感發(fā)展。因此，幼兒美術(shù)培訓(xùn)已成為當(dāng)前家長(zhǎng)們趨之若鶩的一項(xiàng)教育服務(wù)。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)幼兒的審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)力，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和人文素養(yǎng)。
2. 增強(qiáng)幼兒對(duì)色彩、形態(tài)、空間的認(rèn)知，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)物品和事物的敏感性和捕捉能力，培養(yǎng)幼兒的想象能力。
4. 發(fā)展幼兒的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高幼兒的綜合素質(zhì)。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
1. 四季配色（春季：草綠色與淺黃色；夏季：淺藍(lán)色與淺綠色；秋季：深褐色與橙色；冬季：深藍(lán)色與銀白色）
通過(guò)畫(huà)四季不同的場(chǎng)景，以及配合對(duì)應(yīng)顏色的色條創(chuàng)建畫(huà)面氛圍。讓幼兒了解季節(jié)特征以及季節(jié)色彩的搭配，鍛煉幼兒的色彩敏感度。
2. 臨摹名畫(huà)
通過(guò)介紹一些名畫(huà)作品，引導(dǎo)幼兒觀察大師們的巨作，并進(jìn)行臨摹。激發(fā)幼兒藝術(shù)興趣，豐富幼兒文化知識(shí)，提高幼兒色彩搭配和畫(huà)面構(gòu)造圖分析能力。
3. 手工DIY
以手工DIY為切入點(diǎn)，采用熱熔膠、發(fā)熱槍等工具來(lái)創(chuàng)意玩具。激發(fā)幼兒創(chuàng)意思維和動(dòng)手能力，幫助幼兒理解事物的.運(yùn)作原理，增強(qiáng)幼兒的設(shè)計(jì)和調(diào)研能力。
4. 模型制作
通過(guò)手工制作簡(jiǎn)單的模型，如紙鶴，紙船等，讓幼兒接觸到簡(jiǎn)單的造型構(gòu)造和紋理質(zhì)感，同時(shí)也能訓(xùn)練幼兒的精細(xì)動(dòng)手能力和耐心。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
教師親自協(xié)助幼兒完成作品后，對(duì)每位幼兒的畫(huà)作進(jìn)行評(píng)比，評(píng)選最優(yōu)秀的畫(huà)作進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),增加幼兒家庭背景和合作交流能力。
五、總結(jié)
美術(shù)教育是幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展的重要組成部分。讓孩子們接觸和學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中不僅能體驗(yàn)美好的生活和情感，還能更好地為孩子的未來(lái)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這個(gè)過(guò)程充滿了趣味性和人性化，在生動(dòng)有趣的氛圍中，培養(yǎng)孩子們的審美能力、藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)新能力，從而更好地塑造孩子豐富多彩的未來(lái)。
少兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 8
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們對(duì)于幼兒教育的要求也越來(lái)越高。幼兒美術(shù)培訓(xùn)作為一種可塑性非常高的藝術(shù)教育形式，已經(jīng)逐漸受到人們的重視。因此，開(kāi)展一套科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)的幼兒美術(shù)培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃，對(duì)于提高幼兒審美能力、藝術(shù)創(chuàng)造力以及綜合素質(zhì)水平具有非常重要的意義。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣和熱愛(ài)，激發(fā)幼兒審美意識(shí)和創(chuàng)造精神。
2.培養(yǎng)和提高幼兒的的美術(shù)繪畫(huà)技能和表現(xiàn)能力，增強(qiáng)幼兒的美術(shù)素養(yǎng)。
3.幫助幼兒認(rèn)識(shí)和理解世界多樣性的文化和審美觀，讓幼兒了解不同文化的美術(shù)形式。
4.促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提高，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語(yǔ)言溝通能力、創(chuàng)新能力和協(xié)作精神。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.幼兒美術(shù)繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)
學(xué)習(xí)繪畫(huà)的基本構(gòu)成要素：線、形、色、空間等；并學(xué)會(huì)運(yùn)用這些要素進(jìn)行創(chuàng)作。
2.幼兒美術(shù)繪畫(huà)技能
學(xué)習(xí)基本繪畫(huà)技法：素描、色彩、水彩、油畫(huà)、粘土等，練習(xí)不同類(lèi)型、不同材料的繪畫(huà)技巧和表現(xiàn)方法。
3.幼兒創(chuàng)作能力培養(yǎng)
通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和表現(xiàn)能力，提高幼兒的美術(shù)創(chuàng)作水平。
4.幼兒美術(shù)創(chuàng)作素養(yǎng)
通過(guò)欣賞和分析名家經(jīng)典作品，培養(yǎng)幼兒的審美能力和美術(shù)創(chuàng)作素養(yǎng)，讓幼兒了解不同文化的美術(shù)形式。同時(shí)邀請(qǐng)專業(yè)的藝術(shù)家進(jìn)行講課和示范作品，讓幼兒接觸到更廣闊的藝術(shù)世界。
三、教學(xué)方法和手段
1.心理疏導(dǎo)：幼兒在創(chuàng)作美術(shù)作品時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)與其進(jìn)行溝通，發(fā)揮心理疏導(dǎo)的作用，幫助幼兒釋放情感，保障其心理健康。
2.模仿練習(xí)：通過(guò)模仿練習(xí)，幫助幼兒更好地掌握基本的繪畫(huà)技巧和表現(xiàn)方法，呈現(xiàn)更好的創(chuàng)作成果。
3.自由創(chuàng)作：鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自由發(fā)揮和創(chuàng)意性的繪畫(huà)創(chuàng)作，通過(guò)這種方式培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和表現(xiàn)能力。
4.教材選擇：在教學(xué)過(guò)程中選用貼合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)、富有情趣和啟發(fā)性的教材，調(diào)動(dòng)幼兒的.積極性和參與性。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
1.對(duì)幼兒的繪畫(huà)作品進(jìn)行實(shí)際的評(píng)比，同時(shí)在作品評(píng)比過(guò)程中讓幼兒了解專業(yè)評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn)和方法。
2.對(duì)孩子的多維語(yǔ)言、思維、情感等方面給予系統(tǒng)性、分層次的評(píng)價(jià)，讓幼兒知道自己哪方面做得比較好，哪方面需要加強(qiáng)。
3.及時(shí)記錄和反饋幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和心理狀態(tài)，幫助幼兒從中吸取有益的經(jīng)驗(yàn)，并在評(píng)價(jià)中給予具體的指導(dǎo)和建議，讓幼兒更好地發(fā)展?jié)撃堋?/p>
