小學六年級的語文期末檢測質量分析教學計劃
一、總體情況分析
六年級應考399人，實考399人。總分35967分，均分90.14分，合格人392人，合格率98.25%，高分375人，高分率93.98%。
二、試題分析
本套試題涉及的知識點全面,難易適中,容量適度,比較側重小學生的語文基礎能力的檢測,讀寫水平、閱讀能力等均在試題中各有體現，除此以外，還緊扣時事政治氣息，如基礎平臺中的改寫錯別字“眾志成誠”、判斷選擇中的北京奧運會三大理念和聯系汶川地震完成閱讀和口語交際題。
三、得分較好的.知識點
1、閱讀廣場的兩篇短文閱讀，題目難度不大，大部分學生答題完整，正確率高，主要緣于平時對學生閱讀能力的訓練比較到位，但其中選擇句子的修辭手法，有關《景陽岡》一課的課文補充知識點“人們稱武松為（ ）相對來說丟分略重，《做生活的強者》閱讀中鮮花與掌聲象征什么？”選擇題扣分略多外，其它題基本上是全分。
2、口語交際與習作題也做得很好，絕大多數同學均能以“愛的使者”身份恰當引用閱讀文章中的部分語句安慰汶川地震中受傷的一顆顆心靈，語言樸實得體，感悟不錯，能幫助他們重拾信心勇敢面對生活。
作文園地的材料作文，選作《×××，我不會忘記您》的學生普遍能把握題眼，選材得當，語句通順完整正確，真情實感流露充分，作文整體水平不錯，但選作《當志愿者的故事》有少數同學沒讓自己走進角色親自體驗、感悟當志愿者的親自經歷，僅從電視上有所了解，自身情感體驗不太充分，扣分略重。
3、基礎知識平臺和積累展臺中的根據要求寫成語，句子萬花筒，名言聯句這些題都能準確把握，答題完整，語文基本能力體現充分，得分較高。
四、得分較差的知識點。
1、絕大部分學生不能準確判斷“燕山……軒轅臺”且（ ）的名句，由于接觸較少，平時沒有相關積累，扣分較重。
2、一部分學生對漢語拼音掌握不夠牢固，選擇準確率不高。查字典填空題“卑”字用數筆畫查字法失分較重，部分同學在答“妥帖”的“帖”、“鐘鳴鼎食” 的“鳴”和“食”時錯字多。
五、今后工作的建議及努力方向。
1、繼續抓好語文閱讀能力和訓練學生作文能力的同時，絕不可輕視基礎能力的扎實訓練，確保各知識點無遺漏，高效鞏固。
2、真正提高課堂教學效率，向單位時間要質量，課余時間增加學生的閱讀積累，做到語文知識活學、學活、活用。
3、一如既往，堅持不懈地做好培尖輔差工作。全面提高學生的語文綜合素質。
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