綜上所述，幼兒美術(shù)培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃的目的是，通過(guò)以多元化的教學(xué)方式和實(shí)踐環(huán)節(jié)，培訓(xùn)和提高幼兒的審美能力、美術(shù)創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)水平。同時(shí)，這也需要涉及到一整套科學(xué)制度的教學(xué)方法和手段，來(lái)保障幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和掌握進(jìn)度。只有在認(rèn)真執(zhí)行規(guī)范教學(xué)計(jì)劃的情況下，才能夠讓孩子在快樂(lè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，真正掌握到屬于自己的美術(shù)創(chuàng)作技能和精神內(nèi)涵。
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一、引言
幼兒美術(shù)培訓(xùn)是讓幼兒通過(guò)繪畫(huà)、造型、創(chuàng)意等形式的創(chuàng)作，全面發(fā)展智力、情感、審美和豐富的人生體驗(yàn)的教學(xué)活動(dòng)。當(dāng)前，幼兒美術(shù)培訓(xùn)已經(jīng)成為兒童培養(yǎng)中重要的組成部分，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的意義。
二、目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒的審美觀念，豐富幼兒的想象力和創(chuàng)意思維；
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和表現(xiàn)力，讓幼兒能夠通過(guò)繪畫(huà)等形式將自己的想法展現(xiàn)出來(lái)；
3.培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力和自我表達(dá)能力，提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和社交能力。
三、內(nèi)容
1.初級(jí)階段
（1）填色：通過(guò)讓幼兒在指定的圖形中填色，讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的色彩基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和色彩感知能力。
（2）涂鴉：通過(guò)讓幼兒自由地涂鴉，不拘泥于形狀和色彩，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)意能力和想象力。
2.中級(jí)階段
（1）繪畫(huà)：讓幼兒在指導(dǎo)下進(jìn)行基本的`繪畫(huà)技巧訓(xùn)練，如畫(huà)線、畫(huà)圓、畫(huà)方等，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
（2）造型：通過(guò)給孩子提供一些不同形狀和材料的工具，讓幼兒模仿、創(chuàng)造自己想象中的事物，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
3.高級(jí)階段
（1）創(chuàng)意：通過(guò)提供不同的題材和素材，并鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)意，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)意思維和創(chuàng)造能力。
（2）協(xié)作：通過(guò)集體創(chuàng)作等方式，讓孩子們能夠更好地表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力和自我表達(dá)能力。
四、方法
1.圖像教學(xué)法：通過(guò)展示榜樣或具體實(shí)例，讓幼兒能夠更加清晰地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。
2.體驗(yàn)教學(xué)法：通過(guò)讓幼兒親身體驗(yàn)，讓幼兒能夠更加深刻地體會(huì)所學(xué)知識(shí)。
3.體驗(yàn)交流法：通過(guò)讓幼兒和他人進(jìn)行交流，可以讓幼兒學(xué)會(huì)和他人合作，克服個(gè)人局限。
五、結(jié)論
幼兒美術(shù)培訓(xùn)是一個(gè)非常重要的教育活動(dòng)，能夠幫助孩子全面發(fā)展各方面能力。在幼兒美術(shù)培訓(xùn)中，教師應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性化需求，采用合適的教學(xué)方法和技巧去引導(dǎo)學(xué)生，讓孩子們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作中體會(huì)美的價(jià)值，促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。
少兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 10
一、教學(xué)目標(biāo)
本次幼兒美術(shù)培訓(xùn)的主要目標(biāo)是啟發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)意思維和藝術(shù)表達(dá)能力，提高幼兒對(duì)美的審美能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.色彩基礎(chǔ)：教授幼兒顏色的基本概念、顏色的組合和調(diào)和；引導(dǎo)幼兒通過(guò)色彩的表現(xiàn)來(lái)表達(dá)內(nèi)心情感和情緒。
2.線條訓(xùn)練：講解線條的分類(lèi)和表現(xiàn)方法，培養(yǎng)幼兒的線條感，提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和繪畫(huà)技巧。
3.視覺(jué)藝術(shù)：教授幼兒觀察、分析、感受和表達(dá)的方法，通過(guò)觀察自然和現(xiàn)實(shí)生活中的對(duì)象，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)意思維和藝術(shù)表達(dá)能力。
4.手工創(chuàng)作：培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性思維，通過(guò)手工創(chuàng)作的'形式，讓幼兒在實(shí)踐中探索和應(yīng)用藝術(shù)知識(shí)。
三、教學(xué)方法
1.興趣導(dǎo)入：采用游戲和互動(dòng)的方式，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)美術(shù)，引發(fā)興趣。
2.視覺(jué)教育：通過(guò)多媒體展示、實(shí)物展示等視覺(jué)方式，讓幼兒更加直觀地了解藝術(shù)知識(shí)。
3.動(dòng)手實(shí)踐：以活動(dòng)和手工創(chuàng)作為主要教學(xué)方式，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。
4. 個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)每個(gè)幼兒的不同程度和特點(diǎn)，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助幼兒更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
四、教學(xué)流程
1.色彩基礎(chǔ)講解（20分鐘）
2.線條表現(xiàn)練習(xí)（20分鐘）
3.視覺(jué)藝術(shù)講解（30分鐘）
4.手工創(chuàng)作實(shí)踐（60分鐘）
五、教學(xué)評(píng)估
1.反饋問(wèn)卷：在每節(jié)課結(jié)束時(shí)，向幼兒家長(zhǎng)發(fā)送反饋問(wèn)卷，了解幼兒對(duì)課程的滿意度和不足之處，以此不斷完善課程。
2.作品展示：定期舉辦幼兒作品展示，通過(guò)作品展示的形式，評(píng)估幼兒繪畫(huà)技巧和創(chuàng)意表達(dá)能力的提高。
綜上所述，本次幼兒美術(shù)培訓(xùn)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力，通過(guò)色彩、線條、視覺(jué)藝術(shù)和手工創(chuàng)作等方面的全面教學(xué)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性思考和表達(dá)自我。通過(guò)興趣導(dǎo)入、視覺(jué)教育、動(dòng)手實(shí)踐和個(gè)性化輔導(dǎo)等教學(xué)方法，使幼兒在快樂(lè)和輕松的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，在實(shí)踐中完善技巧和提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。
少兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 11
一、教學(xué)目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的理解和欣賞能力，提高其美感與審美水平。
2.培養(yǎng)幼兒的識(shí)別能力，讓幼兒了解并感受色彩、線條、構(gòu)圖等基本構(gòu)成元素，并能合理運(yùn)用。
3.培養(yǎng)幼兒顏色搭配、畫(huà)面呈現(xiàn)、創(chuàng)新性思維等方面的能力。
4.通過(guò)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性想象能力和藝術(shù)鑒賞能力，提高其個(gè)性化表達(dá)和價(jià)值觀的體現(xiàn)。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.初步認(rèn)識(shí)色彩、線條、構(gòu)圖等基本美術(shù)構(gòu)成元素。
2.培養(yǎng)幼兒的色彩搭配能力，讓幼兒能熟練運(yùn)用顏色，制作出獨(dú)特的畫(huà)作。
3.鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性想象，讓幼兒自由發(fā)揮，表達(dá)自己的想法和情感。
4.學(xué)習(xí)基本繪畫(huà)技法，如線條描繪、色彩填充、紋理表現(xiàn)等。
5.學(xué)習(xí)繪畫(huà)的構(gòu)圖，嘗試采用不同的構(gòu)圖方法，如三分法、正方形構(gòu)圖等。
三、教學(xué)方法和手段
1.教學(xué)方法：
（1）啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)問(wèn)題、啟示、刺激或引導(dǎo)的方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造性想象。
（2）游戲教學(xué)法：結(jié)合課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)專門(mén)的游戲環(huán)節(jié)，增加幼兒的參與度和趣味性。
（3）示范教學(xué)法：教師通過(guò)示范教學(xué)，讓幼兒更好地掌握技法和方法。
2.教學(xué)手段：
（1）幼兒繪畫(huà)板、顏料、畫(huà)筆等繪畫(huà)工具；
（2）多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、電子白板等；
（3）書(shū)籍、圖片等美術(shù)資料。
四、教學(xué)步驟
1.溫習(xí)復(fù)習(xí)
教師在課程開(kāi)始前，溫習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)，幫助幼兒更好地理解新的課程內(nèi)容。
2.引入新課
教師通過(guò)多媒體設(shè)備或圖片，讓幼兒了解本節(jié)課的主題和內(nèi)容，并激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣和好奇心。
3.分階段教學(xué)
（1）第一階段：介紹色彩、線條、構(gòu)圖等基本構(gòu)成元素，讓幼兒了解這些元素在美術(shù)中的作用和價(jià)值。
（2）第二階段：讓幼兒進(jìn)行色彩搭配方面的練習(xí)，比如混合顏色等。通過(guò)對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，讓幼兒提高自己的顏色搭配能力。
（3）第三階段：讓幼兒進(jìn)行繪畫(huà)技法的練習(xí)，如線條畫(huà)法、色彩填充等。通過(guò)練習(xí)，提高幼兒繪畫(huà)技術(shù)的.水平。
（4）第四階段：讓幼兒進(jìn)行構(gòu)圖方面的練習(xí)，比如三分法、正方形構(gòu)圖等。通過(guò)構(gòu)圖的學(xué)習(xí)，讓幼兒更好地理解繪畫(huà)中的構(gòu)圖原理。
4.實(shí)踐操作
教師在幼兒課程結(jié)束之前，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作，讓幼兒動(dòng)手做一些畫(huà)作。通過(guò)交流和分享，讓幼兒了解和欣賞不同的畫(huà)作，提高幼兒的藝術(shù)鑒賞能力。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
1.每節(jié)課末尾教師進(jìn)行一次隨堂測(cè)試，測(cè)試幼兒對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。
2.每節(jié)課末尾教師進(jìn)行一次教學(xué)反思，評(píng)定教師教學(xué)效果，從而優(yōu)化課程內(nèi)容和教學(xué)方法。
3.每學(xué)期結(jié)束后，教師根據(jù)幼兒的課堂表現(xiàn)和作品水平，進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，以及對(duì)每個(gè)幼兒的課程表現(xiàn)和發(fā)展情況進(jìn)行私人評(píng)價(jià)。
六、教學(xué)注意事項(xiàng)
1.幼兒美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，一定要保證教學(xué)環(huán)境的安全和衛(wèi)生。
2.教師要充分尊重和關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)程，如果幼兒學(xué)習(xí)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，要根據(jù)幼兒的年齡和身體情況，適當(dāng)休息或縮短學(xué)習(xí)時(shí)間。
3.教師要注重課堂互動(dòng)式教學(xué)，在課堂教學(xué)中，如果發(fā)現(xiàn)幼兒有提問(wèn)或疑問(wèn)，應(yīng)及時(shí)解答和引導(dǎo)。
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（一）大班幼兒美術(shù)發(fā)展特點(diǎn)及發(fā)展目標(biāo)：
大班幼兒視敏度的精確性較以前有很大提高，對(duì)外界事物的觀察較為仔細(xì)、客觀。幼兒的想象力特別豐富，儲(chǔ)存在幼兒頭腦里的形象是鮮明、直觀的，但無(wú)法擺脫自我觀點(diǎn)的影響，充滿情緒性，兒童畫(huà)的內(nèi)容比較豐富，能夠畫(huà)出簡(jiǎn)單的情節(jié)來(lái)表現(xiàn)物體的某些細(xì)節(jié)以及物體之間的相互聯(lián)系，能表現(xiàn)物體的某些特征，色彩鮮明，能注意到物體的`固有色。根據(jù)其發(fā)展特點(diǎn)，目標(biāo)定為：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)前后、遠(yuǎn)近等簡(jiǎn)單空間關(guān)系及主體與背景的關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)感受過(guò)或想象中的物體。
（二）中班幼兒美術(shù)發(fā)展特點(diǎn)及發(fā)展目標(biāo)：
中班幼兒處于繪畫(huà)的象征期，此時(shí)幼兒憑主觀印象描繪物體的粗略形象，多半是不完全、遺漏的。如果引導(dǎo)得當(dāng)，幼兒很快就進(jìn)入繪畫(huà)的圖式期。目標(biāo)為：
1、引導(dǎo)兒童在小班的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)多種繪畫(huà)方法（體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè)）。
2、引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)在畫(huà)面上安排物體的上下左右關(guān)系。
（三）根據(jù)我園幼兒美術(shù)發(fā)展特點(diǎn)結(jié)合新教材及我園實(shí)際情況，本學(xué)期我們進(jìn)行線描畫(huà)的學(xué)習(xí)。
以下是本學(xué)期的月目標(biāo)：
十月：
培養(yǎng)幼兒對(duì)黑白畫(huà)的興趣。
十一月：
培養(yǎng)幼兒的構(gòu)圖能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用粗細(xì)不同的線條來(lái)裝飾畫(huà)面。
十二月：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，能用不同的線條表達(dá)自己的想法。
2、學(xué)習(xí)多種裝飾方法，能獨(dú)立裝飾畫(huà)面。
一月：
能獨(dú)立獨(dú)立的創(chuàng)作作品，初步嘗試運(yùn)用線條表現(xiàn)音樂(lè)。
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我班幼過(guò)經(jīng)過(guò)一年的繪畫(huà)學(xué)習(xí)，繪畫(huà)技能有了很大的進(jìn)步，想象力創(chuàng)造力也有所發(fā)展，但也有部份幼兒仍機(jī)械地模仿教師的范畫(huà)。為了提高幼兒的繪畫(huà)興趣與水平，為了讓幼兒有充分展示的機(jī)會(huì),發(fā)展幼兒形象思維,大膽想象,勇于創(chuàng)新,本學(xué)期教師將根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)社會(huì)活動(dòng)情感體驗(yàn)主題活動(dòng)幼兒實(shí)際水平和生活經(jīng)驗(yàn)選擇切實(shí)可行的題材。
一、情況分析
繪畫(huà)是孩子的一種天性，也是一種愛(ài)好，孩子的家庭背景不同，能力水平也有很大的差異。有的不那么喜歡動(dòng)手畫(huà)，有的孩子畫(huà)的總是那些，繪畫(huà)水平高低不等，這就更需要我們教師做積極正確的指導(dǎo)，根據(jù)幼兒的不同情況給予不同的教學(xué)方法。并給幼兒以繪畫(huà)的自信，寓繪畫(huà)于游戲中，重視對(duì)幼兒作品的自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣，提高幼兒繪畫(huà)表現(xiàn)能力和審美能力。
二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
2、通過(guò)各種形式，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)興趣。
3、學(xué)習(xí)通過(guò)觀察生活、了解生活，并通過(guò)繪畫(huà)、手工等美術(shù)活動(dòng)提高觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造能力。
4、能大膽運(yùn)用各種線條和色彩去表現(xiàn)在生活中感受過(guò)的物體的基本形象和主要特征，能大膽地按自己的意愿畫(huà)畫(huà)。
三、主要目標(biāo)：
1、喜歡參加多種美術(shù)活動(dòng)，通過(guò)多種形式的美術(shù)活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的'樂(lè)趣，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞感興趣的繪畫(huà)作品，培養(yǎng)幼兒初步發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境和美術(shù)作品中美的能力。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞作品的造型色彩構(gòu)圖感受對(duì)稱均衡美初步學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)美。
4、能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想像解釋他人的美術(shù)作品，交流自己的感受和理解，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言動(dòng)作表情繪畫(huà)等多種形式表達(dá)自己的感受和想像。
5、啟發(fā)幼兒利用多種繪畫(huà)工具和材料，運(yùn)用不同技能表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想和感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
6、引導(dǎo)幼兒用色彩和線條表現(xiàn)感受過(guò)或想像中的物體的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)和簡(jiǎn)單情節(jié)，運(yùn)用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過(guò)的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫(huà)畫(huà)。
7、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的敏感性學(xué)習(xí)根據(jù)畫(huà)面需要，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種顏色表現(xiàn)自己的情感注意深淺冷暖顏色的搭配。
8、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在畫(huà)面上主體突出，合理布局。
四、具體實(shí)施措施：
在繪畫(huà)活動(dòng)中，運(yùn)用情緒激勵(lì)法觀察分析法演示想象法等。用最直觀的演示方法幫助幼兒找到目標(biāo)。讓幼兒以角色身份完成作品，使美術(shù)活動(dòng)游戲化。讓幼兒擴(kuò)大選擇圖形的范圍，學(xué)會(huì)運(yùn)用圖形組合的方法表現(xiàn)物體的基本特征。為了提高幼兒的繪畫(huà)興趣，教師的繪畫(huà)示范程序要從易到難，指導(dǎo)時(shí)充分注意群體的個(gè)別的需要，為幼兒設(shè)置小步遞進(jìn)的階梯。樹(shù)立以幼兒為主的意識(shí)，讓幼兒大膽作畫(huà)，達(dá)到《幼兒園規(guī)程》中所提到的：激勵(lì)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣，在更大范圍內(nèi)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維能力，不斷提高幼兒審美及表現(xiàn)美的能力。
五、教學(xué)進(jìn)度：
我的夢(mèng)想，云彩，小水滴的新居，會(huì)動(dòng)的，有趣的線描畫(huà)，航天飛機(jī)
少兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 14
區(qū)別于傳統(tǒng)的美術(shù)活動(dòng)，美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)的目的并不強(qiáng)調(diào)讓幼兒機(jī)械地習(xí)得某種美術(shù)技能，而是把重點(diǎn)落在“創(chuàng)意”二字上，即在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，為幼兒提供全方位的支持，鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象、聯(lián)想、幻想，大膽運(yùn)用各種材料和美術(shù)表現(xiàn)方法創(chuàng)造和表現(xiàn)新的、美的藝術(shù)形象，在創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的過(guò)程中獲得美的情感體驗(yàn)以及成功感。
也就是說(shuō)幼兒美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)重點(diǎn)關(guān)注的是幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程以及通過(guò)活動(dòng)提高幼兒在自我探索方面的能力。以一種開(kāi)放的態(tài)度來(lái)對(duì)待幼兒繪畫(huà)，給孩子一個(gè)自由創(chuàng)作想像的空間，為他們提供一次非同尋常的體驗(yàn)，發(fā)掘幼兒的潛能，在這個(gè)過(guò)程中認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美并從中得到快樂(lè)。培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力，并養(yǎng)成創(chuàng)造性思維的習(xí)慣。
一、創(chuàng)意美術(shù)課程特點(diǎn)：
1、美術(shù)式的思維教育，積極的五感體驗(yàn)。
通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)和觸覺(jué)的五感體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒多角度觀察事物的能力，讓孩子更全面的感知事物的本質(zhì)。
2、豐富多樣的繪畫(huà)材料，打破平面作畫(huà)的.限制。
以果汁、番茄醬、蔬菜、面粉、吸管及生活中常見(jiàn)的東西作為美術(shù)工具，用海綿、噴壺、刷子和自己的小手、小腳當(dāng)畫(huà)筆，改變平面作畫(huà)的限制，把墻面、地板當(dāng)作畫(huà)紙，為孩子提供一個(gè)更廣闊的立體創(chuàng)意空間。
3、快樂(lè)的游戲化課程，循序漸進(jìn)的啟發(fā)創(chuàng)造力。
課程采用美術(shù)游戲方法，在老師對(duì)主題材料的啟發(fā)引導(dǎo)下，自由涂鴉、自由表達(dá)創(chuàng)意，逐步培養(yǎng)觀察力、表達(dá)力、想象力和創(chuàng)造力。
4、小班制的授課模式，全方位的幼兒潛能開(kāi)發(fā)。使每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我，小小群體的互動(dòng)，則培養(yǎng)了他們的社交能力、領(lǐng)導(dǎo)才能和團(tuán)隊(duì)合作精神。
通過(guò)創(chuàng)意美術(shù)課程，讓孩子在生活中發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美、感受美、創(chuàng)造美。
二、各年齡段創(chuàng)意美術(shù)課程內(nèi)容：
（一）小班創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容。
小班幼兒剛開(kāi)始接觸美術(shù)工具和材料，由于小肌肉控制能力不強(qiáng)，且進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)手眼也難于同步，因此，在小班我們將引導(dǎo)幼兒進(jìn)行撕貼、印章、水粉涂鴉、泥工等多種方法進(jìn)行創(chuàng)作和添畫(huà)；另一方面，小班幼兒的思維方式具有具體形象性的特點(diǎn)，易于對(duì)情景化的活動(dòng)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，因此，我們的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)更富于情景化和情趣性，引導(dǎo)幼兒圍繞某一感興趣的情景進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)。
（二）中班創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容。
與小班幼兒相比，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)和練習(xí)，中班幼兒的小肌肉控制能力明顯增強(qiáng)，且愿意嘗試使用各種美術(shù)材料、工具和方法進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)，因此，中班幼兒的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)，我們將引導(dǎo)幼兒采取蠟筆畫(huà)、油水分離、吹畫(huà)、剪貼畫(huà)、紙、泥工、綜合材料拼貼、鞋和瓶的涂鴉、彩泥創(chuàng)意貼畫(huà)等方法來(lái)初步嘗試獨(dú)立的創(chuàng)意活動(dòng)，教師適當(dāng)?shù)奶峁┮恍⿵U舊材料來(lái)讓幼兒遷移創(chuàng)造。
（三）大班創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容。
使用畫(huà)筆、鉛筆，并且能進(jìn)行簡(jiǎn)單的美工活動(dòng)。”1因此，在大班幼兒的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)時(shí)，我們將水粉涂鴉、蠟筆畫(huà)、剪貼畫(huà)以及泥工等結(jié)合起來(lái)，教師提供多種材料，讓幼兒在同一個(gè)創(chuàng)意活動(dòng)里可以自主選擇、整合不同的創(chuàng)意方式。
三、美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)的主要材料及相關(guān)創(chuàng)作方法。
（一）油畫(huà)棒畫(huà)。
材料：記號(hào)筆、油畫(huà)棒、鉛化紙、彩色卡紙、宣紙等；
創(chuàng)作方法：油畫(huà)棒畫(huà)、油水分離、涂染畫(huà)、刮蠟畫(huà)、連環(huán)畫(huà)等；
（二）水粉水彩畫(huà)。
（三）版畫(huà)。
材料：水粉顏料、糨糊、鉛化紙、彩色卡紙、吹塑紙、油墨、滾筒等；
創(chuàng)作方法：吹塑版畫(huà)、彩印版畫(huà)、油印版畫(huà)；
（四）線描畫(huà)。
材料：記號(hào)筆、各色粗細(xì)水筆、彩色手工紙和卡紙等；
創(chuàng)作方法：實(shí)物寫(xiě)生、寫(xiě)生變形畫(huà)、借形想象畫(huà)；
（五）扎染、蠟染。
材料：水彩顏料、水粉顏料、宣紙、手帕、薄布等；
創(chuàng)作方法：染紙作品、染布作品；
（六）紙藝。
材料：彩色手工紙、卡紙、報(bào)紙、瓦楞紙、絨紙、年歷紙、剪刀、膠水、雙面膠、鑷子等；
創(chuàng)作方法：折紙拼帖畫(huà)、彩紙撕貼畫(huà)、彩紙剪貼畫(huà)、紙條創(chuàng)意等；
（七）泥塑。
材料：彩泥、軟陶、木制小工具、圖形小模具、塑料盤(pán)、水粉顏料、毛筆等；
創(chuàng)作方法：泥工立體塑造、陶藝立體塑造、彩泥創(chuàng)意貼畫(huà)、陶泥彩盤(pán)作品；
（八）生活用品創(chuàng)意。
（九）綜合材料畫(huà)。
創(chuàng)作方法：綜合材料創(chuàng)意拼貼畫(huà)、綜合材料創(chuàng)意立體塑造。
少兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 15
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)幼兒興趣：通過(guò)創(chuàng)意、實(shí)物比較、觀察和自由繪畫(huà)等多種方法，激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)他們的藝術(shù)潛能。
2. 提高幼兒技能：通過(guò)課上教學(xué)和親身體驗(yàn)，提高幼兒的繪畫(huà)技巧，培養(yǎng)他們的觀察能力和想象力。
3. 感知世界：通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作，教育幼兒認(rèn)知和理解世界，加強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和文化環(huán)境的認(rèn)知。
二、適齡幼兒
本課程適合年齡段在3歲至6歲的幼兒，每班課程人數(shù)不超過(guò)15人。
三、課程設(shè)置
一般情況下，本課程分為6個(gè)階段，分別為：
1. 認(rèn)識(shí)色彩階段：幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)基本顏色和分類(lèi)顏色，認(rèn)知色彩，激發(fā)其色彩聯(lián)想能力。
2. 認(rèn)識(shí)形狀階段：通過(guò)學(xué)習(xí)基本形狀和分類(lèi)形狀，讓幼兒掌握形狀變化規(guī)律，提高其視覺(jué)能力。
3. 認(rèn)識(shí)空間階段：幼兒通過(guò)課堂活動(dòng)和親身體驗(yàn)加深對(duì)物質(zhì)空間、人體空間和時(shí)空關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
4. 認(rèn)識(shí)手工階段：幼兒通過(guò)制作與色彩、形狀、空間相關(guān)的手工制品，增強(qiáng)他們的實(shí)踐動(dòng)手能力。
5. 探索創(chuàng)作階段：通過(guò)對(duì)幼兒自由創(chuàng)作進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
6. 展示和評(píng)估階段：通過(guò)班級(jí)展示和教師溝通，給幼兒提供正確的`評(píng)價(jià)和反饋，讓他們知道如何進(jìn)一步改進(jìn)和提高創(chuàng)作水平。
四、教學(xué)要點(diǎn)
1. 美術(shù)生活化：在日常生活中加入美術(shù)元素，用感性的方式來(lái)認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)。
2. 家園聯(lián)手：家長(zhǎng)和老師必須通過(guò)交流合作，共同為幼兒創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3. 引導(dǎo)創(chuàng)造力：要注重培養(yǎng)幼兒主動(dòng)創(chuàng)造的能力，引導(dǎo)他們?cè)趧?chuàng)作中發(fā)展獨(dú)立思考、解決問(wèn)題和表達(dá)己見(jiàn)的能力。
4. 注重實(shí)踐：在理論基礎(chǔ)上，注重幼兒實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)習(xí)更加貼近實(shí)際。
五、教學(xué)評(píng)估
本課程采用定期或不定期的方式進(jìn)行評(píng)估，從幼兒的作品、參與態(tài)度和表現(xiàn)等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
六、教學(xué)要求
本課程的教師須具備對(duì)幼兒敏銳的感知和引導(dǎo)能力，有耐心和愛(ài)心，能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，并注重與家長(zhǎng)溝通，為幼兒創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，教師也要不斷提高自身的美術(shù)素養(yǎng)和教育水平。
七、結(jié)語(yǔ)
美術(shù)教育是幼兒教育的重要一環(huán)，具有促進(jìn)幼兒身心健康、開(kāi)發(fā)智力和美育人格的重要作用。在日常教學(xué)中，要注重培養(yǎng)幼兒的自信、創(chuàng)新、創(chuàng)造和表達(dá)能力，讓他們?cè)谧杂珊陀鋹偟姆諊懈惺苊溃瑒?chuàng)造美。
少兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 16
為了促進(jìn)幼兒美術(shù)教育的發(fā)展和提高，本培訓(xùn)機(jī)構(gòu)制定了以下的幼兒美術(shù)培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒良好的審美情趣，提高觀察、想象和表現(xiàn)能力。
2.學(xué)習(xí)繪畫(huà)的基本理論和技能，了解繪畫(huà)的基本要素和表現(xiàn)技法。
3.掌握簡(jiǎn)單的繪畫(huà)材料和工具的使用方法。
4.在創(chuàng)作和表現(xiàn)方面發(fā)揚(yáng)幼兒的創(chuàng)造力和個(gè)性。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.色彩感知：幼兒要通過(guò)觀察和感受事物的外在顏色和內(nèi)在色彩、光影變化等，逐漸發(fā)展自己的色彩感知能力。
2.造型基礎(chǔ)：幼兒要學(xué)習(xí)繪畫(huà)的基本要素，如線條、形狀、比例等，掌握基本的造型技法。
3.繪畫(huà)技法：主要包括素描、水彩、油畫(huà)、板繪、拼貼等繪畫(huà)技法，幼兒可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意性的表現(xiàn)。
4.手工制作：采用各種材料制作豐富多彩的手工作品，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，體驗(yàn)手工創(chuàng)作的樂(lè)趣。
三、教學(xué)方法
1.觀察法：通過(guò)讓幼兒觀察、模仿、比較等方式，讓幼兒感知事物的形態(tài)、色彩，提高畫(huà)面表現(xiàn)能力。
2.積極參與法：讓幼兒積極參與到創(chuàng)作中來(lái)，探索和發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和個(gè)性。
3.娛樂(lè)與學(xué)習(xí)相結(jié)合法：通過(guò)豐富的游戲和趣味性的任務(wù)，增強(qiáng)幼兒的.學(xué)習(xí)積極性。
4.表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)法：及時(shí)對(duì)幼兒的優(yōu)秀作品和進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。
四、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
1.能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法和感受。
2.能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的繪畫(huà)和手工制作任務(wù)。
3.能夠運(yùn)用多種繪畫(huà)技法進(jìn)行創(chuàng)作。
4.能夠發(fā)揮創(chuàng)造性和個(gè)性，表現(xiàn)自己的藝術(shù)才華。
五、總結(jié)
以上是本幼兒美術(shù)培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容，通過(guò)本教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，幼兒將會(huì)在藝術(shù)欣賞、審美情趣和創(chuàng)作能力等方面得到有力的提高和發(fā)展，培養(yǎng)其永不止步的學(xué)習(xí)精神和藝術(shù)追求之心。
少兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 17
一、班級(jí)情況分析：
本班共有幼兒35名，其中女孩5名，男孩30名，我班幼兒中有28名曾經(jīng)讀過(guò)幼兒園的小朋友外，都是第一次離開(kāi)家庭，來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，要獨(dú)自面對(duì)一些陌生的人和事，所以開(kāi)學(xué)一個(gè)星期，有五、六個(gè)幼兒哭鬧的現(xiàn)象特別嚴(yán)重，但也有適應(yīng)能力特別強(qiáng)的幼兒，很快就適應(yīng)了班級(jí)環(huán)境，覺(jué)得幼兒園非常好玩，和老師、小朋友一起游戲很開(kāi)心，幾個(gè)哭鬧的孩子第二個(gè)禮拜也基本做到了開(kāi)開(kāi)心心來(lái)幼兒園。
經(jīng)過(guò)這些日子的觀察，大部分的幼兒都能做到自己穿褲子、鞋子。小完便會(huì)自己拉褲子，但鞋子常常會(huì)穿反。大多幼兒會(huì)自己吃飯，小朋友，由于在家凡是大人操辦，所以吃到飯就要大人喂，而且還有偏食的壞毛病。幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)懂得飯前便后要洗手的道理，而且小手也能洗干凈，洗完手后能用自己的毛巾正確擦小手，但有個(gè)別幼兒愛(ài)玩水。喝水也能用自己的杯子，但是有幼兒倒很多水，最后喝不了偷偷倒掉的現(xiàn)象，很是浪費(fèi)。
大多幼兒的性格活潑、開(kāi)朗、不怕陌生人，有個(gè)別幼兒的攻擊性行為較多如：鄧濤、朱卓意，常常欺負(fù)身邊的小朋友；還有的幼兒不樂(lè)意交往，在自由活動(dòng)中，常常一個(gè)人坐在座位上，如：張珉瑜，性格較內(nèi)向；還有個(gè)別幼兒控制力較差，不聽(tīng)老師的指令，隨意得很，如張浩，張豪峰等。
二、本學(xué)期教育教學(xué)目標(biāo)：
促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。
發(fā)展幼兒正確運(yùn)用感官和語(yǔ)言進(jìn)行交往的基本技能，增進(jìn)其對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和動(dòng)手能力，發(fā)展智力。萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、勇敢、好問(wèn)、友愛(ài)、愛(ài)惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德、行為、習(xí)慣以及活潑開(kāi)朗的性格，培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。
三、教育內(nèi)容與要求
（一）健康
A、目標(biāo)：
1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。
2、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。
3、知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
4、喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
B、內(nèi)容與要求：
1、機(jī)體發(fā)育正常，基本上能適應(yīng)環(huán)境和氣候的變化，較少生病。
2、會(huì)用調(diào)羹吃飯，在教師的幫助和提醒下吃得干凈。
3、知道自己的手、腳、服裝是否清潔，在老師幫助下，玩耍后拍掉身上的灰塵。
4、學(xué)會(huì)洗手的方法，并知道在進(jìn)餐前、便后要洗手，會(huì)用自己的毛巾擦嘴和漱口
5、在成人的提醒下每天帶手帕或手巾，能用手帕擦嘴擦汗，不用手帕擦臟物，不隨地扔紙屑。
6、臟物、玩具不放進(jìn)耳、口、鼻。
7、上下樓梯不推撞同伴，不往下跳，在老師提醒下，不到危險(xiǎn)的地方去玩。
9、學(xué)習(xí)玩沙、玩水，通過(guò)穿木珠、撕紙、擰瓶蓋、捻紙、泥塑等活動(dòng)，使兩手相互配合，動(dòng)作協(xié)調(diào)。
（二）語(yǔ)言
A、目標(biāo)：
1、能注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)。
2、能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。
3、能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話。
4、喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)。
5、能講一些常用英語(yǔ)單詞，聽(tīng)懂一些常用的日常用語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)感興趣。
B、內(nèi)容與要求：
1、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)說(shuō)能力，能聽(tīng)懂普通話、安靜的與同伴一起聽(tīng)老師講話；并能聽(tīng)清楚老師的簡(jiǎn)單指示并照著去做。
2、學(xué)習(xí)說(shuō)普通話，會(huì)用普通話說(shuō)自己同伴的名字和日常用品的名稱及日常生活的簡(jiǎn)單用語(yǔ)等。
3、能大膽回答他人的提問(wèn)，活潑大方，有禮貌，不怕生人。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法很感受。
5、喜歡聽(tīng)故事，念兒歌，不隨便插嘴，以積極的情緒參加各項(xiàng)活動(dòng)；
6、引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀的興趣。
7、通過(guò)集體活動(dòng)、日常生活，以多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)幼兒對(duì)幼兒的興趣，能聽(tīng)懂常用句型，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞。
（三）社會(huì)
A、目標(biāo)：
1、能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。
2、能理解并遵守日常生活中的基本行為規(guī)則。
3、能努力做好力所能及的事。
4、愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴。
B、內(nèi)容和要求
1、愿意參加各項(xiàng)活動(dòng)及專用活動(dòng)室的活動(dòng)，并能主動(dòng)參與游戲。
2、與同伴一起游戲，并能模仿同伴玩的游戲，想玩同伴的玩具時(shí)要征得同伴同意。
3、在室內(nèi)不大聲叫喊，在老師提醒下，輕拿輕放椅子和積木。
4、分清自己和幼兒園的東西，不把幼兒園的東西帶回家。
5、來(lái)園和離園時(shí)使用禮貌用語(yǔ)（早、再見(jiàn)、謝謝），在老師提醒下招呼客人
6、自己的事情會(huì)自己做。如：穿脫衣褲、小便、扣扣子等。
7、使幼兒初步懂得不提無(wú)理要求，不無(wú)故發(fā)脾氣的道理。
（四）科學(xué)
A、目標(biāo)：
1、對(duì)周?chē)氖挛铩F(xiàn)象感興趣，有好奇心。
2、能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦。
3、能在生活、游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣。
4、親近大自然，關(guān)心周?chē)h(huán)境。
B、內(nèi)容與要求：
1、對(duì)周?chē)氖挛锔信d趣，會(huì)用感官直接感知和記住周?chē)Ｒ?jiàn)的事物和現(xiàn)象，有初步的形象思維能力，喜歡學(xué)習(xí)。
2、有早晨、晚上、白天、黑夜的時(shí)間概念，能用正確方法比較出物體的大小、長(zhǎng)短。
3、在日常生活中，初步形成數(shù)量以及形狀的概念。
（五）藝術(shù)
A、目標(biāo)：
1、能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)的美。
2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
B、內(nèi)容與要求：
1、讓幼兒觀察教室的環(huán)境，欣賞老師的布置，并引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒參與到班級(jí)的布置中。
2、初步感受和表現(xiàn)周?chē)h(huán)境、文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈和美術(shù)等的美的情趣。
3、為幼兒創(chuàng)設(shè)表演的空間及時(shí)間，鼓勵(lì)他們大膽的表達(dá)、表現(xiàn)出自己所想的。
4、為幼兒提供各種廢舊材料進(jìn)行小制作。
---同伴交流。
5、獲得有關(guān)物體數(shù)量、形狀以及時(shí)間、空間等方面的'簡(jiǎn)單的感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
6、能初步了解自己身體的基本結(jié)構(gòu)及其作用，并知道如何愛(ài)護(hù)自己身體。
三、具體措施：
1、在日常生活和游戲中，認(rèn)識(shí)”10”以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的意義，會(huì)用數(shù)字表示物體數(shù)量。
2、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒不受物體大小和擺放形式的干擾，正確說(shuō)出”10”物體的總數(shù)。
3、幫助幼兒感知”10”以內(nèi)數(shù)之間的前后關(guān)系，使幼兒能夠運(yùn)用觀察、比較的方法判斷”10”以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，并逐步建立等量觀念。
4、在日常生活和游戲中，幫助幼兒學(xué)習(xí)”10”以內(nèi)數(shù)的順數(shù)、倒數(shù)。
5、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)”7”以內(nèi)的序數(shù)。
6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)量的差異進(jìn)行”7”以內(nèi)的正逆排序，學(xué)習(xí)按特定的規(guī)
四、具體進(jìn)度安排表：
第二周：接下去是幾
第三周：找圖形
第四周：連連看
第五周：圈數(shù)字
第六周：給花寶寶排隊(duì)裝電池
第七周：給春天的信毛毛蟲(chóng)和蝴蝶
第八周：認(rèn)識(shí)梯形蝸牛吃什么
第九周：會(huì)動(dòng)的玩具它們相等嗎
第十周：輪子圖形變變變
第十一周：我的好幫手-刷子變成一樣多
第十二周：捕鼠能手-貓頭鷹剝豌豆
第十三周：做紙牌
第十四周：圖形身份證
第十五周：圖形的家
第十六周：小魚(yú)有多長(zhǎng)
第十七周：水果店夏天到了
第十八周：水上的小船圖形的二級(jí)分類(lèi)
少兒創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 18
一、教學(xué)背景
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，家長(zhǎng)們對(duì)幼兒教育的重視程度也越來(lái)越高，因此，幼兒美術(shù)教育也成為了家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越關(guān)注的話題。
幼兒美術(shù)教育的重要性在于，它能夠激發(fā)孩子的想象和創(chuàng)造力，提高孩子的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，從而使孩子們更加自信、獨(dú)立和富有創(chuàng)造力。同時(shí)，幼兒美術(shù)教育也能夠促進(jìn)幼兒追求美的情感體驗(yàn)，以及發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力、色彩感知和表現(xiàn)能力等多種方面的能力。
然而，由于幼兒的認(rèn)知、藝術(shù)表現(xiàn)能力和審美觀念都處于較初級(jí)的水平，因此，在幼兒美術(shù)教育中，必須注重教學(xué)方式和方法的選擇，以及教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度的安排，才能真正實(shí)現(xiàn)幼兒美術(shù)教育的有效性。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 幫助幼兒建立正確的美學(xué)觀念和審美意識(shí)；
2. 提高幼兒的繪畫(huà)能力，加強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力和色彩感知能力；
3. 以游戲的方式，讓幼兒愉悅地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)藝術(shù)；
4. 促進(jìn)幼兒想象和創(chuàng)造能力的提高，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維。
三、教學(xué)內(nèi)容
1. 色彩教育
顏色是幼兒美術(shù)教育的重要基礎(chǔ)，因?yàn)樯誓軌蚣て鸷⒆觽兊膹?qiáng)烈感覺(jué)和情感，引發(fā)孩子們的興趣和好奇心。因此，我們可以通過(guò)一些簡(jiǎn)單的游戲和繪畫(huà)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)顏色的基本概念、分類(lèi)和組合，以及顏色在畫(huà)作中的運(yùn)用等內(nèi)容。
2. 素描教育
素描是幼兒美術(shù)教育的基礎(chǔ)訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練幼兒對(duì)物體形狀、比例和結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)能力，能夠增強(qiáng)幼兒的認(rèn)知能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力。在素描教育中，我們可以通過(guò)繪制簡(jiǎn)單的幾何圖形、動(dòng)物和植物等主題，并逐漸引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)器具和調(diào)色的使用，讓幼兒能夠培養(yǎng)出一定的創(chuàng)造力和想象力。
3. 創(chuàng)意繪畫(huà)教育
創(chuàng)意繪畫(huà)是幼兒美術(shù)教育的重要環(huán)節(jié)。它能夠培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓幼兒發(fā)揮自己的個(gè)性和創(chuàng)新精神。在創(chuàng)意繪畫(huà)教育中，我們可以通過(guò)讓幼兒模仿或參照創(chuàng)意藝術(shù)作品，并根據(jù)幼兒的個(gè)性和興趣，讓幼兒真正做到創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
四、教學(xué)方式
1. 游戲教學(xué)法
幼兒的記憶力和學(xué)習(xí)能力都處于較初級(jí)的水平，因此，游戲教學(xué)法是幼兒美術(shù)教育中的一種重要方式。在游戲教學(xué)中，可以讓幼兒感受到學(xué)習(xí)的`愉悅和樂(lè)趣，并幫助幼兒激發(fā)出自己的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
2. 示范教學(xué)法
幼兒在接受美術(shù)訓(xùn)練時(shí)，往往需要通過(guò)觀察、模仿來(lái)學(xué)習(xí)。因此，示范教學(xué)法具有重要的實(shí)際性，可以幫助幼兒更好地理解和掌握技巧。在示范教學(xué)中，教師的示范必須要簡(jiǎn)單明了，以便幼兒能夠理解并模仿。
3. 互動(dòng)教學(xué)法
在幼兒美術(shù)教育中，互動(dòng)教學(xué)法能夠讓教師與幼兒之間互動(dòng)，增加互動(dòng)的參與度和體驗(yàn)感。同時(shí)，互動(dòng)教學(xué)法也有利于增強(qiáng)師生之間的情感溝通，提高師生之間的互信度和互動(dòng)度。
五、教學(xué)計(jì)劃
1. 色彩教育
第一節(jié)：顏色的分類(lèi)和組合
第二節(jié)：手工制作顏色紙、拼圖游戲
第三節(jié)：顏色與形狀的結(jié)合表現(xiàn)
第四節(jié)：顏色與情感的表達(dá)
2. 素描教育
第一節(jié)：線條與素描的基礎(chǔ)知識(shí)
第二節(jié)：簡(jiǎn)單雛鳥(niǎo)的繪制
第三節(jié)：植物、水果等主題簡(jiǎn)單素描
第四節(jié)：調(diào)色與表現(xiàn)
3. 創(chuàng)意繪畫(huà)教育
第一節(jié)：仿真繪畫(huà)的基礎(chǔ)
第二節(jié)：創(chuàng)意鍛煉與表現(xiàn)技巧的提高
第三節(jié)：繪制小動(dòng)物、花朵等主題的自由創(chuàng)作
第四節(jié)：表達(dá)情感與想象力的創(chuàng)造
六、教學(xué)評(píng)價(jià)
在教學(xué)計(jì)劃中，對(duì)于每一次教育課程，我們都將在課后進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，以便更好地發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)能力和改進(jìn)教學(xué)方法。評(píng)價(jià)與反饋的內(nèi)容包括，幼兒在色彩、素描、創(chuàng)意繪畫(huà)等方面的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，以及幼兒在課堂互動(dòng)、觀察能力和創(chuàng)造力等方面的表現(xiàn)。同時(shí)，我們也將把幼兒的家長(zhǎng)納入評(píng)價(jià)范圍，讓家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)狀況和進(jìn)步，以便家長(zhǎng)和教師之間的密切配合，讓幼兒的美術(shù)教育能夠更好地完成。
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